加减混合教案29

《加减混合》的數學教案設計教案设计：《加减混合》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握加减混合运算的基本规则和方法，能够独立完成简单的加减混合运算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的科学态度和良好的学习习惯。

二、教学重点与难点：重点：理解和掌握加减混合运算的规则和方法。

难点：正确理解并应用加减混合运算的顺序。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以以生活中的实际问题引入，比如“小明今天买了3个苹果，吃了1个，又买了2个，现在他有多少个苹果？”以此来引出加减混合运算的概念。

2. 新课讲解（20分钟）(1) 介绍加减混合运算的概念和基本规则。

(2) 举例说明加减混合运算的计算方法，引导学生理解和掌握。

(3) 设计一些简单的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。

3. 实践操作（15分钟）分组活动，每组设计一个包含加减混合运算的实际问题，然后交换问题进行解答。

这样既可以让学生实际操作，又能增强他们的团队合作意识。

4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容和学习要点。

(2) 学生分享自己的学习心得和疑惑，教师给予适当的指导和解答。

四、作业布置：设计一些加减混合运算的题目作为家庭作业，以便学生在课后进一步巩固和提高。

五、教学评价：通过课堂观察、小组活动和个人作业的表现，对学生的学习情况进行全面的评价。

以上就是关于《加减混合》的数学教案设计，希望对你有所帮助。

加减混合运算教案一、教学目标1. 理解加减法运算规则；2. 能够运用加减法进行混合运算；3. 锻炼学生运算的灵活性和速度。

二、教学重点和难点1. 理解加减法运算规则；2. 进行混合运算时注意运算顺序。

三、教学准备1. 教师准备好黑板、粉笔等教学用具；2. 准备一些加减混合运算的习题。

四、教学过程1. 导入新知识教师用一个简单的例子引入加减运算的概念，例如：小明有5块钱，他又得到了3块钱，那么他一共有多少钱？让学生思考并回答。

2. 学习加减法运算规则教师在黑板上写下加法和减法的运算规则，让学生进行标记和解释。

加法运算规则：两个数相加，结果是这两个数的和。

例如：3 + 5 = 8减法运算规则：一个数减去另一个数，结果是这两个数的差。

例如：7 - 2 = 53. 讲解混合运算的方法教师带领学生一起讨论如何进行加减混合运算。

例如：8 + 5 - 3 = ?教师解释道，“先进行加法运算，得到13，然后再进行减法运算，结果是10。

”4. 进行练习教师出一些简单的加减混合运算的习题，让学生试着解答。

例如：12 - 4 + 6 = ?学生用自己的方法计算，然后将结果告诉教师。

5. 教师点评和总结教师根据学生的答案给予肯定或指正，同时解释正确的做法和方法。

教师可以通过选学生回答问题的方式进行点评和总结。

六、课堂作业出一些加减混合运算的习题，要求学生自己完成，并将答案写在纸上。

七、板书设计加减法运算规则：加法：两个数相加，结果是这两个数的和。

减法：一个数减去另一个数，结果是这两个数的差。

八、教学反思通过这堂课的教学，学生了解了加减法的运算规则，并学会了进行加减混合运算。

同时，培养了学生的思维能力和运算速度。

但是在教学过程中，教师可以增加一些运算口算的练习，让学生更好地掌握加减法的技巧。

同时，可以给学生举一些生活中实际的例子，让学生更加直观地感受到加减法运算的实际应用。

《加减混合》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版教案：《加减混合》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级上册人教版教材，主要涵盖第67页至第69页的加减混合运算。

内容包括：理解加减混合的概念，掌握10以内加减混合运算的计算方法，能正确进行计算，并解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减混合的概念，掌握10以内加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合的概念，掌握10以内加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。

难点：解决实际问题时，学生能灵活运用加减混合运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情境：小猴超市购物。

