英特尔未来教育模块8测试答案

2024年9月GESP 编程能力认证C++等级考试八级真题试卷(含答案)一、单选题（每题2分，共30分）。

1.下面关于C++类和对象的说法，错误的是（）。

A. 类的析构函数可以为虚函数。

B. 类的构造函数不可以为虚函数。

C. class 中成员的默认访问权限为private 。

D. struct 中成员的默认访问权限为private 。

2.对于一个具有n 个顶点的无向图，若采用邻接矩阵表示，则该矩阵的大小为（）。

A. 2n n B. n ×nC. (n-1)×(n-1)D. (n+1)×(n+1)3.设有编号为A 、B 、C 、D 、E 的5个球和编号为A 、B 、C 、D 、E 的5个盒子。

现将这5个球投入5个盒子，要求每个盒子放一个球，并且恰好有两个球的编号与盒子编号相同，问有多少种不同的方法（）。

A. 5B. 120C. 20D. 604.从甲地到乙地，可以乘高铁，也可以乘汽车，还可以乘轮船。

一天中，高铁有10班，汽车有5班，轮船有2班。

那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法（）。

A. 100B. 60C. 30D. 175.题n 个结点的二叉树，执行释放全部结点操作的时间复杂度是（）。

A. O(n)B. O(n log n)C. O(log n)D. O(2n )6.在一个单位圆上，随机分布n 个点，求这n 个点能被一个单位半圆周全部覆盖的概率（）。

nA.1-n21B.2n1C.n1D.n27.下面pailie函数是一个实现排列的程序，横线处可以填入的是（）。

#include <iostream>using namespace std;int sum =0;void swap(int & a, int & b){int temp =a;a =b;b =temp;}void pailie(int begin, int end, int a[]){if(begin ==end){for(int i =0;i < end;i++)cout << a[i];cout << endl;}for(int i =begin;i < end;i++){__________ // 在此处填入选项。

单项：1.在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元，学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。

请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？DA.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求，鼓励自主学习和合作学习，检测学习进展，监督和展示学生的理解状况。

B.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识C其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等D在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。

2.在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。

选出不属于评价开发中的关键因素的一项BA将评价贯穿在整个学习周期中B为学生的成功设计活动C让学生参与评价过程D评价21世纪技能E用各种评价方法以满足不同的目标F评价学习单元中的核心目标3.21世纪课堂评价面临着不少挑战。

下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？CA评分不够准确和客观B学生和家长期待考试C将教学与形成性评价结合起来D学生难以在标准化考试中考得更好4.在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。

好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。

不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。

下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？DA您能把您的笔记按主题排序吗？B在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？C向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？D您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？5.21世纪评价实践显示：CA提高认知水平B帮助学习成绩不好的学生提高成绩C上述全部D提高学习效果6.评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。

下面哪个评价策略是适用于学习开始前？BA合作检查表B头脑风暴C展示评分指南D讨论会7.哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？A A测验B同伴互评C自我评价D学生主导的讨论会E目标设定F日记反思8.以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？CA要求持续写自我反思性的学习日记B通过小测试让学生了解如何使用自评量规C组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会D提供有关自评策略的小型培训E在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具F在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目9.哪个不是收集评价数据时的重要行动？BA为所有个案记录标注日期B尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据C收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据D专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据11.很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语，下列哪些描述不适用于作品量规？BA教师使用量规给项目的最终作品评定等级B在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程C学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见D教师使用量规来为学习项目设定期望12.在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？CA检查表B项目评价量规C日记D头脑风暴13.下列哪个选项不是有关形成性评价的描述？DA形成性评价由教师和学生来共同完成B形成性评价是持续进行的评价C形成性评价贯穿于整个课堂活动中D形成性评价的目标是评定分数14.哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况，并测定学生当前的技能水平”？D A评分指南B在线调查C观察记录表D进展汇总表16. 在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素？BA应该评价哪些活动B您的课程标准和学习目标C如何评价最终作品或展示D您需要创建或修改哪些评价17. 在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元，学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。

我的答案日期：2010-01-05 15:39教育技术模块一到模块八答案第一模块测试答案1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。

5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。

5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。

7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织。

8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：学习环境分析9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？答：标准、行为、教学对象、条件。

10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：答：理解。

英特尔未来教育模块作业答案1：项目学习概述第1 节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间：10 分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目学习，学生以小是否根据项目的不同能力较强的学生表现通过设计项目相关内组方式学习有不同的项目学习时不一定好容，我更详细的了解间实施细则，和评价方式学生比较喜欢这种方式Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel the Intel logo Intel Education Initiativeand the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 15活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间：15 分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。

