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风筝与线作文(初三)(5篇)风筝与线作文600字(初三) 1时光流转，岁月变迁。
过去的生活也许多彩多姿，也许美妙绝伦。
但是我忘记的比我所记忆得多。
就像一只断了线的风筝一样。
——题记抬起头仰望天空，那只美丽的风筝在我的头顶匆匆飞过。
虽然只有那么短短的几分钟，但我看出那只风筝似乎想摆脱那一根线的束缚，想寻找属于自己的天空。
那只风筝依旧在天空中无精打采的飞着，无聊时就与清风一起游戏，终于，风筝断线了，它成为了一只断线风筝。
风筝高兴极了，因为它终于随它所愿，终于摆脱了那根线的束缚。
当风筝断线那一刻，它放弃了线和在地上看着它难过的主人，它游戏于天际，与清风相拥。
但是清风毕竟不是它的永伴，风筝不可能永远乘风飞翔。
当命运之神残忍的将风筝与风相离，风离开了，风筝也落了。
落到那广阔无际的田野里。
风筝开始为自己的想法而感到懊恼，但是它改变不了现实，因为现实总是那么残酷。
自从与线分开以后，风筝在这广阔的田野里静静的躺着，风的声音似乎在它的耳边凝滞了，与风一起玩耍的那段记忆仿佛成了它生命之中的一部分，令它难以忘怀。
然而它在那时所拥有的一切都缺少不了他最讨厌的的那根线。
这时，风筝哭了。
但是，夜很静很静，没有人听到风筝的哭泣。
原来失望这东西会让人痛的，他永别了蓝天白云，永别了最爱的风，永别了飞翔，但是那根线却依旧陪伴在他的身边，不离不弃。
在风筝最难过懊恼的时刻，是线在旁边默默的鼓励它，那一言一语都是线的真心话，原先桀骜不驯的风筝终于被线所打动。
从那以后，风和线成了一对很好的朋友。
虽然风筝再也不能飞翔，但是比起以前它总是埋怨线和讨厌线，现在的生活很快乐，以为是线带给了他力量，它相信一切都是美好的，它不应该失望和不快乐。
他领悟到了线对于它的重要性，相辅相成，缺一不可。
就像鱼和水一样，谁离开谁都不能生存下去。
黎明前的黑暗过去了，风筝与线在一起快乐地笑了，笑的很美，很开心。
风筝与线作文600字(初三) 2我是风筝，她是线。
那几天，她去旅行了，她走之后，我激动地跳了起来，喊到：“我自由了！我自由了！”于是，我开始疯玩，复*了那多年不见的游戏和儿时的动画，竟还和起了泥。
线与风筝作文优质5篇线与风筝作文篇1在我的记忆中，发生过的事就像沙漠中的沙粒，也像天上的繁星。
其中，我的启示自然也不少。
但是，有一件事给我的启示让我终身受益。
那时我才七岁，爸爸带我去公园的大草坪上放风筝。
天气晴朗，万里无云，天空像被蓝油漆抹过一层似的。
我的风筝是老鹰形状的。
我先把它平稳的展开，然后把支架做好，接着把线接上，最后就可以开始放风筝了。
毕竟这是我人生中第一次放风筝，还需要爸爸握着我的手。
之后，慢慢的习惯了，不用爸爸帮忙，也可以灵活的自由操作。
忽然，刮起一阵大风，风筝也被吹的东零西落，当时的我还年幼，力气还很小，不小心就被风筝给绊了一下。
我一下摔倒在地上，我生气了，大声的喊道“哼！我不玩了，风筝一点都不好玩。
”爸爸见我怒气冲冲的样子走过来说“你怎么就这样放弃了？万事开头难，谁都失败过，但只要努力一下还是可以成功的。
”听了爸爸的话，我思考了一会。
我站了起来继续放风筝，我放着放着又迎面吹来一阵大风，我又被吹得倒在了地上，我又想打退堂鼓，可是爸爸的话又闪现在我的脑海里，于是我不气馁，又开始继续放风筝，爸爸见了我的动作点了点头。