小明买了2个苹果，小华买了3个香蕉，请问他们一共买了几个水果？2. 例题讲解（10分钟）例1：3 + 4 = ？解：将3个苹果和4个香蕉进行相加，得到7个水果。

例2：5 2 = ？解：小明先给了小华2个水果，剩下5个水果。

3. 随堂练习（10分钟）1. 1 + 5 = ？2. 8 3 = ？3. 2 + 4 = ？4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选一道实际问题进行解决，如：小猴有10个桃子，它吃掉了3个，还剩下几个桃子？六、板书设计板书内容：1 + 5 = 68 3 = 52 + 4 = 6七、作业设计1. 完成练习本上的题目。

2. 家长可以引导孩子解决一些实际问题，如：家里有3个苹果，妈妈买了2个苹果，现在一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减混合的概念和计算方法，能在实际问题中运用。

但在解决较复杂问题时，部分学生仍需加强。

在课后，教师可以针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的解题能力。

《加减混合运算》教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减混合运算，能够正确计算。

2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。

二、教学内容1. 100以内的加减混合运算。

2. 解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：100以内的加减混合运算。

2. 教学难点：正确计算加减混合运算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生运用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知1. 引导学生观察、发现加减混合运算的特点。

2. 组织学生交流、讨论加减混合运算的计算方法。

3. 引导学生总结加减混合运算的计算法则。

3. 巩固练习1. 组织学生进行加减混合运算的练习，及时反馈、指导。

2. 设计不同层次的练习题，让学生在练习中提高计算能力。

4. 总结延伸1. 引导学生总结本节课所学内容，加深理解。

2. 布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学评价1. 课后对学生的作业进行评价，了解学生对本节课知识的掌握情况。

2. 在日常教学中，观察学生运用加减混合运算解决实际问题的能力，了解教学效果。

六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的计算能力，提高教学效果。

3. 针对学生的个体差异，进行有针对性的教学。

七、教学资源1. 教材：《人教版二年级上册数学》2. 教学课件3. 练习题八、教学时间- 2课时九、教学建议1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 组织学生进行合作学习，培养学生的团队精神。

3. 关注学生的学习情况，及时进行教学反馈。

十、教学效果1. 学生能够掌握100以内的加减混合运算，正确计算。

2. 学生能够运用加减混合运算解决实际问题。

3. 学生积极参与课堂学习，形成良好的学习习惯。

总之，本节课通过创设情境、引导学生探究、巩固练习等环节，让学生掌握了100以内的加减混合运算，提高了学生的计算能力，培养了学生解决问题的能力。

加减混合教案教案一：加减混合练习教学目标：1. 能够正确运用加法和减法进行简单的混合运算；2. 能够灵活运用数字理解和计算策略，解决相关问题；3. 培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

教学步骤：1. 引入内容：给学生出示一道加减混合运算的题目，让学生尝试解答，引导学生思考如何运用加法和减法进行计算。

2. 互动探究：将学生分成小组，分发练习纸，让学生合作解决一系列的加减混合运算题目，鼓励学生用自己的方法解答，并与小组成员分享解题过程。

3. 总结归纳：请学生汇报各组的解题策略，并进行总结归纳，提炼出有效的加减混合运算方法。

4. 深化练习：再次分发练习纸，让学生用总结出的方法解答更多的加减混合运算题目。

5. 拓展应用：给学生出示一些实际生活中的问题，让学生运用加减混合运算解决这些问题，并鼓励学生解答过程中灵活运用数字理解和计算策略。

6. 练习反馈：通过课堂练习纸和讲解学生的解答过程，及时纠正学生的错误，并对正确答案进行讲解。

教学提示：1. 在教学过程中，引导学生注意数学符号的意义，特别是减法运算符的意义，帮助学生理解加减混合运算的概念。

2. 鼓励学生多使用计算器等工具进行计算，但同时提醒学生掌握核心的数学计算能力，避免完全依赖工具。

教案二：加减混合实际问题解决教学目标：1. 能够理解并运用加法和减法解决实际生活问题；2. 能够灵活运用数字理解和计算策略，解决相关问题；3. 培养学生的逻辑思维和实际问题解决能力。

