中班语言活动《小老鼠打电话》公开课教案听课记录评析

幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《动物朋友们》的第三章《小动物，大智慧》，详细内容围绕“小老鼠打电话”的故事情境，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿了解电话的基本用途和简单使用方法，以及学习数字15的认知。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，了解电话的基本用途，知道电话可以用来与他人沟通。

2. 帮助幼儿认识数字15，并能够进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：数字15的认知和数数活动。

重点：电话的基本用途和简单使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事挂图、电话模型、数字卡片、儿歌CD、磁性数字板。

2. 学具：数字贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以小老鼠打电话的故事情境引入，激发幼儿兴趣。

教师展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解与互动：（1）教师提问：“小老鼠为什么要打电话？电话有什么用途？”（2）教师通过磁性数字板和数字卡片，教授数字15的认知。

（3）组织幼儿进行数字贴纸游戏，巩固对数字15的认识。

3. 例题讲解：教师出示电话模型，结合磁性数字板，讲解如何用电话拨打15的数字。

4. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“打电话”的角色扮演游戏，让幼儿用电话模型拨打数字15。

（2）幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作数字卡片。

六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 数字153. 电话模型图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠打电话的画，并在画中标注数字15。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起进行打电话的游戏。

（2）让幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，增强数字认知。

（3）在下一节课中，继续开展数字610的认知教学，提高幼儿的数数能力。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。

具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。

六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。

《小老鼠打电话》活动设计.评议及反思省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动教案音乐活动：小老鼠打电话教学反思陈宝慧活动目标1、通过观看老师表演在理解的基础上，学会歌曲歌词让幼儿感兴趣。

2、体会做事要认真，不要粗心大意教师范演幼儿边学边做动作的方法，让幼儿学习歌曲，学习兴趣一直很高。

一.话这个音乐活动在我的肢体动作表演下开始，我以（哑剧）表演的形式做了一系列动作，让孩子们说出我在做一件什么事，从而在最短的时间内吸引了幼儿集中的注意力。

实现本次活动的重点做好了铺垫。

孩子们看了我的表演一下子就猜出了我是在打电话，紧接着我便以“小老鼠家也买了新电话机”引出了主题内容----小老鼠也要打电话，并且让小老鼠钻到椅子底下，然后出现小老鼠这样一种出场形式，使孩子们进入一个高度兴奋的状态，一个个都钻以椅子底下寻找小老鼠，找到后都觉得非常惊讶，一个个问：小老鼠是什么时候钻到我的椅子下面的呀！这个环节设计虽然充分调动了幼儿的积极性，也提高了幼儿活动的兴趣，但我在（设计）时没有考虑到这种方法会造成秩序上的混乱，孩子们在兴奋的状态下在椅子下寻找小老鼠时认椅子发出很大的声响，不仅造成活动难以正常进行。

二、接下来的游戏环节由配班老师合作完成，先请幼儿看老师和我的表演，由老师扮演猫，我扮演老鼠两位老师的合作表演又一次把孩子们的情绪调动了起来，又一次难以平复，当请幼儿扮演小老鼠发现电话原来打给了小猫时，都表现出非常害怕的样子，由于游戏前缺乏正确的引导，没有从孩子的自身经验引身出发，从而导致孩子们表现害怕的方式都是一个形式，就是全部钻到了桌子底下，虽然后来我一再提醒孩子们小老鼠害怕还可以做到的动作，如发抖、抱抱脑袋等等：三、通过这次活动，使我进一步感受到对于每一个环节的过度也要注意科学性和合理性。

一定要让孩子们感受到故事的情节一直不断地发展，才能牢牢地牵住幼儿的兴趣和注意力也才能激发幼儿参与活动的主动性。

2024年《小老鼠打电话》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第七单元《生活中的数学》中的《小老鼠打电话》章节。

教学内容详细包括：电话号码的组成与意义、电话拨号的数学原理、以及通过趣味故事引入的简单的数列概念。

二、教学目标1. 学生能够理解电话号码的数字组合意义，掌握基本的拨号原理。

2. 学生通过小老鼠打电话的故事，运用数学知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

3. 学生在探索数列的过程中，发展逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话拨号原理的理解和数列的应用。

