五年级下册信息技术教案-15.小蚂蚁｜冀教版

小蚂蚁——制作引导线动画【教材分析】本节课是冀教版小学信息技术五年级第十五课的内容。

本节课的主要任务就是让学生学习制作引导线动画。

通过对flash中引导线的使用，展现小蚂蚁贴近自然贴近现实的爬行。

【学情分析】学生们已经对于flash动画制作软件比较熟悉，能够有效的使用里面的一些常用工具，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。

学生们已经制作过海上日出、下雪了等。

但是对于多图层的动画学生制作的时候还是有比较大的困难的。

由于本课需要综合运用以前学到的各种动画制作技巧，特别是引导线动画与动作补间动画相结合，对于多数学生来说难度还是比较大的，部分学生操作的过程中可能会遇到比较大的困难。

【设计思路】以“我要回家”——勇闯迷宫——一起回家为线在学会制作引导线动画的基础上不断提高难度，引领学生自主地参与学习。

【教学目标】①知识与技能掌握引导线动画的使用方法，学会用引导线制作小蚂蚁沿曲线爬行的动画。

②过程与方法通过小组合作，自主探究制作引导线动画的过程，体验flash动画对生活场景精细而逼真还原。

③情感态度与价值观通过在动画制作过程中的互助与合作，感受团结协作的优点，以及帮助别人与被别人帮助的幸福快乐。

【教学重点】教学重点：学会制作引导线动画解决措施：尝试制作引导线动画，找出发现问题，逐一解决。

【教学难点】教学难点弄清引导线动画各个图层以及各个元件之间的关系。

解决措施：任务驱动，自学视频教程。

集中梳理知识，个别问题一起解决。

【教学准备】本课需要Flash8.0版本、电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web 服务，专题学习网站。

【教学策略】以小组为单位做中学，学中做，做中体验，做中感悟。

小组合作，探究学习，分层教学。

【教学反思与感悟】信息技术学习的过程是一个规划，设计，制作的过程，应该让学生在学会技术的基础上让技术为我们的生活服务，通过制作相应的作品，培养学生的信息素养。

本节课中学生通过设计小蚂蚁的回家路线，让小蚂蚁按照自己制定的路线爬行。

冀教版信息技术小学五年级下册《第15课小蚂蚁》知识点及同步练习冀教版信息技术小学五年级下册《第15课小蚂蚁》这一课程主要涵盖了Flash动画制作的相关知识点，特别是影片剪辑元件的制作、引导线的使用以及逐帧动画的理解和应用。

以下是对该课程知识点的详细解析及同步练习：一、知识点解析1. 影片剪辑元件的制作：影片剪辑元件是Flash动画中的重要组成部分，它可以包含多个图层和帧，并可以独立播放和循环。

在本课中，学生需要学习如何创建和编辑影片剪辑元件，特别是制作代表小蚂蚁的影片剪辑元件。

2. 引导线的使用：引导线在Flash中用于控制对象的运动路径。

通过使用引导线，可以创建出更加自然和流畅的动画效果。

在本课中，学生需要学习如何绘制和使用引导线，以实现小蚂蚁在草地上按特定路径爬行的动画效果。

3. 逐帧动画的理解和应用：逐帧动画是Flash中最基本的动画形式，它通过连续播放一系列静态图像来产生动态效果。

在本课中，学生需要深入理解逐帧动画的原理，并学会利用逐帧动画技术来制作小蚂蚁的爬行动作。

4. 图层和帧的管理：在Flash动画制作中，图层用于组织和管理不同的动画元素，而帧则用于记录动画的每一帧状态。

学生需要掌握如何创建和管理图层，以及如何添加和编辑帧。

二、同步练习1. 练习制作影片剪辑元件：尝试制作一个代表其他昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）的影片剪辑元件，并为其添加简单的动画效果。

