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XZ-BG/BD—01
XX公司签呈
呈报部门： 年 月 日
呈报：
抄报： 份 数
抄送： 页/份
主旨：
事由：
呈报人： 日期： 年 月 日
上一级领导批示：
年 月 日 上三级领导批示：
年 月 日
上二级领导批示：
年 月 日 会签：
年 月 日
XZ-BG/BD—02
XX公司发文单
密级：
签发人： 规范审核 核稿人：
经济审核 核稿人：
法律审核 核稿人：
主办单位： 拟 稿 人
审 稿 人
会签： 共打印
份，其中文 份；附件 份
缓 急：
标题：
发文 字 [ ]第 号 年 月 日
附件：
主送：
抄报：
抄送：
抄发：
打字： 校对： 缮印： 监印：
主题词：
XZ-BG/BD—07
会议纪要
次 会议地点： 会议时间： 年 月 日 时 分起
年 月 日 时 分止
出席人员：
缺席人员及事由：
列席人员：
主持人： 记录人：
议题：
序号 决 议 责任人 完成时间
主持人意见： 签字：
年 月 日
教材内容 4.4制作word表格
班 级 教 师
教
学
目
标 知
识 1．掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法；
2．掌握绘制斜线表头方法；
情感
教育 1、培养学生的学习兴趣
2、培养学生的动手操作能力
重难点 重点：掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法；
难点：掌握绘制斜线表头方法。
教学方法 讲授法、演示法、举例法、练习法
课前准备 实例素材搜集制作
教 学 过 程
教师活动 学生活动
组织教学：
学生开机，检查设备
复习引入：
表格是日常办公文档经常使用的形式，Word可以制作出满足各种要求的复杂表格，请学生思考生活中一些常见的表格，同时教师准备几张复杂的表格（如课程表、个人简历、考试成绩表、日历）
讲授新课：
一、认识表格
表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：表格中容纳数据的基本单元。
行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是1—32767。
列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。
二、word表格制作
1、创建表格
在Word 中，为我们提供了很多创建表格的方法。
操作方法：
观看实例
教师讲解
学生观看
学生观看演示 “插入表格”的操作并练习
① 利用“表格”菜单中的“插入——表格”和“表格自动套用格式”命令来精确绘制各种表格。
② 利用“常用”工具栏中的“插入表格”命令按钮创建规则的表格
③ 利用“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”命令按钮绘制不规则的表格；
2. 在表格中插入内容
① 文字、数学、符号
② 图形、图片
③ 嵌套表格
3.绘制斜线表头
① 选中你表格的第1个单元格（也就是表头），再选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令。
② 选择合适的表头样式，填写相应内容
③ 单击“确定”。
三、任务：
完成课程表的制作
四、小结：１、同学们，我们今天学的是什么？
Word表格制作教案
一、 教学目标：
1、使学生了解表格的作用，学会表格的设计。
2、掌握表格的制作方法，以及对表格格式进行设置。
3、学会对单元格进行合并及拆分等操作
二、 教学重点：
1、表格格式的设置及拆分、合并单元格。
2、表格内文字的设置。
三、 教学难点：
1、合并及拆分单元格。
教师活动 学生活动
新课导入 1、同学们，从开学到现在，已
经进行了两次月考。班主任王老师布置给大家一个任务，请大家比较一下两次考试的成绩。小明和小强是这样进行比较的。（展示两位同学的比较方式）
2、大家觉得哪位同学的方式更
好？他用的是什么方式？
3、表格在我们的学习和生活中
应用非常广，比如上课的课表，我们班级的卫生安排表，车站的车次时刻表，等等等等。今天，我们就要来学习用word制作表格 1、观察比较小明和小强的成绩比较
方式。
2、回答问题。
新课教学 1、打开word程序，并向学生介绍
“表格”菜单。
2、请大家自己打开word，并找一找
制作表格有哪些方法。（下位查看指导。）
3、请同学来示范自己发现的表格制作方法。 1、学生在“表格”菜单中查找、探究表格制作的方法。
2、学生示范表格制作方法。 新课教学 4、大家觉得哪种方法更好呢？
5、请大家也制作一个自己的本期各科单元测试成绩比较表。（下位查看辅导）
6、请大家展示一下自己的成果。
7、大家已经掌握了表格制作的基本方法，刚才很多同学都做得非常棒。接下来，大家看看这个我们每个班都有的课程表，和我们刚才制作的表格有什么不同？
8、大家都发现了，这个表格当中有的格子非常大，占了几格的位置，好像是几个格子合并成了一格，这又是怎么做到的呢？请大家自己先制作一个空白表格，尝试一下。
9、请同学展示探究成果。
10、接下来请大家也来制作一个班级的课表。
11、请同学展示制作的表格。
12、现在大家做什么都讲求个性，其实，我们制作的课表也可以更个性化一点。我们可以设置自己喜欢的字体，自己喜欢的颜色，还可以设置自己喜欢的边框和底纹。接下来请大家根据自己以前所学的知识，来设置一个有自己个性的课表。 3、学生对几种方法进行比较和点评。
Word表格制作教案
教学目标：
知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑。
能力目标：能够熟练完成表格的制作。
情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。
教学重点：表格的创建、编辑
教学难点：表格的编辑
教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法
学 法：思考、讨论、练习
教具准备：计算机、课件及多媒体设备
教学内容及过程：
课题引入：
展示两份自己的简历，一份使用表格，一份使用文字描述。（幻灯片展示）
提问：哪种表示方法更好，好在哪里？（学生对比两种方法，得出结论：表格更加直观、清晰的看到相关信息）
同学们，在我们日常生活中除了个人简历，你们还经常见到哪些表格？（学生回答）例如：上课要用到的课程表、考试结束后的成绩单（用幻灯片展示提到的两种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示幻灯片）。
讲授新课：
一、表格的创建
1、认识表格
在学习表格的制作之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。）
我国奥运金牌汇总表
届 次 金 牌 银 牌 铜 牌 总 计
23届 15 8 9
24届 5 11 12
25届 16 22 16
26届 16 22 12
27届 28 16 15 总 计
我们来看一下表格由哪些部分组成？
表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：表格中容纳数据的基本单元。
行：表格中横向的所有单元格组成一行。
列：竖向的单元格组成一列。
2、创建表格的方法（教师边演示边讲解）
方法一：使用菜单插入表格
操作如下：
(1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方；
(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；
(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；