教学重点：电话号码的认识和故事情境下的数学问题解决。

四、教具与学具准备教具：故事书《小老鼠打电话》、电话模型、拨号盘、PPT课件。

学具：学生活动手册、彩色笔、计算器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师讲述《小老鼠打电话》的故事，通过提问方式引导学生发现故事中的数学问题。

学生分享对电话号码的认识。

2. 新课内容展示（15分钟）教师展示电话模型，讲解电话号码的组成和拨号原理。

通过PPT展示数列，引导学生探索数列中的规律。

3. 例题讲解（10分钟）教师根据教材内容，选讲典型例题，演示解题步骤。

学生跟随教师思路，同步练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成活动手册上的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个电话拨号游戏，要求包含数列知识。

各小组展示成果，全班讨论评价。

学生分享学习收获。

六、板书设计中心区域：电话模型图示，标注各部分名称。

左侧：列出电话号码组成部分，数列样例。

右侧：例题解答步骤，重点公式。

七、作业设计1. 作业题目根据教材第45页，完成练习题1、2。

设计一个以家庭电话号码为基础的数列问题，并解答。

2. 答案家庭作业答案在下次课上讨论。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，提高了学生的学习兴趣，学生能够积极参与到课堂讨论中。

通过实践活动，学生对电话号码和数列的认识有了明显提升。

中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐的基本元素。

2.能够认识并演唱儿歌《小老鼠打电话》。

3.培养幼儿的音乐感受能力及节奏感。

二、教学准备
1.班级音响设备。

2.《小老鼠打电话》儿歌伴奏音乐。

3.教师准备小老鼠的面具和电话道具。

三、教学过程
第一步：引入活动
1.教师告诉幼儿今天要进入音乐世界，听听有哪些好听的歌曲。

2.播放几首活泼的儿歌，观察幼儿的反应和感觉。

第二步：儿歌《小老鼠打电话》的学唱
1.教师播放伴奏音乐，引领幼儿跟随节奏手拍。

2.教师演唱几遍儿歌，要求幼儿重复跟唱。

3.教师分组指导幼儿分角色唱儿歌，比如小老鼠、电话、大猫等。

4.通过不断练唱，让幼儿逐渐掌握儿歌的歌词和节奏。

第三步：游戏活动
1.教师身着小老鼠的面具，幼儿体验打电话给小老鼠的情景，教师化身
小老鼠进行互动。

2.通过游戏活动，加深幼儿对儿歌《小老鼠打电话》的印象，让幼儿更
加喜欢这首歌曲。

第四步：唱歌展示
1.分组进行唱歌展示，让幼儿有机会展示自己的唱歌技巧。

2.教师进行评价和点评，鼓励幼儿在音乐学习中勇敢表现。

四、教学反思
本次音乐公开课在教学中充分注重幼儿的情感体验，在唱儿歌时引导幼儿分角色，体验小老鼠打电话的情境，为幼儿提供了更加真实的学习体验。

在教学中，极大地激发了幼儿学习兴趣，同时音乐教育也得到了很好的展示。

但是，在教学中也
需要更多地培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作与竞争中相互促进，收获更多的成长和乐趣。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容《小老鼠打电话》活动教案主要依据幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“趣味生活”中的第二节“日常通讯”内容进行设计。

详细内容包括：认识电话的构造及其作用，了解打电话的基本礼仪，学会使用简单的电话用语，并通过故事《小老鼠打电话》引导幼儿展开想象，培养语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用，能正确使用电话。

2. 培养幼儿在使用电话时遵守基本礼仪，学会用礼貌用语打电话。

3. 通过故事《小老鼠打电话》，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法，学会打电话的礼仪。

难点：引导幼儿运用想象力，将所学电话用语运用到实际情景中，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、故事课件、图片、电话场景布置等。

2. 学具：角色扮演道具、电话玩具、绘画材料等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事《小老鼠打电话》为背景，设置一个电话场景，引导幼儿观察并讲述电话的构造和作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型和图片，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。

教师演示打电话的礼仪，让幼儿学习并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学电话用语，培养语言表达能力。

教师对幼儿的表现进行评价和指导。

4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿关注故事中小老鼠打电话的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。

六、板书设计1. 板书《小老鼠打电话》2. 内容：电话的构造和作用打电话的礼仪故事《小老鼠打电话》七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈讲一个关于电话的故事，并演示正确的打电话礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过故事、情景模拟等多种形式，让幼儿掌握了电话的基本使用方法和礼仪。

幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思中班活动教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会做事要仔细，不要粗心大意，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班活动《小老鼠打电话》含反思教案吧。

活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。

因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

并根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

活动准备物质准备：小老鼠的家小老鼠和小花猫的头饰自制玩具电话经验准备：孩子有情景表演的经验活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？以此吸引幼儿的注意力。

其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？其次再次观看表演，而后提问：小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》教学目标：1.认识与唱出儿歌《小老鼠打电话》。

2.能够跟着音乐节奏活动身体。

3.培养幼儿的音乐表现力和想象力。

教学准备：1.音乐器材：录音机、音乐CD、小老鼠头饰等。

2.教具：PPT、照片等。

教学流程：1.热身：儿歌《小老鼠打电话》（1）播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，了解儿歌的节奏和音调。

（2）采用角色扮演形式，让几位幼儿扮演小老鼠和猫，模拟场景，让幼儿们通过游戏体验儿歌中的情境，提高其语言表达能力。

2.教授动作游戏（1）教师通过PPT展示儿歌歌词，并配合肢体动作演示。

（2）让幼儿跟着节奏动身体，学习唱歌和跳舞。

（3）教师带领幼儿模仿老鼠打电话的动作，加深幼儿对儿歌主题的理解。

3.自由玩耍在音乐响起的时候，让幼儿自由玩耍，自由发挥，表现个人的才艺和想象力，促进幼儿的音乐表现力和自信心。

4.合唱表演（1）通过练习和表演，让幼儿掌握儿歌的唱法、拍子和节奏，并能唱出整首儿歌。

（2）安排幼儿进行小组PK，提高幼儿的合作精神和团队协作能力。

教学反思：1.教学环节的设置很合理，充分考虑到了幼儿的兴趣和学习特点，通过游戏、动作、自由玩耍等环节，让幼儿轻松自如地掌握知识和技能。

2.音乐效果的处理很协调，CD和录音机搭配使用，可以让幼儿听到更加纯净的音乐声音，加深幼儿对音乐的理解和感受。

3.教师的指导和激励很不错，能够切实地激发幼儿的学习热情和学习动力，引导幼儿积极参与，提高幼儿的学习效果和成就感。

4.注意力集中难度不够，希望在今后的教学过程中，可以通过形式多样化、内容丰富性的教学过程，提升幼儿的教学效果。

中班音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、学习歌曲，并在游戏的情境中理解歌曲幽默诙谐的曲风。

2、初步学习边唱歌边游戏，并能有节奏地说对话。

3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：1、幼儿对打电话有一定的生活经验。

2、猫和老鼠的头饰各一个，娃娃家一套，玩具电话一台。

3、故事图片、幼儿人手一个折纸电话。

活动过程：一、导入1、发声练习《小动物爱唱歌》、《小朋友来唱歌》2、律动●幼儿跟随教师随音乐原地做终止小跑步去小老鼠家3、故事情节导入●教师：小老鼠一个人在家很孤单，小朋友帮他想想办法吧●教师：我们一起看看小老鼠自己想了什么好办法二、学习歌曲1、观看音乐故事表演“小老鼠……678”（A段）●提问：小老鼠想到了什么办法？●提问：小老鼠拨的号码是多少？●引导幼儿带着问题再次观看2、再次欣赏A段表演●教师：这次谁听清了号码？●出示“电话本”翻开，盖住猫头部分。

我们一起唱一遍54 32 678●教师：那么我们一起来听一听电话打通了没有？是谁接的？3、欣赏整首歌曲●小猫从屏风后出现，教师：电话接通了没有？是谁接的？怎么会是小猫呢？引导幼儿说出电话打错了。

●翻开电话本里的小猫头像●教师：小朋友们你们想不想再看一遍啊？4、再次完整欣赏歌曲●随着音乐表演教师逐步出示图片5、跟唱歌曲●教师：小朋友你们会唱了吗？请小朋友和老师一起看着图唱一遍。

●根据图片提示演唱歌曲。

6、再次跟唱●教师：我们的小朋友们真棒，都会唱了，现在我请小朋友们拿起你的小电话，和你的好朋友面对面的演唱一遍。

教学反思：歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。

歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。

本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。

借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。

在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。

在组织活动时，我围绕教学目标开展活动。