爸爸的话一直激励着我，这句话就是“万事开头难，只要肯努力一定可以成功。
”线与风筝作文篇2这是一个初秋的早晨，秋风瑟瑟。
可可和乐乐来到绿茵茵的原野上放风筝。
可可带上了一个风筝，而乐乐呢，带上了一个风车。
乐乐帮助可可放风筝。
可可拿着线，乐乐拿着风筝。
乐乐松开手，可可拿着风筝跑啊跑，风筝乘着风越飞越高，一开始风筝像一只老鹰那么大，后来越变越小越变越小，只剩下一个小圆点。
乐乐也跑起来了，他手中的风车不停地旋转。
好像一个电风扇似的。
瞧他们玩得多开心呀！旁边的小鸟也为他们鼓掌，拍动着翅膀。
草地上的无数千姿百态的菊花也露出了笑脸。
线与风筝作文篇3春天睛空万里，明澈的天空中几朵软绵绵的白云自由地飘扬。
嫩绿的小草探出了身子，给广阔的田野里换上了绿色的盛装。
和煦的春风习习吹来，吹得柳丝翩翩起舞，真是放风筝的好日子。
风筝与线作文450字
标题：风筝与线
在蔚蓝的天空中，风筝自由地翱翔，它轻盈而灵动，仿佛是天际的一道亮丽风景。
然而，这美丽的景象背后，却离不开那根默默无闻的线。
风筝是梦想，是理想，是我们每个人心中的向往和追求。
我们渴望像风筝一样，自由自在，无拘无束，追逐自己的梦想，实现自己的价值。
然而，就像风筝需要线才能飞得更高更远，我们也需要一些“线”来指引我们的方向，规范我们的行为，保证我们的安全。
这根线，就是规则、道德、法律。
它们看似束缚了我们的自由，但实则是保护我们不偏离正轨，让我们在追求梦想的过程中不会迷失自我。
没有线的约束，风筝可能会失控，甚至会坠落；同样，没有规则、道德、法律的约束，我们可能会走错路，甚至走向毁灭。
因此，我们应该正确看待这根线。
它不是束缚，而是引导；它不是限制，而是保护。
只有握住这根线，我们才能更好地飞翔，更好地追逐梦想。
只有遵守规则，遵循道德，尊重法律，我们才能在这个社会中生存和发展，实现自己的价值。
风筝与线，象征着自由与约束，梦想与现实。
只有理解并接受这种关系，我们才能在生活中找到平衡，实现真正的自由。
风筝和线的寓言作文400
噫吁嚱，各位看官，今儿个咱来摆摆龙门阵，说一段风筝与线的趣闻儿。
话说四川那头的风筝啊，真真是飞得高哟，像那山里的野鹞子，自由自在的。
可风筝啊，离了线能飞吗？那是不成的。
线，就是那风筝的魂儿，没了魂儿，风筝还咋个飞得起来呢？
再说贵州的风筝，哎呀，那可真叫个精美。
花纹儿绣得五彩斑斓的，就像咱贵州的锦绣山河一样。
可再美的风筝，也得靠线牵着，要不咋个能稳稳当当地在天上飘呢？
陕西那头的风筝，嘿嘿，那可真叫个结实。
就像咱陕西汉子一样，硬朗得很。
可风筝再硬，也得有那柔软的线牵着，才能随风起舞，那才叫个好看嘛。
至于北京的风筝，那就更不用说了，大气得很，就像咱京城的大气一样。
风筝飞得再高再远，那线也得紧紧绷着，不然风筝就飘得没影儿了，那还咋个耍得起来呢？
所以说啊，风筝和线，那就像咱生活中的你和我，谁也离不开谁。
风筝有了线，才能飞得高飞得远；人有了朋友，才能走得更远更稳。
咱们得珍惜身边的朋友，就像风筝珍惜那牵着它的线一样。
噫，这风筝与线的道理，说起来简单，做起来可不易哟。
咱们得好好琢磨琢磨，才能活得更明白更自在。
好了，今儿个的龙门阵就摆到这儿了，各位看官，咱们下次再会！。
风筝与线作文500字
