中班社会活动教学设计：客人在家时

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与人打招呼、微笑、礼貌用语等基本社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，学会基本的社交礼仪。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，表现出尊重他人、关心他人的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色卡片，家居物品图片，相关故事书籍。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室，舒适的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论日常生活中与客人相处的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本概念：介绍主人与客人的角色，让幼儿了解彼此间的互动礼仪。

3. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟家居场景，让幼儿实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 故事分享：讲述一个有关小主人和小客人的故事，引导幼儿学会尊重、关心他人。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白尊重、礼貌的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

2. 家长鼓励幼儿在亲朋好友来访时，主动迎接、倒水等，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起阅读有关尊重、礼貌方面的书籍，加深幼儿对主题的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对主人与客人角色的认识。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的社交礼仪掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题活动，让幼儿邀请同学来家里做客，实际体验当家做主的感觉。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和掌握知识点。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方式，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的关注和引导。

幼儿园中班社会《请到我家来做客》教学设计1. 教学背景幼儿园教育是幼儿教育体系的重要组成部分，其重点在于帮助幼儿全面发展，培养其身心健康的行为规范和良好品德，同时积极引导幼儿学习适应社会性生活。

在教学中，幼儿园教师不仅要在学生的认知、情感、思维、语言等方面进行教育，还要教会学生如何在社会中生活和相处。

在这种背景下，我制定了《请到我家来做客》教学设计。

2. 教学目标2.1 知识与技能•了解“请到我家来做客”的意义；•学会礼貌用语，如请客，道谢等；•掌握家庭礼仪，包括接客、招待、送客等；•学会使用餐具和基本餐桌礼仪；•培养简单的厨艺技能，如水果拼盘制作。

2.2 情感态度价值观•培养幼儿园生对待客人的热情友好态度；•培养幼儿园生感知和表达感恩的能力；•培养幼儿园生团队合作精神。

2.3 能力•培养幼儿园生的独立生活和自我保护能力；•发展幼儿园生的沟通和交流技巧。

3. 教学内容3.1 话题探究在介绍课程内容之前，我会先向学生们介绍“请到我家来做客”的概念。

为了让幼儿更好地理解该话题，我会采用一些幼儿园常用的教学方式，如音乐、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。

3.2 学习礼仪在话题探究结束后，我会向学生传授基本的礼仪知识。

包括请客、接待、送客等的礼仪，以及表达感激的礼仪等。

我会通过示例与模仿的方式，教会学生如何正确地使用这些礼仪。

3.3 学习餐桌礼仪接下来，我会向学生讲解基本的餐桌礼仪。

不仅包括使用餐具的规范，如叉子、勺子、刀的使用方式和顺序等，还包括餐桌礼仪如何与人相处等。

在此基础上，我会让幼儿园生角色扮演，模仿正规的聚餐场景，寓教于乐。

3.4 学习厨艺最后，我会让学生进行小制作活动，如水果拼盘制作。

通过实践，让学生了解水果的名称、颜色、形状、口感等，并培养孩子基本的厨艺技能。

同时，还可以融入安全饮食知识，在带头菜的食材选择上做到具体细致。

4. 教学反思本次课程中，我采用多种教学方法，如与适合幼儿园生的音乐及游戏元素，以自然引发他们的学习兴趣。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客活动目标：1.感受与朋友交往的欢乐。

2.能用较完整的语句表达自己的方式，培育幼儿的交往能力。

3.正确利用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

4.踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。

5.能学会用连番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动预备：1.趣味练习：到朋友家做客2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动进程：一、导入问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？主人给咱们端水，请咱们吃水果、糕点，咱们应该说什么？在他人家里咱们要如何表现？离开时咱们要说什么？二、展开1.体会讲述：做客。

提问：咱们到他人家做客，意见活动进程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去他人家做客，见到主人咱们第一要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，做客时不能在他人家里乱跑，不随意乱动人家的东西，离开时要跟主人说：“再会”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一路玩，一路阅读图书，还能够晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习利用“你好、请、谢谢、不客气、再会、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师踊跃参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪子给东西的小朋友如何做？接东西的小朋友如何做？三、终止1.活动讲评：依照幼儿参与活动利用礼貌用语情形进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是咱们经常使用的教学方式。

