第二课时
教学内容：教材28页例3及练习第2、4、7。
教学目标：
1、掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算。
2、培养学生类推的能力。
能力点：培养学生的计算能力和类推的能力。
德育点：培养学生良好的学习习惯。
教学重点：能正确的进行计算加减混合式题。
教学难点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
教学模式：自主探究
教具准备：图片，磁铁
教学过程：
一、复习导入
老师：同学们，你们还记得上节课我们学了什么吗？
学生：连加、连减
老师：那老师今天先要看看你们掌握得怎么样了？
1、24+28+26=78 78-59-11=8
老师：先算什么，再算什么？怎样笔算，你还记得吗？那我们动笔在我们的本子上列竖式算一算
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少支？
4+3-5=2（支）
答：他还有2支铅笔。
学生列式后，说明这是加减混合运算。老师：怎样计算？
老师：刚刚我们列的这个式子里面有加，也有减，这个就是我们今天要学习的加减混合运算。
二、自主探究：
出示公交车图片，请学生说图意。提醒学生看清题中的信息。
小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28= 67+28-25=
板书：
6 7 4 2
-2 5 +2 8
4 2 7 0
简便写法：6 7
- 2 5
4 2
+ 2 8
7 0
如何计算。先算什么？学情预测：（1）分着列竖式。（2）简便写法。
在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。
做一做：
56+34-20=70
5 6
+3 4
9 0
老师：我在黑板上做，你们在本子上算，和我比一比看看谁先做完。
老师：第一题为什么只要写一个竖式？因为90-70=20可以口算出来（为了培养学生的计算能力）
78-24+39=93
7 8
- 2 4
5 4
+3 9
9 3
（注意：提醒学生看清楚运算符号，计算认真）
三、课堂练习：
1、教材练习五第4题。
2、教材练习五第2、7题。
3、下面的计算对吗？把错误的改正过来。
38-15+29=82 18+46-27=27
3 8 1 8
+ 1 5 + 4 6
5 3 5 4
+ 2 9 - 2 7
8 2 2 7
4
36-18=18（人）
答：玩秋千的比玩跷跷板的少18人。
（2）玩滑梯的有多少人？
80-18-36=26（人）
答：玩滑梯的有26人。
