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一年级教师12月工作总结
时光荏苒，转眼间一年又快要结束了。
在这一年中，我作为一名一年级教师，
经历了许多挑战和收获。
12月份的工作总结，让我回顾了这一年的点点滴滴，也
让我对未来充满了期待和希望。
在12月份，我和一年级的孩子们一起度过了一个充实而忙碌的月份。
在这个
月里，我不仅要完成教学任务，还要为即将到来的寒假做准备。
我和同事们一起商讨了一些寒假作业的安排，以及一些活动的策划。
同时，我还在课堂上加强了一些重点知识的教学，帮助孩子们做好期末考试的准备。
除了教学工作，我还要和家长们保持良好的沟通，了解孩子们在家庭中的情况，及时发现并解决问题。
在这个月里，我和家长们进行了多次交流，讨论了孩子们的学习情况和成长状况。
通过与家长的沟通，我更加了解了每个孩子的个性和特点，也更加明确了下一步的教学方向。
在12月份的工作总结中，我深刻地感受到了教育工作的责任和使命。
作为一
名一年级教师，我不仅要教会孩子们知识，更要引导他们健康成长，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
我要在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在学习中不断地探索和发现。
12月份的工作总结，让我对自己的工作有了更清晰的认识和更明确的目标。
我将继续努力，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
同时，我也会不断地提升自己的教学水平，不断地学习和进步，做一个更好的一年级教师。
愿在新的一年里，我能够带领孩子们走向更美好的未来！。
12月小学教育教学工作总结1500字在过去的12月，我作为一名小学教师，积极投入到教育教学工作中，通过针对学生的特点和需求，精心备课，因材施教，努力营造良好的教育环境，为学生的全面发展提供有力的支持和指导。
以下是我对过去一个月教育教学工作的总结。
一、备课精心，提高教学质量在过去的一个月中，我深入学习教材，根据学生的实际情况，详细制定每个教学环节的教学目标和措施。
我注重用活泼有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我还注重多媒体教学手段的运用，在课堂上使用图片、音频、视频等多样化的教学资源，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
二、因材施教，关注学生个体差异在课堂教学中，我充分尊重学生的不同需求和特点，采用个别化教学的方式，关注每个学生的学习进度和学习困难。
我通过布置不同难度的作业和提供个别辅导，帮助学生达到更好的学习效果。
同时，我也注重学生的情感教育，关注学生的情绪变化，建立良好的师生关系，让学生在轻松和谐的氛围中学习。
三、积极参与学校教研活动，提高教学水平在过去的一个月中，我积极参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验，分享教育教学心得。
通过与同行的互动和学习，我提高了自己的教学水平，并且在教学实践中将所学到的理论知识转化为实际操作能力。
四、加强家校沟通，形成合力我注重与学生家长的沟通，及时了解家长对孩子学习的期望和学习情况，并向家长介绍学生的表现和进步。
我还通过开展家长会和家长讲座等形式，与家长沟通教育理念和方法，共同关注孩子的教育成长，形成家校合力。
五、关注学生综合素质的培养除了传授学科知识外，我注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生积极参加学校的各项活动，组织学生参加文体比赛、社区服务等实践活动，提高他们的团队合作能力和领导才能。
我也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们提出问题、探索解决问题的方法，并在实践中学以致用。
六、自我反思，不断提高总结过去的一个月的教育教学工作，我意识到自身还有不足之处。
一年级语文上学期12月随笔5篇一年级语文上学期12月随笔篇1光阴如白驹过隙，转瞬即逝。
转眼，一个学期又将划上句号。
回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生。