在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。

根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。

下面是一些例子：尝试一些项目学习策略；在课堂上更加以学生为中心；加入小组学习；在本学年里至少做一次项目学习；在本学年里不只做项目学习；改进一个专题项目；将技术整合在课堂学习中。

1. 我的项目学习目标：在教学班里都尝试做一个项目，并对实施的项目进行改进，使得教学效果更加明显2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。

在后面的学习中要参阅这个表。

挑战解决办法学生学习的基础不同针对调查，采用多种方法促进学习部分学生的学习兴趣不足采用技术要点、亮点进行展示吸引学生注意或同学的展示项目的评价如何进行让学生个人、小组和教师共同完成Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel the Intel logo Intel Education Initiativeand the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.Other names and brands may be claimed as the property of others Page 4 of 15第2 节：项目学习的意义活动4：自我评价所需时间：10 分钟参看模块1，第1 节，活动3 中创建的目标和挑战，并在那里继续添加。

2024年6月GESP编程能力认证C++等级考试八级真题(含答案)一、单选题（每题2分，共30分）。

1.题GESP活动期间，举办方从获胜者ABCDE五个人中选出三个人排成一队升国旗，其中A不能排在队首，请问有多少种排法（）。

A. 24B. 48C. 32D. 122.题7进制数235转换成3进制数是（）。

A. 11121B. 11122C. 11211D. 111123.题0,1,2,3,4,5这些数字组成一个三位数，请问没有重复数字的情况下，有多少种组法（）。

A. 180B. 120C. 80D. 1004.有V个顶点、E条边的图的深度优先搜索遍历时间复杂度为（）。

A. O(V)B. O(E)C. O(V+E)D. O(log(V+E))5.一对夫妻生男生女的概率相同。

已知这对夫妻有两个孩子，其中一个是女孩，另一个是男孩的概率是多少（）。

2A.31B.41C.21D.36.从1到2024这2024个数中，共有（）个包含数字6的数。

A. 544 B. 546 C. 564 D. 6027.二进制数100.001转换成十进制数是（）。

A. 4.25 B. 4.125 C. 4.5 D. 4.758.以下函数声明，哪个是符合C++语法的？（）。

A. void BubbleSort(char a[][], int n); B. void BubbleSort(char a[][20], int n); C. void BubbleSort(char a[10][], int n); D. void BubbleSort(char[,]a, int n);9.下面有关C++重载的说法，错误的是（）。

A. 两个参数个数不同的函数可以重名。

B. 两个参数类型不同的函数可以重名。

C. 两个类的方法可以重名。

D. 所有C++运算符均可以重载。

10.小于或等于给定正整数n 的数中，与n 互质的数的个数，我们称为欧拉函数，记作∅(n)。

初二人工智能试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 人工智能（AI）的最终目标是让机器能够：A. 自动驾驶汽车B. 自动处理数据C. 模拟人类智能行为D. 进行复杂数学计算答案：C2. 下列哪项技术不属于人工智能的范畴？A. 机器学习B. 深度学习C. 云计算D. 自然语言处理答案：C3. 人工智能中的“深度学习”主要基于哪种类型的神经网络？A. 循环神经网络B. 卷积神经网络C. 生成对抗网络D. 深度信念网络答案：B4. 在人工智能中，用于训练机器学习模型的数据集被称为：A. 测试集B. 验证集C. 训练集D. 特征集答案：C5. 人工智能中的“监督学习”需要：A. 无标签数据B. 有标签数据C. 无特征数据D. 无输入数据答案：B6. 下列哪个算法不是用于分类问题的？A. 逻辑回归B. 决策树C. 线性回归D. 支持向量机答案：C7. 在人工智能中，用于评估模型性能的指标不包括：A. 准确率B. 召回率C. F1分数D. 均方误差答案：D8. 人工智能中的“强化学习”主要关注：A. 预测未来事件B. 优化决策过程C. 识别图像中的对象D. 自动翻译语言答案：B9. 下列哪个不是人工智能领域的应用？A. 语音识别B. 推荐系统C. 股票交易D. 植物生长研究答案：D10. 人工智能中的“迁移学习”是指：A. 从一种任务中学习，然后将学到的知识应用到另一种任务中B. 从多种任务中学习，然后将学到的知识应用到一种任务中C. 只从一种任务中学习，并将学到的知识应用到该任务中D. 从多种任务中学习，并将学到的知识应用到多种任务中答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 人工智能的三大支柱是________、________和________。

