历史:华东师大版七年级下册_1[1].1《统一国家的重建》课件
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第1课统一国家的重建教学设计教学目标:一、知识与能力:1、知道隋朝的统一和灭亡;知道唐朝建立的基本史实;了解大运河的开通及其作用;知道科举制的主要内容,了解三省六部制。
2、能在图上找出大运河的起点、终点和中心、四段河道、沟通的五大水系。
3、能通过材料分析大运河的作用。
二、过程与方法1、指导学生阅读课本及老师提供的相关资料,结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
2、会识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”,会用地图讲述大运河开通的目的和作用,以及说出三省六部制开创的作用。
3、分析比较历代选官制度的不同,说出隋唐科举制度的多重作用。
4、会列表比较秦、隋两个朝代的相同之处。
三、情感态度与价值观:1、学习隋朝的历史,可以领略大运河的丰恣、精细严谨的三省六部制,广开才路的科举制,从而可以感受到隋的博大和不凡。
2、认识到重要的历史人物的个人素质对历史发展的重大影响。
重点:大运河的开通及其作用,隋唐创设的制度对后世的影响。
难点:隋大运河开通的目的和作用;隋唐科举制的多重作用。
教学过程:一、释题本课课题是《统一国家的重建》(课件出示)问:为什么用“重建”这个字眼?引导:请回忆上册已学知识,我们讲过哪些朝代完成过国家的统一?我们今天学习的隋朝,是继秦、汉后又一个完成统一的朝代。
从而导入新课。
二、明确目标(课件出示)。
三、新课学习1、浏览课文,完成下列问题。
(5分钟、标画出要点)(1)本课主要介绍了朝的建立(时间?建立者?都城?)、统一(时间?)和灭亡(时间?标志?原因?)以及朝的建立(建立时间?建立者?都城?)(2)隋朝建立后做了哪些大事?A、隋朝的重建统一隋朝是如何完成全国的统一的?如何评价这一历史现象?(学生回答后,老师精讲点拨)B、隋大运河开通(1)再读课文,找出大运河开凿目的?中心?起点?终点?四段?作用?(2)指导看课本第3页第二段,读一遍隋大运河开通的目的。
回忆上册内容,师总结,自古以来,中国的政治中心在北方,如何对南方实行有效的管理,是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题,隋开通沟通南北的大运河,就可以缩短南北方的距离,更有效地加强对南方的控制。