在活动中，我发觉幼儿们的态度踊跃，表现出极大的爱好，制造力也取得发挥。

幼儿园中班社会教学方案方案懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。

猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。

不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。

可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。

真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。

”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。

不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。

希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园中班社会教学方案方案（二）活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

中班社会活动—学做小客人【活动目标】1.愿意学习礼貌用语，体验礼貌地做小客人的快乐2.知道该怎样礼貌做客3.通过练习活动，学会一些做客的简单礼节。

【活动重难点】1.重点：学习礼貌用语2.难点：知道该怎样礼貌做客【活动准备】ppt、儿歌、水杯、图片【活动过程】1、导入（1）教师提问：今天小熊邀请小朋友们去它的家里做客，那小朋友们有没有去过小伙伴家里做过客吗？（教师引导幼儿回答）（2）你们去小伙伴家里做客你们都用了哪些礼貌用语？（引导幼儿说出您好、请、谢谢等）（3）今天小熊邀请我们去它的家里做客我们比一比谁是最有礼貌的小朋友！2.学习礼貌用语（1）学习礼貌问候主人：教师引导幼儿去主人家做客先敲门，见到主人要问好。

（2）在主人家中不随意翻看主人的东西，不乱拿走别人的东西，当主人请我们吃东西的时候，我们要礼貌的说谢谢。

（3）当离开时，要向主人挥挥手说再见。

3.教师总结《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌。

进门先敲门，然后问声好。

东西不乱翻，玩具轻轻放。

出门挥挥手，轻声说再见。

4.组织游戏环节：我做小客人（1）教师：现在大家已经学会如何做一个礼貌的小客人，现在老师就带领大家一起去小熊家做客吧。

（2）游戏过程：叮叮咚、叮叮咚，小熊小熊快开门，我是你的好朋友。

握握手、问问好，开开心心进家门。

朋友朋友请喝水，说声谢谢有礼貌，玩玩具轻轻放，小熊的东西不乱翻。

离开时，挥挥手，说再见，礼貌客人就是我。

【活动延伸】（1）请家长带领幼儿去亲戚朋友家做客（2）将礼貌用语贯穿在日常生活中（3）制作班级礼貌用语文化墙。

幼儿园中班社会教案《请到我家来做客》 (2)幼儿园中班社会教案《请到我家来做客》 (2)精选3篇（一）班级：中班主题：请到我家来做客【目标】1. 提高幼儿的社会交往能力和沟通能力。

2. 培养幼儿的友好意识和合作精神。

3. 通过角色扮演，让幼儿了解家庭和社会的关系。

4. 培养幼儿的观察力和表达能力。

【教材】音乐、图片、玩具等。

【活动安排】活动一：对话中的邀请1. 引导幼儿观察家庭生活中邀请客人的场景图片，教给幼儿常用的邀请用语，如：“请到我家来做客吧！”、“欢迎你来我家玩。

”等。

2. 引导幼儿用模仿的办法进行对话练习，两两组队，分别扮演邀请者和被邀请者的角色，进行对话练习。

活动二：做客游戏1. 设计一个家庭场景，其中包括客厅、厨房、卧室等区域。

准备一些玩具、盘子、玩具食物等道具。

2. 安排两位幼儿分别扮演主人和客人的角色，主人邀请客人到家中做客。

3. 主人引导客人参观家中的各个区域，并和客人互动，一起玩玩具、分享食物等。

4. 观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿观察和表达自己感受到的亲切和快乐。

活动三：角色扮演剧场1. 分组进行角色扮演，每组分别扮演不同的角色，如主人、客人、家人等。

2. 幼儿自由发挥，演绎一个有关邀请客人到家中做客的小剧场，可以根据教师的引导或自行发挥。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现和发挥能力，鼓励幼儿积极参与和合作，体验角色的变换和情感的表达。

