小学信息技术_网上风光无限好教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课网上风光无限好（一）教材目标：1、知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；3、情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。

2、过程与方法:情景教学、任务式教学（二）教学重点与难点1、重点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。

2、难点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。

（三）教学准备：多媒体网络教室（四）教学过程一、情景导入：春天是一个万物复苏，生机勃勃的季节，人们都喜欢在这个季节里到处走走，欣赏春天的美景，你看，就连能能的爷爷也不例外，老人家想啊：这一辈子没有去过咱们的首都——北京，要是能在这样阳光明媚的春光里登上长城，俯视整个北京，该是多么高兴的一件事啊！可是老人家也有犯愁的地方：不知道最近几天的天气适合出行吗？还有，如果从莒县乘坐火车去北京，应该是什么时间、什么班次呢？这节课，我们能帮能能爷爷解决这些问题吗？（出示课件：第一个问题）二、探索新知，自主探究（一）、搜索天气预报网站那么，哪里有气象网站呢？（学生回答）请学生上台演示。

教师讲解：在百度中搜索“天气预报”，搜索引擎会根据你上网的地点搜索出当地的天气预报链接，并在网页快照中显示当地几天的天气简况，以便观看。

（二）了解本地一周天气百度之后，会有多个搜索结果，我们选择哪个链接呢？我们先选择“本地天气预报”链接，即可进入相对应的网页详细浏览。

1、引导学生查看天气预报中的各种信息，并认识气象符号。

2、重提探索问题：刚才我们看到的是本地的天气预报，别忘记我们的任务哟，在这里，如何直接搜索到外地（如北京）的天气预报呢？（学生上台演示）后，选择自己喜欢的方法，查阅北京的天气，小组合作，填写好北京天气情况预报表。

《网络助我游》教学设计一、教材分析《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完浏览网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深入的学习。

其中的网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。

本节课的内容如果掌握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用非常有帮助。

二、学情分析通过前面的学习，学生已经能够从网络上下载、保存相关的信息资料。

但是由于学生缺乏旅游经验，所以在教学中，首先引导学生弄清外出旅游需要提前获得那些信息资料，然后引导学生到相关网站去搜索那些信息资料，最后编辑整理出一份Word文档。

三、指导思想与理论依据在《网络助我游》这一课的教学过程中以培养学生的信息素养为宗旨。

培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

遵循自主学习和合作学习的教学理念，从生活实际出发，采取任务驱动教学法。

通过小组合作、探究等活动，引导学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握利用网络为生活服务的方法，培养学生利用网络搜集信息的兴趣和能力。

四、教学目标知识与技能：学会通过因特网查到所需要的信息资料。

使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。

过程与方法：学生思考旅游前需要哪些信息，上网搜索旅游信息并下载编辑整理信息。

学生在搜集整理信息的过程中有困难可以参考微课。

情感态度与价值观：在本课的探索实践中，使学生获得旅游信息的体验，激发学生上网搜集信息的兴趣，培养学生通过网络搜集信息的素养。

五、教学重点难点教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。

教学难点：学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。

六、教学流程示意1、创设情境提出任务，激发学生的兴趣。

2、分析任务，理出条理，设计内容。

3、上网搜集相关信息资料。

4、编辑整理Word文档资料。

5、交流：通过网络搜集信息有什么好处？七、教学准备查找某一旅游地信息微课一则。

小学信息技术三年级上册九《网上真精彩》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】因特网是一个多姿多彩的信息世界，包含海量的图形、文字、声音、图像以及动画。

通过本节课的学习，为以后学习搜索、处理网上信息打下基础。

本课操作性比较强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。

【学情分析】教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。

让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。

教材首先要求学生将已经做好充分准备的校园图画好，并且提示可以参考纸上的草稿。

这不仅大大节约了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。

接着教材用两种不同的方法让学生展示画作，获得成就感。

并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。

在“打印图画”这一环节中，只要求学生知道一些打印的最基本知识，能够在画图中发送出打印的信息。

最主要的目的是让学生得到成功的快乐。

最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。

让学生评价，再取长补短。

在课文的表格中，第一列填写评价人的姓名。

【教学目标】1. 知识与技能：学生能了解互联网的基本概念，理解网络的用途，学会安全、正确地使用网络浏览器浏览网页。

2. 过程与方法：通过实际操作，学生能掌握搜索信息、浏览网页的基本步骤，体验网络带来的便利。

3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和自我保护意识，理解网络是学习和交流的工具，不是娱乐的唯一方式。

【教学重难点】重点：安全、正确地使用网络浏览器浏览网页，掌握搜索信息的基本步骤。

难点：培养学生的网络道德和自我保护意识，理解网络的正确使用方式。

【教学过程】1. 导入新课：展示一些网络应用的实例，如在线学习、网上购物、社交网络等，引发学生对网络的好奇心。

2. 讲解网络基础知识：介绍互联网的基本概念，解释什么是网络，网络如何连接人们，以及网络的主要功能。

强调网络的双刃剑特性，既带来便利，也可能存在风险。

《网上风光无限好》教学反思
本课的教学思路是这样的：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、访问气象网站；最后，了解其他的信息类型的获取方式。

本课的课程内容在上节课基本都学过，这节课主要是进行探索研究，探索的内容可以多样化，比如列车车次搜索、本校网站搜索等。

关键是让学生学会运用搜索的方法，以后遇到任何不懂的问题都可以进行网络搜索寻找答案。

让学生养成主动学习的习惯。

根据上一节课的搜索引擎的知识点进行搜索、访问气象网站。

对于网站LOGO 和首页的知识点学生不容易理解，可以比作名片，通过名片可以知道这个网站的名称、内容和类型。

但技术操作比较简单。

学生通过自主探究，能够根据任务或活动进行交流。

六年级上册信息技术教学设计、多角度展示家乡美一. 教材分析本课是六年级上册信息技术课程的一部分，主要目标是让学生通过多种角度展示家乡的美。

教材内容包括：了解家乡的自然风光、人文景观、民俗文化等，学会使用多种信息技术手段（如图片、文字、音频、视频等）来展示家乡的美，培养学生的信息素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如使用计算机、网络搜索等。