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加政治学习，并做好笔记。
在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。
同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、继续教育学习方面：本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。
我能认真学习有关书籍，做好笔记。
四、劳动纪律方面：我严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，有事请假。
我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
12月一年级教育教学随笔5篇随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。
在这给大家整理了一些12月一年级教育教学随笔，我们一起来看看吧!一年级教育教学随笔1有人说校园生活枯燥无味,可我却觉得校园生活是多姿多彩的.上课的时候,我们讨论激烈,互相发表意见.有一次,我为了一个问题和同学吵架了,大家都各持己见,不能达成共识.后来,我们冷静地解决了问题,大家和好了.下课后,我和老师一起谈心,下棋,大家融洽相处,谈得不亦乐乎;饭后,同学们互相讲心事,解决问题,令我们的友谊之桥更加稳固.大家一起笑过,哭过,遇到困难时互相帮助.校运会时大家互相喝彩,互相加油,失败了的同学我们鼓励他,令他重拾信心,不再气馁.校园生活多姿多彩,令我获益良多,领悟到学习的乐趣.一年级教育教学随笔2每当看到同学在足球场上来回跑动时，便情不自禁的回想起了前不久的那场足球比赛，那是下午时分，正在上第一节课，老师告诉我们下节课要踢一场足球比赛，让我们马上准备，我们急急忙忙的选了一些队员，其中我是守门员。
我们大家一起来到了足球场，不踢的人加油，踢的人严阵以待，随着老师的一声哨响，球赛开始，我方队员奋力向前冲去，一个长传传给了1号队员，站在门口的他，早就做好了准备，打了一个漂亮而又有力的凌空，此时，球直冲对方门内，可对方守门员来了一个猛虎扑食，只可惜球没扑到，去扑了个嘴啃泥;后来，我方队员来势更猛。
直到结束后，比分为七比一，我方胜利了。
前不久，我们学校组织了一次义务卖报，我们全体五年级一起来到步行街上，大家经过多次麻烦，好不容易才卖出几份，于是大家一起讨论了一下，便卖的很快了。
还有这周星期四，我校又举行了文艺风采大赛，我们是又表演又看演出，其中看的是课本剧----再见了，亲人，中间演志愿军，老大娘，小金花和大嫂的人形象生动，好象是真的一样。
再过几周，我们班又会举行一次单独的比赛，我知道，那比赛肯定更精彩;还有~~~你看校园的生活是多么丰富，多姿。
教师12月工作总结5篇篇1一、引言12月，随着冬日的脚步渐近，校园里弥漫着浓厚的学术氛围。
作为教师，我深感责任重大，不仅要在课堂上传授知识，更要引领学生领略学术的魅力。
本月，我主要承担了数学和物理两门课程的教学工作，现将工作总结如下。
二、教学工作1. 教学内容与进度本月，我按照教学计划，顺利完成了数学和物理两门课程的教学任务。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，通过生动的案例和互动的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
在物理教学中，我则强调实验与理论的结合，通过实验操作和小组讨论，帮助学生深入理解物理现象的本质。
2. 教学成果与评价通过本月的教学活动，学生们在数学和物理两门课程上都取得了显著的进步。
在数学方面，学生的解题能力和思维逻辑得到了提升，特别是在函数和几何图形的学习中，学生们表现出了浓厚的兴趣和较高的水平。
在物理方面，学生们的实验操作能力和理论分析能力也有所提高，特别是在力学和电磁学的学习中，学生们展现出了较强的探究精神和创新能力。
三、科研工作1. 科研项目与进展本月，我继续参与了一项关于数学教育的科研项目，并与团队成员共同完成了项目的中期报告。
在报告中，我们详细介绍了项目的研究进展、研究成果以及下一步的研究计划，为项目的顺利进行奠定了坚实的基础。
2. 科研成果与评价通过本月的科研工作，我不仅提升了自己的学术素养，也为学校和团队的发展做出了贡献。
