《动物该不该穿衣服》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计

幼儿园大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案故事简介《动物绝对不应该穿衣服》是一本寓言故事书，通过描绘各种动物穿衣服的滑稽场景，引导孩子们认识到每种动物天生的特征和优秀之处。

本故事旨在让幼儿懂得珍惜自己的天赋和与生俱来的特质。

教学目标1.让幼儿了解不同动物的特点和习性。

2.培养幼儿对每种动物的独特欣赏和尊重。

3.启发幼儿思考，认识到自己与他人的不同之处是值得尊重的。

4.增强幼儿对动物和自然界的保护意识。

教学准备1.《动物绝对不应该穿衣服》故事书。

2.包括老虎、熊、鸭子等各种动物的图片或图卡。

3.教室中用于情景演示的服装道具。

4.班级中一些布置温馨、生动的氛围。

教学过程导入环节1.引入故事主题，带着孩子们一起探讨“动物为什么不应该穿衣服”这个问题。

2.启发幼儿用自己的想象力来回答这个问题。

教学重点1.通过角色扮演或绘本阅读等形式，向幼儿介绍各种动物。

2.根据故事情节，让幼儿思考动物穿衣服是否符合它们的本性。

拓展活动1.制作手工，让幼儿用纸板和颜料创作属于自己的“穿衣服动物”。

2.角色扮演，安排孩子们模仿故事中的动物形象，理解并演绎动物的生活习性。

总结回顾回顾今天的教学内容，巩固幼儿对各种动物的认识，并引导他们思考动物的独特之处。

教学反思1.教学环节是否设计合理，能否引起幼儿兴趣？2.教学过程中幼儿的反应如何，是否理解了故事的寓意？3.下节课可以如何进一步拓展这个主题，提升教学效果？通过本节课的教学，希望幼儿们能够更好地了解和尊重每种动物的独特之处，培养其对自然界的热爱和保护意识。

愿他们在探索自然的过程中，体验到知识的乐趣和启发的力量。

绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案作者简介茱蒂.巴瑞特，一边为小朋友写书，一边为孩子上艺术课。

《动物该不该穿衣服》教案一、教学目标1. 让学生了解动物的本能和生活习性，认识到动物不需要穿衣服。

2. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。

3. 引导学生运用想象力，从不同角度思考问题，提高创新能力。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到动物不需要穿衣服，了解动物的本能和生活习性。

2. 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，提高创新能力。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自观点，培养学生的团队协作能力。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解动物的生活习性，提高学生的分析能力。

3. 想象创作法：引导学生运用想象力，创作有关动物的故事，培养学生的创新能力。

四、教学准备1. 教材：《动物该不该穿衣服》2. 课件：动物图片、相关视频等3. 作业：让学生提前收集有关动物穿衣服的图片或故事五、教学过程1. 导入：展示一组动物穿衣服的图片，引导学生思考：动物为什么穿衣服？2. 新课导入：介绍动物的本能和生活习性，让学生了解动物不需要穿衣服。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物的生活习性，如大象用鼻子捡拾食物、猴子会用工具等。

4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享各自观点，引导学生从不同角度思考问题。

5. 想象创作：让学生运用想象力，创作有关动物的故事，培养学生的创新能力。

6. 总结：引导学生认识到动物不需要穿衣服，关爱动物，保护自然。

7. 作业布置：让学生课后思考：如何保护动物，关爱自然？六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐学生阅读有关动物生活习性的书籍，增加对动物的了解。

2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察动物，加深对动物生活方式的认识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、创作等环节的表现，评价其参与度和思维能力。

2. 作业完成情况：评估学生作业的创意和表达能力，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的学习态度和成果。

幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.能够了解动物的皮毛、羽毛、鳞片等是它们生存的一部分，穿衣服对它们不好。