2. 应用引导线制作动画：利用引导线技术，制作一个物体（如小球、飞镖等）沿特定路径运动的动画。

3. 制作逐帧动画：选择一个简单的动作（如人物走路、小鸟飞翔等），尝试使用逐帧动画技术将其制作成动画。

4. 图层和帧的管理实践：在一个复杂的Flash动画项目中，练习使用图层来组织和管理不同的动画元素，并通过添加和编辑帧来调整动画的播放顺序和速度。

通过这些同步练习，学生可以巩固和拓展《第15课小蚂蚁》中所学的知识点，提高Flash动画制作的能力和技巧。

五年级下册信息技术教学设计《15.小蚂蚁》冀教版一. 教材分析《15.小蚂蚁》是冀教版五年级下册信息技术教材中的一课，本节课的主要内容是让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，学会使用小蚂蚁图片编辑软件进行图片的处理和美化。

通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，提高自己的信息素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们掌握了基本的电脑操作技能，对使用搜索引擎查找信息有一定的了解。

但是，他们在图片处理和美化方面的技能还不够熟练，需要在本节课中进行指导和练习。

此外，学生对小蚂蚁这一软件可能比较陌生，需要教师进行详细的讲解和示范。

三. 教学目标1.让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法。

2.让学生学会使用小蚂蚁图片编辑软件进行图片的处理和美化。

3.培养学生的信息素养和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：使用搜索引擎查找信息的方法，小蚂蚁图片编辑软件的基本操作。

2.难点：如何运用小蚂蚁软件进行创意图片设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究和实践，提高学生的操作技能和信息素养。

2.示范教学法：教师通过详细讲解和示范，让学生掌握小蚂蚁软件的基本操作方法。

3.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关图片素材，用于教学演示和练习。

2.提前为学生安装好小蚂蚁图片编辑软件。

3.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小蚂蚁软件的动画效果，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍小蚂蚁软件的功能和特点，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些精美的图片，让学生初步感受图片处理和美化的重要性。

接着，教师讲解使用搜索引擎查找信息的方法，为学生后续的实践活动提供指导。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的图片素材，运用小蚂蚁软件进行图片的处理和美化。

冀教版信息技术小学五年级下册《第15课小蚂蚁》教学建议一、教学目标设定1. 知识与技能：学生应能熟练掌握Flash软件的基本操作，包括工具箱中工具的使用、引导线的绘制与使用、影片剪辑元件的制作，以及补间动画与逐帧动画的制作过程。

2. 过程与方法：通过制作小蚂蚁爬行的动画，引导学生理解并掌握动画制作的流程和方法，学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：通过小蚂蚁动画的制作，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时引导他们爱护小动物，尊重自然。

二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示一段生动的小蚂蚁动画，激发学生的学习兴趣，并引导他们观察蚂蚁的特点和生活习性，为后续的动画制作做好铺垫。

2. 讲解Flash软件基本操作：介绍Flash软件的工作界面和工具箱中的常用工具，指导学生熟悉软件的基本操作。

3. 制作蚂蚁形象：利用工具箱中的工具，指导学生绘制出可爱的小蚂蚁形象。

可以引导学生观察真实的蚂蚁，了解它们的身体结构，从而更准确地绘制出蚂蚁的形象。

4. 设置蚂蚁爬行动画：讲解引导线的绘制与使用，以及影片剪辑元件的制作方法。

引导学生根据蚂蚁的爬行路径绘制引导线，并设置蚂蚁沿着引导线进行爬行的动画效果。

5. 完善动画细节：指导学生调整蚂蚁爬行的速度、方向等参数，使动画更加生动逼真。

同时，可以引导学生添加背景图案和音效等元素，丰富动画的表现力。

6. 展示与分享：组织学生进行动画作品的展示和分享，让学生互相学习、交流心得，提高他们的自信心和表达能力。

三、教学方法与手段1. 情境导入法：通过展示小蚂蚁动画和引导学生观察蚂蚁的生活习性，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 任务驱动法：以制作小蚂蚁爬行动画为任务，引导学生自主学习、合作探究，通过完成任务来掌握相关知识和技能。

3. 演示讲解法：教师在讲解Flash软件的基本操作和动画制作流程时，可以结合演示操作，使学生更加直观地理解并掌握相关知识和技能。

小学信息技术教案小蚂蚁小学信息技术教案：小蚂蚁1. 引言小学信息技术教育是培养学生信息素养，提高他们在数字化时代的适应能力的重要一环。

为了帮助学生提升信息技术能力，本教案将重点介绍"小蚂蚁"这一有趣而有教育意义的应用程序。

通过学习与使用小蚂蚁应用，学生将能够开发解决问题的思维能力，提高他们的动手实践能力，并培养学生合作与创新精神。

2. 目标通过本教案，学生将能够:- 了解小蚂蚁应用程序- 学习如何使用小蚂蚁应用程序- 发展逻辑思维和解决问题的能力- 提高信息技术操作技能- 促进学生的团队合作和创新思维3. 教学步骤步骤一：介绍小蚂蚁应用程序（10分钟）- 向学生介绍小蚂蚁应用程序，解释其功能与用途。

