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技术与设计1第一章走进技术世界本章关键词：技术的价值技术的性质一技术的价值知识要点：1．技术与人（１）技术是为了满足人的需求而产生的（２）技术产生之后可以保护人、解放人和发展人2．技术与社会总的来说，技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，使推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
（１）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
（２）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大变化。
（产业结构和劳动者的素质）（３）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益；而且还丰富了人们在衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面的社会生活。
（４）技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要的作用，技术发展水平已成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。
3．技术与自然（１）人们依靠技术利用自然为人类繁衍生息提供的资源，并改造自然，与自然保持和谐共处的友好关系。
（２）在利用自然的同时，人们更应该注重依靠先进技术保护自然，以实现可持续发展。
能力要求：1．了解技术对于人、社会、自然三个方面的作用与影响2．会结合实例从这三个方面加以简单的分析二技术的性质知识要点：技术的五大性质：技术的目的性、技术的创新性、技术的综合性、技术的两面性、技术的专利性。
1．技术的目的性总述：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的的活动的成果。
（１）技术的产生总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决方法，从而满足人们在某方面的需求。
（２）人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断优化和发展。
2．技术的创新性（１）创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
（２）技术创新表现为技术革新和技术发明两种形式。
3．技术的综合性（１）技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
（２）技术与科学的区别和联系：技术侧重于解决问题，科学侧重于发现问题；二者又相互促进，共同发展。
《再创设计新意》导学案【导学目标】1. 了解设计的基本观点和原则。
2. 掌握设计的常用工具和流程。
3. 提升设计的创新能力和审美水平。
【导学内容】一、设计的基本观点和原则1. 什么是设计？设计是指按照一定的目标和要求，运用各种美学、技术和经济手段，对物品、事物或环境进行创造性的构思和组织，以达到美观、实用和经济的目标。
2. 设计的原则（1）功能性：设计的作品要满足应用功能和实际需求。
（2）美观性：设计的作品要具有艺术美感和视觉吸引力。
（3）创新性：设计要有奇特性和新颖性，不拘泥于传统。
（4）经济性：设计要思量成本和效益，实现物有所值。
二、设计的常用工具和流程1. 设计工具（1）手绘工具：铅笔、橡皮、彩色笔等。
（2）计算机软件：Adobe Photoshop、Illustrator、Sketch等。
（3）模型制作工具：剪刀、胶水、纸板等。
2. 设计流程（1）需求分析：明确设计的目标和要求。
（2）构思草图：用手绘或软件制作初步设计草图。
（3）立体模型：制作立体模型以更直观地展示设计效果。
（4）完善设计：根据反馈意见和需求调整设计方案。
（5）最终呈现：制作最终设计图并展示给他人。
三、提升设计的创新能力和审美水平1. 多观察生活，汲取灵感。
2. 多参与设计比赛和展览，与他人交流进修。
3. 不息进修和掌握新的设计技能和工具。
4. 勇于尝试和挑战传统，敢于冲破自我。
【导学任务】1. 阅读相关设计理论书籍或文章，了解更多设计观点和原则。
2. 练习应用设计工具，如手绘草图、计算机软件等。
3. 完成一个小型设计项目，如设计一件服装、一个海报等。
4. 参与设计比赛或展览，展示自己的设计作品。
【导学反思】设计是一门创造性的艺术，需要不息进修和实践才能提升自己的设计水平。
通过本次导学，希望同砚们能够更加深入地了解设计的精髓，不息挑战自我，创造出更多具有创新和美感的作品。
愿大家在设计的道路上勇往直前，再创新意！。
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：35第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
一、方案的构思方法一一方案的比较和权衡（一）教学内容的分析本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”第3课时的内容。
