小班散文教案：小雨点

《小雨点》教案最新8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教案的详细程度直接影响到课堂的效果，以下是本店铺精心为您推荐的《小雨点》教案最新8篇，供大家参考。

《小雨点》教案篇1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中。

）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

《附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒《小雨点》教案篇2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

幼儿园小班语言《小雨点》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的雨天》，详细内容为《小雨点》一文。

通过讲述小雨点的旅程，让幼儿感知雨天的美好，了解雨滴的来源和作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，掌握生词“小雨点”、“滴答”等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述小雨点的特点。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够想象自己变成小雨点，进行创意表达。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的来源和作用。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨点挂图、故事卡片、录音机、磁带。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨滴，让幼儿感知雨天的美好。

2. 故事导入（5分钟）教师播放《小雨点》故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事，引导幼儿关注故事中的小雨点。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小雨点挂图，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色等特点。

（2）教师结合故事卡片，讲解雨滴的来源和作用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，如：“小雨点是从哪里来的？”“小雨点有什么作用？”（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的小雨点。

5. 语言表达练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点。

（2）让幼儿扮演小雨点，进行创意表达。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的小雨点。

六、板书设计1. 小雨点挂图2. 故事卡片3. 生词卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨点。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小雨点有了更深入的了解，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以带领幼儿观察生活中的小雨点，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的快乐。

二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

小班语言教案及教学反思《小雨点》
一、教学目标
通过课程的学习，让学生能够：
1.学习和了解有关天气、雨的知识。

2.提高幼儿的口语表达能力，并能在适当的场合进行运用。

二、教学内容
授课内容为《小雨点》。

围绕这个主题，教师将带领学生了解有关天气、雨的
知识，培养幼儿的口语表达能力。

三、教学过程
1.导入
通过播放与天气相关的儿歌，增加学生对天气，尤其是雨的了解。

建议使用
《下雨了》、《小兔子乖乖》等经典儿童歌曲。

2.教学
（1）阅读故事《小雨点》。

教师让学生跟随读故事，了解小雨点生活的内容，通过绘本配合，让幼儿更加
直观地了解和感受小雨点的生活。

（2）角色扮演。

教师或学生扮演小雨点，让其他学生扮演不同的事物，例如小草、小树、花等，在每次扮演时，用动作表达各自对小雨点的态度和感慨，并通过语言表达这些感受。

（3）集体创作绘本《小雨点》。

教师引导学生一起完成绘本，学生将小雨点的故事进行改编，并辅以自己的绘
画作品。

3.总结
让学生自由表达在活动中获得的收获体会和他们的新想法。

四、教学反思
本课程的教学使用了多种方式，有导入、阅读、角色扮演和绘本创作等，既广
泛调动了学生的积极性，又让幼儿通过活动加深对雨的认识，让幼儿在放松的氛围中快乐学习，同时也增强了语言表达能力。

平时，我还应该多开展有关天气和季节的学习和活动。

还需要在教学中注意引导学生进行口语表达，提高他们的表达能力。

幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》1500字【教学目标】1. 能正确朗读本文，理解文中内容，初步感知文学魅力。

