天津市中图版小学六年级信息技术教案(全册教材分析)

天津市中图版小学六年级信息技术教案（小小图片会说话）第一篇：天津市中图版小学六年级信息技术教案(小小图片会说话 ) 课题：小小图片会说话教学目标：学习在幻灯片中插入各种图片，并对图片进行调整和编辑教学重点：1、学习在幻灯片中插入各种图片2、学习调整图片的大小、位置、颜色、层次教学难点：1、能精确编辑图片2、理解图片层次关系教学内容：1、教师提问，学生简述上节课学习内容。

2、教师：只有文字的作品，观众会觉得枯燥乏味，如果能在演示文稿中加入图片，就更加吸引观众，今天我们来学习在演示文稿中加入图片小小图片会说话一、插入图片”教师用课件（图片）演示本课学习内容。

1、教师带领学生阅读教材76页中“做一做”中插入图片和编辑图片的具体操作步骤。

2、教师带领学生找到“图片工具”，了解各种工具的用途。

3、教师演示插入图片和编辑图片的具体操作步骤，学生跟随教师的操作，在计算机上模仿操作4、请学生说一下操作步骤5、学生独立插入、编辑图片，教师巡视指导。

二、插入自选图形与在线图片1、教师带领学生阅读教材77页中“做一做”中插入自选图形与在线图片的具体操作步骤。

2、教师带领学生找到“自选图形”，了解各种自选图形的。

3、教师演示插入自选图形与在线图片的具体操作步骤，学生跟随教师的操作，在计算机上模仿操作4、请学生说一下操作步骤5、学生独立插入自选图形与在线图片，教师巡视指导。

6、教师带领学生阅读教76页“信息加油站”中关于图片叠放次序的使用技巧。

7、学生自主探索图片叠放次序的使用技巧。

1、播放学生制作的幻灯片2、比较评价学生作品。

1、学生对本课在知识技能方面的收获进行回顾，同时让学习中有新发现的学生介绍自己的技巧和方法。

2、教师对学习情况，学生表现进行小结和评价。

1、回家后研究演示文稿制作软件的其他功能2、准备制作“成长纪念册”的各种素材，保存在自己的网盘中第二篇：天津市信息技术教案六年级下册第九单元美丽家园单元教学目标：1.掌握用PowerPoint制作演示文稿的基本操作；2.培养学生收集、整理、组织相关内容的能力；3.培养学生审美能力；第一课家的故事教学目标：1.学会启动与退出PowerPoint，认识基本操作窗口。

《动画效果舞起来》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，树立以学生发展为本的教育理念。

坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂换发生命的活力，在教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，熟练运用现代教育手段，充分挖掘学生的潜能，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，同时培养实践能力和创新精神。

二、教材分析：（一）教材地位：本课是中国地图出版社《信息技术》小学六年级（全一册）第四单元创作成长纪念册中的第4课《动画效果随心动》中的第一节《动画效果舞起来》，学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是给幻灯片中的元素添加自定义动画，从而使幻灯片中的元素能随心舞动起来。

（二）学习者特征分析：该课时的学习对象为六年级的学生，学生从五年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本单元前三课的学习中，学生已经学会如何在WPS演示文稿的幻灯片中插入文字，图片，音频、视频等元素，并且学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“榜样示范”的方法来解决这一问题。

