部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案(含两套题)

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-23鸟的天堂又见鹭鸯（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

我突然瞅见了鹭鸳，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦！鹭管又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片薪郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对雪白的鹭管就在那个弯头上蹲躅（zh（zhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭固的倩影太富于诱惑了。

那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鸾管的出现而生动起来。

记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭髯就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，骨鹭在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧，鸯髯又在田坡上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……（选自《文苑（经典美文）》2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）放纵无顾忌。

（）（2）慢慢地走，徘徊不前。

（)2.“哦!鹭鸳又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。

A.惊讶B.惊喜C,惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鹫的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。

他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）蹲躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸯的高贵、优雅、不俗。

4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭聋，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。

23鸟的天堂第一课时一、读拼音，写汉字。

bō jiǎng guī lǜ（）动船（）遵循（）jiū zhèng róng zhuāng（）（）错误（）树树（）bù xiá pāo kāi应接（）（）（）（）烦恼二、给下列加点字选择正确的注释。

1.不可计数．（）A.数目。

B.查点数目。

C.列举。

2.应接不暇．（）A.空闲。

B.远。

C.长久。

三、选择填空。

继续陆续1.我们（）跳上一只船。

2.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

照耀照射3.那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。

4.阳光透过窗户（）进来。

第二课时一、读句子，说一说你从中体会到了什么。

1.我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数。

2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。

二、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。

句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？参考答案：第一课时一、拨桨规律纠正榕桩不暇抛开二、1.B 2.A三、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射第二课时一、1.大榕树十分茂盛。

2.榕树上的生命力旺盛。

3.榕树上的鸟非常多。

二、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。

《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。

以下是该课文的知识点及练习题。

一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。

2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。

3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。

4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。

二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。

4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。

5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。

6.选出下列句子的正确标点符号。

(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。

五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写字词。

我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng有guīlǜ地在水里划。

在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù，朋友jiūzhèng我的错误，说那里只有一株榕树。

2．选字组词。

[稍梢]树眉息[张涨]开价潮[暇瑕]闲空疵3．选词填空。

陆续连续继续（1）改革方案今天没有完全定下来，明天还得讨论。

（2）改革方案的细节定了下来，只剩个别细节还需要再商议一下。

（3）改革方案经过五天的讨论，终于定下来了。

4．在横线上填上恰当的词语。

的红霞的乐曲的榕树的颜色的阳光的生命平静地兴奋地5．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。

A．眼睛B．玉石C．时间D．数量6．给下列句子中的引号选择正确的用法。

A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。

7．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。

A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。

B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。

D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。

8．句子大观园（按要求改写句子）（1）我们把船划到了大榕树下面。

（改成“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）鸟的天堂怎么能没有鸟呢?（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。

第23课鸟的天堂第一课时分层作业积累与运用1．gān fèng yìng shù【详解】本题考查学生基础字音。

作答本题时，先认清字形，再仔细拼读，读准字音。

注意在学习中多加积累。

“竹竿”的读音为“zhú gān”；“缝隙”的读音为“fèng xì”；“应接不暇”的读音为“yìng jiē bù xiá”；“不计其数”的读音为“bù jì qí shù”。

2．B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

A．竹干——竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。

树稍——树梢：树的末端。

留峦——留恋：舍不得放弃或离开。

B．正确。

C．措误——错误：不正确，与客观实际不符。

3．B【详解】本题考查字义。

不可计数，意思是多的数不过来，形容很多。

数：作动词用，查点数目。

故选B。

4．A【详解】本题考查字义的辨析。

应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。

现多形容来人或事情多，应付不过来。

暇：空闲。

5．走马观花刮目相看应接不暇【详解】本题主要考查选词填空。

走马观花：比喻粗略地观察事物。

也说走马看花。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。

后多指来人或事情多，应付不过来。

刮目相看：意思是离别三天，就应该用新的眼光看待。

指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。

（1）结合语境，学习上切不可粗略地观察，否则害的是自己。

故选“走马观花”。

（2）结合语境，在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他新的眼光看待，故选“刮目相看”。

（3）结合语境，车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们应付不过来，故选“应接不暇”。

6．B【详解】本题考查词语搭配。

A项：诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。

和句子中“小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时”不搭配，可改为“聪明伶俐”。

B项：呕心沥血：形容费尽心血和精力。

和句子中“班主任对同学们充满爱心，工作上对班级的大事小事都十分用心”搭配。

部编版五年级语文上册第七单元类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。

那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）放纵无顾忌。

（）（2）慢慢地走,徘徊不前。

（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。

A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。

他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。

4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。

部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案1.看拼音，写词语。

（1）她的睡眠不guī lǜ（），想 jiū zhèng（）过来很难。

（2）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。

2.给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

①shǔ②shù数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）3.按要求完成练习。

“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。

请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。

目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩4.判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（）（2）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

（）（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（）5.读句子，完成练习。

（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。

②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。

（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（）。

A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。

③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

6.阅读课内片段，完成练习。

我们的船渐渐逼近榕树了。

部编本人教版小学五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》课后作业及答案一、给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

①shǔ ②shù数．（）不胜数．（）数．落（）数．以万计（）数．九寒天（）二、看拼音，写词语。

（1）我们划动chuán jiǎng（），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（）前。

（2）她的睡眠不guī lǜ（），想jiū zhèng（）过来很难。

三、判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（）（2）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

（）（3）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

（）四、按要求完成练习。

“应接不暇”的意思是，其中“暇”的意思是。

请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。

目不（）接洁白无（）自顾不（）（）不掩瑜闻名（）迩五、读句子，完成练习。

（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（）。

A.标示着重强调的内容B.标示引用的内容C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。

③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他看到了，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在（时间），他见到了的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

①这段话是围绕“”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的，“有的……有的……有的……”是写鸟的。

②我能仿照画“”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。

六、阅读课内片段，完成练习。

起初周围是静寂的。