【教学设计】《开国大典》(语文人教五四学制六上)

7开国大典【教学目标】知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。

能力目标：能做到阅读要有一定速度，学会自读自悟，学习如何与小组成员合作学习。

情感目标：1.认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、激发学生的爱国热情。

【教学难点】找出并理解课文中含义比较深刻的句子，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

【教学重点】学习场面描写的方法。

【备课时间】【授课时间】【教学过程】第一课时一、激情谈话，导入新课1．同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

）2．过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。

）导语：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。

在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。

1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

3．板书“开国大典”。

谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。

带着这样的理解，齐读课题。

4．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、初读课文，整体感知1．自读课文，了解课文大意。

用自己的话说说主要内容。

2．自由读课文，读准字音，读通句子三、再读课文，理清思路默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？（并给课文分段）3．课文按照开国大典进行的顺序进行了哪些场面描写？板书：会场布置典礼仪式阅兵式群众游行典礼仪式重点描写了：毛主席宣告；升国旗；读公告。

人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教案设计一、教学目标1.了解新中国成立的历史背景，体味伟大的革命精神。

2.知道《开国大典》的意义和作用。

3.掌握《开国大典》这篇文章的基本内容，同时能够通过阅读文章理解中华民族的自豪感和爱国情感。

4.养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。

二、教学重点和难点重点：1.了解新中国成立的历史背景。

2.理解《开国大典》的意义和作用。

3.熟悉《开国大典》这篇文章的基本内容。

难点：1.理解文章中的某些语言和文化难点，如“浴血奋战”、“抱残守缺”等。

2.理解文章描写的历史事件和人物。

三、教学流程1. 导入环节（5分钟）介绍新中国成立的历史背景，引导学生了解时代背景和历史背景，对开国大典文章的阅读以及后续知识构建有重要的作用。

2. 阅读教学环节（30分钟）独立阅读学生在老师的指导下，独立阅读《开国大典》这篇文章。

老师可以通过提问的方式引导学生理解文章，对于学生有不懂的地方也可以进行解释和补充。

小组讨论老师从班级中挑选数名同学展开小组讨论，让同学们针对文章中的一些难点和思考问题进行讨论，了解每一个同学对文章的理解并进行交流。

3. 知识点讲解环节（15分钟）根据学生在阅读和讨论中出现的问题，老师进行详细的解答。

对于一些难点词汇的解释要尽量避免简单地翻译，更要让学生了解文化内涵。

4. 学生练习环节（20分钟）1. 阅读理解练习提供几道阅读理解题目，帮助学生通过题目巩固和理解文章中的知识点。

2. 语言表达练习要求学生就《开国大典》这篇文章进行写作练习，例如：根据文章的内容自由发挥，写一篇短文，表达自己的体会。

5. 课后作业环节（5分钟）提供适当的阅读资料，让学生自主阅读，鼓励学生探究更多的知识。

四、教学反思此次教学目的是让学生了解新中国成立的历史背景，理解《开国大典》的意义和作用，通过阅读文章来提高学生的自豪感和爱国情感，让学生养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。

针对这次教学，我认为在引导学生思考的环节中应多提出一些问题，将学生的思维进一步引导到多个方向，从而提高学生的阅读和思考能力。

六年级上册语文《开国大典》教案教案：《开国大典》【教学目标】1. 了解《开国大典》的背景和内容，理解国家成立的重要意义。

2. 学习感受《开国大典》中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。

3. 培养学生的观察、分析和思考能力，进一步提高阅读理解能力。

【教学重点】1. 掌握《开国大典》的基本背景和内容。

2. 理解国家成立对中华民族的意义和影响。

3. 学习感受文章中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。

【教学难点】1. 分析文章中的语言运用和情感表达。

2. 思考文章中的深层含义和价值观。

【教学准备】1. 课文《开国大典》。

2. 影音资料、图片等相关材料。

3. 学生课本和笔记本。

【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 让学生观察图片或播放相关视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生提前思考：你所了解的《开国大典》有哪些内容？对国家成立有什么意义？Step 2 阅读理解（20分钟）1. 学生课本阅读课文《开国大典》，并师生共同解读文章中的生词和短语。