如果你是一只风筝，你是否注意得到永远牵着你的线？——题记
春天是放风筝的好季节。
怀着愉快的心情，拿着心爱的风筝，和朋友一起来到空地上放风筝。
在伙伴们的合作下我的风筝很快就飞上了天空。
随着风筝越飞越高我手里的线很快就放到了头。
看着定格在半空中的风筝我不禁想到了自己。
童年时，每当我想和伙伴们去外面玩耍，妈妈总是不会轻易答应，每次我都看着小伙伴们失望丧气的离开，而我只能在小院中独自玩耍。
那时的我就像现在手中的风筝，总是被线牵绊住，无法自由飞翔。
像这风筝一样的我不快乐，我多么想告诉爸爸妈妈我内心的想法，我不要像温室里的花朵每天被呵护着。
不经历风雨，如何见彩虹，不经历挫折，我又如何成长呢？
突然一阵大风，我手中的风筝线“嘣”的一声断了，我的心情也随着激动起来，我想：风筝终于要自由飞翔了。
正当我高兴之时，风筝便像着了魔似的左摇右扯，没等我回神，它又像老鹰扑地似的猛地扎了下来。
这时，我的心猛然一惊：原来，细细的风筝线并不只是风筝的牵绊，它其实是风筝逆向的支撑。
就像父母对子女，无论孩子飞得多高，走的多远，父母始终在背后默默地支持。
试想，倘若失了这股来自爱的力量，我们又如何载着梦想起航呢？
此刻，我的心终于释怀，有这风筝线的牵绊，我是何其幸福！。
风筝飞得高,因为线的牵引作文《风筝飞得高，因为线的牵引》我小时候特喜欢放风筝，那时候觉得放风筝就像把自己的梦想送上天一样酷。
在我们村东头有一大块空地，那简直就是放风筝的圣地。
我那风筝可花哨了，是个老鹰的模样，眼睛瞪得超大，翅膀上五颜六色的。
我拿着风筝就像捧着个宝贝似的。
我拉着线就开始跑，那风呼呼地吹着我的脸。
可这风筝就像个醉汉，东倒西歪的，根本飞不起来。
我看见村里的二蛋，他那风筝飞得可高了，像个小黑点挂在天上。
我就特不服气，跑过去求他教我。
二蛋把他的风筝线在手指上绕了两圈，然后对我说：“你看啊，这风筝啊，就像个调皮的娃，这线呢，就是管着他的大人。
”我当时还不太明白。
他接着摆弄我的风筝，把线理得顺顺的，还说：“你这线乱得像一团麻，风筝肯定飞不起来。
”原来我之前跑得气喘吁吁还飞不起来是这线的毛病。
二蛋拉着我的风筝逆风跑起来，跑了一段后，他猛一松手，风筝就晃晃悠悠地上去了。
我欢呼着接过线，可那风筝没飞一会儿就开始往下掉。
二蛋赶紧说：“快拉一下线。
”我赶紧扯线，嘿，这风筝像是被我扯着耳朵听话了一样，又慢慢升上去了。
原来这风筝飞高全靠线啊。
要是没了这线，风筝就像断了线的珠子，不知道飘到哪里去了。
回到家，我把风筝小心地挂在墙上，看着那风筝和它的线，我想这就像我们人一样。
在成长的路上，家人和朋友就像风筝线一样牵引着我们。
要是没有他们的陪伴和指引，我们可能就像那没了线的风筝，瞎飞乱窜。
比如说我要是没二蛋教我放风筝，我的风筝估计永远只能在地上扑腾。
这风筝因为有线的牵引才能飞得高高的，我们也因为有那些关心我们的人在身边，才能朝着正确的方向前行，越走越高。
《那些牵引我们的“风筝线”》都说风筝飞得高是因为线的牵引，这理儿越想越对。
我外甥女上学这事就特能体现。
我外甥女玲玲是个聪明但是调皮的小丫头。
读书不太上心，就爱折腾她那些小手工，把书本画得乱七八糟。
她爸妈可愁坏了，就像守着个随时要跑丢的风筝。
有一次，我去他们家，看见玲玲又在作业本上乱涂鸦，她妈妈气得眼眶都红了。
2024初二作文精选风筝与线风筝，是人们童年时的记忆，也是一个美好的象征。