我的研究成果不仅得到了同行们的认可，也为学生们的数学学习提供了有益的参考。
同时，我也积极参与了学术交流活动，与同行们分享了我在教学和科研方面的心得体会。
四、学生管理1. 学生关怀与辅导本月，我继续关注每位学生的成长与发展，通过课堂表现、作业完成情况和课后交流等方式，全面了解学生的学习状况和思想动态。
对于学习困难的学生，我给予了更多的关心和帮助，通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助他们克服学习障碍，提升学习成绩。
2. 班级管理与建设在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识和团队合作精神。
十二月小学教学随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学12月份教学工作总结（共5篇）篇：中心小学工作.12学校教学工作总结（2014—2015第一学期）本学期，我校认真学习“社会主义核心价值观”的重要思想，践行“党的群众路线”教育实践活动，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
现就本学期的工作总结如下：一、规范课程设置，推进课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，在做到学科安排基本合理协调的情况下，有计划地筹划课程整合，确保高质量完成各科教学。
二、规范制度管理，明确管理职责学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以职责管理为约束，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以能力求发展、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，健全和完善了教学管理制度，强化教学管理，发展学校内涵。
1.分清管理职责、制度。
从领导班子入手，认真学习管理职责、制度，明确干什么、怎么干。
领导班子思想先行，引领行动；思路清楚，工作调理；目标明确，方法得当……工作有条不紊，效率自然就提高了。
2.培养年轻骨干力量。
实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性。
1 3.细化教学常规管理。
修订和完善了《上高街道中心小学教学常规管理基本要求》，组织教师认真学习，理解透、应用好，提高了教师的思想意识，规范了教师的教学行为。
规范队伍管理，提高师德师能高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。
12月一年级教育教学随笔5篇最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。
教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。
每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。
对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。
只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。
总之一句话：爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!一年级教育教学随笔4新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。
有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
小学生十二月工作总结
亲爱的老师和家长们：
十二月已经接近尾声了，在这个月里，我们小学生也在努力学习和成长。
现在，我想和大家分享一下我在这个月里的工作总结。
首先，我在这个月里努力学习了各种知识，包括语文、数学、英语等科目。
我
每天都认真完成作业，积极参与课堂讨论，努力提高自己的学习成绩。
我还参加了学校组织的各种活动，比如文艺汇演、运动会等，展现了自己的才艺和体育水平。
其次，我在这个月里也注重了自己的品德修养。
我尊敬老师，团结同学，乐于
助人，积极参加社会实践活动，帮助需要帮助的人。
