人教版小学三年级语文教案(7篇)

第 1 页 共 34 页 人教版小学三年级语文教案（7篇）

人教版小学三年级语文教案精选篇1

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学难点：

学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2、出示：七色花。

第 2 页 共 34 页

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文，了解大意

1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?

2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。

三、聚焦片段，了解写法

1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话

1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的

第 3 页 共 34 页 一个愿望。

2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。

3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

五、小结

只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

人教版小学三年级语文教案精选篇2

教学目标：

1.认读课文中的新词.

2.理解课文是分几方面来介绍香港的.

3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.

4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.

重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.

2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.

难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.

教学过程：

(一)谈话导入

第 4 页 共 34 页 1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2. 用简短的语句介绍香港。]

3. 板书：香港

(二)进入新课

1. 教学词语。

2. 课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。

3. 快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4. 板书：旅游胜地 美食天堂 万国市场 灯的海洋

5. 从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

(三)指导朗读感知重点内容

1.指名读。

2.范读。

3.指名读

4.齐读。

5.引导学生找出第四自然段的中心句。

6.感悟中心句的表达方法。

7.齐读第四自然段。

第 5 页 共 34 页

(四)说一说(任选一句为中心句展开去说)

1.下课了，操场上真热闹。

2.公园里百花齐放。

3.蓝天上白云朵朵。

(引导学生任选一句展开去说)

(五)出示课件美食图片

1.欣赏图片。

2.默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

(六)出示课件商场图片

1.学生说说想买的物品并说理由。

2.随机理解琳琅满目，物美价廉。

(七)出示香港迷人的夜景

1.欣赏。

2.默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起?

3.指名学生回答。

4.齐读第五自然段。

三.总结

第 6 页 共 34 页

1.谈话。

2.板书：璀璨的明珠。

四.写一写

1.写一张祝福卡，赞美香港或祖国。

2.学生说一说。

五.情感升华

课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。

六.板书设计

香港，璀璨的明珠

旅游胜地

美食天堂

万国市场

灯的海洋

人教版小学三年级语文教案精选篇3

教学目标：

知识与能力目标：

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

第 7 页 共 34 页

2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。

3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

过程与方法：

4、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

5、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

情感、态度、价值观：

6、培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。

教学重难点：

1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学过程：

一、新课导入

唐朝的杜牧有一首绝句

《过华清宫》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是

第 8 页 共 34 页 荔枝来。

这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢?是啊，长安为什么不能种荔枝树呢?今天，我们读完一篇文章就能基本明白了!那就是竺可桢的《大自然的语言》。(板书)

二、朗读课文，整体感知

1、师生串读，齐读、默读。边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。(学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率?)

2、教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。

三、梳理结构，梳理顺序

学生自学较容易把握的部分：

(1)决定气候的因素

a能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗?

b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。

c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。

d衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比

第 9 页 共 34 页 较清晰掌握文章的内容了。

(2)这四个因素的先后顺序能不能调换?为什么?

(3)课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容?

四、精析语言，合作探究

(一)语言的准确性(以6～10节为例)

1、理解

说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。

语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。

2、探究

精确与模糊是准确的两种写法，那么这样的语言文本中有吗?

①、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。(精确)

①、沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(模糊)

(二)语言的生动性(以第一节为例)

1、找出自己喜欢的一句，读一读，评一评。

2、说说你喜欢这句话的理由(说说语言生动性体现在什么地方)