幼儿园大班教案《快乐的传递》

幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。

二、活动准备：1. 音乐材料：《快乐传递》歌曲及其伴奏。

2. 道具：小礼物、丝带、气球等。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。

2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解和示范，让幼儿了解活动的规则。

3. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放《快乐传递》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。

2. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，手持小礼物，按照音乐节奏将礼物传递给组内其他成员。

3. 教师根据音乐的节奏变化，增加传递礼物的难度，如蒙眼传递、用脚传递等。

4. 各小组依次上台展示，其他小组观看并给予掌声。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对音乐的喜爱。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并强调团队协作的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 艺术创作：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作音乐小故事或舞蹈，下节课分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和艺术创造力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和协调性。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在传递礼物过程中发生摔倒、碰撞等意外。

2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教学目标1.了解基本的健康知识，如饮食、运动、卫生等方面，并能正确运用于生活中。

2.培养健康的生活方式，如合理膳食、良好卫生习惯。

3.能够通过游戏活动，学会和团队合作与分享，培养良好的交际能力。

4.通过互动的方式，激发幼儿关注自身健康和身体，培养自我保护意识。

二、教学内容1.展示健康卡片并简要介绍健康知识。

2.进行有趣的健康小游戏活动，如接力比赛、成语接龙、蒙眼品尝等。

3.教授与分享健康饮食常识，如膳食结构、健康食品等。

4.通过故事、图画与活动的方式，教育幼儿良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。

5.展示适当的运动，如瑜伽、跳绳、弹力球等。

三、教学过程1.导入环节：展示健康卡片并简短介绍健康知识–海报和幻灯片演示健康卡片。

–利用互动的方式让幼儿回答相关问题。

2.游戏环节：进行有趣的健康小游戏活动–接力比赛：比赛口含糖豆，共同完成完成15个口含糖豆，首先完成队伍获胜。

–成语接龙：每个人说一个成语，下一个人接着说一个与前一个最后一个字相同的成语。

–蒙眼品尝：蒙住眼睛，品尝食物并猜测食物名称。

3.教育环节：教授与分享健康饮食常识–展示健康食品和不健康食品以学习健康饮食习惯。

–介绍膳食结构，如合理搭配食物等。

–每个人分享他们喜欢而又健康的食品。

4.科普环节：通过故事、图画与活动的方式，教育幼儿良好的卫生习惯–分享一个故事，故事中的小动物学习如何刷牙。

–给幼儿洗手与刷牙的指南，并展示正确的步骤。

–指导幼儿自己动手洗手、刷牙等。

5.活动环节：展示适当的运动–介绍跳绳、弹力球等活动，并分别展示如何使用。

–打瑜伽：让每个人在场地上站立，做一个并肩双手合十的动作，并深呼吸几次。

四、教学反思通过本次公开课教学活动，教师可以总结以下几点教学反思：1.准备充分。

为了保证教学达到预期效果，教师准备充分是非常关键的。

教师需要提前准备好各种教具、游戏及资料，确保活动流程顺畅。

2.运用多种教学技巧。

幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：快乐传递1.2 活动目标：培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。

培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

培养幼儿的表达能力和创造力。

1.3 活动对象：幼儿园大班幼儿1.4 活动时间：2024年x月x日第二章：活动准备2.1 材料准备：彩纸颜料画笔剪刀胶水音乐播放设备2.2 环境布置：将活动室布置成一个艺术创作的空间，墙上挂上一些艺术作品的图片，激发幼儿的创造力。

准备一张大桌子，上面摆放好彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。

第三章：活动过程3.1 引导阶段：邀请幼儿坐在桌子前，向他们介绍活动的主题和目标。

向幼儿展示一些艺术作品的图片，引导他们观察和欣赏，激发他们的创造力和想象力。

3.2 创作阶段：给每个幼儿发放一张彩纸，让他们用颜料和画笔在彩纸上进行创作，可以是任何他们喜欢的图案或形象。

鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法和情感，引导他们发挥创造力。

3.3 传递阶段：当幼儿完成自己的创作后，引导他们将作品传递给另一个幼儿，并鼓励他们互相欣赏和交流。

每个幼儿都要将自己的作品传递给其他幼儿，直到作品回到自己手中。

3.4 分享阶段：当所有幼儿都完成传递后，邀请他们一起坐下来，分享自己的创作和传递过程中的感受。

鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

第四章：活动总结4.1 总结活动：邀请幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考活动的意义和收获。

