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初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
部编版八年级下册道德与法治教学设计第四课《公民义务》一. 教材分析《公民义务》这一课内容，主要让学生了解我国宪法规定公民的基本义务，以及公民履行义务的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识和理解公民义务的含义，以及如何在生活中履行这些义务。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对于公民义务有一定的了解。
但学生对于公民义务的具体内容和履行义务的方法还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民基本义务。
2.引导学生认识和理解公民履行义务的重要性。
3.培养学生在生活中积极履行公民义务的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的公民基本义务，以及公民履行义务的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解公民义务的具体内容和履行义务的方法。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、引导法等，结合学生的生活实际，引导学生认识和理解公民义务，以及如何在生活中履行这些义务。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于呈现和讲解相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生思考公民义务的重要性。
例如，通过一个公民积极履行义务，帮助他人解决问题的案例，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）通过PPT，呈现我国宪法规定的公民基本义务，以及公民履行义务的重要性。
引导学生了解和掌握相关知识点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，讨论如何在生活中履行公民义务。
每组选取一个代表进行分享，总结讨论结果。
4.巩固（10分钟）通过PPT，回顾和巩固所学知识点。
引导学生自主总结公民义务的含义和履行义务的方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如何在生活中积极履行公民义务，发挥公民的作用。
可以举例说明，如参与社区服务、关心社会公共事务等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调公民义务的重要性，以及在生活中履行义务的方法。
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。
本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。
因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。
《公民基本义务》参考教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本义务的规定。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、遵守法律的良好品质。
3. 提高学生履行公民义务的意识和能力。
二、教学内容1. 公民基本义务的概念与意义。
2. 我国宪法中关于公民基本义务的规定。
3. 公民履行基本义务的方式与途径。
三、教学重点1. 公民基本义务的概念与意义。
2. 我国宪法中关于公民基本义务的规定。
四、教学难点1. 公民基本义务的具体履行方式。
2. 如何在日常生活中践行公民基本义务。
五、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、意义和宪法规定。
2. 案例分析法：分析典型的公民履行基本义务的案例，引导学生学会践行。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中履行公民基本义务，培养学生的合作与交流能力。
教案示例：第一课时：公民基本义务的概念与意义一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道公民是什么意思吗？2. 讲解：公民是指具有某国国籍，并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解公民基本义务的概念与意义。
2. 提问：公民基本义务是什么？它有什么重要性？三、课堂讲解1. 讲解公民基本义务的概念：公民基本义务是指公民在国家法律规定范围内，对国家、社会和他人应尽的责任和义务。
2. 讲解公民基本义务的意义：公民基本义务是维护国家社会稳定、促进社会主义现代化建设的重要保障，是公民享有权利的基础。
四、课堂练习1. 让学生结合教材实例，理解公民基本义务的具体内容。
2. 提问：你能举例说明公民基本义务的重要性吗？五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容：公民基本义务的概念与意义。
2. 强调公民履行基本义务的重要性。
六、课后作业1. 让学生结合生活实际，思考如何履行公民基本义务。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 公民基本义务的具体内容。
