最新人教版一年级下册语文《端午粽》教案

一年级语文《端午粽》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解端午粽的制作过程和习俗。

（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生学会分享、合作和尊重他人的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解端午粽的制作过程和习俗，能够运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 端午粽的相关图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注端午粽的外观和特点。

（2）邀请学生分享他们对端午粽的了解和经验。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，解释生字词的含义。

（3）引导学生跟读课文，加强语音语调的准确性。

3. 理解课文内容：（1）学生讲述自己对端午粽的认识和了解。

（2）教师引导学生通过讨论、提问等方式，深入了解端午粽的制作过程和习俗。

4. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词到实际情景中。

5. 总结与拓展：（1）学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

（2）教师布置相关的家庭作业，如练习朗读课文、抄写生字词等。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度如何，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性和主动性。

2. 生字词掌握：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法和词义。

3. 课文理解：通过提问和回答，评估学生对课文内容的理解程度，包括端午粽的制作过程、习俗以及寓意等。

部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。

设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。

通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。

让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。

基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。

注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。

同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。

让学生多认中国字、热爱中国传统文化。

设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。

引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。

通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。

教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。

（2）正确朗读课文，读好长句子。

（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。

2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计（推荐３篇）部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

2、培养幼儿对民族文化感兴趣。

3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。

教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

3、请部分爷爷奶奶参与活动。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。

1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。

2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。

进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

（1）我给奶奶学包粽子。

请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

（2）做龙舟、划龙舟。

和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。

旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

（3）做香囊活动。

请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

（4）吃粽子，感受节日的气氛。

（5）和爷爷奶奶再见。

教学反思1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解，孩子兴趣浓，热情高涨。

2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参与了活动。

锻炼了孩子动手能力，增进了他们对民族文化的了解。

3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子们积极性还是比较高，同时也得到爷爷奶奶的密切配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步提高。

4、此次活动，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的思考，提高对孩子的服务质量。

小学一年级语文端午粽教案（优秀7篇）端午粽教案篇一教案设计设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

课前准备1．制作多媒体。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2．走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的'导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，认读生词1．自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

5.课堂小结
5.1教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2学生分享自己的学习收获。
6.作业布置
6.1学生回家后，向家人分享课文内容，了解端午节的习俗。
6.2家长协助孩子完成生字练习。
五、教学反思
1.课后，教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
六、教学评价
1.评价方式：
1.1课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性及合作学习情况。
2.2根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。
十八、结语
本教学设计以《端午粽》一文为载体，旨在通过多样化的教学活动，让学生在学习语文知识的同时，深入了解端午节的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。通过家校合作、持续发展和反馈机制的建立，教师能够更好地指导学生，促进学生的全面发展。在教学实践中，教师应不断反思和调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
十六、家校合作与沟通
1.家长沟通：
1.1定期与家长进行沟通，通过家长会、家访或家长联系册等方式，分享学生在校的学习情况和进步。
1.2鼓励家长参与学生的学习过程，特别是在传统文化学习中，家长可以分享自己的经验和传统习俗，增强学生的学习兴趣。
2.家校合作活动：
2.1组织家长参与学校的端午节庆祝活动，如家长与学生一起包粽子、制作香囊等。
十五、教学总结与展望
1.教学总结：
1.1对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况和学习态度。
1.2反思教学设计和实施过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
2.教学展望：
2.1根据学生的进步和反馈，展望下一节课的教学内容和方法，进行适当的调整和优化。
2.2计划如何进一步深化学生对传统文化的理解，以及如何将这种理解融入到日常学习和生活中。

人教版部编一年级下册语文《端午粽》教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来和习俗，培养学生对传统节日的体验和理解。

2.学习《端午粽》这篇故事，培养学生对中华传统文化的兴趣。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。

二、教学内容本课主要内容是教学一年级下册语文教材中的《端午粽》故事。

三、教学重点和难点1.理解《端午粽》故事的情节和寓意。

2.学习节日文化知识，了解端午节的习俗和意义。

四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事书等。

3.材料准备：端午节的相关资料、粽子制作的材料等。

五、教学过程设计第一课时1.导入：讲解端午节的由来和意义，引出《端午粽》这个故事。

2.学习：让学生认真阅读《端午粽》，了解故事情节和主要人物。

3.讨论：和学生一起讨论故事中的道德和寓意。

4.练习：布置阅读《端午粽》的作业，让学生回家复述故事。

第二课时1.复习：让学生回顾上节课学习的内容。

2.分组讨论：让学生分组讨论粽子的制作过程和意义。

3.制作：组织学生动手制作粽子，体验传统节日文化。

4.总结：让学生分享制作粽子的过程，体会合作与分享的乐趣。

5.课堂表演：鼓励学生在课堂上表演《端午粽》故事，展示自己的表演才华。

六、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。

2.作业完成情况和作业质量。

3.课后学生的反馈和学习感悟。

七、拓展延伸1.可以邀请家长参与粽子制作活动，增进家庭亲子互动。

2.教学结束后组织学生参观当地的端午节庆祝活动，加深对节日文化的理解和体验。

以上是关于人教版部编一年级下册语文《端午粽》教学设计的详细内容，希望能够帮助您更好地开展这堂教学活动。

《端午粽》教案优秀8篇《端午粽》教学设计篇一教材分析：1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。