他们对家乡有深厚的感情，渴望了解家乡的更多信息。

但部分学生可能对信息技术的使用还不够熟练，需要老师在课堂上给予个别指导。

三. 教学目标1.了解家乡的自然风光、人文景观、民俗文化等，提高审美能力。

2.学会使用多种信息技术手段（如图片、文字、音频、视频等）来展示家乡的美。

3.培养学生的信息素养和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解家乡的美，学会使用多种信息技术手段来展示家乡的美。

2.难点：如何把家乡的美通过信息技术手段展示得更有特色和创意。

五. 教学方法1.任务驱动法：让学生在完成具体任务的过程中，学会使用信息技术手段展示家乡的美。

2.小组合作法：引导学生分组合作，共同完成家乡美的展示任务。

3.示范教学法：老师在课堂上进行示范，学生跟随操作，提高信息技术的使用熟练度。

六. 教学准备1.准备家乡的自然风光、人文景观、民俗文化等资料，包括图片、文字、音频、视频等。

2.准备投影仪、计算机等教学设备。

3.创建课堂讨论区，方便学生交流和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示家乡的美景，引导学生关注家乡的自然风光、人文景观、民俗文化等。

让学生谈谈自己对家乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示如何使用信息技术手段（如图片、文字、音频、视频等）来展示家乡的美。

边展示边讲解，让学生了解各种展示手段的特点和应用。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选择适合自己的展示手段，开始制作家乡美的展示作品。

老师在课堂上进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高信息技术使用熟练度。

义务教育山东省小学课本小学信息技术教案第一册（下）2018、3第1课翻箱倒柜找信息教学目标：1、能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

2、培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识。

3、培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。

教学重难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

教学方法：任务驱动、情景导入。

教学过程：一、情境导入：大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。

大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。

小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。

大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

二、发现一：查看数字图像。

1、认识图像文件。

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。

2、打开图像文件，了解图像文件。

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。

放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

三、发现二：播放数字视频。

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

四、发现三：计算平均身高、平均体重。

1、采集信息。

教师要学生提前准备好身高、体重数据。

也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。

2、处理信息。

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。

分工协作，对采集的数据进行处理。

3、利用信息。

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。

简要分析他的胖瘦程度。

五、小结。

让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化。

第2课信息海洋找秘笈教学目标：1、能够使用浏览器浏览信息。

《网上风光无限好》教学设计一、教学课题网上风光无限好二、教学目标（一）知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；（二）技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；（三）情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。

三、重点难点能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。

四、课时安排1课时五、教学准备机房、电脑六、教学方法首先，通过情景引入；然后搜索并下载照片、访问气象网站；最后，了解其他的信息类型的获取方式。

七、教学过程（一）导语据说桂林山水甲天下，有哪些同学去过桂林呢？请举手。

那么让我们通过百度图片，一起免费看一下桂林山水吧。

利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。

另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。

（二）搜索图片1、先进入百度搜索页面（），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。

在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片。

2、拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。

一点通当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

（三）下载图片右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。

例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“某某01”中。

（四）浏览图片使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。

可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。

例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“某某01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。

泰山版三年级信息技术下册（第一册）教案第4课网上风光无限好一、教学目标1.认识互联网可以提供的服务，了解各种网络应用的特点和作用；2.学习使用搜索引擎查找信息；3.提高搜索信息的技能和正确使用互联网的意识。

二、教学内容1.网络应用、搜索引擎、网上购物等介绍；2.在百度、谷歌等搜索引擎上查找相关信息。

三、教学重点1.了解各种网络应用的特点和作用；2.掌握搜索引擎的使用方法。

四、教学难点1.提高搜索信息的技能，筛选出有效信息；2.培养正确使用互联网的意识。

五、教学方法1.教师讲解：对网络应用、搜索引擎等进行讲解，介绍使用方法和注意事项；2.学生自学：在电脑上独立操作搜索引擎，查找与本课相关的信息；3.班级分享：学生分享自己查找到的相关信息，让全班都能受益。

六、教学过程1. 导入（5分钟）让学生想一想：在互联网上你都做过什么？有哪些网络应用和服务？2. 学习网络应用和搜索引擎（20分钟）1.教师介绍互联网可以提供的服务和各种网络应用的作用，如：社交媒体、视频与音乐、游戏、电子邮件等；2.介绍搜索引擎，如：百度、谷歌等；3.让学生了解搜索引擎可以搜索的内容，如：网页、问答、图片、新闻、视频等；4.带领学生操作搜索引擎，并指导如何正确搜索所需信息；5.强调搜索的注意事项，如：断网或网络不稳定时，不能找到合适信息；6.提示如何正确使用互联网，强调不访问不良信息、不分享不合适信息等。

3. 查找相关信息（40分钟）1.让学生在电脑上独立操作搜索引擎，查找与“网上风光无限好”相关的信息；2.让学生尝试不同检索词，了解如何筛选出有效信息；3.教师可以在一旁指导学生如何正确使用搜索引擎，并解答学生遇到的问题。

4. 分享和总结（15分钟）1.让学生分享自己查找到的相关信息；2.教师对比分析所得信息的有效性，帮助学生识别有效信息和不合适信息；3.教师对学生的搜索结果加以点评，并强调搜索引擎的作用；4.总结本次课学到的内容，强化如何正确使用互联网以及搜索引擎的应用。