例如，小蚂蚁是一款基于编程语言的教育应用程序，它可以帮助学生学习编程思维，培养逻辑思维能力。

- 强调小蚂蚁应用程序的优势，如易于使用，界面友好，适合小学生学习。

步骤二：学习使用小蚂蚁应用程序（30分钟）- 向学生演示小蚂蚁应用程序的基本操作，包括如何创建新的项目、如何使用编程模块来控制小蚂蚁的动作、如何保存和运行项目等。

- 让学生跟随教师一起实践操作小蚂蚁应用程序，引导他们完成简单的练习，如让小蚂蚁画一个正方形或沿特定路线行走等。

步骤三：解决问题的实践（50分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人，分配给他们一个问题，如如何让小蚂蚁走迷宫、如何让小蚂蚁跳舞等。

- 指导学生利用小蚂蚁应用程序解决问题，鼓励他们动手实践，尝试不同的方法和策略。

- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够充分参与到团队合作和解决问题的活动中。

步骤四：展示和分享（20分钟）- 让每个小组向全班展示他们解决问题的方法和结果。

- 鼓励学生之间进行讨论和交流，分享彼此的经验和学习成果。

- 教师点评并总结学生的表现，给予肯定和鼓励。

4. 评估- 观察学生在教学过程中的参与度和表现，如积极性、沟通合作能力和创新思维等。

- 学生完成的小蚂蚁应用程序项目，包括解决问题的策略和结果。

有关《小蚂蚁》教案4篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。

2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1.课件、背景图。

2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。

活动过程：（一）课件导入，激发兴趣1.出示一个大圆：这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？（二）观察图片，了解特征1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。

大大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的'是蚂蚁的大肚子。

它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。

小蚂蚁有几条腿？一起数数！2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

（三）、寻找朋友，模仿动作1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

它找到了第一个好朋友。

见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。

（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。

你好！你好！）3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。

（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

）它又找到了一个好朋友。

你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听。

（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

）这次，它找到了——一群好朋友。

看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。

冀教版信息技术小学五年级下册《第15课小蚂蚁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能使学生了解蚂蚁的基本结构和特点，增加对蚂蚁的科学认识。