答案：算法、数据、计算能力12. 人工智能中的“________”是指机器通过观察数据来学习规律，而不是通过显式编程。

答案：机器学习13. 在人工智能中，________是指模型在训练过程中对训练数据过拟合的现象。

英特尔未来教育教师培训课程与我国中小学学科教师教育技术能力培训课程对比研究杜光胜（中央电化教育馆培训中心，北京１０００３１）［摘要］文章比较了英特尔未来教育与我国中小学学科教师培训课程，总结出两个课程在培训内容、评价方式、课程编排等方面不同，提出英特尔未来教育培训课程中值得我们借鉴的经验，给我国中小学学科教师教育技术能力培训以启示。

［关键词］英特尔未来教育；中小学学科教师教育技术能力；教师培训［中图分类号］Ｇ４３４［文献标识码］Ａ当前世界科学技术日新月异，教育信息化步伐不断加快，世界各国越来越关注教育信息化进程中教师应用教育技术的能力和水平。

２０００年，我国与英特尔公司合作，在北京、上海率先开展英特尔未来教育培训。

该项培训旨在解决课堂教学中有效应用技术的问题，培养教师创新思维和思辨能力。

截至到２００７年底，全国３１个省、市、自治区共有１００余万名中小学教师接受培训。

英特尔未来教育培训使我国中小学教师第一次感受到来自国外师资培训的做法，令人耳目一新。

英特尔未来教育培训在我国开展７年多来，在教师培训领域产生了巨大的震撼，也为教育技术能力培训积累了许多宝贵的经验。

“他山之石，可以攻玉”。

分析英特尔未来教育教师培训的内容、方法和评价方式，吸收和借鉴英特尔未来教育的成功经验，对于做好中小学学科教师教育技术能力培训具有重要的实践意义。

一、两种培训课程的比较分析（一）课程内容１．英特尔未来教育教师培训课程英特尔未来教育教师培训包括１０个教学模块和４８小时的实践指导，并为教师提供所有必要的光盘资料和学习支持网站。

这些模块围绕单元教学设计的理论和方法，通过一系列的教学活动和大量的教学案例，使参加培训的教师不断反思，体验信息化环境下的教育理念和教学方式，促进他们的教育方式、评价方法发生变化，以提高他们的教育技术应用能力。

从表１可以看出，培训课程首先给出一个单元计划模板，要求参训教师从这个模板出发，确定并策划一个教学单元。

英特尔未来教育”培训心得体会英特尔未来教育”培训心得体会1“英特尔未来教育”是一个大型的国际性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区，是“英特尔教育创新”行动的一部分，旨在推动科学技术在教育中的运用，目标是在3年内，在20多个国家和地区挑选并培训40万名一线授课教师。

但这个教师培训项目不单纯是计算机技术培训，更注重给学科教师树立一种新的教育观念、学会一种新的学习方法。

使教师在教学中利用计算机不只是制作教学课件，为教师服务，而是教师和学生通过利用现代信息技术，多种教学策略和教学进行研究性学习；是将计算机应用技术融入到现有课程之中，提高教师的教学效果和学生的学习效率。

一、学习内容在“英特尔未来教育”培训中，在周斌老师的指导下，我制定符合教学大纲要求的单元计划，制作符合单元计划的学生演示文稿和学生网站的范例及其评价工具；在宽松的气氛中与同行进行讨论、交流；并不断地修改、完善单元计划及评价工具。

二、学习收获经过几天的培训，使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有了进一步的认识，接受培训后总结自己的感受认为：不仅学会了制定单元计划而且提高了计算机应用能力；多次的、多种手段的课堂讲座和交流促使自己不断提高认识。

1、我的教育理念、教育意识更新。

在今后教学中重视学生动手实践，鼓励学生主动思考。

研究所学的知识的来源和结论，不能被传统的教学内容所约束，学生学习不能只停留在课内，拘泥于某一门学科，而是将课内课外相结合，多种知识相综合。

课堂教学首先涉及到的应是通过何种手段发展学生的提出问题和解决问题的能力。

我们以往的教学往往是将教科书上的现成答案，即教科书上的内容原原本本的灌输给学生，剥夺了学生自己发现问题答案的权利。

建构主义的先驱者皮亚杰就认为：学生是主动的学习者，真正的`学习并不是教师传授给学生，而是出自学生本身，应该让学生自发地主动进行学习，最好是自己找到和发明自己的答案，如果每样事情都教给学生，就会妨碍他发明。