2. 公民基本义务的履行方式。
七、教学重点1. 公民基本义务的具体内容。
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
公民的义务教学内容：人教版《思想品德》八年级下册第一单元第二课第一框“公民的义务”。
教学目标：1、知识与能力：引导学生体会权力和义务具有一致性，懂得作为公民我们应履行的法定义务和道德义务，培养学生的情境分析和解决问题的能力。
2、过程与方法：让学生在课前、课中、课后，在教师的引导下，展开想象，渐入情境，感悟知识，明白道理。
3、情感、态度与价值观：通过情境体验和分析，引导学生感受公民履行义务是爱国的重要体现，自觉增强义务观念，履行法定义务和道德义务。
教学重、难点：公民的权利和义务具有一致性，每个公民都应自觉履行义务。
教学思路：整节课以情境剧《格列佛游善善国（假想）》为线索，让学生在思考中、感悟中快乐的学会知识，懂得道理。
教学过程：导入新课：生活在社会主义国家中的我们享有广泛的权利，但马克思曾说过“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
这节课就让我们一起走进“公民的义务”。
讲授新课：活动一：权利与义务不可分1、欣赏情境剧《格列佛游善善国》。
（剧情梗概：这一天格列佛来到善善国。
善善国的国王是一个心系百姓，一心为民的好国王，他在法律中规定了他的国民享有无限广泛的权利，同时规定国民们不用履行任何义务，因为他要让他的每一个国民都自由自在，都轻松快乐。
因为有这样善良爱民的国王，国民们都很庆幸和感激。
可格列佛来到时，看到的却是一张张不快乐的面孔。
当格列佛问他们为什么时，他们有的失望的说：“我们的生活越来越差，我们的国家越来越贫穷”；有的担心的说：“我们国的人越来越自私，什么事只想着自己”；甚至有的愤恨的说：“我们的国王是骗子，他的法律规定的权利都是假的。
”格列佛若有所思的来到王宫见到了国王，只见国王穿着很普通的衣服，满面愁容，不断的唉声叹气。
原来国王也不快乐。
他说：“我从来不向国民要一分钱，从不要求他们为我为国做一件事，我吃最差的食物，穿最差的衣服，住最差的王宫，可他们却说我是骗子，甚至还有人故意扰乱我们国家的秩序，这到底是为什么呀！……我该怎么办！”格列佛耐心的听完国王的抱怨后，语重心长的说：……）2、学生思考并回答：（如果你是格列佛你能告诉国王“为什么”吗！）3、出示图片。
初中课本公民义务教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，以及权利与义务的关系。
2. 能力目标：培养学生正确行使权利，履行义务的能力，提高他们的法律意识和道德素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，关心社会的情感，增强他们的社会责任感。
教学重点：公民的法定义务和道德义务。
教学难点：如何自觉履行公民的道德义务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生思考：什么是公民？公民在社会中有什么责任？2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本课主题：公民的义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
2. 学生通过阅读教材，了解权利与义务的关系。
3. 教师举例说明公民履行义务的积极意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结并强调公民履行义务的重要性。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组任务：讨论如何在生活中履行公民的道德义务。
2. 学生分组讨论，提出建议和措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的主要内容，总结公民的基本义务。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本课所学，撰写一篇关于公民义务的短文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中履行公民义务的情况。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解公民的基本义务，以及权利与义务的关系。
课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对公民履行义务有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现部分学生对法定义务和道德义务的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和解释。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
初中公民义务备课教案一、教学目标1. 让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
2. 培养学生正确行使权利，自觉履行义务的观念。
3. 提高学生的社会责任感和爱国情感。
二、教学内容1. 公民的基本义务概述2. 法定义务与道德义务的区别与联系3. 公民如何履行义务4. 公民履行义务的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本义务，法定义务与道德义务的区别与联系，公民如何履行义务。