【评估】1. 观察幼儿在对话和游戏中的表达能力和沟通能力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的自信程度和合作精神。

【延伸活动】1. 请幼儿带来自己家中的一件物品进行展示和分享。

2. 组织家庭参观活动，邀请幼儿的家人到幼儿园参观，让幼儿展示自己的学习成果。

【家园联系】将本活动的目标和内容通过家园联系册向家长进行介绍，并鼓励家长在家中与幼儿进行相关的讨论和游戏。

【备注】本节教案适用于幼儿园中班，根据实际情况和幼儿兴趣可以适当调整活动的内容和难度。

幼儿园中班社会教案《请到我家来做客》 (2)精选3篇（二）教案名称：请到我家来做客教案类型：社会课适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的友好交往能力，培养他们待人热情、友善的态度；2. 培养幼儿的分享、合作意识，培养他们乐于助人的品质；3. 培养幼儿的互相尊重、包容他人的态度。

中班社会教案：客人来了一、教学目标1.让中班幼儿了解并了解什么是客人。

2.培养幼儿与客人交往的基本礼仪和待客之道。

3.提高幼儿的社交能力和合作能力。

二、教学准备•图片或绘本：描绘不同场景中的客人和幼儿与客人互动的情景。

•实物道具：拟物化的客人角色卡片或模型，例如男女朋友、爷爷奶奶、朋友等。

•CD音乐或音效，用于活跃课堂氛围。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）–发放客人角色卡片或模型给幼儿，引导幼儿描述客人的外貌特征和他们可能做什么活动。

–提问：你们家里是否经常有客人来？他们跟你们做了什么活动？2.教授新知（10分钟）–利用图片或绘本展示不同场景中的客人和幼儿与客人互动的情景，引导幼儿观察和描述图片中的内容。

–解释客人的定义：那些来我们家玩的人就是客人，也可以是有特殊身份的人，比如祖父母、朋友、邻居等。

–引导幼儿回答问题：你认为怎样对待客人是礼貌的呢？3.活动一：角色扮演（15分钟）–将幼儿分组，每组一个客人角色卡片或模型。

–给予幼儿相应的情景（如生日派对、聚餐、玩耍等），要求幼儿扮演对待客人的角色，与其他组的幼儿进行互动。

–角色扮演结束后，引导幼儿分享对待客人时的感受和体会。

4.活动二：绘画展示（15分钟）–给予幼儿一幅白纸和彩色笔，要求幼儿画出和客人一起玩耍的场景。

–鼓励幼儿细致观察、形象表达，画出自己与客人的互动情景。

–引导幼儿彼此交流和分享自己的绘画作品，并互相欣赏。

5.活动三：角色卡片游戏（15分钟）–将幼儿分成若干组，每个组一张客人角色卡片。

–引导幼儿按照角色提示，模拟与客人互动的情景。

–鼓励幼儿自由发挥，通过问候、引导、帮助等方式与客人展开对话。

6.温故知新（5分钟）–引导幼儿总结今天的学习内容，回答以下问题：–什么是客人？客人可以是谁？–我们应该如何对待客人？有哪些待客之道？四、教学反思本节课通过图片展示、角色扮演、绘画展示和角色卡片游戏等多种方式，引导幼儿了解和探索客人概念，并培养幼儿与客人交往的基本礼仪和待客之道。

幼儿园中班社会小主人和小客人教学设计一、教学目的通过本次教学，使幼儿：1.掌握简单的礼仪和交往技巧；2.学会尊重他人、互助合作，培养团队精神；3.培养安全意识和自我保护能力；4.提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 社会小主人和小客人的意义通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿们了解什么是社会小主人和小客人，以及他们在日常生活中扮演的角色，从而明确自己应该如何表现。

