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八年级上册生物第三单元复习提纲（人教版）八年级上册生物第三单元复习提纲（人教版）第三章生物的进化一、了解生物进化的主要历程和总趋势1、植物进化的历程原始藻类?→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物（先裸子植物后被子植物）2、动物进化的历程原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类3、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

三、生物进化的原因1、关于生物进化的原因，人们进行长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。

2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而且有不利变异的个体则容易被淘汰。

根本原因是达尔文的自然选择学说。

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

第八单元90、传染病流行的三个基本环节传染病流行必须同时具备以下三个环节：（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

91、特异性免疫与非特异性免疫的具体实例的识别皮肤、粘膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对人体的保护作用都属于非特异性免疫；患天花的人不会再得天花病，就属于特异性免疫。

92、安全用药常识（1）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

（2）药物可以分为处方药和非处方药。

非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。

（3）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

八年级上册生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

2、常见腔肠动物：水母、海蜇、海葵、珊瑚虫、水螅（淡水）。

3、水螅长1厘米，口周有触手，喜附着在水草上，身体由内胚层和外胚层两层细胞构成。

内胚层围成的空腔叫消化腔。

外胚层有刺细胞，在触手处尤其多。

4、水螅通过出芽生殖的方式繁殖后代。

5、扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；大多数寄生生活，如血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫，它们消化器官简单甚至没有，生殖器官发达；少数自由生活，如涡虫。

第二节线形动物和环节动物1、线形动物身体细长如线，呈圆柱状；体表有角质层，有口有肛门。

生活类别有寄生生活的如蛔虫；有自由生活的。

如秀丽隐杆线虫。

2、蛔虫寄生在人和动物的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成。

3、环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。

常见环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。

4、蚯蚓生活在湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。

5、蚯蚓能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

6、可根据环带着生在身体前端来判断首尾。

环带与蚯蚓的生殖有关。

7、蚯蚓身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵活、转向方便。

8、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙刺手的感觉，腹面有许多小突起刚毛9、在观察蚯蚓的实验中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体壁保持湿润，利于呼吸。

10、蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素，可用于生产抗血栓药物。

第三节软体动物和节肢动物1、软体动物身体柔软，有外套膜包裹身体，运动器官是足。

大多有贝壳如扇贝，蜗牛，石鳖；有的贝壳消失如乌贼、章鱼；2、软体动物的贝壳由外套膜的分泌物形成。

3、软体动物是动物界中第二大类动物，目前已知的有10万种以上。

动物的主要类群初中生物阶段有关动物的类群，主要考察各大类动物的基本特征、代表生物、生活环境、生殖方式、运动方式等方面内容，着重考察生物特征与生活环境的适应性。

所以，建议考生在复习的时候能够采用对比记忆法，按照由简单到复杂的顺序，依次对比记忆各类生物（以一个典型物种为例）的相关特征。

第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。

3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。

4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。

5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。

6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。

7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

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④骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结、活动的连结（即关节）三种形式.⑤骨的成分：由柔韧的有机物(约占1／3）和硬脆的无机物（约占2／3)组成.⑥肌肉:由肌腱(位于两端）和肌腹（位于中间）组成。

每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在不同的骨上。

每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。

⑦在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用,骨骼肌起动力作用.即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。

⑧运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

2、据行为获得的途径,动物的行为大致可分为两类：①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。

②学习行为:在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。

3、社会行为：①含义:群体内部不同成员之间分工协作,共同维持群体的生活所具有的一系列行为。

②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工有的群体中还形成等级.如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。

③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。

④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。

部编版人教版八年级上册生物期末复习提
纲
第一章：生物基础知识
- 生物的定义和特点
- 生物的组成部分：细胞、组织、器官、系统等
- 生物体的组织结构
- 常见的生物分类：植物、动物、微生物等
- 生物的营养方式和呼吸方式
第二章：遗传与进化
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
- 遗传信息的传递方式：DNA与RNA
- 多样性与进化：自然选择、适者生存等
- 基因突变和突变的影响
- 生物进化的证据及过程
第三章：生物多样性
- 生物多样性的概念与重要性
- 物种、种群、生态系统等概念解析
- 生物多样性的保护与利用
- 环境因素对生物多样性的影响
第四章：人体健康与卫生
- 常见传染病的原因和预防措施
- 艾滋病、结核病的防治方法
- 饮食与健康
- 生活惯对健康的影响
- 心理健康的重要性和维护方法
第五章：生物科技与人类生活- 基因工程与转基因技术
- 种植业和畜牧业的发展与应用
- 生物能源的利用与发展
- 生物医学技术与医疗保健
第六章：生物与环境的关系- 生物与生物之间的相互关系
- 生物与环境之间的相互关系
- 生态平衡与生态破坏
- 环境保护与可持续发展
以上是《部编版人教版八年级上册生物》的期末复提纲，希望能帮助你复生物知识，顺利完成考试。