2025年教师资格考试高级中学信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述信息技术课程在高中教育中的重要性及其对学生综合素养培养的影响。

第二题题目：作为一名即将参加高级中学信息技术教师资格考试的考生，请谈谈你如何理解“信息技术教育中的创新与实践能力培养”，并分享一个你在教学中可能会采用的具体策略或活动来落实这一理念。

第三题题目：在信息技术教学过程中，如何有效地利用多媒体教学资源提高学生的学习兴趣和学习效果？请结合具体实例说明。

第四题题目：请谈谈你对信息技术在教育领域应用的看法，以及你认为信息技术在高中教育中的优势与挑战。

第五题题目：在信息技术课程教学中，如何培养学生的创新能力和实践能力？题目：请阐述在信息技术教学中，如何结合实际生活案例来提高学生的兴趣与理解能力？并举例说明。

1.贴近生活的选材：•教师可以选择与学生日常生活紧密相关的主题作为教学素材，比如社交媒体应用的安全性、个人信息保护等，这样可以引起学生的共鸣，让他们更加关注学习内容。

2.互动式学习：•在课堂上引入小组讨论或者项目合作的方式，鼓励学生通过团队协作来解决实际问题，这种方式有助于提升学生的参与度。

3.情景模拟：•创设情境模拟活动，让学生置身于特定场景中去思考和解决问题，这种方法能够增强学生的代入感，使他们更好地理解知识点。

第七题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在信息技术课程中培养学生的创新思维和解决问题的能力。

第八题题目：作为一名即将参加高级中学信息技术教师资格面试的教师，你如何看待在信息技术课堂上融合STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念？请结合具体的教学实例，阐述你的观点和实施策略。

题目：请阐述在信息技术课程中如何结合实际生活场景来提高学生的兴趣与参与度，并举例说明。

第十题题目：请谈谈您对信息技术在教育教学中的应用有何看法？结合实际教学经验，举例说明信息技术如何促进学生的学习和发展。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请针对高中信息技术课程中的“算法与程序设计”模块，设计一个关于“循环结构”的教学教案。

2024年3月GESP编程能力认证C++等级考试八级真题(含答案)一、单选题（每题2分，共30分）。

1.为丰富食堂菜谱，炒菜部进行头脑风暴。

肉类有鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉4种，切法有肉排、肉块、肉末3种，配菜有圆白菜、油菜、豆腐3种，辣度有麻辣、微辣、不辣3种。

不考虑口感的情况下，选1种肉、1种切法、1种配菜、1种辣度产生一道菜（例如：麻辣牛肉片炒豆腐），这样能产生多少道菜？（）。

A. 13B. 42C. 63D. 1082.已知袋中有2个相同的红球、3个相同的绿球、5个相同的黄球。

每次取出一个不放回，全部取出。

可能产生多少种序列？（）。

A. 6B. 1440C. 2520D. 36288003.以下二维数组的初始化，哪个是符合语法的？（）。

A. int a[][]={{1, 2},{3, 4}};B. int a[][2]={};C. int a[2][2]={{1, 2, 3},{4, 5, 6}};D. int a[2][]={{1, 2, 3},{4, 5, 6}};4.下面有关C++拷贝构造函数的说法，错误的是（）。

A. 必须实现拷贝构造函数，否则一定会出现编译错误。

B. 对象作为函数参数、以值传递方式传入函数时，会自动调用拷贝构造函数。

C. 对象作为函数返回值、以值传递方式从函数返回时，会自动调用拷贝构造函数。

D. 使用一个对象初始化另一个对象时，会自动调用拷贝构造函数。

5.使用邻接表表达一个无向简单图，图中包含v个顶点、e条边，则该表中边节点的个数为（）。

A. v×(v-1)B. v×uC. 2×eD. e6.关于生成树的说法，错误的是（）。

A. 一个无向连通图可以有多个生成树。

B. 一个无向图，只要连通，就一定有生成树。

C. n个顶点的无向完全图，有n n-2棵生成树。

D. n个顶点的无向图，生成树包含n-1条边。

7.已知三个double类型的变量a、b和theta分别表示一个三角形的两条边长及二者的夹角（弧度），则下列哪个表达式可以计算这个三角形的周长？（）。