风筝在中国已有几千年的历史，它是夏季的信使，带着风的味道，带着人们的愿望，在蓝天里飞翔。
风筝是人类文明的产物，在古代它是秦汉时期的通讯工具，也是预报气象的工具。
在当代，风筝已成为了一种娱乐活动和竞技运动，而且在世界范围内都有相应的比赛。
而所谓的风筝线，也就是附着在风筝上用来控制风筝的线。
那么，风筝与线对于我们的生活到底有着怎样的作用呢？接下来就让我们一起来探讨一下吧。
风筝与线一、风筝是一种娱乐方式风筝被人们公认为是一种最为古老和美丽的娱乐方式之一。
每逢新春佳节，人们便会赶到宽阔的空地上，带着自己亲手制作的风筝与家人或朋友一起放风筝。
风筝不仅仅是一种游戏，更是一种沟通情感的方式。
当风筝飞起的时候，它仿佛带着所有的忧愁和烦恼一起抛到了九霄云外，人们看着风筝在那蔚蓝的天空中飞舞，心情也渐渐地放松下来。
无数绚丽多彩的风筝在天空中飞舞，构成了一幅美丽的画卷，让人们留连忘返。
二、风筝是一种体育竞技项目风筝不仅仅是一种娱乐方式，而且还是一种体育竞技项目。
随着风筝技术的不断发展，人们制作的风筝的种类也越来越多，有四边形的、五边形的、六边形的等等。
最有名的就是有“风筝之父”之称的魏朝风筝了。
他和他的子孙们把魏朝风筝改得五花八门，形式各异，气势恢宏，飞翔腾挪，将风筝推向了一个新的高度。
而在一些地方，还会有专门的风筝比赛，比赛的方式也是多种多样。
一些比赛是看谁的风筝飞得最高，一些比赛是看谁的风筝能停在半空中最长时间等等。
不同的风筝比赛方式，不仅能锻炼人们的身体，还能锻炼人们的意志和耐力。
风筝竞技比赛也成为了一种受欢迎的体育项目。
三、风筝线是风筝的命脉风筝线是风筝的命脉，没有它，风筝就无法在蓝天中翩翩起舞。
风筝线的品质对于风筝飞行的高度和稳定性有着重要的影响，好的风筝线可以使风筝飞得更高更稳定，而不好的风筝线则会影响风筝的飞行高度和飞行稳定性。
风筝线的细和粗、表面的光洁度、风筝线的拉力等因素都会影响到风筝的飞行情况。
风筝和线的故事寓意作文300
风筝在蓝天上飘啊飘，真的好像能摸到云朵似的。
不过呢，它
之所以能飞得这么高，得全靠那根线牵着它。
说到那根线啊，虽然看起来普普通通，但真的很厉害。
它得承
受风吹雨打，还得顶住大风的狂吹，但从来都不怕。
风筝在天上翻飞，线就像妈妈一样，一直在旁边默默守护着。
风筝有时候想，“哎呀，我要是能摆脱这根线，飞得更高更远，那该多好啊！”但每次它这么想的时候，线都会温柔地说，“孩子啊，别忘了回家的路。
”风筝和线，它们俩真的挺有意思的，一边
像是互相束缚，一边又像是离不开对方。
风一吹来，风筝和线就开始跳舞了。
风筝飘得轻盈，线拉得坚韧，它们俩配合得真好，就像是在画一幅画一样。
它们在一起，让
天空变得更美了。
从这个故事里，咱们也能学到点东西，要珍惜身
边人的陪伴，还要懂得在追求自由的同时，也别忘了自己的责任。
风筝与线作文800字高高的天空, 浅蓝的云朵, 还时不时的有一丝凉风习来, 接着看到的便是几个小风筝, 有着各种不同的形状, 看起来它们好像飞得很轻松, 很快乐……但是以前我并不这样认为, 我认为风筝被线牵引着, 是一种束缚, 是一种痛苦, 因为风筝被线牵引着, 并没有自己的路线, 没有自由, 因此我觉得这样的生活, 不能无拘无束的生活是不快乐的, 没有意义的！而且线托起风筝时, 风筝高飞着, 天上的云儿, 高飞的小鸟与它或许只有一点点距离, 但是它却不能肆意的与它们一同欢乐、玩耍, 因为它的背后还有一根讨厌的线锁着它。