在此之前，学生已经学习了“设计分析与方案构思方法”。
此基础上，本课时学习“方案的比较与权衡”。
根据设计原则和设计评价确定产品的评价指标；并在多个方案中选择出满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
本节内容是本章的重点知识之一，是设计的重要组成部分。
方案的比较方法建立在设计的评价基础上，可以通过设计的评价进行展开。
我们可以运用学生上课时做的作品，进行分析引入，再结合已学的设计原则和评价，进行比较和权衡，从而使学生从原有知识基础上学会方案的比较和权衡的方法。
（二）学生情况分析1 •我们在第三章已学过设计的原则和评价，对于设计方案已经有了一定的评价能力，但对评价的标准的制定还不能有效的把握。
2.这节课内容抽象，对学生看似容易，实际上很多细节学生分析难以到位。
比如在制定“方案设计评价指标”时，很可能会觉得无从下手。
3.进行评价修正，锻炼学生对产品的评价能力，从而强化一点创新意识。
1.教学目标1 •能根据设计原则和设计评价确定产品的评价指标；2•能在多个方案的比较和权衡之后，选择出满足设计要求、符合设计原则的最佳方案，或集中各种方案的优点来改进原有的方案；3•通过积极参与课堂活动，培养学生做事严谨、精益求精的态度，培养善于批判、敢于表现个性的品质。
2.教学重点、难点教学重点：合理设计评价指标，对产品的设计方案进行优选或优化。
教学难点：设计评价指标。
3.教学策略及手段运用探究模式，创设情景，让学生在课堂中亲历台灯方案的比较和权衡过程，培养学生独立自主的分析评判能力。
六、课前准备：设计的原则和评价知识；采用什么方法进行评价？［板书：评价方法：用列表格或画坐标图的方法。
］要求学生列出如下表格，作好评价的准备。
实用美观创新稳定安全环保易于制作经济成本万案A 万案B 万案C 万案D已经完成了比较方法的准备。
⾼中通⽤技术《技术与设计1》知识点归纳⾼中通⽤技术《技术与设计1》知识点归纳第⼀单元⾛进技术世界⼀、技术的性质：（1）技术的⽬的性：技术源于⼈类的需求与愿望。
（2）技术的双重属性。
⾃然属性: 任何技术都必须符合⾃然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性: 技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。
（3）技术的创新性。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术⾰新和技术发明。
创新是技术发展的核⼼。
每⼀项技术的问世都是创新的结果。
技术创新是⼀个艰难⽽曲折的历程。
（例：显⽰器的不断发展属于技术⾰新，王选发明激光照排系统属于技术发明。
）（4）技术的综合性：技术设计需要综合知识的应⽤，则重合作精神。
（5）技术的两⾯性：技术应⽤推动社会发展、给⼈们带来幸福，同时技术应⽤造成的负⾯影响不容忽视。
（6）技术的专利性：1）知识产权：智⼒劳动者的创造性劳动取得成果后，对其依法享有的⼀种权利。
包括占有权、使⽤权、处分权和收益权。
2）知识产权的内容:主要有著作权、商标使⽤权、发明权、专利权。
3) 专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。
4) 专利的种类：发明专利、实⽤新型专利、外观设计专利。
5)专利的有效期：发明专利20年。
实⽤新型专利10年。
外观设计专利10年。
6) 专利申请的原则：先申请原则，即先申请专利，后发表论⽂或公开，避免因过早公开技术⽽丧失保护机会。
7) 专利申请的途径：主管单位是国家知识产权局，⼀是⾃⼰直接申请；⼆是到专利事务所委托专利代理⼈代办专利申请。
8）专利申请步骤：①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权⼆、技术与⼈、⾃然和社会的关系技术与⼈：技术具有保护⼈（安全帽）、解放⼈（交通⼯具）和发展⼈（智⼒进步）的作⽤。
技术与社会：技术促进社会⽣产的发展；丰富了社会⽂化的内容；改变了社会⽣活⽅式。
技术与⾃然：⼈类依靠技术利⽤、合理改造⾃然；并保护⾃然，与⾃然和谐共处。
三、技术与科学的区别与联系：科学是通过各种⽅法和实验，从⽽发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。
通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。
二、技术的性质1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
如：助听器的发明。
人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
技术创新是一个艰难的历程。
3、技术的综合性⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
⑵、技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”）；科学通过实验验证假设，形成结论。