2. 教学难点：公民履行义务的意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、法定义务与道德义务的区别与联系。
2. 案例分析法：分析公民履行义务的实例，引导学生理解履行义务的意义。
3. 讨论法：组织学生讨论如何在生活中履行公民义务。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是公民义务，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，并通过实例进行分析。
3. 讨论：组织学生讨论公民如何履行义务，引导学生理解履行义务的意义。
4. 案例分析：分析公民履行义务的实例，让学生深刻理解履行义务的重要性。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的意义。
6. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，思考如何履行公民义务，并撰写一篇心得体会。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的公民义务意识。
七、教学评价1. 学生对公民基本义务的掌握程度。
2. 学生对法定义务与道德义务的区别与联系的理解。
3. 学生对履行义务的意义的认识。
4. 学生在生活中履行公民义务的实际表现。
公民义务设计说明本课通过情境探究、阅读时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,了解公民有哪些基本义务及其对应的具体内容,知道法定义务须承担、违反义务要担责,树立正确的义务观念,依法履行义务,主动承担社会责任。
学习目标1.通过搜集资料、创设情境、分析生活案例,了解我国公民的基本义务及其对应的具体内容,树立正确的义务观念,培养法治观念和责任意识。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,培养学科思维能力。
3.通过构建联系,形成知识体系,知道权利与义务具有辩证统一的关系,树立正确的权利义务观,增强法治观念。
重点难点1.知道公民有哪些基本义务,懂得履行这些义务的意义。
2.懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源:通过多媒体分享时政新闻和相关教学素材。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时公民基本义务一、学习情境一名新兵入伍后,拒绝服兵役,武警部队对其作出除名处分,并作出一系列处罚措施。
这一政治生活现象说明依法服兵役是公民的法定义务,必须依法履行,否则就要承担相应的法律责任。
那么,公民都有哪些基本义务呢?今天,让我们一起学习公民基本义务的相关内容。
二、预习检查1.公民的基本义务有遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等。
2.维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
3.税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。
4.任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
三、学习任务一七、过程性评价《作业》课堂练习。
八、课堂小结通过对本课时的学习,我们知道了公民有哪些基本义务,明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的。
我们在社会生活中要自觉履行义务。
九、布置作业1.基础型作业:梳理本课时知识。
教案精选：初中政治《公民义务》教学设计
教案精选：初中政治《公民义务》教学设计教学目标：
1、知识与技能：帮助学生理解权利和义务的关系。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是一致的。
2、过程与方法：学生通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强学生的分析能力。
3、情感、态度和价值观：教育学生自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极去做法律所提倡和鼓励的行为，决不能做法律所禁止的行为，我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法制观念的好公民。
教材分析：
1、地位：本框题是本册书的落脚点。
是对这册书的概括和总结，也是学习的立足点，即强调了让法长驻心中，要知法、懂法，以法作为行为的准绳；从而增强学生的法律意识，为建设社会主义法制国家做出贡献。
2、教学重点、难点分析：自觉履行法定义务是本框的重点。
这一目着重讲明了公民自觉履行义务必须做到的几点具体要求，这也是公民意识的重要表现，也是这课书的行为要求的具体体现。
我国公民权利和义务具有一致性是本框的难点。
权利和义务是相互依存，不可分离的。
我国是人民当家作主的社会主义国家，权利和义务是一致的。
这一致性表现为三方面：合一性、对等性、制约性，它也体现着公民在法律面前一律平等的原则，法律面前一律平等的原则，要求公民一方面要正确行使权利，另一方面要依法自觉履行义务。
教法建议：
设计讨论题，通过学生讨论使学生进一步了解我国公民的权利和义务是一致的。
通过观察图片或看录像，了解权利和义务一致性的具体表现。
