雅思听力当中的连读、吞音和多音

雅思听力考试中的常见语音错误雅思考试作为目前全球最为通行的英语语言能力测试之一，对于学生来说十分重要。

其中，雅思听力考试是必不可少的一部分，考生需要通过听力测试，以证明自己有能力理解日常生活和学习中的口语表达。

但是，在进行雅思听力考试的过程中，常会遇到一些常见的语音错误，这些错误可能会对听力理解造成一定的影响。

本文将分析并总结出雅思听力考试中的常见语音错误，并为考生提供相关参考。

一、连读错误在正常的英语语言交流中，单词与单词之间是相互连贯的，在发音时常常使用连读的方式。

然而，在雅思听力考试中，有些学生由于缺乏语感，或是对连读的使用不熟悉，导致了连读错误的出现。

例如，单词“that is”在正常的语境中常常被连读发音为“thatis”，而“I am”也会被缩写为“I'm”进行连读。

如果考生不熟悉这些英语连读方式，很容易将后面的一个单词误听为前面一个单词的一部分，从而使得整个句子的意思失去了重心。

二、弱读错误在英语中，有些单词在发音时被弱读，这些单词往往语音上没有重音，因此不太被重视。

在雅思听力考试中，由于考生对于这些单词没有很好的掌握，可能会将其当做不存在，从而对整个句子的理解产生影响。

例如，单词“and”、“of”、“the”等在语音上都是弱读，这些单词如果被误读，则有可能影响到整个句子的意思。

因此，考生在备考过程中需要注意对于英语中一些常见的弱读单词的读音进行掌握。

三、重读错误在英语语言交际中，有些单词在发音时需要有重音，如果重音错误或者没有标识出来，也会对听力理解造成一定程度的影响。

例如，单词“interesting”中的第一音节需要重音，如果没有将其标记出来，容易导致发音错误和识别错误。

另外，一些英语短语，例如“as soon as possible”、“give it a try”等也有其独特的重读方式。

如果未能理解其重读方式，容易造成误解和解析错误。

四、语调错误在英语中，语调是一种非常重要的语音特征，往往可以表现出说话者当前的情绪和态度。

为什么听不懂?——IELTS听力中的英语读音规则在IELTS考试中,下述两种读音规则频繁出现,提醒雅友们重视。

连读所谓连读,通俗地讲就是指相邻的两个同属一个意群(即在意义上密切相关的词,如果前一个词的词尾音节和后一个词的词头音节,能够连成一个音的话,就要发一个音,不可分裂开来。

连读处不可读得太重,只需顺其自然地一带而过即可。

这一规则不单在IELTS听力考试中,更是英语国家的人们说话时最为常见的读音规则之一。

具体来说,有下面几种连读。

1、“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读成一个音。

举个英语学习者耳熟能详的表达:Not at all.(没关系,不要紧该表达就涉及到两处连读:第一处连读:not的词尾音发辅音[ t ],at的词头音发元音[ æ ],两者可以连读成一个音[ t ],连读处无需重读,所以弱读成[ t]音。

第二处连读:at的词尾音发辅音[ t ],all的词头音发元音[ɔ:],两者又可连读成[ t ɔ: ]音。

所以整个表达变音成了No~ta~tall [nɔ ~ t ~ tɔ:l ]。

试体会下面几句话中的连读:I’m an English boy. 连读成I’~ma~nEnglish boy.It is an old book. 连读成 I~ti~sa~nold book.现在,请雅友们试听下剑3-Test3-Section1的第3题答案,你能听懂吗?(答案在本文内找2、“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发[ r ],而且还要与后面的元音拼起来连读。

比如there is连读成the~reis [ ~ rz ],here are连读成he~reare [h ~ r: ]。

试体会下面几句话中的连读:They’re my father and mother. 连读成They’re my fathe~rand mother.a football under it 连读成 a football unde~ritHere~are four~eggs. 连读成 He~reare fou~reggs.请雅友们试听下剑2-Test3-Section1的第4题答案,你做对了吗?(答案在本文内找但是,如果一个音节的前后都有字母r或者re,即使后面的词以元音开头,也不能连读。

雅思听力障碍：盘点考试中作怪的连读音在最近刚结了的一期雅思听力课程中，有很多同学向我抱怨一个问题：在雅思听力练习过程中，有些单词好像没有听清楚就被一带而过了，甚至有些词好像根本就没有听到。