2. 学会用简单语言把自己的情感表达出来，培养情感交流能力。

3. 培养幼儿观察、分析、想象能力。

【教学内容】小雨点【学习重点】理解文本内容，提高幼儿语言表达能力。

【学习难点】培养幼儿观察、分析、想象能力。

【教学过程】1、热身启蒙(1) 教师会用声音模仿下雨的声音并让孩子们跟着模仿。

(2) 引导幼儿观察雨滴外形和下雨时的场景。

(3) 显示一些与雨有关的图片和早晨下雨后的样子视频，让孩子们进行观察。

2、正文导入(1) 按照逐段解读的方式，通过老师朗读和仔细观察绘本，让孩子在阅读过程中，感受雨的声音、味道、颜色等。

(2) 浏览丰富的插图内容，观察人物的情感变化以及雨后的变化，让孩子们了解雨水对自然景观的影响。

(3) 引导幼儿通过陈述描述小雨滴落地面时会带来什么样的影响。

3、合作探究(1) 分组让学生进行角色扮演，体验下雨的场景，有利于孩子们更加真切地了解下雨后的感受。

(2) 让孩子们在小组内互相讲述自己最喜欢下雨的地方为什么，以让孩子们自由表达的方式培养孩子的自我认知能力。

4、收尾巩固(1) 在教师的指导下，让孩子们使用五个感官词汇来叙述自己的感受，如嗅到、听到、看到等，让孩子们更好地了解细节地感受。

(2) 通过老师的提问，帮助孩子们总结来课程的主要内容，以确保孩子们对于小雨点这个故事已经有了初步的理解。

【教学反思】小雨点这个故事深受孩子们的喜爱，不仅启迪了孩子们的观察力和想象力，还为孩子们提供了自我表达的机会。

在这门课上，孩子们体验到了下雨的情景，也学会用语言来表达自己的感受。

作为老师，我们需要善于调动孩子们的兴趣，提高孩子们的学习兴趣和自主学习的能力，确保孩子们的主动性和积极性。

同时也要善于发散思维，在教学内容中注重培养学生的能力，因地制宜，针对不同的学生进行差异化辅导，让每个孩子都能有所收获。

小班散文诗《小雨点》教案教学背景介绍本教案适用于小班幼儿散文诗《小雨点》的教学。

幼儿园教育旨在培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和想象力。

散文诗教学是幼儿园的重要环节，它不仅可以让幼儿接触到优秀的文学作品，更可以提高幼儿的语言表达和想象能力。

本教案将通过《小雨点》这首散文诗来培养幼儿的想象和感知能力，并学习简单的文学鉴赏和模仿。

活动目标1.通过朗读散文诗，学习感知和表达小雨的特点；2.培养幼儿的想象能力，与幼儿一起想象下小雨点的过程；3.通过绘画、手工等方式，帮助幼儿模仿小雨点的形态；4.培养幼儿的文学鉴赏能力，认识散文诗的内涵和形式。

教学步骤第一步：感知和表达小雨的特点（10分钟）1.教师给幼儿讲解小雨的特点，如小雨点布满了整个空中，落在草叶上会溅起一个个小泥点等。

2.通过朗读散文诗《小雨点》让幼儿听到小雨的声音，并引导幼儿表达自己的感受和想法。

第二步：想象小雨的过程（10分钟）1.通过提问的方式，引导幼儿想象小雨点是怎样从天上掉下来的，掉到哪里，会发出什么样的声音等。

2.鼓励幼儿用语言描述自己的想象，让他们站起来模仿小雨的形态，如小雨点落在草叶上的形态。

第三步：制作小雨装置（20分钟）1.准备材料：彩纸、牛奶盒子、剪刀、胶水、棉花、毛笔等。

2.引导幼儿用材料制作小雨装置，教师可以通过示范的方式来帮助幼儿。

3.幼儿制作完成后，展示自己的小雨装置，并用手摇动小雨装置，模仿小雨的声音。

第四步：文学鉴赏和模仿（20分钟）1.教师向幼儿讲解散文诗的内涵和形式。

2.引导幼儿模仿散文诗《小雨点》，写出自己的小雨诗句。

3.幼儿可以用彩笔在自己的小雨装置上写上自己的小雨诗句，展示给大家分享。

总结通过教学，幼儿们学习并感知了小雨点的特点，培养了想象和表达能力。

通过制作小雨装置，幼儿们亲自动手制作，并模仿小雨的形态和声音，锻炼了手工技能和协作能力。

通过文学鉴赏和模仿，幼儿们学会了欣赏和表达文学作品。

教师应该坚持让幼儿在参与的过程中获得乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣，促进幼儿的全面发展。

小班散文教案：小雨点作品赏析小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1．看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2。

老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。

) 3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4．完整欣赏散文。

(三)仿编散文1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

安安全全玩滑梯活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：1. 导入活动，激发兴趣。

兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。

看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的美，喜欢散文诗。

2. 通过倾听、模仿、表演等，引导幼儿说完整句。

3. 感知散文诗中动词的生动形象，如“跳跃”、“奔跑”。

4. 学习散文诗的节奏和韵味。

二、教学内容：散文诗《小雨点》三、教学重点与难点：重点：1. 感受散文诗的美，喜欢散文诗。

2. 学习散文诗的节奏和韵味。

难点：1. 感知散文诗中动词的生动形象。

2. 通过倾听、模仿、表演等，引导幼儿说完整句。

四、教学准备：1. 物质准备：散文诗图片、小雨点头饰、雨滴手偶、音乐磁带。

2. 经验准备：幼儿有过雨天户外活动的经验。

五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察散文诗图片，引起幼儿兴趣。

b. 教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感知散文诗的美。

2. 学习散文诗：a. 教师带领幼儿一起有节奏地朗诵散文诗，帮助幼儿感知散文诗的节奏和韵味。

b. 教师引导幼儿找出散文诗中的动词，如“跳跃”、“奔跑”，感知动词的生动形象。

c. 教师邀请幼儿模仿散文诗中的动作，如跳跃、奔跑。

3. 情景表演：a. 教师准备小雨点头饰、雨滴手偶，引导幼儿进行情景表演。

b. 教师引导幼儿用完整句表达，如“小雨点落到我的脸上”、“小雨点让我感到清凉”。

4. 结束：a. 教师带领幼儿一起有感情地朗诵散文诗。

b. 教师邀请幼儿分享学习心得。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天进行户外活动，感受散文诗《小雨点》的意境。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小雨点”主题墙，展示幼儿作品、散文诗图片等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如倾听、模仿、表演等。

2. 关注幼儿对散文诗的喜爱程度，以及对散文诗节奏和韵味的掌握。

3. 评估幼儿在情景表演中运用完整句的能力。

八、教学反思：1. 教师反思教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的美，是否关注到每个幼儿的需求。

2. 教师反思教学方法是否适合幼儿，如教学节奏、模仿、表演等环节是否恰当。

幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。

2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。

3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。

4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。

难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。

2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。

（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。

（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。

3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。

（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。

4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。

答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。

（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。

重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。