2. 礼仪教育通过情境教学，让幼儿们学会简单的礼仪：问候、道别、客人礼貌、招待客人、礼让他人等，增强他们的社交能力和互助合作意识。

3. 安全教育通过游戏和情境模拟，让幼儿了解一些安全知识，如如何自我保护、人身安全等。

4. 语言表达和沟通能力通过情境模拟和角色扮演，让幼儿实践和运用语言表达和沟通能力。

三、教学过程1. 创设情境在教室里规划出餐桌和椅子，并准备模拟食物、餐具、饮品等道具，为社会小主人和小客人的角色扮演创造一个逼真的情境环境。

2. 童谣和游戏用童谣和游戏等活泼有趣的方式让幼儿们轻松快乐的进入学习状态。

3. 角色扮演分别组织幼儿们扮演社会小主人和小客人的角色，以此来学习礼仪、安全、语言表达等技能。

4. 简单的说明和提示老师对所扮演的角色进行简单的说明和提示，以帮助幼儿们更好的理解和掌握。

5. 教师引导在互动环节中，教师应时时处处引导和帮助幼儿，建立良好的互动氛围。

6. 教学反思教学方案的落实情况、教室环境的是否适宜、道具的准备情况以及幼儿的表现等，都需要在教学结束后进行反思和。

四、教学效果经过本次教学，幼儿们明确了社会小主人和小客人的基本概念，掌握了简单的礼仪和交往技巧，培养了互助合作和团队精神，在安全意识和自我保护能力方面也有所提高。

同时，其语言表达和沟通能力也得到了一定的提升。

五、教学导致幼儿教育中最重要的是关注整个过程，而非结果。

一个良好的教学过程，能够对幼儿未来的成长产生重要的影响，我们要注重对幼儿精神、物质需求的满足，并在教学过程中逐渐转变角色，鼓励幼儿成为自己的学习主体。

幼儿园中班社会详案《欢迎来做客》社会详案：欢迎来做客活动目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会欢迎客人和与客人进行简单交流。

2. 提高幼儿的待客礼仪意识，培养他们的彬彬有礼和友善待人的品质。

3. 培养幼儿的协作能力，通过小组合作完成活动任务。

活动准备：1. 室内环境：摆放凳子和桌子作为假想“客厅”，摆放茶杯和小饼干作为招待客人用的道具。

2. 角色扮演：找一名教师扮演客人的角色，与幼儿互动。

3. 角色扮演道具：准备几份“客人名片”，每个名片都写上一个角色，如医生、保安、厨师等。

4. 提前告知家长：通知家长活动的日期和时间，并邀请他们参与活动。

活动步骤：1. 介绍活动目的：教师向幼儿解释今天的活动目的，即学会欢迎客人和与客人进行简单交流，同时在游戏中体验做客和招待客人的过程。

2. 角色分组：将幼儿分为几组，每组分配一张“客人名片”，每个小组有一名小队长负责组织活动。

3. 角色扮演：教师开始扮演客人的角色，走进幼儿园“客厅”，并向幼儿打招呼。

4. 小组表演：每个小组轮流站起来，用大声、自信地说出“欢迎来做客”并握手，然后说出自己的名字和角色，如“我是小明，我是医生”。

5. 客人回应：教师和其他幼儿也要礼貌地回答称赞和问候，如“你好，小明医生，很高兴认识你”。

6. 社交游戏：教师提出问题，让幼儿与客人进行简单的交流，如问客人是做什么工作的，客人也可以提问幼儿要做什么工作，幼儿们可以互相交流职业梦想等等。

7. 感恩礼仪：教师向幼儿解释感恩的重要性，并鼓励幼儿用礼貌的方式向客人表达谢意。

8. 送客礼仪：活动结束时，幼儿可以亲手给客人一个小礼物或绘制一张感谢卡片，表达对客人的欢迎和感谢之意。

9. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动的过程，引导他们讨论自己的感受和学到的东西。

活动延伸：1. 与家长合作：在活动结束后，可以邀请家长参观幼儿园，让幼儿向父母展示他们在幼儿园里作为“小主人”的表现。

2. 做家务活动：将角色扮演扩展到实际生活中，鼓励幼儿在家里担当小主人的角色，学会招待客人和帮助做家务。