教学步骤：1. 引入内容：出示一些实际生活中的问题，例如购物账单、时间计算等，引导学生思考如何运用加法和减法解决这些问题。

2. 实践探究：让学生分组进行实际问题的解决，鼓励学生在整理问题中使用加减混合运算并运用数字理解和计算策略。

3. 经验分享：请各组学生分享解决问题的过程及策略，鼓励学生相互学习和借鉴。

4. 深化拓展：逐步增加实际问题的难度和复杂性，要求学生运用加减混合运算解决更多具有挑战性的问题。

加减混合运算教案教学设计一、教学目标：1.知识与技能：(1)了解加减混合运算的概念和基本规则；(2)能够进行加减混合运算的计算；(3)能够应用加减混合运算解决实际问题。

2.过程与方法：(1)通过课堂讲解和案例分析，引导学生理解和掌握加减混合运算的基本规则；(2)利用教师引导和学生合作的方式，进行课堂演练和实践操作；(3)引导学生主动思考和解决问题，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：(1)培养学生严谨、细致、耐心的学习态度；(2)培养学生合作、分享和互助的团队合作意识。

二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握加减混合运算的基本规则和方法。

2.教学难点：让学生能够应用加减混合运算解决实际问题。

三、教学准备：1.教学工具：教材、黑板、彩色笔、数学作业本。

2.教学素材：教材中的相关加减混合运算例题和习题。

四、教学过程：1.导入新课：通过与学生的互动，引导学生回忆和复习之前学习过的加法和减法知识。

2.学习新课：(1)教师讲解加减混合运算的概念和基本规则。

(2)通过示例向学生阐述加减混合运算的计算方法，并进行详细解析。

(3)教师提供一些简单的加减混合运算题目，学生在黑板上进行演算，并与教师一起订正答案。

(4)学生根据教师的提示，尝试解决一些实际问题，如购物、统计等，从中引导学生理解和应用加减混合运算。

3.拓展延伸：(1)教师提供一些复杂的加减混合运算题目，让学生在小组合作的情境中进行演算。

(2)学生互相出题，按照加减混合运算进行互动游戏，加深对知识的理解和应用。

(3)学生进行一些综合素质拓展训练，如数列、排列组合等，培养学生的综合思维能力和数学建模能力。

4.巩固提高：(1)教师为学生布置加减混合运算的作业，要求学生按照教学要求进行计算，并检查订正作业。

(2)在下一次课前，学生进行一些加减混合运算的练习，巩固所学知识。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅掌握了加减混合运算的基本知识和技能，也培养了解决实际问题的能力。

《加减混合运算》教案设计教案设计：加减混合运算一、教学目标：1.能够灵活应用所学的加法和减法知识进行加减混合运算；2.能够理解和解决生活中的实际问题；3.能够提高计算速度和准确性。

二、教学重点：加减混合运算的灵活运用。

三、教学难点：混合运算中括号的应用。

四、教学准备：1.多种不同的加减混合运算的例题；2.练习纸和铅笔。

五、教学过程：第一步：导入新知识（15分钟）1.教师简要复习加法和减法运算的知识点，重点强调两个运算符的优先级。

2.教师出示几个简单的加减混合运算的例题，让学生计算答案，并与同桌互相核对答案。

3.教师让学生自由讨论，回答“怎样才能在加减混合运算中运算准确又快速？”这个问题。

第二步：讲解新知识（20分钟）1.教师讲解加减混合运算中括号的应用，强调括号内的运算要在括号外的运算之前进行。

2.教师给出一道具有括号的加减混合运算的例题，让学生逐步进行括号内和括号外的运算。

3.教师给出一些不同类型的加减混合运算的例题，要求学生进行计算，并让学生互相交换答案核对。

4.教师解答学生中出现的问题，并对学生的答题思路进行指导。

第三步：巩固练习（25分钟）1.教师让学生进行小组合作，完成一套由简单到复杂的加减混合运算题。

2.教师提问学生：“如何判断一个混合运算的答案是否正确？”请学生回答。

3.教师提醒学生注意运算符的优先级和特殊情况的处理，如负数运算和进位的问题。

4.教师检查学生的答题情况，并进行及时的纠正和指导。

第四步：拓展延伸（15分钟）1.教师设计一些生活中的实际问题，如购物计算、长距离行走距离的计算等，让学生应用加减混合运算来解决。

2.教师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

3.教师指导学生在解决问题的过程中思考，分析和归纳运算规律。

第五步：课堂总结（5分钟）1.教师总结加减混合运算的知识要点和解题方法。

2.教师提醒学生要多加练习，提高运算速度和准确性。

3.教师鼓励学生勇敢尝试，培养他们解决问题的能力。

小学一年级数学课程《加减混合》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序，能够正确进行100以内的加减混合运算。