所以我坚决的否定“风筝有了线才更完美”的说法。
但直到有一天, 爸爸带我去公园放风筝, 我看着天空中各式各样的风筝, 漂亮极了, 可是它们全都被线给控制着。
我呆呆地望着、看着爸爸, 问道: “那些讨厌的线牵制着风筝, 为什么不将它剪断呢？爸爸对我笑了笑, 好像早就知道我的想法了。
只见爸爸拿出一把剪刀一下就将手里高飞的风筝剪断。
我望着断了线的风筝随着风飘荡着, 一会向左, 一会向右, 不一会儿的时间, 便不见了, 只剩下一堆白色的细线。
爸爸看着我说: “知道了风筝什么要与线一起了吗？”我点了点头！是的, 我现在才明白风筝与线的真正关系。
风筝没有了线, 虽然获得了自由, 但是它却没有了前进的方向。
但如果有了线的指引, 它才会飞上高空, 可以大胆地飞翔, 找到自我, 重获自信。
因为它的背后, 始终有一根线牵引着它, 做它的依靠: 如果风筝快要坠落时, 线可以拉它一把；如果风筝遇到困难, 线可以带着它找到安全的道路, 冲出困难；如果风筝想要飞得更远, 那线更可以让载着梦想的风筝, 飞上高空。
牵引风筝的线——这都是你的功劳。
我们正如风筝。
而我们身后的父母就是那默默牵引着我们的线, 他引导着我们, 做我们的依靠。
风筝不能没有线, 我们不能没有父母！牵引风筝的线, 是你带着它闯出了属于一片它自己的蓝天！是你带领它走向美好的未来！也是你帮助它战胜了一切困难！。
风筝与线的小学生故事作文风筝与线的小学生故事作文在那尘封的天空之上，白云也为之寂静。
高处的风筝想要挣断束缚自己的引线，在大风中，线与风筝别离，放风筝的孩子在下面哭泣。
风筝展翅高飞，来到了天际线的边缘，想要创造出一片自己的空间。
回头望望，自己所飞越的沧桑，想起牵挂自己已久的线，不禁自问：这一切可是命运的安排？还是生死之间的错过？于是，他想要回到起点。
放下满载对未来憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣着寻找你的足迹。
你是否想过挂念你的亲人？是不是你可以回去看看，去探望在远方期盼你归来的亲人。
“人假设忘本，必将前功尽弃”，但当你再次回到了他们身边，说一声“我成功了！”、“我战胜了那片天空！”，看到他们那满意而又灿烂的笑容，你是否会快乐？风筝，或许你会想过，虽然每个人的命运都掌握在自己的手中，但是现在的每个行为也都可能有蝴蝶效应般影响着自己的未来。
但你有没有想过，如果没有了你脚下的孩子，整天牵你行走的线，你还能决定自己吗？没有了他们，你的命运又如何决定？——如果考虑到这一点，请你回头，看望远在他乡的亲人。
没有了他们，你甚至连下一秒将要发生的事情都控制不了。
——这样孤独活下去的未来真的好吗？假设你已回头，回到他们的身边，请你切记。
“我们在一起笑着，是因为不能哭；我们在一起活着，是因为不能死”。
世上的我们有着许多挂念，你假设离去，他们怎么办？“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
如果没有了他们，孤独无助的你，还有能力去挑战那片天空吗？外表上强壮干练、亮丽光鲜，实际上“在盾牌的后面，躲着一个胆小的兵，披着一身皮囊，只是不想看正的自己。