我还遵守校纪校规，不迟到不早退，爱护校园环境，做一个遵纪守法的好学生。
最后，我还在这个月里努力锻炼身体，保持健康。
我每天都参加晨练，积极参
加体育课和课外运动，保持良好的体育锻炼习惯。
我还注意饮食卫生，保持良好的生活习惯，让自己更加健康快乐地成长。
总的来说，这个月里我努力学习，积极参与各种活动，注重品德修养，保持身
体健康。
我相信，在老师和家长们的关心指导下，我会在未来的日子里继续努力，成为一个优秀的小学生。
谢谢大家！。
2024年小学教师见习期12月工作小结____年12月小学教师见习期工作小结____年12月，作为一名小学教师见习生，我在教学方面进行了一系列的尝试和实践，积极与同事们合作，提高自身的教育教学能力。
下面是我对工作的小结。
一、教学工作总结1.课堂教学：在12月份，我负责的数学和语文课堂教学主要着眼于知识与能力的培养，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
我通过启发式问题、小组讨论、游戏和实践等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，学生的表现越来越好，他们的互动和积极性明显提高。
2.学业辅导：除了课堂教学，我还积极参与学生的学业辅导工作。
在课后，我会定期为学生提供辅导时间，对学生的作业和学习情况进行跟踪和评估。
通过个别辅导，我能够更好地了解学生的学习情况，针对性地提供帮助和指导，使得学生的学习效果得到明显提高。
3.教育活动组织：在12月份，学校举办了一些特色活动，如诗歌朗诵比赛、英语演讲比赛等。
我积极参与这些活动的组织和策划工作，帮助学生准备比赛，培养学生的综合素质和展示能力。
通过这些活动，学生的自信心得到提高，他们能够展示自己的才艺和表达能力，得到了同学和家长的认可和赞扬。
二、工作心得和收获1.与同事的合作：在见习期间，我与同事们保持了良好的沟通和合作。
通过与他们的交流，我学到了很多宝贵的教育经验和方法。
同事们也非常愿意分享自己的教学资源和教学资料，使我能够更好地完成教学任务。
2.个人能力提升：在12月份的教学过程中，我发现自己在课堂管理和教学设计方面还存在一些不足之处。
为了提升自己的能力，我积极参加学校组织的培训和讲座活动，学习专业知识和教学技能。
同时，我也通过自主学习和教学观摩来扩展自己的教学思路和方法，不断地提高自己的教育教学能力。
3.学生进步的喜悦：在见习期间，我最大的收获就是看到学生们在我教学下的进步和成长。
他们在知识和能力方面都有了明显的突破，学习兴趣和参与度也在不断提高。
12月份小学教学日志优秀范文写日志不仅仅是学生的任务，老师在接学的时候也需要些，总结一下当天的工作。
下面是小编整理的关于12月份小学教学日志作文，欢迎参阅!12月份小学教学日志关于激活语文课堂的思考根据我的理解，语文课堂应该是充满活力、充满知识性、趣味性的课堂，对学生具有强烈的吸引力。
然而，我发现总有那么几个学生上课爱走神，不够专心，尽管我在设计问题上绞尽脑汁，但有时候效果不明显，一直让我有些头痛。
经过分析，我觉得大致有以下几个方面的原因：一是这些孩子以前没有养成良好的学习习惯;二是教学手段单一，仍然凭一块黑板、一本教材、一张嘴;三是课堂还缺乏足够的活力，还没有达到足以吸引他们的地步。
要想改变前两种状况一时还难以凑效，在现有条件下，如何激活课堂、“吸”住学生，我觉得是一个值得探讨的问题。
本学期开学以来，在课堂上，我采取了“顺水推舟”的方法，我觉得有一些效果。
对于四年级这班有点“木讷”的学生来说，他们不太喜欢听老师过多地阐释课文内容，于是我就少讲甚至不讲，让他们自己去读、去悟，让他们去自由地亲近文本，只对他们不理解之处加以点拨;他们喜欢生活中的例子，我就从生活说起;他们喜欢看电视，我就让他们从电视中的内容谈起。
比如说讲《长城》这课，由于他们知识面狭窄，根本不知长城为何物，我就从民间孟姜女哭长城的故事讲起，小家伙们一个个听得津津有味，自然对长城产生了兴趣。
讲苏东坡的诗《惠崇春江晚景》，我干脆先给他们讲吃肉，然后说到东坡肉，他们自然对这个人产生了兴趣，于是水到渠成，他们很快喜欢上了他写的诗。
上周让学生写作文，我干脆让他们写最感兴趣的《假如我是孙悟空、哪吒、小矮人……》，结果学生顿时来了兴趣，收到了较好的效果。
兴趣是最好的老师。
我觉得激发起学生的学习兴趣，有时要比让他们背些近义词、反义词、多音字之类更为重要。
那些“死”的知识也许对他们一时有用，而兴趣，却是让他们受用终生的。