2.能够表达自己的意见并且尊重别人的意见。

3.能够运用一些简单的语言表达自己的想法。

教学重点1.能够了解动物的外表和生存环境。

2.能够运用适当的语言表达自己的想法。

教学难点1.让孩子们理解为什么动物不应该穿衣服。

2.教会孩子如何表达自己的想法。

教学准备1.课件：《动物绝对不应该穿衣服》。

2.教具：动物模型、图片。

3.材料：足够的白纸、彩笔、笔。

教学过程第一步：引入话题1.教师和孩子们一起看着《动物绝对不应该穿衣服》的图片，询问孩子们认为动物该不该穿衣服，并引导孩子们进行讨论。

2.引导孩子们想象穿衣服对动物的影响，并与孩子们分享一些关于动物穿衣服的史实。

3.让孩子们探究应该怎样保护动物，以及探究动物的外表和生存环境。

第二步：学习生词1.教师与孩子共同学习一些关键性词汇（如：皮毛、羽毛、鳞片、害虫、生存环境等）。

2.通过图示或讲解来帮助孩子们理解这些关键性词汇。

第三步：展开讨论1.让孩子们分成小组，进行小组讨论。

2.引导孩子们列出几个理由，为什么动物不应该穿衣服。

3.让孩子们说出他们的想法，并与小组分享。

第四步：评价意见1.教师检查孩子们的言语表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。

2.教师帮助孩子们传达对别人意见的尊重，并鼓励他们接受别人的意见。

第五步：总结归纳1.教师帮助孩子们总结讨论的结果，并进行归纳。

2.引导孩子们将讨论的结果与生态学的知识联系起来，让他们知晓保护动物的重要性。

拓展活动1.制作海报，宣传 animal rights。

2.小组竞赛，让孩子们分享他们学到的知识。

3.教授有关生态学的知识。

后续跟进1.鼓励孩子们关注动物的福利状况；2.带领孩子们深入了解动物。

总结本节课旨在帮助孩子们了解动物的生存环境，并探究他们受到的伤害和威胁，帮助孩子们意识到动物更应该被保护，而想必本次的教学内容会使孩子们看到动物反对穿衣服的原因。

《动物该不该穿衣服》教案一、教学目标1. 让学生了解动物的本能和特点，认识到动物不需要穿衣服。

2. 培养学生关爱动物、保护自然的情感。

3. 引导学生运用想象力，从不同角度思考问题，提高思维能力。

二、教学重点1. 让学生认识到动物不需要穿衣服。

2. 培养学生关爱动物、保护自然的情感。

三、教学难点1. 如何让学生理解并接受动物不需要穿衣服的观点。

2. 如何引导学生从不同角度思考问题。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入思考动物穿衣服的问题。

3. 想象创作法：引导学生发挥想象力，创作关于动物的故事，培养学生的创新思维。

五、教学准备1. 课件：动物图片、相关案例等。

2. 教学素材：动物衣服图片、故事纸条等。

3. 教学场地：教室。

【教学内容】1. 引入：展示动物图片，引导学生关注动物的特点和本能。

2. 讲解：介绍动物的生活习性和环境适应能力，阐述动物不需要穿衣服的原因。

3. 案例分析：分析动物穿衣服的例子，如动物表演、动物模特等，引导学生从不同角度思考问题。

4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生表达自己的观点和看法。

5. 想象创作：引导学生发挥想象力，创作关于动物的故事，培养学生的创新思维。

6. 总结：强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。

【教学过程】1. 引入：展示动物图片，引导学生关注动物的特点和本能。

2. 讲解：介绍动物的生活习性和环境适应能力，阐述动物不需要穿衣服的原因。

3. 案例分析：分析动物穿衣服的例子，如动物表演、动物模特等，引导学生从不同角度思考问题。

4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生表达自己的观点和看法。

5. 想象创作：引导学生发挥想象力，创作关于动物的故事，培养学生的创新思维。

6. 总结：强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。

【教学评价】1. 学生参与讨论的积极程度。

大班语言《动物绝对不应该穿衣服》一、活动目标：1、看懂图画书，猜想动物绝对不应该穿衣服的原因，并用较连贯的语言进行表述。

2、感受图画书诙谐、幽默的情趣，尝试为图画书选配适合的背景音乐。

二、活动准备：人手一本绘本、音乐、PPT三、活动过程（一）谈话导入：我们的衣服。

1、今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看一看。

我穿了什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……）你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮）2、现在轮到你向我介绍一下，你今天自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。