”想明白这些，你是否就能聆听到他们在耳边的呼吸，就能感受到他们在心口的召唤。
我希望我能看到，在这已不蔚蓝的舞台上，还能出现以前的场景：风筝牵着线，线拉着风筝，奔跑的孩子放飞着，我们一起说：我们要我们的天空！我们创造我们的世界！风筝和线从被制造出来的那天起，他们就是最最亲密的好朋友。
他们从一出生开始就紧紧相连，每一次飞上天空，风筝在自由自在地翱翔时，线便会在身后紧紧地将他拽住。
风筝和线作文风筝和线作文（一）余江县锦江小学501班徐菀从前，有一对形影不离的好朋友——风筝和线。
有一天，风很大，线对风筝说：“我们出去玩吧！”“好呀！”风筝爽快地答应了。
他们来到旷野，只见风筝一跃，大声叫道：飞啦！飞啦！迎着风飘飘悠悠地飞了起来。
他左飞飞右飞飞，看见铁塔比他高，便不服气地说：“我要飞得比你高！”于是，风筝飞得比铁塔还高。
他兴奋极了，大声喊道：“我飞得最高！”。
这时，远处飞来一只美丽的小鸟，飞得比风筝不视。
风筝骄傲地说：“这有什么了不起的，飞得比你更高！”说着他张开双翅，冲上了蓝天，风筝对线大喊：“放线！放线！线只好不停地放线，风筝飞得更高了。
“我说小鸟呀，你也太笨了吧！……”话没说完，一只庞然大物蹿了出来，原来是飞机，风筝想比飞机飞得还高，可线已经到了极限，风筝生气地对线说：“你这没用的家伙！”说着，他用剪刀把线剪断，风筝又飞了起来。
可是，风筝飞到一半，就从空中摔了下来。
风筝拐着脚（下翼）来到了万能医院。
医院的骨科医生——木头先生说：“你这样多危险！更何况飞机也不是飞得最高的呀！比飞机高的还有太阳、月亮、卫星……你难道要去太空？！”。
风筝后悔地说：“对不起，我错了！”“不要向我道歉，去向线道歉吧！”第二天，风筝去鲜花店买来了几束花，上面放了一个牌：“对不起！”风筝来到线之孤儿院。
一进门迎面走来一位线服务员，她问：“先生，你要领收孤线吗？”“是的！”“好的，跟我来！”风筝东找西找，终于找到了好朋友线。
他轻轻地说：“对不起！我错了！这束花送给你！”“谢谢！”他俩又手牵着手回家了。
发表于2015年2月17日《余江报》发表于2015年1月10日《赣东都市报》指导老师熊接辉风筝和线作文（二）附海初中 2013级（3）班毛书拉密【此文获第十届中国中学生作文大赛（浙江）暨第二届“《中学生天地》”杯作文比赛（慈溪赛区）一等奖】爸爸妈妈希望你飞得越远越高越好，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……——题记整理杂物时，无意间看到房间角落的那只风筝，上面已经落满了灰尘，静静地躺在那里。
我拿起它，小心地掸落灰尘，思绪不由得飘回到了那个春天。
那天，阳光洒满了大地，天是蔚蓝色的，偶尔会有几缕云彩飘过。
风不大不小，缓缓地，正是>放风筝的好时候。
于是，我们一家三口买了一只风筝，去学校操场放。
我拿着风筝，爸爸执着线圈，我迎着风快跑起来，风从指缝间滑过，轻轻的柔柔的。
“放！”妈妈一声令下，风筝飞了起来，带着长长的线。
线越放越长，风筝越飞越高，越飞越远，最后只看到小小的一点。
爸爸拿着线圈，掌控着风筝的方向，妈妈在一旁指点着……顿时，我感觉自己就是那只在空中自由飞翔的风筝，而爱的一头，就是我的父母。
我天性就懒，不喜欢走动，所以一到周末便宅在家里，不是睡懒觉、学习；就是看电视、吃东西，所以在学校喜欢一个人自顾自，不太合群。