通用技术——技术与设计1随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为引起社会变化和应对社会变化的重要因素.因此，技术素养是当代青少年的基本素养.通用技术在本课程中是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
通用技术课程是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。
它的学习过程是同学们主动建构知识、不断拓展能力、形成良好情感态度与价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程.相信通用技术的学习一定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。
第一章走进技术世界从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。
技术,不仅保护人、解放人、发展人,满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。
技术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。
走进技术世界,即走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。
一、技术的价值学习目标理解技术的产生与人类需要之间的关系；理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析.1、技术与人从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
人类在生活中,需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生-----—案例分析从火到灯——人类走向文明的历程灯火象征着光明、希望和威力。
从普罗米修斯盗火拯救人类,到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话充分说明了灯火在人们心中的重要地位和作用。
高中通用技术必修一《技术与设计》复习课（U5-U7)第五章：设计图样的绘制技术语言的种类及特征草图的性质与分类三视图与尺寸标注技术语言的种类什么是技术语言一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式特征：主要有言简意赅和通俗直观技术语言的种类技术语言的种类技术图样：采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来的一种设计交流语言（草图、效果图、三视图、正等轴测图、机械加工图、剖视图、装配图、电子线路图……)图表、模型和符号：通过表格的形式对各种设计方案进行比较,通过文字、模型等呈现设计的构思草图的分类草图含义草图也叫方案草图或设计速写它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感,表达设计创意,是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一草图分类①构思草图:对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录,以具体图形的形式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。
②设计草图:是经过设计者整理、选择、修改和完善的草图。
正投影正投影假设投射线与投影平面垂直斜投影中心投影正投影正等轴测图正等轴测图：是一种可以表现物体三维结构特征的图形，三个坐标轴在绘图平面上互成120°。
判断方法:找到空间相互垂直的角+在投影面上是否各成120°; 对圆柱体可以结合底圆和轴线判断。
120°120° 120°三视图名称、位置V 主视图左视图 WH 俯视图X YYZoVWH主视图：正面投影, 由前向后投射反映物体的长和高;俯视图：水平投影, 由上向下投射反映物体的长和宽;左视图：侧面投影, 由左向右投射反映物体的宽和高;三视图特征V主视图左视图WH俯视图X YYZo45。
主、俯视图长对正主、左视图高平齐俯、左视图宽相等形体的尺寸标注标注的基本要求(1)正确: 必须符合国家标准;(2)完整: 必须标注齐全,不遗漏、不重复;(3)清晰: 标注布局整齐、清晰，便于读图;(4)合理: 标注方式符合加工要求。
第五章再创造设计新意一、创新思维的特征⑴：敢于突破思维定势，乐于接纳新信息，善于输出新信息；能够打破现有框架的束缚，把设计过程视为推陈出新的过程。
（牛顿发现万有引力定律）⑵：善于从不同角度思考问题，设计时能提出多种设想，能灵活地变换影响事物的因素。
当思维在一个方向受阻时，善于转向思考或逆向思考。
（人和物过河有多少方案？）⑶（或叫独创性、求异性）：这种思维方式敢于追求与众不同、前所未有的见解，能大胆突破前人设计的时代局限。
（半导体的发明）例题1、下列属于创新思维特征的是（）①开放性②发明性③多向性④综合性⑤独立性A、①②③B、①③④C、①②④D、①③⑤2、泡沫饭盒、塑料包装等白色垃圾被回收后可用于制作新型墙体涂料。
这种新型墙体涂料不但耐酸碱、保温好，而且成本低。
这一设计具有的创新思维特征是（）A、开放性B、多线性C、独立性D、综合性二、创新设计的类型⑴：是运用一种新的技术原理于产品设计中，从而产生出新颖、先进的技术产品。