（三）教学目标：1.知识与技能（1）学会如何给幻灯片中的元素添加动画效果。

（2）掌握进入、强调、退出和动作路径四种类型的动画效果，以及它们的特点。

（3）会按照幻灯片中元素的特点为其添加适当的动画效果，并会修改：开始、方向和速度。

2.过程与方法（1）通过设置自定义动画为幻灯片中的元素添加合适的动画效果。

（2）通过自主学习和合作学习，提高学生的动手操作能力以及小组合作能力。

3.情感态度与价值观（1）通过给幻灯片中的元素添加动画效果使其舞动起来，激发学生学习信息技术的兴趣。

（2）通过给幻灯片中的元素添加动画效果，让学生体会运用信息技术能够使作品更加生动、有趣。

（四）教学重、难点：1.能给幻灯片中的元素创建自定义动画，添加动画效果。

课题：精彩演讲全靠它、设计规划很重要教学目标：认识多媒体演示文稿软件，熟悉演示软件的操作界面，探索软件的常用功能。

进行成长纪念册的设计规划，搜集素材并分类保存。

教学重点：1、认识多媒体演示文稿软件，熟悉演示软件的操作界面，探索软件的常用功能。

2、进行成长纪念册的设计规划，搜集素材并分类保存，培养学生提前做准备的好习惯教学难点：随时注意演示文稿软件功能按钮的变化，了解按钮的变化所表示的状态，知道哪些操作会使悬浮面板发生变化。

教学内容：1、教师：同学们的小学生活即将结束，我们一起把这六年的生活片段制作成“成长纪念册”，和同学分享六年来的精彩瞬间。

2、播放往届毕业生的“成长纪念册”，请学生欣赏。

一、精彩演讲全靠它1、教师用课件（图片）进行演示，说明本课学习内容（课件出示课题）2、了解演示文稿的用途教师：同学们刚才看到的“成长纪念册”是用多媒体演示文稿软件制作的，我们这单元就要学习用这种软制作多媒体作品。

（多媒体演示文稿是目前常用的动态展示软件，用于教师授课、产品演示、广告宣传等领域，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放，也可以通过网络分享或者打印成纸质文稿。

）1、引导学生阅读并69页“学一学”中的内容，了解各种多媒体演示文稿制作软件。

2、认识软件界面和了解软件常用功能教师带领学生阅读教材68页中“做一做”中多媒体演示文稿的“打开”、“放映”和“关闭”方法。

5、教师带领学生打开软件，对照教材第68页中“做一做”中的介绍，认识软件界面。

6、教师用鼠标指出软件的主要部分，请同学说出教师所指部分的名称。

1、“说一说”：让学生独立探索软件的各项功能。

2、阅读教材70页中“信息加油站”中多媒体演示的知识。

二、设计规划很重要1、策划演示文稿教师：在制作“成长纪念册”之前，我们首先要确定主题并进行整体规划，还要搜集所需素材。

2、引导学生阅读并完成70页“说一说”中的“成长纪念册”规划设计表。

3、学生完成规划表，找同学说一说自己的规划设计。

课题:数码设备在身边、数码照片随手拍教学目标:学生通过合作学习认识和学会使用常见的数码设备和软件,例如:使用数码相机和智能手机拍摄照片、美化照片和制作电子相册。

在合作学习,解决问题的过程中,能与团队成员共享信息,教学重点:1、通过合作学习和知识分享,认识各种数码设备,了解数码设备的功能。

2、通过自主探究和小组合作,学会使用各种数码设备收集信息。

教学难点:1、教师在组织分组学习,设法保证合作学习时,学生互相分享知识的效果。

2、指导学生在面对不同数码设备时,通过理解各种标志图案的意义,总结具有广泛适用性的操作方式。

教学内容:、教师带领学生阅读教材第6页的数码设备图教师:谁能够给大家介绍一下图中的数码设备,说说它们的名称和用途。

请学生介绍一、数码设备在身边1、教师用课件(图片)进行演示,说明本课学习内容(课件出示课题)教师:今天我们就来学习各种数码设备的使用方法,并用同学们带来的数码设备来采集照片信息。