2. 学生自主阅读，理解文章的大意和基本内容，并回答以下问题：a. 《开国大典》是在哪一年举行的？b. 文章中提到了哪些庄严的场面和活动？c. 为什么国家成立对中华民族来说意义重大？d. 你觉得文章中表现出了哪些精神和价值观？3. 引导学生进一步思考和讨论文章中的深层含义和价值观。

Step 3 分析语言运用（15分钟）1. 引导学生分析文章中的修辞和感情表达，如比喻、夸张、排比等修辞手法，并指导学生总结其作用和效果。

2. 引导学生分析文章中英雄人物的形象描写和情感表达，理解作者通过语言的运用表达出来的情感和态度。

Step 4 学习感受与讨论（15分钟）1. 引导学生认识到《开国大典》所表现出来的英勇坚毅、团结奋斗的精神对于国家和民族的重要性。

2. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论并总结《开国大典》中的精神和价值观对大家个人和社会的影响。

Step 5 拓展学习（20分钟）1. 学生自主阅读相关材料、查找相关视频、图片等，进一步了解《开国大典》的历史背景和影响。

部编版语文（五四制）六年级上册07《开国大典》教学设计一. 教材分析《开国大典》是一篇描写新中国成立历史时刻的课文，通过详细描绘1949年10月1日开国大典的盛况，展现了新中国的诞生和中国人民的自豪感。

课文语言生动，情感丰富，具有很高的文学价值和历史意义。

本课的教学，旨在让学生感受新中国成立的伟大意义，理解中国人民为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史事件也有了一定的认知。

但对于《开国大典》这一具有高度文学性和历史性的课文，学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受新中国成立的伟大意义，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会新中国成立的伟大意义。

3.学习课文中的优美语言，提高语文素养。

4.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受新中国成立的伟大意义。

2.教学难点：体会课文中的情感，学习课文中的优美语言。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和朗读教学法。

通过设置情境，激发学生的情感，引导学生有感情地朗读课文，从而更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的历史图片或视频。

3.课文中的优美语句标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生初步感受课文的情感。

然后，展示与课文内容相关的历史图片或视频，引导学生回顾新中国成立的历史时刻，激发他们的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）让学生独立阅读课文，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

阅读结束后，邀请学生分享自己对课文的理解。

3.操练（15分钟）针对课文中的优美语句，进行朗读练习。

教师引导学生注意语音、语调、语气等方面的表现，从而更好地表达课文中的情感。

4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。

《开国大典》教案一、教学目标1.知识与技能目标学会本课生字新词，理解重点词语的意思。

有感情地朗读课文，了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

学习场面描写的方法，能运用这种方法描写一个场面。

2.过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受开国大典的庄严、隆重。

利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受开国大典的盛况。

组织学生进行小组合作学习，交流阅读感受，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。

培养学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量的意识。

二、教学重难点1.教学重点了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

学习场面描写的方法。

2.教学难点理解重点语句的含义，体会场面描写中蕴含的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程1.导入新课播放一段开国大典的视频片段，让学生直观地感受开国大典的盛况。

提问学生：看完视频，你有什么感受？你知道开国大典是在什么时候、什么地方举行的吗？引出课题。

2.初读课文学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书解决生字词问题。

教师检查学生的自学情况，重点指导“擎、瞻”等字的读音和“典礼、协商、外宾”等词语的写法和含义。

学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？可以分为几个部分？3.精读课文a.学习第一部分（第1-4自然段）指名朗读第一部分，思考：这一部分主要写了什么？教师引导学生理解“开国大典之前，天安门广场的布置和人们的心情”，体会人们对开国大典的期待和兴奋。

b.学习第二部分（第5-10自然段）分组朗读第二部分，思考：开国大典的过程是怎样的？教师引导学生按照时间顺序，梳理开国大典的主要环节，如宣布成立、升国旗、宣读公告等。

重点讲解“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

教案：六年级语文上册《开国大典》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史事件，理解“开国大典”的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重要句子和段落。

（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史的热爱和尊敬，增强民族自豪感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的重要句子和段落，理解“开国大典”的意义。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史事件。

（2）欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 朗读教学法：通过朗读，提高学生的表达能力，培养语感。

四、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍“开国大典”的历史背景。

（2）学生齐读课题，明确学习目标。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重要句子和段落。

（2）学生跟随教师一起分析课文内容，理解“开国大典”的意义。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）各小组派代表分享讨论成果。

