17可贵的沉默-文档资料

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联系上文，试着填填这三句话：
这一片沉默给了孩子们多大的享受
啊！他们懂得了回报父母的爱，关爱他人。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享
受啊！他们感受到了来自儿女的关爱。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
我体验到了成功的快乐
。
这一片沉默的可贵之处就在于：
父母的爱永远是我们最宝贵的财富。
妈妈的礼物
有个孩子，他出生的那天，妈妈就离开了人生。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他自个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老爷爷听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！。”
前排的孩子都回过头往后看，几个
男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
有的说：“ 有的说：“ 还有的说：“
”, ”, 。”
语言: “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……
滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见——
小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

17.可贵的沉默文档

17 •可贵的沉默教学目的：1、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的句子。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：第二课时教学过程：一、导课：师：“爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？”学生：“……”师：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”学生：“……”师：“生日那天，爸爸妈妈有没有给你送礼物呢？”学生：“……”师：“你们的爸爸妈妈宠爱着你们，你们非常幸福。

我们今天学习一篇跟生日有关的课文。

”板书：17.可贵的沉默二、学习1---9自然段。

1、看图（1）,说词（喧闹、喧哗……），并找出相应的自然段然后让学生拿出笔，用“一一'划出课文中写孩子们喧闹的句子，2、自由读1----9自然段，体会上课的气氛，画出表现热闹场面的词语。

引导理解“左顾右盼、神气十足、索性、异口同声”体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。

3、联系学生实际，引起共鸣师：我们每个同学都和文中同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。

想不想把这部分内容演一演？（分角色读课文）三、学习10-----17自然段。

1、看图（2），思考：孩子们为什么变沉默了？请读10-----13自然段，画出描写孩子们沉默的句子。

2、比较：（1）没有人举手。

（2）没有人举手，没有人说话。

师：没有人举手是因为她们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日，为什么没有人说话呢？气氛转化。

沉默是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。

爸爸妈妈记得自己的生日，而自己却从来没有为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。

3、孩子们沉默，“我”也沉默了足足一分钟，我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们-----他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

”理解孩子们的可爱，“我”为什么沉默？（孩子们做得不好，感到很难为情，而且内心产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。

17、可贵的沉默(用)优秀课件

我会写
贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享
读课文我最棒！
词语搭配我最棒
（）地回答（）地举起手（）地左顾右盼
（）的礼物（）的目光（）的惊喜
一（）目光一（）沉默
作业：
1.把课文读流利。 2.抄写书后词语。 3.把你喜欢的词语和句子抄在积累本上。
17 可贵的沉默
“热闹”
第三部分：孩子们懂得了关心、回报他人的爱，“我”感到了快乐。
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
老师问了什么问题使课堂这样热闹？一个词语说说这时同学们的心情怎样？读相关内容，画出依据。
“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。
“当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一
片肯定的回答声。
语言
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
•在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自己只知道爱而没想到回报；
•在这一分钟的沉默里，孩子们思索应该用什么样的方式去回报父母的爱；
•在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。
沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”
“问爸爸!”
“不，问外婆!”
“自己查爸爸妈妈的身份证!”
这次的“热闹”与之前的有什么不同？
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

17、可贵的沉默PPT课件

孩子们感受到了父起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越
兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，
母的爱。几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎
所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日
聚会、生日礼物、父母祝福 ······
.
9
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了
来自儿女的关爱
这一片沉默给了我多大的享受啊！我
感到无比欣慰
.
16
为什么说这个沉默是可贵的？
为什么说这个
沉默是因为孩子们知道他们错
沉默是了错，误可沉的贵默反是思的对。？错沉误默的之承后认有，补是救对错
误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。
.
23
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
21
词语搭配
异口同声地回答
多种多样的方式
骄傲地（沉静地）举起手珍贵无比的礼物
神气十足地左顾右盼
稚拙的礼物
迅速地传染
闪躲的目光
不约而同地说
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
22
一片回答声一道（一道道）目光一片沉默一份礼物一种方式
沉默着……
.
10
请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。
.
11
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉着，我和孩子们一起沉默着······

可贵的沉默__下载课件

沉默图
1.霎时，教室里安静下来。 2.教室里寂然无声，没有人
举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
3.沉默了足足一分钟，我悄
悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 - 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似得神色之中。
1.在这一分钟的沉默里，我感受到了爸爸妈妈爱的馈赠。
2.在这一分钟的沉默里，我思索着应该怎样回报爸爸妈妈爱。
但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的
不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”…… 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
综合性学习：
（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）
•回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录 •观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。
•询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。
请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。
人物母亲时间母亲节祝福买一束花
3.在这一分钟的沉默里，我懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。 4.在这一分钟的沉默里，我感受到了爸爸蕴藏在他们心灵深妈妈的爱。
处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了
17 可贵的沉默
兴奋图
小提示
1.自由轻声读课文,读准字音、读通课文，边读边画出学生的话。

17可贵的沉默

★自由读课文，把字音读
准，把课文读通顺，遇到不懂的做记号。
4
请你在文中找出描写此时孩子们神情、动作的词 5 句.。
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
6
前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
20
请找出文中的四个字的词语
神气十足、左顾右盼、
沉默不语、四面八方、七嘴八舌、异口同声、
不约而同217来自孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？３、从这句话你懂得了老师的心意了吗？
8
用自己的话说说这幅图同学们的表现。
9
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起觉默着……
10
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
11
如果你就是刚才因为爸爸妈妈记着你的生日而兴奋的孩子，此时，在这沉默里你想了些什么？
教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
13
在沉默中，同学们懂得了什么？
在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
14
学到这里，你们明白课文为什么要用 “可贵的沉默” 做题目吗？
15
沉默后，孩子们有没有用实际行动来回报父母的爱？