人教版生物八年级上册第三单元知识点总结与解析一、动物在自然界中的作用1. 维持生态平衡知识点总结：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。

动物作为消费者，在食物链和食物网中扮演着重要角色。

例如，在草原生态系统中，草、野兔、狼构成了一条简单的食物链。

当狼的数量增加时，野兔的数量会因被捕食而减少，进而导致草的压力减轻，草的数量会有所增加；反之，当狼的数量减少时，野兔数量会增多，草的数量则会因过度啃食而减少。

这种相互制约的关系使得生态系统中的生物数量和比例保持相对稳定，从而维持生态平衡。

解析：动物在维持生态平衡中的作用体现了生态系统的自我调节机制。

不同营养级的动物通过捕食与被捕食关系形成复杂的网络，其中任何一个环节的变化都会引发连锁反应，影响整个生态系统的结构和功能。

这也提醒人们在进行生态保护或开发利用时，要充分考虑动物种群数量的变化对生态平衡的影响，避免因人为因素导致某些动物过度减少或增加，破坏生态系统的稳定性。

2. 促进生态系统的物质循环知识点总结：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，它们必须直接或间接以植物为食。

在摄食过程中，植物中的有机物进入动物体内，经过消化和吸收，一部分被用于构建动物自身的身体组织，另一部分则在动物的呼吸作用等生命活动中被分解为二氧化碳、水和含氮废物等排出体外。

这些排出的物质又可以被植物重新吸收利用，从而实现了生态系统中碳、氮等物质的循环。

例如，动物通过呼吸作用将体内的含碳有机物氧化分解，产生二氧化碳释放到大气中，而植物通过光合作用吸收二氧化碳合成有机物。

动物排出的含氮废物如尿素等，经过土壤中微生物的分解作用转化为硝酸盐等含氮无机盐，可供植物吸收利用。

解析：动物作为消费者在生态系统物质循环中起到了“桥梁”的作用，加速了物质在生物群落与无机环境之间的循环过程。

这种物质循环是生态系统正常运转的基础，保证了生态系统中各种元素的平衡和能量的有效流动。

人教版八年级上册生物复习提纲八年级上册生物学得不好，不要紧。

下面WTT整理了人教版八年级上册生物复习提纲，供你参考。

人教版八年级上册生物复习提纲一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高。

13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

14、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

二、陆地生活的动物-------蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥......有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力......具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式.如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

八年级上册生物复习提纲人教版八年级上册生物复习提纲人教版篇一第一部分1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性：1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。

3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。

5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鳃是鱼的呼吸器官。

9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。

鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。

12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。

13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。

14、气体交换：水中O2——鳃丝的毛细血管中，鳃丝中Co2—水中15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。

17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。

18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。

甲壳动物用鳃呼吸。

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。

20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

八年级上册生物第三章知识点集锦（新
人教版）
生物动物在自然界中的作用知识点总结：
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。

总结：如果说没有了动物很多植物也无法生存下来，它是维持生态平衡的重要工具,初中英语。

动物与人类生活的关系知识点总结：
、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做"生产车间"，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是",时间管理;乳房生物反应器"，是对动物的基因进行改造。

它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的"抗荷服"，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

总结：动物与人类是相辅相成的关系。

动物离不开人类，同样人类也紧紧依靠着动物生存。

最全面人教版八年级上册生物第三单元知
识点归纳总结
第一部分：细胞的结构和功能
1. 细胞的基本单位：细胞是生物体的基本单位，有原核细胞和
真核细胞两种类型。

2. 细胞的结构：细胞由细胞质、细胞膜、细胞器和细胞核等组成。

3. 细胞器的功能：
- 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量。

- 叶绿体：进行光合作用，制造有机物。

- 高尔基体：合成和分泌物质。

- 溶酶体：消化细胞内的废物和有害物质。

4. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、排泄、生长和繁殖等功能。

第二部分：细胞膜的结构和功能
1. 细胞膜的结构：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成。

2. 细胞膜的功能：
- 控制物质的进出：通过选择性渗透和运输蛋白，调节物质的
进出。

- 维持细胞内外环境的稳定：防止溶质的扩散，保持细胞内外的浓度差。

- 识别和传递信息：通过受体蛋白和信号转导，进行信息传递和细胞间的相互作用。

第三部分：细胞分裂与遗传
1. 细胞分裂的类型：有有丝分裂和减数分裂两种类型。

2. 有丝分裂的过程：包括纺锤体形成、染色体分离和细胞分裂等步骤。

3. 减数分裂的过程：包括两次分裂，形成四个不同的子细胞。

4. 遗传与变异：遗传是指特定性状的传递，而变异是指基因组中的改变，是进化的基础。

以上是八年级上册生物第三单元的知识点归纳总结，希望对你有所帮助。

*注意：以上内容仅为简要总结，具体内容请参考教材内容。

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