（自行车到电动自行车）⑵：涉及材料选用、加工制作的工艺性、产品的经济性及与社会环境的适应性等诸多因素。
（普通自行车到折叠自行车）⑶：是运用技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。
（手机）例题1、窗帘厂将原来的滑轮组绳拉式升降窗帘产品改为齿轮组式旅馆式升降窗帘设计，这是（）A、原理创新B、外观创新C、结构创新D、形式创新2、王英同学对自己使用的调光灯进行改造，使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯功能。
王英同学这种改造属于（）。
Ａ、原理创新B、功能扩展C、新技术应用 D、外观设计3、王英同学对自己使用的调光灯进行改造，使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯等功能。
王英同学这项设计属于（）A、开发性设计B、创造性设计C、综合性设计D、改进性设计4、徐明设想要对自己使用的普通手机进行改造，既在现有功能的基础上增加手电照明功能，以方便夜间行路照明。
这种改造属于（）A、原理创新B、功能扩展C、新技术应用D、外观设计三、技术测试是检验产品性能、质量的科学手段1、是检验产品性能、质量的科学手段，也是评价、优化设计方案的必要前提。
技术测试包括和，它是科学评价技术产品、优化设计方案的科学依据，是根据一定的科学道理，使用通用的或专用的量具或仪器设备，按照一定的测试工艺进行的。
2、技术测试所用仪器：（1）常用检测仪器：游标卡尺、内外径千分尺、百分表、硬度计和多种专用量具等。
（2）专业技术测试：电子水准仪、万能试验机、钳式硬度计、高精度测试仪、测厚仪等。
①：电子水准仪是建筑工程设计领域用来测量地面点的高程，以便确定地面点空间位置的仪器。
②：材料的强度③：硬度④：用来测试电子设备各项技术参数。
⑤：用来测各种非磁性金属基体上非导电覆盖层（如铝塑板表面的氟碳涂层等）的厚度例题1、我国元朝著名纺织家黄道婆十分重视纺织过程中各环节的检测工序。
据记载，她来海南了解木棉纺织工艺时，曾用悬吊重物的方法对用来织布的木棉线的抗拉能力进行过定量测试。
她的这种测试是（）A、对木棉布成品的测试B、织布前对所用原料的测试C、织布过程中对木棉布质量的测试D、对木棉纤维长度的测试2、下列测试工具和方法中，不能测量平板材料的厚度是否符合设计要求的是（）A、外卡钳和直尺B、游标卡尺C、钳式硬度计D、材料的排水体积除以材料的面积3、食品手提袋在生活中应用广泛，但是各种食品手提袋的抗拉强度各不相同，如果要设计一个试验来验证不同手提袋的抗拉强度，下列技术试验不恰当的是（）A、抗断力试验B、延伸接力试验C、破坏试验D、硬度试验4、为了测试电子门铃的整机静态工作电流是否符合设计要求，可选用的则是仪表是（）A、毫伏表B、千伏表C、伏特表D、毫安表5、某化工厂计划生产一种抗拉能力为300N的尼龙丝，生产出一部分样品后要进行技术测试，下面方法最合理的是（）A、用300N接力作用在钢丝上，看尼龙丝是否被拉断。
B、用350N接力作用在钢丝上，看尼龙丝是否被拉断。
C、用尼龙丝做剪切试验看是否容易被剪断。
D、弯曲后看是否恢复形变。
四、技术试验（Technical Test）1、定义：技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。
2、作用：它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。
技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。
通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
3、分类：⑴按应用范围分：农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等⑵根据试验目的分：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等①：通过改变所给的条件，测量试验对象的状态变化并分析其原因，明确试验对象的性能或性能故障。
如对产品的高（低）温试验、振动颠簸试验、各类检测产品性能、质量的试验等。
通常采用强化试验法和模拟试验法来实现。
②：对试验对象进行条件优化或条件组合，如农业中不同品种的对比试验等。
可以通过优先试验法和移植试验法来实现。
③：通过试验，预测被试对象状态的变化及产生的后果，如可以通过老化试验预测零件老化后的结果。
(安全帽的超载试验)可以通过模拟试验法、强化试验法、虚拟试验法和移植试验法来实现。
如地震预测，天气预报。
④：通过测量、采集、识别和处理信息来影响试验效果。
可以通过强化试验法、移植试验法、模拟试验法等来实现。
案例跟踪原子，地矿含量勘察。
例题1、1863年,美国铁路巨头斯托恩全部采用铁制材料建造了铁路桥,由于对新材料的过度信任,未经技术试验就投入使用, 13年后火车经过大桥时铁架发生断裂, 大桥垮塌,使100多名旅客丧身。
阿什塔比拉河桥的跨塌说明了（）A、技术的发展离不开设计B、设计是技术活动的核心C、技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段D、人机关系是在技术设计中必须考虑的因素之一2、下图是一个材料弯曲测试示意图，通过逐一增加砖码质量，观测材料弯曲的程度；你认为这一试验属于：（）。