）3、我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。

这是衣服的一种功能。

那还有什么原因呢？幼2：穿上衣服会显得我们人很漂亮。

师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。

（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）2、你们说了两种意见，那究竟谁说的有道理呢？我们一起来看看吧！（1）、豪猪：这是谁？如果豪猪穿上了一件衣服，会发生什么事情呢？（ppt）（2）、蛇提问：蛇应不应该穿衣服？（PPT播放：文字小结）3、除了豪猪和蛇，还有一些动物也不应该穿衣服，我给大家带来了一本好看的绘本《动物绝对不应该穿衣服》，我请大家看看，动物为什么绝对不应该穿衣服。

（三）幼儿自主阅读（轻音乐）1、刚才你们看到了哪三只小动物？2、请你们说一说，选一只小动物，它为什么不应该穿衣服？（请幼儿分别讲一讲三幅图片，说说理由，幼儿讲的时候，PPT放大图片）教师：猪该不该穿衣服，给我一个确定的理由，再说说为什么?（四）PPT图片对比1、出示图片：姚明提问：他穿上了什么衣服？（西装）戴上了什么？（领带），哇，好帅气哦！2、PPT：长颈鹿戴上很多领带。

提问：合适吗？（显得很傻气）教师小结：动物绝对不应该穿衣服。

活动名称：语言活动《动物绝对不应该穿衣服》活动目标：一、结合自己的经验，围绕“动物是否应该穿衣服”问题进行讨论，能发表自己的看法。

二、通过观察画面、猜想、讨论，知道动物为什么不应该穿衣服。

三、愿意参与讨论，享受集体分享的乐趣。

活动准备：一、经验准备：1.有集体辩论的经历，对于“辩论”有一定的了解。

2.有关于动物外形特征和习性的经验。

二、物质准备：1.完整绘本的PPT课件；2.正、反方的标志牌；3.记录表、奖励板。

活动过程：一、谈话导入，引发兴趣小朋友们面对老师坐半圆形，两张桌子两旁摆好。

（一）师：小朋友好，今天知道要和你们一起上课，陶老师特意穿了一套帅气的衣服，xx上衣配xx。

谁能简单又响亮的告诉我，你今天自己穿了什么样的衣服？（我今天穿了……）（请2-3位小朋友回答：我今天穿了裙子，我今天穿了一件短袖）（二）师：我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？（保暖、美观，保护隐私）（三）小结：我们穿衣服主要是为了保暖、美观，保护隐私这三个方面。

二、提出问题，对问题进行辩论（一）思考问题，根据自己的答案，自由选择正方、反方。

师：刚才小朋友们都说到了人为什么要穿衣服，那么接下来，我们要来一场小小的辩论赛，请小朋友们在心里仔细思考这个问题：动物应不应该穿衣服呢？想好的小朋友请把你的答案藏在心里，不要说出来哦，这是只属于你自己的答案！孩子思考。

师：老师这里有两块牌子，一块代表正方，一块代表反方，当老师说到“开始”的时候，觉得动物能穿衣服的小朋友，请你搬起小椅子，坐在“正方”的这一边，觉得动物不能穿衣服的小朋友，请你坐在“反方”的这一边，明白了吗？现在开始，请小朋友搬起小椅子，选择你的队伍吧！（二）正反双方辩论，自主提出自己的理由。

师：接下来，两边的小朋友都可以依次提出自己的观点，陶老师还为小朋友们准备了一块黑板，场面有我们两支队伍的标记，观点合理、理由恰当的一队就可以得到一颗星星的奖励，这次辩论的时间是8分钟，小朋友们要积极发表自己的意见哦。

大班绘本：动物绝对不应该穿衣服（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班绘本：动物绝对不应该穿衣服大班绘本：动物绝对不应该穿衣服【设计思路】目前大班正在开展《动物大世界》的主题活动，孩子们平时在园喜欢在动物书吧里看各种动物的书籍，对于各种动物的生活习性已有一些初浅的了解。

动物该不该穿衣服活动目标：1.结合收集的资料对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，发表自己的看法。

2.感受绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。

活动重难点：1.重点：就问题大胆地表达自己的见解和观点。

难点：理解动物的天然之美，萌生粗浅的遵循自然规律的意识。

活动准备：绘本PPT、动物图片。

活动过程：一、在我们收集的最爱的动物朋友里，你们觉得谁的外衣最漂亮？（幼儿自主表达各自的想法。

）二、动物该不该穿衣服1.抛出问题我们觉得有许多动物都，拥有漂亮的外衣，可是有些动物自己不这么认为，它们想要穿上衣服，你最爱的动物要不要穿衣服？为什么？（幼儿粗浅的表达自己的意见，说说原因）2.分两个阵营有人认为自己的动物应该穿衣服，有人认为不应该穿衣服，请大家选择不同的方队入座。