而这其中的一些词正好又是练习中需要填的词，因为这个原因很多分数被莫名的丢掉，让很多同学抓狂不已。

其实，这都是英语中的连读在作怪。

那到底什么是英语中的连读呢？连读就是前一个单词的尾音与后一个单词的首音紧密连接在一起而形成的读音。

连读时的音节一般不重读，只需一带而过即可，不可读的太重。

而连读主要分为以下几种形式：1.相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，这样需要连读。

例如read it [ri:dit], check it out等2.相邻的两个词，前者以r或re结尾，而后者以元音音素开头，则r或re发[r]，并与后面的单词产生连读。

例如a pair of shoes或 here and there等3.相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，而后者则是半元音，特别是[j]开头，这样需要连读。

例如Thank-you或Would you ….。

等4.相邻的两个词，前者以元音音素结尾，后者也以元音音素开头，这样需要连读。

例如too easy等5.当英语中的6个爆破音(/p/ /b/ /d/ /t/ /g/ /k/)中的任何两个相邻时要连读，前者发不完全爆破音，而后者则需要完全爆破。

例如ho(t) day, chea(p) book等那在平时的练习中到底应该怎样正确的处理连读问题呢？多听肯定是最重要的。

因为我们平常对英语中出现的连读情况不太熟悉，所以遇到连读时感到有些许不适应。

我们可以通过各种渠道去多听英文，而在英语听力练习中去特别注意当中出现连读的情况，然后很据上面所讲的规则自己归纳总结，时间长了一些经常出现的连读情况就会耳熟能详了。

其次要学会模仿。

连读不光在雅思听力中适用，如果能将连读熟练的运用到口语考试中也会起到绝佳的作用。

雅思听力连读整理表
雅思听力中的连读是指在英语中，当一个词以辅音音素结尾，而下一个词以元音音素开头时，这两个词的辅音和元音音素会连读在一起，形成一个连贯的音流。

这种现象在英语中非常常见，尤其在口语和快速语速的情况下更加明显。

以下是一些常见的雅思听力中的连读整理表：
1. 辅音 + 元音的连读：
例如，"can't eat" 会连读成 /kænteɪt/，"have an" 会连读成 /hævən/。

2. 元音 + 元音的连读：
例如，"go on" 会连读成 /ɡəʊɒn/，"I am" 会连读成/aɪəm/。

3. 辅音 + 辅音的连读：
例如，"next time" 会连读成 /nekstaɪm/，"last
summer" 会连读成 /læsʌmə/。

4. 常见的连读现象：
"and" 连读成 /ən/，"want to" 连读成 /wɒntə/，
"kind of" 连读成 /kaɪndəv/，"sort of" 连读成 /sɔːtəv/。