鼓励幼儿分享自己在活动中的创造力和团队合作经验。

4.2 评价与反思：对幼儿的创作和参与活动的情况进行评价和反馈，鼓励他们继续保持创造力和想象力。

反思活动的组织和实施过程，总结经验教训，为下次活动做好准备。

第五章：活动延伸5.1 延伸活动一：组织幼儿参观艺术展览或博物馆，让他们进一步了解和学习艺术知识。

5.2 延伸活动二：邀请家长参与幼儿的艺术创作活动，共同创作一件作品，增进亲子关系。

大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教师信息教师姓名：XXX 所在学校：XXX二、教学目标1.学习健康知识的重要性，关注自身健康2.强化团队合作意识，学会相互支持、传递支持3.通过游戏形式培养孩子们的动手能力、逻辑思维、语言表达能力4.提高孩子们的自信心和参与课堂的积极性5.让孩子们在快乐中学习，获得成就感和愉悦感三、教学流程1.引入（5分钟）教师向学生简单介绍今天的主题：健康和快乐，并分享了几个有意思的健康知识小故事，引导学生们思考健康与快乐的关系。

2.游戏环节（30分钟）教师带领孩子们进行团队合作游戏《快乐传递》。

游戏规则如下：1.将班级等分为若干小组，并安排队长。

2.各小组以一名队员为起点，轮流完成指定的任务，任务完成后，将任务结果传递给下一个队员，下一个队员按照任务结果进行下一项任务。

3.任务完成后，第一个完成任务的小组获得胜利。

通过这个游戏环节，孩子们可以在游戏中学会彼此支持，同时游戏的难度也能够培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力。

3.讨论环节（10分钟）小组讨论各自的失败原因以及如何解决失败问题的方法。

可以讨论与健康有关的不良习惯及对身体健康的危害，培养学生们的健康意识，并强化团队合作意识。

4.总结和反思（5分钟）教师带领学生们回顾学习的过程和成果，梳理今天所学内容，提醒孩子们在日常生活中注意自身健康，让孩子们意识到保持健康对于快乐生活的重要性。

四、教学反思在教学中我认为，本次课程“快乐传递”游戏环节是最吸引孩子们的环节，孩子们自然地积极地投入到了游戏中。

教学过程中，我不断提醒孩子们注意团队合作，让孩子们学会传递支持，最终取得了圆满的效果。

此外，让孩子们进行小组讨论环节的目的，是让孩子自我检讨、自我总结，并且培养孩子的团队合作意识。

在这个环节中，孩子们积极地参与讨论，提出了许多有建设性的意见。

然而，在教学过程中，还存在一些问题。

比如，我在规划课程的时候没有充分考虑孩子们的实际情况，孩子们的兴趣点和团队合作表现也难以预料，导致在环节的过程中多次修改游戏规则，以应对孩子们的需求。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标•通过游戏，培养幼儿的协作能力和团队合作精神•增强幼儿的音乐感知能力和节奏感•帮助幼儿建立正向情感体验，培养积极向上的心态教学准备•奥尔夫琴乐器 x 6•音乐播放器•音乐《快乐的传递》•卡片或小纸条 x 6教学步骤第一步：引导幼儿认识音乐1.请幼儿静坐，让他们用手摆出自己喜欢听音乐时的姿势，边摆边说出自己喜欢的音乐是什么2.引导幼儿聆听音乐《快乐的传递》，让幼儿感受到音乐的节奏感和欢快感第二步：介绍游戏玩法1.让幼儿分成三组，每组两人2.每组选出一个“送礼者”和一个“接礼者”3.给每组“送礼者”发一个奥尔夫琴乐器，其他组员手中拿着卡片或小纸条，写上自己的姓名4.在音乐《快乐的传递》响起的时候，所有“送礼者”开始发挥自己的想象力，尽可能用琴声打出自己心中对音乐的感受和表情，其他“送礼者”用自己的卡片或纸条做好记录5.当音乐停止时，所有的“送礼者”停止演奏，将自己手里的琴乐器交给本组的“接礼者”6.下一轮开始，新的“送礼者”尝试将之前自己的感受通过琴声传递给下一位“送礼者”，并尝试从接过琴乐器的“接礼者”手中接过新的琴乐器第三步：整合游戏体验1.游戏结束后，让幼儿一起回顾自己在游戏中收到的礼物，了解在这个过程中听到琴声、记录思维、传递情感的体验2.引导幼儿从整个游戏中体会到的团队合作、协作与分享精神，并让他们尽可能多地分享自己的体验和感悟教学结束通过本节课音乐游戏的带动，幼儿们能够感受到音乐与乐器的魅力，培养了挥洒自由的想象力，同时也让他们感受到了团队的力量，更好地锻炼了协作能力。