案例分析让学生得出如何履行义务。
教学过程：
复习：1、我国公民权利的特点是什么？
2、我国公民应如何正确行使自己的权利？
3、我们已学过的公民义务有哪些？
——我国公民享有平等广泛真实的合法权利，公民应正确行使宪法和法律所赋予的各项权利及父母对子女的抚养、教育义务，成年子女有对父母赡养、扶助的义务；维护国家
统一的义务；依法纳税的义务。
宪法在保障公民享有各项权利的同时，还规定公民必须自觉履行宪法和法律规定的各项义务。
[板书]：自觉履行公民义务
[多媒体]：1、为什么国家宪法和法律要规定公民的义务？
2、社会主义国家的公民同剥削制度下的剥削阶级享有的权利和履行的义务有什么不同？
3、为什么那种只享受权利，不愿履行义务的观点和行为是错误的？
4、想享受权利，少履行义务的观点和行为也是错误的呢？
——在人剥削人的社会里，剥削阶级占有生产资料，从而享有各种特权，他们往往只享受权利而不承担义务。
正如马克思所说：“在剥削阶级统治的国家里，几乎把一切权利赋予一个阶级；另一方面，却几乎把一切义务推给另一个阶级。
我国是社会主义国家，人民是国家的主人，一切权利属于人民，公民既是享有权利的主体，也是履行义务的主体，公民的权利和义务是统一的。
在我国没有无义务的权利，也没有无权利的义务，所以，公民在享受权利的同时还必须履行义务。
[板书]：我国公民权利和义务的一致性
一致性表现在哪些方面呢？
[板书]：公民权利和义务的合一性
——公民权利和义务是密不可分，合二为一的。
例如，受教育和劳动既是公民的权利，也是公民的义务。
[多媒体]：图片或录像。
（劳动的场面和享受生活的画面）
学生思考：怎样理解劳动和手教育既是公民的权利又是公民的义务？
——在目前条件下，我国生产力水平较低，社会产品还没有达到极大丰富的程度，劳动仍是人民谋生的手段，所以它直接关系到公民的正常生活，是公民的一项基本权利。
同时，劳动作为社会创造财富的活动，是人类社会存在的基础，是推动社会进步的力量，所以我国宪法明确规定劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，是公民对国家应尽的一项义务。
同样，受教育作为人们自身发展的必要条件来看，受教育既是公民一项基本权利。
同时，在人类已步入知识经济时代的今天，要建设社会主义现代强国，没有由现代科技武装起来的亿万人民群众，是无法实现的，因为教育是现代社会经济增长的根本源泉，依靠科技进步和提高劳动者素质进行社会建设，是现代经济发展战略的重要组成部分。
所以国家的发展离不开教育，受教育又是公民的光荣职责，是公民
的一项基本义务。
[板书]：公民权利和义务的对等性
[多媒体]：颁奖画面：袁隆平、受奖学生、优秀园丁等
[提问]：这一组图片体现了权利和义务的什么关系？
——对等性。
权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
公民享有什么权利，就要承担相应的义务。
当一个人比别人尽的义务多时，他也就比别人享有更充分的权利。
说明权利和义务是相伴相生的。
二者是对等的。
公民所尽义务越多，对社会的贡献越大，他所享受的权利也就越多。
[板书]：公民权利和义务的制约性
[讨论]：1、公民享有的权利和义务是不是随心所欲，为所欲为的，想怎样就怎样？
2、举例说明？
——公民享受的权利和义务二者之间有一种相互制约的关系。
如不尽义务，权利就
会丧失。
我们每个人享有权利并得到实现，要以他人未侵犯自己的权利来保障。
我保障他人的权利，是我对他人的义务；他人保障我的权利，是他人对我的义务。
例如：学生之间互不侵犯人格尊严；成年子女要赡养父母，父母要抚养、教育子女等。
[多媒体]：个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。
——穆勒
我国公民权利和义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公
民增强义务观念，依法履行义务。
公民的某些权利，如依法得到赔偿，继承权等，可以放弃，但公民的义务，是不得放弃的，公民必须履行。
那么公民如何履行呢？
[板书]：自觉履行法定义务
[多媒体]：
材料一：1998年10月，许多媒体报道：1989年因偷税曾被税务机关处罚过的毛阿敏，又因1994~1996年间再度偷税被税务机关立案查处。
材料二：1998年只有4周岁的浙江省江阴市暨阳山庄灯娃，8月9日、15日连续两次横游长江轰动了整个江阴市后，日前有报出新闻：10月7日，灯娃在她的父母陪同下，主动到江阴市地税局缴纳个人所得税240元，成了中国建国以来最小的纳税人。
材料三：一受聘于某外国商社的高级工程师，在外商提出为其子担保出国留学的诱惑下，主动为外商提供我国的机密信息资料，最终受到了法律的惩处。
[思考]：根据以上材料分析如何履行义务？
[板书]：法律所鼓励的积极去做
——在我国法律中，提倡和鼓励公民的一些行为。
如鼓
励公民植树造林，保护环境，
公民应积极参加植树和保护生存环境。
[板书]：法律要求做的必须做
——我国法律明确规定公民的义务，对公民的行为提出具体要求。
公民必须依法纳税，
依法服兵役等。
[板书]：法律所禁止的坚决不做
——我们青少年对我国法律所禁止的各项行为，不得去做。
自觉履行法定义务。
要努
力学习法律知识，了解法律的诸多规定，并在实际行动中坚决不做法律所禁止的任何事。
[小结]：公民自觉履行义务，就要让法常驻心中，知法、懂法，以法作为行为选择的首要标准；守法、用法、护法，做有高度法制观念的好公民。
[板书设计]：二、自觉履行公民义务
1、我国公民权利和义务的一致性合一性
对等性
制约性
2、自觉履行法定义务法律所鼓励的积极去做
法律要求的必须去做
法律所禁止的坚决不做。