指导学生学会使用绘图工具绘制蚂蚁的形象。

让学生掌握创建影片剪辑元件的方法，并能在Flash中制作蚂蚁的动画效果。

2. 过程与方法通过教师演示和学生自主实践，让学生掌握蚂蚁动画制作的基本步骤和方法。

培养学生观察、分析、解决问题的能力和创新思维。

3. 情感、态度与价值观激发学生对信息技术和动画制作的兴趣和热爱。

通过制作蚂蚁动画，培养学生的环保意识和对小动物的爱心。

二、教学重点与难点1. 教学重点蚂蚁的绘制方法和影片剪辑元件的创建。

蚂蚁动画的制作流程和技巧。

2. 教学难点引导学生将科学知识与动画制作相结合，创造出生动有趣的蚂蚁动画。

学生在制作过程中可能遇到的技术难题和创作瓶颈。

三、教学准备1. 教学材料教材、Flash软件、教学课件等。

2. 教学环境配备计算机和投影设备的教室。

四、教学过程1. 导入新课播放一段蚂蚁生活的视频，引发学生对蚂蚁的兴趣。

提问：你们对蚂蚁有哪些了解？它们有哪些特点？2. 新课讲解介绍蚂蚁的身体结构和特点，如头、胸、腹等部分。

演示如何使用绘图工具绘制蚂蚁的形象，并讲解注意事项。

讲解影片剪辑元件的创建方法和在Flash中制作动画的基本流程。

3. 学生实践学生根据教师演示，尝试绘制自己的蚂蚁形象，并创建影片剪辑元件。

学生分组合作，利用影片剪辑元件制作蚂蚁动画，如蚂蚁爬行、觅食等场景。

4. 展示交流各小组展示自己的蚂蚁动画作品，并分享制作过程中的经验和体会。

教师点评作品，提出改进意见和建议。

5. 总结反馈总结本节课的学习内容和重点，强调影片剪辑元件的重要性和制作动画的技巧。

布置课后作业：要求学生独立完成一个更复杂的蚂蚁动画作品，并上传到班级网站进行展示和交流。

五、教学反思本节课通过科学知识与动画制作相结合的教学方式，让学生在实践中掌握了蚂蚁的绘制和动画制作技巧。

冀教版信息技术小学五年级下册《第15课小蚂蚁》教材分析一、教材背景与教学目标《第15课小蚂蚁》是冀教版信息技术小学五年级下册的一节重要课程。

该教材旨在通过制作小蚂蚁动画这一实践活动，帮助学生掌握Flash软件的基本操作，了解动画制作的基本原理，培养学生的信息素养和创新能力。

本课程的教学目标主要包括：1. 知识与技能目标：学生能够熟悉Flash软件的基本界面和工具，掌握绘制蚂蚁图形的方法，学会使用影片剪辑元件和引导线制作流畅的动画。

2. 过程与方法目标：通过制作小蚂蚁动画，学生能够了解动画制作的基本流程，掌握关键帧、补间动画等基本概念，学会分析问题和解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

二、教材内容与特点《第15课小蚂蚁》的教材内容主要包括Flash软件的基本介绍、蚂蚁图形的绘制、影片剪辑元件的制作、引导线的使用以及动画的导出与发布等。

这些内容既涵盖了Flash软件的基础知识，又结合了具体的动画制作实践，使学生能够在动手操作中学习和掌握知识。

教材的特点主要体现在以下几个方面：1. 实践性强：教材通过制作小蚂蚁动画这一实践活动，让学生在动手操作中学习和掌握Flash软件的操作技能，培养了学生的实践能力。

2. 循序渐进：教材内容按照学生的认知规律进行编排，从简单到复杂，从基础到应用，逐步引导学生掌握动画制作的关键技能。

3. 图文并茂：教材中配有大量的图片和示例，直观地展示了Flash软件的操作界面、蚂蚁图形的绘制过程以及动画的制作效果，有助于学生更好地理解和掌握教材内容。

三、教学方法与建议在教学《第15课小蚂蚁》时，教师可以采用以下教学方法：1. 示范教学法：教师可以通过示范操作Flash软件，展示蚂蚁图形的绘制和动画制作的过程，帮助学生直观地了解操作步骤和技巧。

2. 任务驱动法：教师可以给学生布置具体的动画制作任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握Flash软件的操作技能。

五年级下册信息技术教案《15.小蚂蚁》冀教版一. 教材分析《小蚂蚁》这一课旨在让学生了解和掌握计算机的基本操作，培养学生的计算机素养。

通过学习，学生能够熟练地运用鼠标进行选取、拖动等基本操作，同时培养他们的观察能力和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机基础，对鼠标的基本操作有一定的了解。

但是，对于一些细节操作和技巧，他们可能还不够熟练。

此外，学生的观察能力和动手能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握小蚂蚁的基本操作，能够熟练地使用鼠标进行选取、拖动等操作。

2.过程与方法目标：通过观察、实践，培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机操作的兴趣，提高他们的计算机素养。

四. 教学重难点1.重点：小蚂蚁的基本操作。

2.难点：对一些细节操作和技巧的掌握。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等，以学生为主体，教师为指导，培养学生的观察能力、动手能力和独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、鼠标等。

2.软件准备：教学课件、小蚂蚁游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引入小蚂蚁的形象，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）展示小蚂蚁的游戏界面，引导学生观察小蚂蚁的基本操作，如选取、拖动等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

在此过程中，重点关注学生对细节操作和技巧的掌握。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和示范。

然后，学生再次进行实践操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生发现和小蚂蚁类似的计算机操作，如其他游戏的操作等。

让学生在实践中不断提高自己的操作能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小蚂蚁的基本操作和技巧。

同时，鼓励学生在日常生活中多练习计算机操作，提高自己的计算机素养。