在游戏的回顾环节，了解其他同伴的体验和感悟也可以促进他们懂得分享和体验他人的角度，从整体上提高了幼儿的情绪管理能力和敏感度。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标：1.能正确拍节奏，区分高低音，发出正确的音乐节奏。

2.培养孩子们的集体合作意识，能够完成这个团队游戏任务。

3.教育孩子们珍惜食品，避免浪费。

4.感性认识音乐，了解音乐与生活的联系。

教学准备：1.奥尔夫乐器、打击乐器。

2.多种不同口感的小食品（如饼干、果汁、糖果等）和袋子。

教学过程：一、引入1.教师拉着孩子们手，跟着音乐做一些简单的身体运动，以热身的形式进入课堂氛围。

2.带领孩子们用话筒说说自己今天是怎么过来的，是否吃了早饭等，引导孩子了解食品与饮食的重要性。

二、学习主题讲解1.向孩子们介绍今天的主题：“快乐的传递”。

音乐可以通过传递，让我们大家感受到快乐，而今天的任务是传递食品也能引起快乐的共鸣。

2.安排孩子们围成一个圆圈，在圆圈中央放置几种不同口感的小食品和一个袋子，然后解释游戏规则。

三、游戏规则1.老师会打出一个节奏，说出一个口令，比如“口香糖”。

孩子们会顺时针传袋子，并在听到口令的时候，用左手拿起一个食品并且想办法吃掉或者转交给下一个人。

2.如果有孩子不能在传递过程中成功完成任务（即未在提示口令下采取相应行动或食品掉落），该孩子就要退出游戏，但他或她可以留在一旁看游戏的进展。

四、游戏开始1.开始打出格子的节奏，等到孩子们跟随节奏打拍后，说出第一个口令，让孩子们开始传递食品。

2.接下来，你可以逐渐增加口令和加强节奏的复杂程度。

五、结束游戏1.当你觉得孩子们已经充分参与游戏并且大家感到很高兴时，宣布游戏结束。

2.为每个参与游戏的孩子奖励一个小卡片，上面写有“快乐”，做为游戏活动的纪念品。

教学结论：1.通过这个游戏，可以帮助孩子了解音乐和生活的关系，感受到音乐给人们带来的愉悦和快乐。

2.孩子们在传递食品中增强了合作和沟通技能，同时还学会了珍惜和不浪费食品的重要性。

大班主题快乐传递教案及反思教案名称：大班主题快乐传递教案及反思教学目标：1. 通过主题活动，培养大班学生的团队合作能力和沟通技巧。

2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的表达能力。

3. 培养学生的情感认知和情感表达能力。

教学内容：1. 主题介绍：快乐传递- 向学生介绍主题活动的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。