爸爸看在眼里，急在心里。
有个周末，爸爸看我完成了作业，就催我去同学家玩。
我不想出去，便说我没有同学的电话，更不用说地址了。
爸爸像早就计划好了似的，给了我一个罗姓女生的电话。
于是，我只能硬着头皮打电话，硬着头皮去同学家。
出去时，爸爸妈妈跟在后面>唠叨不止：去的时候注意安全，在同学家要懂礼貌……后来，每个周末，每次我只要完成作业，爸爸就催我去外面会会同学。
慢慢地，我发现自己活泼起来，也开始阳光起来，学习成绩竟然也好起来了。
再后来，每个学期初，爸爸要我制定好所有的计划。
刚开始，是爸爸替我一起安排，把任务告诉我；后来，是我和爸爸一起商讨，定下任务；现在，是我自己安排，告诉爸爸。
从刚开始到现在，因为爸爸的一步步指导，我的能力渐渐提高了。
每次天气好，爸爸妈妈就会带我去野外，干什么都行。
爸爸说，晒晒太阳吹吹风看看风景，总比蜗居在家里好。
于是，就出现了上面的一幕。
父母的线越放越长，逼着我，一步一步融入社会。
有天，我想买条牛仔裤，于是给妈妈说了我的要求。
妈妈要我自己去买，说这样可以磨炼我的能力。
我可从来没有单独买过东西啊，万一被人骗了怎么办？可妈妈说：“第一次，总会有很多不妥的地方，次数多了，不就能够买到好的东西了？”我听听也是，也知道再坚持也不可能赢，所以只好一个人去闯荡江湖。
结果当然可想而知，我挑了半天买来的裤子不好穿，也很不美观。
妈妈就拿着那条裤子给我说该怎么挑裤子。
现在嘛，我可是买衣服的行家哦！爸爸总是对我说：“爸爸只在你懵懂的时候，让你成熟起来。
你的未来，掌控在你自己的手里。
爸爸妈妈会一点一点放开你，让你自由飞翔。
爸爸妈妈希望你飞得越来越远，飞得越来越高，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……”听到这些话，我总是会流泪，也正是因为这些话，我慢慢>长大了。
现在，我虽然还会跌倒，还会失败，但是，我会抹去眼角的泪花，再站起来；现在，我虽然安排每天的计划不完备，但是至少我已经知道了在不足中去完善；现在，我虽然还不够成熟，但我已经学会了怎么融入社会……因为我知道：爸妈，就是那长长的线；而我就是那风筝，怀揣着五彩的梦去拥抱蓝天。
累了，就飞回去；小憩后，再重新出发……（指导教师沈海萍）风筝与线作文（三）◎ 严佳义拖着行李箱，迈入校园，憧憬着未来的住校生活，我在心底高唱自由的颂歌。
父母权衡良久，才决心让我住校。
我自幼便被当小皇帝养着，饭来张口、衣来伸手，一步都未曾离开过家。
我的学习也从未偏离父母规划的锦绣蓝图。
可正是这样的现状，让他们开始担忧我没有社会生存能力。
在关怀与放手间，一番斗争后，他们作出了抉择。
去学校时，父母唠叨了一路，我敷衍着，暗喜终于可以支配自己的时间了。
我终于挣脱束缚，获得了我所向往的自由。
学校的生活总是充满新奇，我简直乐不思蜀。
我再也不事无巨细地汇报一天的情况了。
父母打电话来，我就悄悄示意同学撒谎称我不在，万不得已时，我就应付几句，电话那头的声音总是充满焦灼与期盼，可我从未在意。
我不再被题海所淹没，我学会了花整个晚自习看闲书，然后赶在最后几分钟赶作业；我学会了用被子遮住手电筒的光，在老师的眼皮底下违反纪律，偷看小说……一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华，可我竟还沾沾自喜。