A、性能试验 B、优化试验C、信息试验 D、预测试验3、一般来说，安全帽在出厂时需进行坚固程度测试。
根据安全帽国家标准的要求，在进行安全帽坚固程度测试中，安全帽扣在了一个模拟人脑的头模上，5公斤重的钢锥将从距安全帽帽顶一米的高度进行自由落体运动，钢锥不能刺穿帽体接触到头模。
对安全帽进行的这种试验运用了哪种技术试验方法？（）A、强化试验B、信息试验C、性能试验D、虚拟试验4、技术试验的方法：⑴：运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果，这种试验方法称为优选试验法。
如不同品种水稻的对比试验、流程优化、农作物育种选种。
⑵：通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为模拟试验法。
如汽车的碰撞试验，在专用的场所模拟现实中的撞车事故，以考察汽车的性能。
采用这种方法试验，可以减小风险，提高效率。
另外，模拟试验还可以通过缩小（放大）比例来模拟所设计的现场效果。
如水利大坝从论证到、设计到开工建设进行了许多试验，可以将大坝制成等比例的缩小模型，进行水利试验。
⑶：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。
如：用计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果。
⑷：通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法称为强化试验法。
如：检测产品的抗压性能时可采用强化试验法，选用专用的压力设备，对产品施加一定的压力，来考察产品承受压力的最大限度，这是强化外力对产品作用的试验方法。
⑸：在相互具有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验，这样的方法就是移植试验法。
如：作物的移植、学习方法的借用等。
例题1、对不同品种的水稻进行对比试验，这种试验方法是（）。
A、模拟试验法B、优选试验法C、移植试验法D、强化试验法2、水利大坝从理论设计到开工建设都要进行许多次试验。
一般采取下列的什么方法（）A、优选试验法B、模拟试验法C、虚拟试验法D、强化试验法3、阅读下列两则消息,分析此类试验属哪类试验方法?（）加拿大健康研究协会2018年11月１日宣布，对SARS疫苗的研制即将进入动物试验阶段。
这是世界上迄今首次就非典疫苗研制发布的利好消息。
来自中国国家食品药品监督管理局2018年11月23日的消息指出,经过6个多月的努力,中国SARS疫苗研究获重大突破。
动物试验显示,疫苗不仅能完全抵抗SARS病毒的攻击,而且没有毒副作用。
Ａ、预测试验 B、信息试验Ｃ、模拟试验法Ｄ、移植试验法4、在奥运火炬研制中发现，风、雨速对火炬工作的影响最大，于是技术人员在每小时65公里的强风和每小时50毫米的大雨条件下做了大量实验，同时对采用的材料、设计的原理做了相关的修正。
这些实验属于（ )①性能试验②优化试验③预测试验④信息试验⑤移植试验法⑥模拟试验法⑦虚拟试验法⑧强化试验法Ａ、③⑥Ｂ、⑤⑦Ｃ、②⑥Ｄ、②⑤五、设计评价的基本原则及运用设计的基本原则就是设计评价的基本准则。
对设计结果进行评价，就是要评价这个设计方案是否体现了设计基本原则，就是要评价产品是否符合设计的要求。
一般说来，可以将科学、实用、安全、经济、美观、新颖作为设计评价的基本原则，并以此作为优化设计的方向。
例题1、在对设计结果进香总结性评价时，要运用好评价原则。
下列运用评价原则说法正确的是（）Ａ、运用评价原则，不存在“一票否决”的情况B、运用评价原则，可不分轻重主次C、运用评价原则，不用协调评价之间的矛盾D、运用评价原则，理解其实质，针对具体评价对象综合灵活运用2、为装饰书房，李明制作了一个简易书架。
某同学对此书架从以下几个方面进行了评价，其中不属于对书架使用功能评价的是（）A、从书架上取书的方便程度B、书架可放书的多少C、制作书架的费用D、书架在放书时的稳定性六、产品说明书(Product Specification)1、产品说明书及其作用①产品说明书，也称为用户手册，是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。
②消费者通过产品说明书可以了解产品的性能，了解产品的使用、维护和保养方法，恰当、安全、高效地使用产品等。
科学地使用、维护和管理技术产品，不仅是每个消费者面对琳琅满目的技术产品具有的基本素养，而且也是衡量人们技术素养的一项重要指标。
2、产品说明书的编写：⑴一般结构：标题、正文和产品标记。
⑵产品说明书的形式：条款直述式、直问直答式。
3、产品说明书的写作要求:①充分考虑用户的阅读需要。
②体现产品设计的特点。
③不必平均用力，应有所侧重。
④语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚。
4、产品使用说明书的撰写要求①上面的实例说明，一份完整的产品使用说明书应当由以下几部分组成：⒈设计说明⒉使用说明⒊注意事项⒋联系方式②撰写产品使用说明书必须遵循以下几个方面的原则：⑴实事求是⑵表达准确⑶通俗易懂（4）体现产品的设计特点并有所侧重。