3、教师说明学习要求:同学向组内学生介绍自己带来的数码设备的使用方法,并演示拍照和播放照片。

一名同学介绍时,组内其他同学不能干扰,未经本人同意,不得使用他人的数码设备。

4、教师分组:分组时尽量保证各组都有照相,录像和录音的设备。

指定各组负责的同学,由负责的同学安排发言顺序学生分组活动教师巡视请3名同学分别介绍自己的数码设备录音,拍照,录像的方法。

1、教师带领学生阅读教材第6页,用手机拍照的操作步骤,想一想用数码相机和平板电脑照相有哪些相同步骤。

请学生比较说明2、对比第7页数码相机的功能键,请同学找一找自己的数码设备的开关键,快门,录像键的位置有什么字母和图案和其他同学的数码设备相同,你从中学到了什么?请同学说说自己的想法。

1、组内同学可以互相拍照,交流照片,会使用美图等软件的同学可以教其他同学使用编辑美化软件的处理照片。

(也可以分享制作电子相册的方法)2、阅读“信息加油站”1、回家后请家长协助把课上的照片发送给同学,并保存到电脑或者邮箱里。

清华版六年级信息技术下册全册教案+天津市中图版小学教案+电子工业出版社安徽版课题：第1课你好，机器人教学内容：初步认识机器人工作原理教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。

⑵了解教育机器人的组成。

⑶理解机器人简单工作原理。

2、过程和方法。

⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。

⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。

3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。

⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

教学重点：1、机器人应用范围。

2、机器人组成。

3、操作程序、控制机器人。

教学难点：1、机器人应用范围。

2、机器人组成。

3、操作程序、控制机器人。

教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生了解身边的机器人，查资料看看现在机器人的发展情况。

教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。

2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。

（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。

生参与分组，分工活动，完成自己的任务。

三、实践操作。

六年级上册信息技术教案信息技术全册一. 教材分析本册信息技术教材以培养学生的信息素养为主旨，让学生在掌握基本的信息技术知识与技能的同时，培养他们自主学习、合作学习、创新学习的能力。

本册内容主要包括：计算机基础知识、操作系统的基本操作、文字处理、电子表格、演示文稿、网络的基本应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对信息技术课程有一定的兴趣。

但同时，学生之间的电脑操作水平存在较大差异，部分学生对新技术的接受能力较强，部分学生则相对较弱。

因此，在教学过程中，需要因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的信息素养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握计算机的基本操作，能熟练使用操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿等软件；2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、创新学习的能力；3.情感态度与价值观：提高学生对信息技术的兴趣，培养他们正确的信息观念，使他们在日常生活中能充分利用信息技术解决实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作，操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿等软件的使用；2.教学难点：对不同软件的深入应用，以及网络的基本应用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究、合作学习，提高他们解决问题的能力；2.案例教学法：通过分析实际案例，使学生更好地理解理论知识，提高他们的实践能力；3.讨论法：学生针对某一问题进行讨论，培养他们的创新思维和团队协作精神。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都能正常运行，准备投影仪、音响等教学设备；2.软件准备：安装好操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿等软件；3.教学资源：准备相关的教学课件、案例、习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示本节课的主题，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）通过讲解和演示，使学生掌握计算机的基本操作，如开关机、键盘、鼠标的使用等。

六张图的内容，各传递了什么信息。

图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。

图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。

图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。

图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。

图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。

图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。

信息无处不在。

我们可以从身边的许多事物中获取信息。

日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。

人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。

人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。

科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。

1.语言的使用——语言传播语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。

三人成虎的故事讲的正是这个道理。

2．文字的出现和使用——文字传播文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。

文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。

但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。

3．印刷术的发明和使用——印刷传播印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。

我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。

印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。

4电话、广播、电视的使用——电讯传播千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。

运动效果速实现一、【教材分析：】本课选自天津市小学六年级信息技术第二单元第四节的教学内容，本单元中主要让学生学会制作补间动画、逐帧动画、渐变动画和多图层动画。

本课是学生在本单元第一次了解动画形成的奥秘，第一次接触“帧”的概念，第一次动手制作动画。

因此，学好本课知识对本单元后续知识的学习起着关键的作用。

二、【学生分析：】在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，会播放flash动画，对用flash制作动画充满了好奇,迫切希望自己能亲手制作flash动画。