（幼儿选择不同的方阵入座）3.看一看，想一想这里有豪猪、蛇、猪、母鸡和长颈鹿，今天它们不约而同地都穿上了衣服，欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服，你觉得这些动物是不是都适合衣服呢？请四个人一组商量讨论，觉得合适就在表格上画“√”，觉得不合适的画：“×”，如果拿不定主意的就画“？”，不过一定要记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由来。

4.说说我们的想法请各组分别来说说你们的想法和理由。

三、动物绝对不应该穿衣服1.故事欣赏有一个人，他是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂·巴瑞特，现在我们一起欣赏她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》2.说说感言听了这个故事，你有怎么样的感觉？3.教师小结：动物的外形特征与生活习惯会让穿衣服这件事给动物的生活带来麻烦，或者发生可笑的事情。

作者幽默诙谐却又坚定不移地告诉大家一个深刻的道理：无论怎么样，动物都是绝对不应该穿衣服的，因为动物有它们自身的、天然的衣服——皮毛。

四、保护色1.通过影片介绍，每一个动物的皮毛都有保护自己的作用。

2.通过游戏来验证动物的皮毛是有保护自己的作用的。

游戏：捡豆子事先将染好颜色的相同数量的豆子（黄绿蓝白黄）洒在草丛中，告诉小朋友这些豆子表示的是小动物，而颜色表示的是他们的皮毛色，请去草丛中捡豆子，看看哪个颜色的豆子被捡到的最多，告诉孩子们，动物生活环境决定着他们本身皮毛的颜色。

大班语言领域《动物绝对不应该穿衣服》一、设计意图本节课选自山大版教材第四主题“生活万花筒”，《指南》中指出，“5—6岁的幼儿能够独立思考，愿意与他人讨论问题，理解力也越来越接近成人。

他们在很多时候会更相信自己的判断并希望与他人沟通自己的想法。

”本次活动通过对“动物应不应该穿衣服”引发幼儿思考，积极讨论；并完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，理解不要违背自然规律的道理，进而提升幼儿关爱动物、保护动物的情感。

二、活动目标1.体验绘本表达的幽默，萌发关爱动物、保护动物的情感。

2.能完整地表达自己的观点和理由。

3.了解故事内容，理解“动物天生的衣服最完美”。

三、重难点分析重点：了解故事内容，体验绘本表达的幽默。

难点：理解“动物天生的衣服最完美”。

四、活动准备1.课件、视频；2.白板，图片，贴纸人手五个五、活动过程（一）谈话导入：穿衣服的小动物们指导语：我是你们的新朋友，侯老师，我们来打个招呼吧！你们好。

今天老师为了和大家见面特地穿了一件新衣服。

1.这些小动物与平常见到的有什么不一样的呢？（它们都穿了衣服）2.小动物能穿衣服吗，为什么？（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？指导语：有的小朋友认为小动物能穿衣服，有的小朋友认为动物不能穿衣服，今天我们这来了很多不一样的动物朋友，我们来认识一下吧。

出示图片（豪猪、猪、母鸡、长颈鹿、大象）它是谁？他们都不约而同的穿上了衣服。

1.你觉得这些小动物都适合穿衣服吗？老师给大家准备了一个投票记录表，请两个小朋友为一组，一起讨论讨论，这些动物到底适不适合穿衣服。

2.小朋友知道这张记录表是什么意思嘛，有√有×。

我们来认识下。

3.老师这里给每个小朋友准备了5朵小花，一会讨论完，小朋友可以把它贴在上面。

不管你贴在哪里，都要说出理由来。

4.小朋友们都完成了记录，我来看一下哦，哇！我们来一起看一下：（1）豪猪——×为什么不合适（合适）？（2）大象——×为什么不合适（合适）？（3）猪——×为什么不合适（合适）？（4）母鸡——○哦，我看到小朋友有的画了√，有的画了错×，画√的小朋友举手说一下你的理由，画×的小朋友说一下你的理由。