作为一个负责任的老师，我觉得应从抓学生的兴趣入手，激活语文课堂。
12月份小学教学日志范文一提到职业倦怠问题，好多人第一时间马上联想到教师。
确实在网上私下一查，关于教师的职业倦怠问题，的确是网上一个十分热门的话题。
大多数从事教育工作的人确实感到自己没有职业的幸福感和自豪感。
不少教师在倾诉苦水。
收入低，精神压力大，工作量大，学生难以管教，社会地位低，生存没有起码的社会尊严等各种怨声载道的话差不多成了教师们的共同感受。
所谓职业倦怠，其含义一般是指“失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭”，它与压力紧张有着不可分的联系。
教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭，麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。
教师是一个高学历群体，多年的正规教育使他们对自己往往具有较高的期望值。
现实的生存和工作环境让他们感到难以实现自己的内心期望值，一种巨大的挫折感和失败情绪弥漫在不少教师的心中。
渴望成功，却苦于找不到实现自己人生价值的正确路径，于是在苦闷和彷徨中，倦怠感便一步步形成了。
美国著名的心理学家马斯洛等人确定了职业倦怠的三个核心成分：1、情感衰竭：指个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失。
2、去个性化：指个体以消极、否定、麻木不仁的态度对待工作。
3、个人成就感降低：指个体评价自我的意义和与价值的倾向降低。
各种调查资料表明，职业倦怠最易在助人的职业中发生，因为从事这类职业的人员过分执着于自己的生活理想和方式，但又可能无法获得自己所期望的美好，从而产生疲倦和衰竭。
教师是经受压力最多的职业之一，而且教师的压力还有逐渐增加的趋势。
教师产生的职业倦怠心理直接影响到教师的心理和生理健康，使其工作士气和激情受到损耗，并成为教师厌教，教育水平难以发挥到最佳，甚至逐步消退以致流失的重要影响因素，最终必然带来教育质量的下降和对教师身心的伤害。
教师职业倦怠已成为不可忽视的社会问题，应当引起全社会的关注和重视。
随着社会竞争的加剧，现代人承受的压力越来越大，当职业压力超出个人所能承受的极限时，职业倦怠感就出现了。
教师之所以是职业倦怠感的高发人群，是有其特殊原因的。
当前我国正处在社会转型期，由于信息化时代、全球化时代和知识经济时代的到来，社会生活节奏越来越快，教师长期积累的传统经验遭到贬值，权威标准答案不复存在，教师教学控制能力减弱，教师的权威感在降低，于是在重重压力下职业倦怠正向教师队伍袭来，而且范围和强度都呈现出增长趋势。
教师职业倦怠产生的原因是复杂的，主要分为社会因素、组织因素、职业因素和个人因素。
因此教育部门和学校不能简单地把职业倦怠视为教师个人问题，教师也不能简单地把职业倦怠归咎为社会问题和管理问题。
从社会因素看，社会竞争加剧是教师心理压力增大最直接、最主要的诱因。
由于我国正处在改革开放的社会转型期，由于社会各界对教师的教育教学工作提出了越来越高的要求，教师一直以来面临着不断更新知识，提升素质，提高教学质量等工作压力，面临着量化考核、下岗失业等职业竞争的压力。
尽管目前我国教师下岗失业制度还未真正开始，但这种危机感已在部份教师的心里埋下了阴影。
这些难以排除的巨大压力很容易使教师产生职业倦怠。
同时，教师的社会地位不高，社会往往用双重标准来衡量教师，教师工作得不到理解，处境尴尬。
社会各界尤其是学生家长对教师的要求是至善至美。
社会和家长赋予教师无限的责任，却没有赋予教师相应的权利。
所有这些导致了教师生活的环境很压抑。
从组织因素看，学校的教学督导、绩效评价、教师培训等政策，以及学校文化、领导风格等都会影响教师的成长与发展，学校组织结构行政化、管理缺乏人性化，不尽合理的量化考核往往使教师工作得不到公正评价，教师得不到管理者应有的鼓励与支持，工作负荷过重，角色冲突，角色模糊等因素也给教师带来了过多的压力，个人和组织在工作量、薪金报酬、控制感、公平性、价值观等方面也极不匹配，这也很容易降低教师的工作满意度和工作兴趣。
从职业因素看，教师既要教学又要教研，脑力劳动具有复杂性，教育对象具有特殊性，教师往往难以满足学生千差万别的个性要求，难以满足学生、家长以及学校管理者过高的期望，在社会变革时期对学生进行教育管理的难度也越来越大，这些都会使教师对自己从事的工作缺乏控制感。