17_可贵的沉默(课件

每个人都拥有一颗感恩的心，
让我们从今天开始、从现在开始，感谢父母的每一句叮咛；感谢老师的每一句教诲；感谢同学的每一个帮助；感谢社会的每一次关爱。
亲爱的爸爸妈妈：我想对您说……
请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。
人物
时间
祝福
母亲
母亲节
买一束花
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
孩子们沉默着，此时他们会想些什么呢？
父母恩
父母，给了我们宝贵的生命；老师，给了我们学习的本领；同学，给了我们真诚的帮助；学校，给了我们健康成长的环境。
父母对我们有养育之恩，我们应该感谢；老师对我们有教育之恩，我们应该感谢；同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢；社会对我们有关爱之恩，我们应该感谢。
•啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!
小时侯，妈妈耐心地哄你吃饭……
……
走你了学一走段路又了一，段妈
妈牵着你的小手
风雨来了，爸爸抱着你直往家里冲……
你生病了，爸爸妈妈焦急地守护着你……
你不肯吃药，妈妈边哄着你边跟你讲故事……
天晴了，爸爸忙着带你去放风筝……
词语认读：
异口同声神气十足左顾右盼寂然无声索性蕴藏霎时赦免恰恰祝贺犯罪沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受霎时赦免迅速稚拙体贴
同学们都是什么样的神情和动作呢？

17.可贵的沉默课件 2

黑水乡下坝完小
龙梅
沉
默
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。父母对自己的关爱。主动关爱父母，学会关心他人。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那的热闹已经不一样了。
爸爸妈妈：我想对您说„„
父母的爱永远是我们最宝贵的财富
妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并没有生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子轻声地向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那„„我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”

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得意而傲慢的样子。—（神气十足
）
向左右两边看。—（左顾右盼）
7
贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享
8
我会说
课文讲了一件什么事？讲一位老师在课堂上引导孩子如何回报父母的爱，课堂上经历了由热闹到沉默再到热闹的过程，最后孩子学会以实际行动回报父母的爱。
9
1.以对话的形式问孩子们知道爸爸妈妈的生日吗？（热闹）（ 1--9 ）
2.问孩子们是否知道爸爸妈妈的生日以及祝贺爸妈的生日。（沉默）（ 10--13 ）
3.问孩子们怎样知道爸妈的生日并用自己的方式表示祝贺（。又热闹）（ 14--15 ）
4.写孩子们懂得了怎样去爱自己的父母。（懂事）（ 16--17 ）
10
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。孩子们骄傲是因为___爸__爸_妈__妈______知道自己的生日并向他们祝贺。
我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！
21
1.为什么说“沉默”是可贵的？答：因为孩子们在沉默中反思了自我，懂得了要去关心父母，爱父母甚至更多的人。
2.这个故事告诉了我们什么？告诉我们在接受父母无私的爱的同时，也要懂得回报父母的爱。
24
（1）在课上，当老师问爸爸妈妈知道你的
生日是在哪一天时，孩子们
。当老师
问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们
。
听了老师的建议后，孩子们
。
25
读读综合性学习中的一段话。
回忆、了解父母关心爱护自己的事情，手机父母送给自己的小礼物、卡片等物品。完成表格：
时间地点父母的爱我的感受调查方法（或小礼物）
22
正确、流利地朗读课文，想一想：仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
23
我会做
① 转过头看
②姓
③来买货物或要求服务的 ④照料（1）超市一开门，顾客们就来购物了。 ( ③) （2）妈妈病了，我要照顾好妈妈。( ④) （3）我在校门口左顾右盼，等妈妈来接我。( ①) （4）今天，顾老师带我们去植物园游玩。( ②)
26
27
寂然无声恰恰瞥了一下
fàn
shè zhÌ zhuō fán
犯错赦免稚拙烦恼
未显露或未发觉—（蕴藏）极短时间—（霎时）
形容非常寂静，没有一点声音。—（寂然无声）免除惩罚—（赦免）幼稚而笨拙—（稚拙）
6
祝贺享受异话。—（异口同声）
15
霎时，教室里安静下来。我把问题
重复了一遍，教室里依然很安静。过
了一会儿，几位女学生沉静地举起了
手。
鸦雀无声
教室里寂然无声，没有举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …
16
你能用“几乎所有… …都… …” 的句式来说说图中孩子们的表现。
17
读一读第14自然段。想一想为什么孩子们犯了错作者还说他们可爱？他们的可爱表现在哪儿？
教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 “沉默前的热闹”指的是孩子们快乐地谈论父母怎样给自己过生日，现在的“热闹”指的是孩子们_在__讨_论__如__何_去__关_爱__父__母_，__回_报__他_们_的_ 爱。
20
在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读一读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？
11
默读第1—9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的句子。
在第9自然段从他们随着我一起点起来开始画，画到我也不阻止他们。
12
瞧瞧图中的孩子，谁来说说他们的样子？可以用上“骄傲”“左顾右盼”等重点词语来说一说。
13
这“极为珍贵的东西” 会是什么呢？是主动关爱父母，关心他人。
14
默读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？
17 可贵的沉默
沉默是什么意思？
1
你记得多少人的生日？说说这些生日都是怎样庆祝的。
生日快乐
2
生日
3
生日蛋糕
4
自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
5
我会读这些生字
xùn
yùn
shà
迅速蕴藏霎时
jÌ
qià qià piĕ
18
在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补。在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。
19