在雅思听力中，连读的正确运用可以帮助听者更好地理解口语
的自然流畅，因此熟悉并掌握连读规律对于提高听力理解能力非常
重要。

希望以上整理表能够帮助你更好地理解和运用雅思听力中的
连读现象。

如果你有其他关于雅思听力的问题，也欢迎继续提问。

英语听力的25个音变：1．连读：当两个单词或短语在句子中相邻时，它们可能会连读。

2．弱读：一些单词的音在口语中可能会被弱化，例如“and”、“to”、“of”等。

3．省略：在口语中，一些单词的音可能会被省略，例如“I'm”、“she's”、“it's”等。

4．缩读：一些单词的音在口语中可能会被缩短，例如“gonna”、“wanna”、“gotta”等。

5．语调：英语口语中的语调变化可以表达不同的含义，例如疑问句和陈述句的语调不同。

6．爆破音：当一个爆破音在另一个爆破音之前时，前面的爆破音会不完全爆破，例如“辅音+d+爆破音”。

7．连缀发音：当两个元音相连时，通常会将它们看作一个整体，例如“ai”、“ei”、“au”等。

8．失去爆破：当一个爆破音后面跟着一个辅音时，前面的爆破音可能会失去爆破，例如“辅音+d+辅音”。

9．略读：当两个单词相邻时，第一个单词的尾音可能会被省略，例如“is it”、“that is”等。

10．语流音变：在连续说话时，一些音可能会发生变化，例如“t”在“water”中发音为“d”。

11．音的同化：两个相邻的音可能会互相影响，使它们的发音变得相似或相同。

12．省音：在一些快速语流中，一些音可能会被省略。

13．增音：在某些情况下，为了满足音节或语法的要求，可能会增加一些音。

14．滑音：在一些单词中，一个音可能会滑向另一个音。

15．音长变化：一些单词中的音长可能会发生变化。

16．浊化：一些清辅音可能会在发音时变得浊化。

17．省略音：在一些快速语流中，一些音可能会被完全省略。

18．发音位置移动：在一些单词中，发音位置可能会发生变化。

19．口型变化：发音时口型的形状变化会影响发音。

20．咬舌音：一些单词中的音可能需要用舌头接触口腔的不同部位来发出。

21．吸气音：一些单词中的音可能需要用吸气来发出。

22．吐气音：一些单词中的音可能需要用吐气来发出。

23．摩擦音：一些单词中的音可能需要用摩擦来发出。

雅思听力当中的连读、吞音和多音雅思听力当中的连读、吞音和多音到底是什么意思呢?我们在做听力的时候要怎么去应对呢?下面小编就给大家分享一下，希望对你们有所帮助!雅思听力当中的连读、吞音和多音雅思听力考听音、辨音和话外音还有词汇层面的拼写和同义替换。

详细来说听音就是section1当中credit card, post code, name, telephone number数字和字母的拼写，辨音就是一些常见简单的单词连在一起会有发音上的改变让大家很难分辨出来。

话外音则是对句子的基本理解和predicting对后面内容的预测，比如section3学术讨论部分会考察speaker的态度，意见和观点表达。

还有选择题当中的否定表达。

为什么雅思听力考辨音呢?在听力方面有一个技能大家必须要了解就是word boundaries 词汇边界：一个单词的发音会受到它前面或后面单词的影响，就在某个单词结束下一个单词开始的时候很难听出来，因为这些单词似乎都连在一起了。

之所以会出现这种现象是说话者为了方便，就是平时说普通话也不会字正腔圆的说，你用北京话念一遍“中央电视台”试试。

“中央”听着就跟一个字儿似的。

英语也是这样的，speaker为了说话容易会有各种连读，listener听着可就不容易了。

1连读 (辅音+元音)Linked words：Consonant + vowel当前面的单词以辅音结尾，后面的单词以辅音开头的时候，两个单词会发生连读。

比如：add upwhat are these?the main objective2多音 (元音+元音)Inserted sounds: Vowel +vowel当前面的单词以元音结尾，下一个单词又以元音开头的时候，中间你会听到类似/w/, /j/, /r/的音。

比如：do /w/ anythingtry /j/ outno /w/ idea /r/ of it3吞音(辅音+辅音)Disappearing sounds: Consonant + consonant当一个单词以/d/ 或/t/结尾，下一个单词以辅音开头，/d/ 或/t/的音会消失。

如何从根本提高雅思听力水平，相信这是很多烤鸭心中的疑问。

其实，把握住语音问题，再加上合理的练习方法，雅思听力是能够很快提高的。

360教育集团就为大家提供如何克服语音困难，以及如何合理练习的方法。

一、语音:
1.48个基本音素
英语与汉语发音的不同/元音/辅音/易混音
解决方法：精听学过的配有听力材料的3-5篇课文
2.吞音和连读
相邻辅音,前者有口型不送气/例外
一般连读/辅音连读/元音连读/例外
解决方法：录下自己的声音,与磁带反复对比
3.口音和语调
英音/美音/澳音/杂音
句子重音/单词重音/结构与节奏
解决方法：听材料模仿同性的声音
4.读音规则
一个字母组合发不同的音
不同的字母组合发同一个音
二、读音规则问题的解决方案
1, 找到读音规则
2, 多举不同的例子
三、走神原因
1.边做事儿边听：每一部分犯的错误都不少
2.无目的的泛听
3.边听边翻译
4.没有自信
四、走神解决方法
1.专心空出时间练习听力
2.不要泛听，要精听
3.不要长时间练习听力，引起精神疲惫
4.不要看着原文听，这样没有效果
5.太难的材料暂时不要听，打击信心
在语音方面发现问题，从根本上解决听力问题。