教师既要教书又要育人，既要为人师表又要亲切平等，与学生亦师亦友，角色冲突与角色模糊增加了工作胜任的难度，产生一种摇摆不定的心态，使教师很容易产生力不从心的感觉。
无论教学还是教研，其成果都不能立竿见影，成果的延迟性也会降低教师的成就感。
长期持续和过度地经受这种压力，必然会产生心理疲惫和情感衰竭，这种消极情绪疏导不善，就会导致职业倦怠。
另外，教师在进行学科教育的同时，还要参加各种活动和竞赛辅导;本人的学历进修和各种继续教育培训，评职称前的各种要求达标，使教师疲惫不堪;班级人数的膨胀，过多的考试与授课数量也增添了教师的工作负荷;对教师职业高素质的要求和社会赋予教师的神圣责任，使教师承受着极大的心理煎熬。
从个人因素看，人格变量、自尊水平、自我效能感、个人期望值等个体特质对职业倦怠有影响，人格坚韧度高的教师，自我效能感高的教师，自尊水平高的教师，产生职业倦怠的可能性低;性格比较脆弱的教师，自我效能感低的教师，缺乏自信心的教师，产生职业倦怠的可能性高。
期望值高的教师，成就动机高的教师，比其他人更容易产生职业倦怠;比较敏感的“感觉型”教师相对于比较冷静的“思考型”教师更容易体验到职业倦怠感。
有些教师人格存在着不良方面：如怯懦、自卑、孤僻、狭隘等，在面临压力时，往往不能采用适当的策略加以应付。
此外，农村学校还有一些特殊性，如优秀生源流失，留守儿童、少年多，问题学生多，工作、生活环境差等，这些也决定了农村比城镇教师更容易产生职业倦怠。
调查研究表明，教师职业倦怠主要表现在三个维度：在情绪上表现为情绪衰竭、心力交瘁、急躁易怒、对教学缺乏热情与活力;在个人行为上表现出情感疏离、组织疏离、对学生冷漠、教学方法呆板，有时甚至用带蔑视色彩称谓称呼学生;在工作上表现为遇事推诿、回避困难、对新任务惶恐、工作满意度低、教学兴趣丧失、教学效率低、缺乏成就感。
产生职业倦怠的教师大都表现出厌教心理、厌生心理、个性心理问题。
教师职业倦怠，对教育教学效果的负面影响是显而易见的。
主要表现在：1.教学效果下降。
教师的身心疲劳过度，对学生的观察、教育能力就会在无形中降低，对学生的心理援助、管理指导等精神维持能力也会随之变得低下，当然随之而来的是教育、教学方法的不灵活或出现失常现象，在工作上变的机械，工作效率低，工作能力下降，最终导致教学质量降低。
2、人际关系紧张。
在人际关系上变得疏离，退缩，摩擦增多，情绪充满忧郁和攻击性。
有些教师使用粗暴的体罚，急躁的情绪、行为来对待学生，实则是一种身心疲倦，压力增大后所产生的“危险信号”。
教师心理疾病会导致严重的后果，有时会给学生带来难以弥补的伤害。
3、造成自我身心伤害。
教师的职业倦怠会造成教师心理障碍和疾病，轻则是教师的消极态度和情绪表现明显，重则会因不良心理状态而引起神经衰弱，或因不堪压力而导致精神崩溃，最终直接影响自己的身心健康。
教师的职业倦怠感是教育面临的一个突出问题。
预防和缓解教师职业倦怠是一个系统工程，需要多方积极配合，共同努力。
首先，从社会层面来讲，社会各界和家庭对教师要建立一个合理的期望值，要承认教师是芸芸众生中普通的一员，有七情六欲、喜怒哀乐，并非圣贤。
不要期望每位教师都成为名师、完人，也不要给教师承受太多的道德重负，不要给教师承担太多额外的责任，社会、家庭应该明确本应承担的责任，不要一味地把所有的责任都推到教师身上。
社会各界应给教师创设一个宽松的人文环境，对教师的工作多一些理解，多一份宽容，少一点指责。
社会各界尤其是学生家长，应主动与教师沟通协调，共同教育好自己的子女，不要一味指责教师家访不够，又对学生关心不够，要知道，家长面对的是一个子女，而教师面对的是一个群体。
媒体起了社会舆论导向的作用，应该多正面报导教师的事迹，不要抓住教师的一点错误，大肆渲染，口诛笔伐，把它提高到师德、人格的角度来批判，从而使教师成为众矢之的，丧失了教师的人格尊严。
唯有如此，教师的心态才会平和。
其次，从教育行政部门和学校来讲，要通过深化教育体制改革，改变评价机制，出台公平合理的规章制度和人性化的管理制度。
对教师要多疏导、多关心、少批评。
要寻求政府权力部门的支持，动用行政力量，来切实维护教师的利益。
要恳求政府加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师收入水平，努力营造浓厚的尊师氛围，不断促进教师地位的提高。
教育主管部门和学校尽量少制造“危机”气氛，给教师造成心理负担，让教师有一个轻松的心情投入教育教学工作。
