钢筋混凝土心得体会

钢筋混凝土工程的实训总结和心得体会

1、总结：经过两周建造实训的学习，我掌握了钢筋混凝土工程的施工过程和施工技术，钢筋混凝土工程包括三个主要的工程：模板工程、钢筋工程、混凝土工程。模板工程施工一般包括模板的分类、设计、加工制作、安装、验收和拆除；钢筋工程施工一般包括钢筋的分类及进场验收、加工制作、连接、验收；混凝土工程一般包括混凝土的组成及配料、拌合、运输、浇筑振捣（成型）、养护、验收。因此，在施工前必须做好充分的施工准备工作，在施工过程中加强施工的组织与管理，合理安排各工种施工的先后顺序，确保工程施工进度，同时应及时调整和处理施工中出现的问题。

2、心得体会：作为一个土木工程专业的学生我非常期待参加这次工程建造实训课，虽然没有亲临施工现场的机会，但是我学到了很多的理论知识。理论知识的运用应该是学习的最高境界，即学以致用。我觉得自己收获了很多东西，老师指引我们如何去学习钢筋混凝土工程，然后对于施工现场中常出现的问题给我们做了深入的分析和讲解。我觉得我应该好好努力，为以后在实践工作中打下基础，在此，我非常感谢老师的教导，谢谢！

学习《钢筋混凝土基本理论》的心得体会

《钢筋混凝土基本理论》是学期我们土木工程本开设的基本专业课之一。经过三个星期的学习，对于钢筋混凝土这种最常见的建筑材料，它的发展过程与发展趋势、理论研究成果、力学性能等方面，我也算是有一些肤浅的了解了。

混凝土结构是以混凝土作为主要的建筑材料的构件，包括素混凝土、钢筋混凝土以及预应力混凝土结构。钢筋混凝土结合了混凝土抗压强度高以及钢筋抗拉强度大这两大有点，大大改进了材料的受力性能以及破坏性质。材料的变化与革新都会带来一场革命，钢筋混凝土材料使得建筑建设发生惊天动地的变化，也为人类建筑文明的前进带来无尽的活力。

科技的进步是与时俱进的，材料也一样。像混凝土，人们致力于研究高强、轻质、耐久、抗裂性能好、易成型；因为时代要求更好的更多动能混凝土；在钢筋方面，人们也在研发钢筋的高强轻质、延性好、低松弛、防腐等优势，我们学习土建的学生应该时刻关注这些最新的科学的研究成果，在以后的学习和工作中打下坚实的基础。

钢筋混凝土虽然在实际应用中已经大放异彩，但是我们必须从最根本的方面着手，一步步掌握：比如它在实际运用中受力与破坏的优缺点，工程中的改进措施等，都是要我们在实际应用里一点点摸索与吸取教训获取的经验知识。 钢筋混凝土是一种复合材料，了解它就必须先了解钢筋和混凝土。钢筋的形式和品种、力学性能（尤其是应以应变曲线的各个阶段和特点以及对应的应力值）、冷加工和热处理、蠕变松弛疲劳等特性都有一个大致的了解；另外，对于混凝土的强度、荷载作用下的变形性能、徐变和收缩等结构特点，我们也应懂得。只有懂得材料的土建工作者，才能用好材料，才能建造出美观、实用、坚固的建筑；也只有在实际工作中，我们才能检验理论的正确与否。

钢筋混凝土的构造规定主要由三个方面：混凝土保护层的厚度，钢筋的锚固长度，纵向钢筋最小配筋率。老师一再要求我们必须切记这三个要求，不管是现在学习还是以后工作。老师讲的很详细，因为结构的坚固就是材料的应用是否得当，而一座建筑最基本就是结构是否牢固，所以这些基础的知识，我们应该牢牢掌握，这不仅仅是对自己负责，更是对以后工作的业主与公司，甚至社会负责。

十几天忙碌而充实的网络课程学习结束了。在此期间，我聆听了沈蒲生和廖莎两位老师精彩讲解的《混凝土结构》课程，同时选修了蔡克勇、龚绍文、吴庆余等多位老师的精彩讲座，并且与其他参加培训的教师进行了网络交流探讨。

各位老师丰厚的专业底蕴令我折服，他们的敬业精神令我感动，他们的精彩讲解让我听而不厌、意犹未尽。虽然学习的时间短暂，但我受益匪浅。下面就这次培训谈谈自己的一些体会。

一、通过网络学习使我更深刻的认识到学生是课堂的主人。教师要转变角色，当好组织者。教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，把课堂还给学生。教师应放下架子，走下讲台和学生平等对话，做他们的知心朋友，要有自我批评的精神，要时常反思自己的行为、做法，换位思考学生的感受，想学生所想及学生所及，及时调整自己的教学策略，成为学生喜欢的老师。

二、通过网络学习掌握丰富的学科知识。要不断学习，做有人格魅力的教师。一位优秀的教师，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；把本学科的知识融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情，让每个学生都得到发展。

三、通过学习更关注学生的个性差异。在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过这次学习使我懂得在教育教学中要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个学生都有其独特的个性，是一个完整的个体，作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

网络教育学院

《钢筋混凝土结构课程设计》

题目：福鼎市星火高新园区小区住宅单向板设计学习中心：福建福鼎学院奥鹏学习中心专

业：土木工程

年级：2012

学号：121174306631

学生：江羽林

指导教师：1基本情况

1、工程概况

福鼎市星火高新园区小区住宅，设计使用年限为50年，住宅小区采用砖混结

构，楼盖要求采用整体式单向板肋梁楼盖。墙厚370mm，柱为钢筋混凝土柱，截

面尺寸为400400mmmm。

2、设计资料

（1）楼板平面尺寸为19.833mm，如下图所示：

图2.1楼板平面图

（2）楼盖做法详图及荷载

图2.2楼盖做法详图

楼面均布活荷载标准值为：7kN/m2楼面面层用20mm厚水泥砂浆抹面，20kN/m3,

板底及梁用20mm厚混合砂浆天棚抹底，17kN/m3

楼盖自重即为钢筋混凝土容重，25KN/m3

④恒载分项系数1.2；活荷载分项系数为1.3（因工业厂房楼盖楼面活荷载标

准值大于4kN/m2）

⑤材料选用

混凝土：C25

钢筋：梁中受力纵筋采用HRB335级钢筋；板内及梁内的其它钢筋可以采用

HPB235级。2单向板结构设计

2.1板的设计

2.1.1荷载

板的永久荷载标准值

80mm现浇钢筋混凝土板0.08×25=2kN/m2

20mm厚水泥砂浆抹面0.02×20=0.4kN/m2

20mm厚混合砂浆天棚抹底0.02×17=0.34kN/m2

小计2.74kN/m2

楼面均布活荷载标准值7kN/m2

永久荷载分项系数取1.2，因工业厂房楼盖楼面活荷载标准值大于4kN/m2，所

以活荷载分项系数取1.3。于是板的荷载总计算值：

①q=Gkg+

Qkq=1.2×2.74+0.7×1.3×7=9.658kN/m2

②q=Gkg+

Qkq=1.2×2.74+1.3×7=12.388kN/m2

由于②>①，所以取②q=12.388kN/m2，近似取q=12kN/m2

2.1.2计算简图

次梁截面为200mm×500mm，现浇板在墙上的支承长度不小于100mm，取板