- 引导学生讨论快乐的来源和快乐对个人和他人的影响。

2. 快乐传递游戏- 将学生分成小组，每个小组站成一条直线。

- 在每个小组的起点给第一个学生一张卡片，上面写有一个快乐的事情，例如“听到好听的音乐”。

- 第一个学生将卡片上的快乐事情用手势或表情传递给下一个学生，下一个学生再传给下一个学生，依此类推，直到最后一个学生。

- 最后一个学生将快乐事情告诉全班同学，并将卡片贴在班级快乐墙上。

3. 快乐表达绘画- 给每个学生一张纸和一些彩色笔。

- 让学生闭上眼睛，想象一件让自己快乐的事情，例如玩耍、和家人一起度过美好时光等。

- 让学生用绘画的方式表达他们的快乐场景。

- 学生完成后，鼓励他们分享自己的绘画作品，并解释他们画出的快乐场景。

4. 快乐传递小剧场- 将学生分成几个小组，每个小组准备一段关于快乐的小剧场表演。

- 学生可以自由发挥，表达他们对快乐的理解和体验。

- 学生们可以设计服装、道具和背景音乐，增加表演的趣味性。

- 学生们轮流表演，并互相欣赏和评价彼此的表演。

教学反思：1. 教学目标达成情况：- 通过主题活动，学生之间的合作和沟通能力得到了提高。

- 学生们在绘画和小剧场表演中展现了创造力和想象力。

- 学生们通过表演和绘画作品，表达了自己对快乐的认知和情感。

2. 教学过程改进：- 在快乐传递游戏中，可以增加一些难度，例如增加传递的速度或者要求学生用语言描述快乐事情。

- 在绘画环节中，可以提供一些示范作品，激发学生的创作灵感。

- 在小剧场表演中，可以引导学生思考和讨论如何通过表演形式更好地传达快乐的感觉。

大班《快乐传递》教案教案标题：大班《快乐传递》教案教学目标：1. 帮助学生了解和理解团队合作的重要性。

2. 培养学生的社交技能和沟通能力。

3. 提高学生的集中注意力和观察力。

教学重点：1. 团队合作和沟通技巧的培养。

2. 观察和集中注意力的训练。

教学准备：1. 《快乐传递》游戏道具：一块小布、一个小玩具、一个小篮子。

2. 课堂环境布置：确保学生能够自由移动的空间。

教学过程：1. 游戏引入：- 介绍游戏的目的：通过传递快乐的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 将学生分成几个小组，每个小组站成一列。

- 给每个小组一块小布，并告诉他们这是“快乐布”。

- 解释游戏规则：每个小组的第一个学生将快乐布传递给下一个学生，直到最后一个学生。

- 强调传递快乐布时需要用友善的表情和动作。

2. 游戏进行：- 让学生按照规定的顺序传递快乐布。

- 观察学生的表情和动作，引导他们用友善的方式传递快乐布。

- 鼓励学生相互帮助和支持，确保每个学生都能参与到游戏中来。

3. 游戏总结：- 让学生回到座位上，进行游戏总结。

- 引导学生回答以下问题：- 游戏中最困难的部分是什么？为什么？- 在传递快乐布的过程中，你们有没有遇到困难？你们是如何解决的？- 游戏中哪些动作和表情让你感到快乐？- 团队合作和沟通在这个游戏中的重要性是什么？4. 拓展活动：- 让学生自由发挥，选择自己喜欢的方式传递快乐。

- 鼓励学生用自己的方式展示团队合作和沟通的技巧。

评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和观察能力。

2. 以小组为单位进行评估，评价每个小组的表现和进步情况。

教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生进行小组活动，培养他们的团队合作和沟通能力。

2. 引导学生在其他活动中运用观察力，例如观察花朵的颜色、形状等。

教学反思：1. 游戏的难度和规则是否适合大班学生？2. 是否有足够的时间让每个学生都参与到游戏中来？3. 是否能够充分引导学生理解团队合作和沟通的重要性？。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
教案名称：《快乐的传递》
教学目标：
1. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。

3. 培养幼儿的节奏感和合奏能力。

教学准备：
1. 音乐教室或活动室。

2. 奥尔夫乐器或其他乐器。

3. 音乐录音或背景音乐。

教学过程：
引入活动：
1. 师幼互动：教师与幼儿互相问候并介绍今天的活动内容。

2. 导入歌曲：播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

活动内容：
1. 分组准备：将幼儿分为若干个小组，每个小组均匀分配乐器。

2. 节奏练习：老师给每个小组指定一个简单的节奏模式，例如“咚咚咚，叮叮叮”，然后请小组内的幼儿用乐器模拟出这个节奏。

3. 合奏实践：每个小组分别用自己的乐器演奏指定的节奏模式，保持自己的节奏并与其他小组协调合奏。

4. 游戏形式：幼儿围成一个圈，边上放置一个小球。

音乐开始后，团队内的一位幼儿将小球传给旁边的幼儿，接着传给下一个幼儿，依次循环，直到音乐结束。

如果小球掉落在地上或幼儿传球时出错，团队需要重新开始传球。

游戏的目标是保持音乐的流畅，并尽量提高传球的速度。

5. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，教师和幼儿一起回顾活动的过程和收获。

教学延伸：
1. 可以增加乐器的种类和数量，让幼儿尝试更多的合奏形式。

2. 可以引导幼儿自由发挥，用不同的乐器和节奏模式展示自己的音乐创意。

评估方式：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，以及乐器演奏的准确性和合奏的协调性。

《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。

因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。

萌发孩子的爱心，学会关心他人。

活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

活动准备1．PPT课件：微笑。

2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。

记号笔人手一支。

活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。

”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。

)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。

”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的'是什么办法吧。