同时加上适当的练习，就没有攻克不了的雅思听力难题。

希望这篇文章能帮助烤鸭取得理想成绩。

雅思口语评分的语音语调技巧
雅思口语评分的语音语调技巧
雅思口语发音顺畅技巧一：连读
连读大体可以分为辅音+元音的连读以及辅音+辅音的连读。

连贯讲话自然会出现连读现象，在中文中也同样存在，例如传统的北京方言。

连读主要出现在意义联系较紧的词，如冠词与名词，数词和名词，动词与副词，连接词与代名词之间。

当然，如果遇到句子中的语义自然停顿的地方，就不用连读了。

雅思口语发音顺畅技巧二：省音
发音流利的另一大技巧是把句子中单词尾部影响顺畅发音的/t,d/音省略。

我们可以把它们吞掉，也就是憋一下，不发出来，形成一个短暂的延迟，或者干脆不发音。

这样的话，我们再去说:just now, at the moment, send them就顺畅了。

例如：
雅思口语发音顺畅技巧三：音的同化
今天我们来讲两种音的同化现象，分别是前面单词结尾的辅音/t, d/跟后面单词第一个辅音/j/相遇的时候，会产生像/t?/ 和/d?/这样的合成音。

这种音被称为“同化音”，这种语音现象叫“同化”assimilation. 例如：
提高语音是必要的'，特别是考生对英语发音特点的掌控是十分重要的。

中国考生在发音方面始终存在着单词发音不准，语音语调差的问题，或者是单词发音比较准确但是组成句子以后又会存在问题，总体来说就是说话不流利，没有‘腔调’。

只要我们不断进行雅思口语练习，相信广大考生们一定能够练就一口地道的英文。

店铺预祝同学们在雅思考试中取得好的成绩。

当心雅思听力中作怪的连读音前方有障碍连读就是前一个单词的尾音与后一个单词的首音紧密连接在一起而形成的读音。

连读时的音节一般不重读，只需一带而过即可，不可读的太重。

而连读主要分为以下几种形式：1. 相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，这样需要连读。

例如read it[ it out等。

2. 相邻的两个词，前者以r或re结尾，而后者以元音音素开头，则r或re发[r]，并与后面的单词产生连读。

例如a pair of shoes或here and there等。

3. 相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，而后者则是半元音，特别是[j]开头，这样需要连读。

例如Thank you或Would you…等。

4. 相邻的两个词，前者以元音音素结尾，后者也以元音音素开头，这样需要连读。

例如too easy等。

5. 当英语中的6个爆破音/p//b//d//t//g//k/中的任何两个相邻时要连读，前者发不完全爆破音，而后者则需要完全爆破。

例如hotday, cheapbook等。

那在平时的练习中到底应该怎样正确的处理连读问题呢?多听肯定是最重要的。

因为我们平常对英语中出现的连读情况不太熟悉，所以遇到连读时感到有些许不适应。

我们可以通过各种渠道去多听英文，而在英语听力练习中去特别注意当中出现连读的情况，然后很据上面所讲的规则自己归纳总结，时间长了一些经常出现的连读情况就会耳熟能详了。

其次要学会模仿。

连读不光在雅思听力中适用，如果能将连读熟练的运用到口语考试中也会起到绝佳的作用。

通过在平常的英语学习和在日常生活中和外国朋友的交谈中，注意说英文的节奏，语调的升降，重音及停顿等问题。

雅思听力考试技巧 3级跳法帮助识别答案对于大部分参考雅思考试的中国考生来说，听力比较难的一个考生科目。

很多考生虽然能听出speaker说的信号词，但就是难以抓住答案。

即使听出了这些词汇，但仍然难以写下答案。

第二阶段：这时候学生已经掌握了基础词汇和准确的单词发音，而想要对整篇听力内容的理解还欠火候。

第一章雅思听力中的语音现象英语中的连读是指人们在用英语交谈时，为了发音方便和加快语速将单词连着发音的一种现象。

通常来讲连读在一起的两个单词是在同一个意群中，自然地将单词的首尾相拼相拼，构成一个音节的读法。

雅思听力中这种现象是非常普遍的，而对于我们中文当中讲究字正腔圆的习惯来说，这种读法刚开始的时候是不习惯的。

那么我们只要了解了相应的连读规则，以及加以练习，多模仿，我们自然也能很快掌握这种规则。

下面我们就一起看看在雅思听力中常见的连读现象：一、“辅元连读”在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

an appleTurn~ off.Can~ I take ~a message?Let’s think ~about ~it.Pick ~it~up.Give~up.Not ~at ~all.Ten~ hours~ a dayWhat ~is~ it?That’s what~ I thought.Forget ~about ~it.二、“辅音叠合”叠合即前面单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。

gas stationsome mightbox seatstake carebig gatenearest station三、半元音连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me, please?注意：不可以连读的情况。

当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a hat or a cat?There~is~a good book in my desk.Can you speak English or French?Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? She opened the door and walked~in.。