学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力。

三、【教学目标：】1、知道动画形成的原因，会创建补间动画。

2、通过学习网站培养自主学习的能力。

3、通过情境的创设感受小乌龟执着而坚持不懈的精神。

四、【教学重难点：】教学重点：理解动画形成的原因，会创建补间动画教学难点：创建补间动画五、【教学策略：】采用创设情景、任务驱动、分层教学、启发诱导、自主探究等教学方法实施本节课的教学。

六、【教学资源：】教学课件、半成品“龟兔赛跑”flash源文件、学习网站七、【教学过程】（一）创设情境教师：老师发现一种现象，在小学生中，有些人非常非常地聪明，可在学习上不够专心，学习成绩却往往不是很理想；有的同学的智商不是非常高，可这些同学在学习上能够持之以恒，一步一个脚印地去学习，成绩往往会超过那些自以为聪明的同学。

这种现象很像一则寓言故事，你们知道是哪则寓言了吗？乌龟执着而努力不懈的精神，值得我们学习！老师想把这则寓言放到学校的网站上，我们以什么样的形式将这则寓言传递出去呢？现在供咱们选择的有四种，第一种形式是文字，用文字写成故事；第二种形式是图片，将故事制成连环画；第三种是声音，可以将故事制成有声读物；第四种形式是动画，将故事制作成动画片。

哪种形式小学生最喜欢，最容易接受呢？动画这种形式其中包含了文字、图片、声音，所以表现力最强，最受小朋友喜欢。

今天我们就来探索一下动画的奥秘，制作“龟兔赛跑”动画片的部分场景。

课题：精彩动画大赏析、动画奥秘来探寻教学目标：让学生通过欣赏动画范例，了解动画作品在学习和生活中的应用，弄清动画的原理，了解连续的画面在动画制作和播放的中的作用。

教学重点：1、了解动画作品在学习和生活中的应用。

2、了解动画生成的奥秘。

教学难点：1、了解帧在动画制作和播放的中的作用。

2、形成动态画面思维一、精彩动画大赏析1、教师播放网上搜集的优秀动画作品教师：同学平时还见过哪些形式的动画作品，并分析它们的应用领域及特点，填写书P18表格。

2、教师：动画是人们喜爱的一种表现形式，已经被应用到生活、学习等各个领域中，传递着各类信息，今天我们来探索动画的奥秘二、动画奥秘来探寻1、教师用课件（图片）进行演示，说明本课学习内容（课件出示课题）2、教师介绍动画的来源：动画起源于人类用绘图的方式记录和表现运动的愿望。

在我国古代，人们就曾用“走马灯”和“皮影戏”等方式来演绎神奇的“动态”效果。

（教师边播放边讲述走马灯和皮影戏的介绍）3、教师带领学生阅读“信息加油站”实际上，动画的产生是基于人眼的视觉暂留特性。

每一段动画其实都是由一幅幅连续的静止画面组合而成的，当这些画面被快速播放时，就产生了动态变化效果。

（用小鸟入笼的玩具体验人眼的视觉暂留特性）1、了解画面连续出现的效果教师：同学们想一想为什么这些静止画面连续看起来像是运动的。

（人眼的视觉暂留特性）教师：制作一个动画作品应该怎样去做？（绘制静止的画面，然后连续播放）2、自己动手制作动画作品教师：下面我们来快速浏览多张图片，探寻动画生成的奥秘。

老师这有8张连续变化的图像文件；在图片查看窗口中，通过键盘上的“”方向键快速、顺序地浏览各个图像。

5、教师讲解“做一做”的操作步骤并演示学生参照教师演示和“做一做”的说明，尝试进行连续看图的操作6、学生操作，师巡视指导。

教师：请同学们说一下你在快速浏览图片时看到的现象并说明其中的道理。

学生汇报。

1、请学生对动画的相关原理进行叙述和回顾，2、教师对学习情况，学生表现进行小结和评价。