5. 朗读练习：（1）学生齐读课文，感受作品的韵律美。

（2）学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“开国大典”的历史意义。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学拓展1. 引导学生了解开国大典的历史背景，观看相关视频资料，加深对课文内容的理解。

《开国大典》教学设计内容简析课文主要记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。

通过开国大典一个个场面描写来表现中国人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的风采。

教学目标1、有感情地朗读课文，背诵抄写课文第七自然段。

2、理解课文内容，感受毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学重难点1、理解课文内容，感受毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。

教学过程01引入新课同学们，这节课我们继续学习《开国大典》一课，感受典礼的场面，体验新中国成立给人们带来的无限欢欣。

来，和老师一起写课题：开国大典。

（齐读课题两遍）02学习课文1.整体感知，走进典礼课前我们已经初步学习了课文，老师也教大家画了课文的思维导图，谁愿意来展讲自己的思维导图。

（生展讲，互相质疑，补充）师：课文读得真仔细，课文主要描写了“会场情况”、“典礼盛况”、“阅兵盛况”和“群众游行”四个方面（师板书）。

此刻，相信大家更想亲眼目睹典礼盛况吧！来，我们看视频。

（播放开国大典视频）师：同学们，此刻，你想说些什么呢？（生自由回答）2.品词析句，感受场面师：说得真好，开国大典的四个场面是激动人心的，而伟大领袖毛主席的风采更是令人瞩目。

请大家自读课文5-10自然段典礼盛况，画出描写毛主席的语言、动作和群众反应的语句，说说你感受到了什么？把自己的感受写在句子旁边，并在小组内交流。

选择一处写在学习单上，全班展讲。

（1）A组：“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……三十万人的目光一起投向主席台。

”我从中感受到了人们的激动、喜悦以及对毛主席的热爱。

师：说得真好。

（课件展示本段）下午三点典礼开始，可是（课件出示：他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场）“直奔”什么意思？生：哪都没去，直接到达会场。

师：可见大家是多么期待这激动人心的时刻，期待毛主席的出现啊，当毛主席出现的时候人们怎样？体会：三十万人的目光一齐投向主席台（课件出示）。

《开国大典》计划教学目标：让学生了解开国大典的历史背景和意义，知道它是新中国成立的标志。

培养学生的历史意识，激发他们对祖国历史的兴趣和热爱。

通过朗读、讨论、观看视频等活动，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

教学重难点：重点：了解开国大典的历史背景和意义。

难点：感受中国人民为新中国成立而激动、自豪的情感。

教学准备：开国大典的历史图片、视频资料。

课文《开国大典》原文及生字新词卡片。

多媒体设备、音响设备等。

教学流程：一、导入新课（5分钟）播放开国大典的历史视频片段，让学生感受当时的氛围。

提问引导：你们知道这段视频是什么历史事件吗？为什么这一天对中国人民来说意义非凡？揭示课题：《开国大典》。

二、新课学习（25分钟）自主阅读（5分钟）学生自主阅读课文，圈出生字新词，初步了解课文内容。

教师巡视指导，解答学生的疑问。

生字新词教学（5分钟）出示生字新词卡片，引导学生认读、记忆。

结合课文内容，讲解生字新词的意思和用法。

课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，介绍开国大典的历史背景和意义。

通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解当时的场景和氛围。

情感体验（5分钟）组织学生进行角色扮演，模拟开国大典的场景，感受当时的激动和自豪。

引导学生分享自己的感受，加深对开国大典历史意义的理解。

三、课堂小结（5分钟）总结开国大典的历史意义和对后人的影响。

强调学生应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

四、作业布置（5分钟）背诵课文中的关键段落，加深对开国大典历史意义的理解。

完成一份与开国大典相关的手抄报或绘画作品，表达对历史的敬意和对祖国的热爱。

《开国大典》小学详细教案计划（续）五、拓展与延伸（10分钟）小组讨论（5分钟）分组让学生讨论开国大典对他们现在的生活有什么影响。

引导学生思考开国大典所体现的民族精神如何体现在当今社会中。

分享与交流（5分钟）每组选择一名代表，将小组讨论的结果分享给全班。

教师点评并总结，强调历史与现实的联系，以及开国大典对当代中国的意义。