2.过程与方法：通过情境教学和动手操作，引导学生经历加减混合运算的形成过程，培养学生的观察、比较、分析能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，培养学生良好的计算习惯和学习态度。

二、教学重难点1.重点：理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序。

2.难点：正确计算加减混合式题，理解加减混合的图意。

三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学图片、算式卡片、小天鹅图片等。

2.学具准备：每位学生准备一定数量的双色圆片或小棒，以便动手操作。

四、教学过程1.复习旧知，课程导入A.复习连加连减：通过口算练习或游戏形式，复习连加连减的运算顺序和计算方法，为学习加减混合运算作铺垫。

B.情境导入：创设一个有趣的情境，如“丑小鸭变天鹅”的故事，通过帮助丑小鸭解决数学问题，引出加减混合运算的学习。

2.情境深入，探索新知2.1教学先加后减的混合运算A.观图读题：利用多媒体展示天鹅飞来飞去的动态过程，引导学生观察并理解题意。

B.列式计算：根据题意，引导学生列出加减混合算式，如“4+3-2”，并解释算式中各部分的意义。

C.探究算法：引导学生探究先加后减的混合运算的计算方法，明确先算加法，后用得数减去第三个数的算理。

D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先加后减的混合运算的计算顺序和算法。

2.2教学先减后加的混合运算A.情境引入：继续利用天鹅的情境，但改变天鹅的数量变化过程，引导学生理解先减后加的混合运算。

B.列式计算：根据新的情境，引导学生列出先减后加的混合算式，如“4-2+3”，并解释算式中各部分的意义。

C.探究算法：引导学生探究先减后加的混合运算的计算方法，明确先算减法，后用得数与第三个数相加的算理。

D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先减后加的混合运算的计算顺序和算法。

加减混合运算教案一、教学目标1.掌握加减混合运算的规则和顺序，能够正确进行加减混合运算。

2.培养学生对数字的敏感度和运算能力，为后续学习打下基础。

3.培养学生的思维能力和合作精神，提高他们的数学素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握加减混合运算的规则和顺序，能够正确进行加减混合运算。

2.教学难点：理解加减混合运算的规则和顺序，正确处理运算中的优先级和括号。

三、教学过程1.导入新课：通过复习已学过的加法和减法规则和顺序，引导学生发现加减混合运算的规律和特点。

2.讲解例题：通过实例讲解，让学生理解加减混合运算的规则和顺序，并能够正确进行加减混合运算。

3.练习巩固：通过大量的练习题，让学生掌握加减混合运算的规则和顺序，提高他们的运算能力和思维能力。

4.课堂讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和表达能力。

5.课堂反馈：通过提问、练习和小组展示等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

四、教学方法和手段1.采用讲解、演示、练习和讨论相结合的教学方法，注重学生的参与和互动。

2.利用多媒体、板书等多种手段，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

3.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的指导和帮助。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过大量的练习题，让学生掌握加减混合运算的规则和顺序，提高他们的运算能力和思维能力。

2.作业布置：根据学生的学习情况和个体差异，布置不同难度的作业，让学生自主完成并进行检查和辅导。

3.评价方式：采用平时练习、作业、课堂表现等多种方式进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂活动并发挥自己的优势。

六、辅助教学资源与工具1.教学软件：使用数学软件或PPT等工具，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学素材：准备一些数字卡片、算式卡片等素材，让学生进行加减混合运算的练习和巩固。

3.教学道具：使用一些教学道具或玩具，如小棒、珠子等，帮助学生更好地理解数字和运算的概念。