妈妈越来越担心，可我不为所动。
真是应了那句歌词，“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。
”第一次月考卷发下来，面对着一堆符号，我竟无从下手。
结果当然很糟糕，老师的脸色当然很难看。
面对倒数的成绩，我开始惴惴不安。
的确，我满足了自己所谓的愿望，可我得不偿失。
我几乎可以想象到妈妈火冒三丈地抄起拖鞋，痛打一顿后让我闭门思过的场景。
我思忖是否要藏匿试卷或伪造签名，可我很快否定了这个想法，即使如此不堪，我依然选择面对，正所谓“知耻者近乎勇”。
我破天荒地给父母打了电话，支支吾吾一阵后，妈妈听出了我的不安，她平静地问我是否没考好，我沉默了。
自责与愧疚划过心头，瞬间，一幕幕场景掠过脑海。
送我上学时他们哽咽的叮咛，听我不耐烦地接电话时的失落，还有看我狼吞虎咽吃点心时的喜悦……他们那么关心我，我却想把他们挤出我的世界。
有生以来第一次，我对电话那头的他们说：对不起。
“这不只是你的错，”妈妈的声音竟与我一样自责，“是我以前太约束你，却又突然放纵。
这值得我们共同反思。
过多的约束会限制你，但没有约束，你就不能认清自我……”也许错误更能给人以警醒。
之后，我改变了很多。
那些坏毛病，都在父母监督下一一改了。
我也不再抵制他们的管教，因为我明白，没有约束，我走不远。
正如风筝与线，线牵制了风筝，可没有线，风筝会坠落。
线不能太放纵风筝，因为过度放纵会难以驾驭，风筝很容易摔得鼻青脸肿。
风筝和线必须相互依赖，就像我和父母。
他们得控制收放的程度，而我不能一味想脱离，我得跟着线的步伐，才能真正找到属于自己的蓝天。
【点评】作文题“风筝与线”，要写成记叙文，关键在于根据题旨选择典型而生动的事例。
选材是否恰当，是文章成败的重要因素。
行文时，事情的过程要逐层展开，对人和事要进行具体细致的描写，使中心思想鲜明突出。
可喜的是，本文作者有生活积累，有写作能力，达到了上述要求。
本文的中心事件是父母过分约束女儿，引起女儿的“反约束”，以“住校”来获取“自由”，而“自由”又使女儿失控，为此母女双方共同反思各自的过失。
这个材料选得好，与“风筝与线”的比喻义相吻合。
父母如何管教孩子，孩子怎样看待管教，在管教中家长与子女产生了矛盾冲突该怎么处理，这些问题来自生活，切中时弊，解决这些问题，文章的主旨就深刻了，现实意义就增强了。
本文的行文思路清晰顺畅：爱的束缚→住校自由→放纵自我→学业退步→愧疚反思→母亲自责→释题明理。
文中对获自由的欢快、放纵时的表现和愧疚自责的心理，都写得比较具体细致，具有感染力。
特别是写思想转变，没有简单化、概念化，而是着力写出思想斗争的过程，并与前后文自然衔接，真实而可信。
母亲电话中的自责，堪称妙笔，既紧扣题意，又深化中心。
末段说明“风筝与线”的辩证关系，系点睛之笔，既总结了全文，又升华了主旨。
文中有些词语失当。
“一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华”，“堕落”“沉沦”言重了，与“我”的表现不符，“挥霍”宜改为“虚度”。
末段末句“我得跟着线的步伐，才能真正找到属于自己的蓝天”，有语病，可改为：“我只有随着线的收放和节奏行动，才能飞向属于自己的蓝天。
”点评人：特级教师杨峻岩。