课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。

2、课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。

学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。

切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

2．师生共同齐读课文。

二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第二自然段。

（2）教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

（3）学生带着问题自由朗读课文。

（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

（5）词语填空读课文。

课件出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

2024年统编版春季一年级下册语文《端午粽》教学设计
一、导入
1.教师出示端午节相关的物品（如粽子、艾叶、香囊等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日的东西吗？对了，这就是我们中国的传统节日——端午节。”
2.教师简要介绍端午节的来历和习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
3.引导学生关注本节课的学习内容：“今天，我们要学习一篇关于端午节的课文——《端午粽》。”
6.课后作业布置：5分钟
总时长：60分钟
十二、教学反馈与改进
1.教学反馈：在课后，教师应收集学生对本节课的评价和建议，了解教学效果。
2.教学改进：根据学生的反馈，教师应对教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效率。
十三、教学资源
1.教科书：《2024年统编版春季一年级下册语文》
2.多媒体课件：包括端午节习俗的图片、视频等
六、板书设计
```
端午粽
一、端午节的习俗
1.吃粽子
2.赛龙舟
3.挂艾叶、菖蒲
4.戴香囊
二、生字词
1.端午
2.粽子
3.艾叶
4.香囊
5.赛
6.龙
7.舟
```
七、教学辅助手段
1.多媒体课件：展示端午节的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
2.实物展示：将粽子、艾叶、香囊等实物带入课堂，让学生亲自观察和体验。
3.2培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词。
2.教学难点：
1.2了解端午节的传统习俗。
四、教学过程
1.课堂导入
2.课文朗读
2.1学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。

二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。

•难点：理解端午节和粽子的由来。

三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。

2.教具：教案、黑板、粽子模型等。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。

第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。

2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。

第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。

2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。

第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。

五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。

2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。

六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。

2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。

七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。

以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案教学目标1.了解端午节的由来和习俗。

2.了解端午节吃粽子的含义。

3.学习绘本《端午粽》中的故事情节。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.培养学生的观察能力和绘画能力。

教具准备绘本《端午粽》、绘画纸、彩色笔、粘土。

教学内容一、导入（五分钟）1.播放端午节的视频，向学生介绍端午节的由来和习俗。

2.展示一些粽子的图片，问学生端午节吃粽子的意义是什么。

二、讲授（十分钟）1.向学生介绍绘本《端午粽》的情节。

2.让学生一起阅读绘本，引导学生理解故事情节。

三、讨论（十五分钟）1.根据绘本的情节，引导学生回答一些问题，如：故事的主人公是谁？她为什么要包粽子？她怎么包粽子的？她为什么喜欢包粽子？2.引导学生谈一谈自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。

四、绘画活动（二十分钟）1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔。

2.让学生根据自己对端午节粽子的想象进行绘画。

3.鼓励学生用彩色笔勾勒出粽子的形状和细节。

五、总结（五分钟）1.向学生复述绘本《端午粽》中的故事情节。

2.总结学习内容，强调端午节吃粽子的意义。

实施过程中的问题及解决方案1.学生可能对绘本的故事情节理解不深入。

解决方案：通过提出问题、组织讨论等方式引导学生深入理解故事情节。

2.学生绘画能力参差不齐。

解决方案：通过鼓励和引导，激发学生对绘画的兴趣，尽量展示每个学生的作品。

评价与反思在本节课中，学生通过阅读绘本《端午粽》了解了端午节的由来和习俗，掌握了绘本中的故事情节。

通过绘画活动，学生能够进行想象，表达自己对端午节粽子的理解和喜爱。

然后，教师通过学生作品的展示和学生的口头表达，对学生的理解程度和绘画能力进行了评价。

整体反思这节课的教学比较顺利，学生表现积极，参与度高。

下一次可以加强与学生的互动，提高学生的口头表达能力。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（二）教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。

但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（课件问题）（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。

《端午粽》教案【优秀10篇】在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《端午粽》教案【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《端午粽》教学设计篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，读好长句子。

四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。

沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。

这一习俗绵延至今，已有两千多年。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。

“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

《端午粽》教学设计（优秀4篇）《端午粽》教学设计篇一第二课时一、复习旧知，导入新课1、认识生字卡片。

2、听写生词。

二、学习课文，感悟内容1、学习课文第3自然段。

（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？（2）指名读第3自然段。

（3）指名说说这一段主要写什么？（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良2、学习第四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、课文拓展，指导书写1、总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2、拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3、指导生字“真、分、豆”书写。

（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。

2、布置作业。

把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。

课外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计材料:青青的箬竹，白白的糯米，红红的枣10、端午粽味道：清香，又黏又甜花样：多意义：纪念屈原《端午粽》教学设计篇二一、童谣导入，说“已知”1、师生板书“节”字。

复习已学过的三首传统节日童谣：《春节童谣》《元宵童谣》《清明童谣》。

2、学习“端午”。

清明之后的传统节日便是“端午”（教师板书）了。

你能给“端”字组词吗？教师相机引导：“端正、端坐”表示“身正，不歪”；“端碗、端茶”表示“用手很平正地拿着”；引申义“笔端、开端”，指“东西的一头”。

十三、教学评价与反馈
1.通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
2.通过课后作业的完成情况，了解学生对生字词的掌握情况。
3.定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。
4.收集家长对教学效果的反馈，促进家校共育。
十四、教学资源
1.教材：《2024年春季人教版一年级语文下册》
八、教学辅助手段
1.多媒体课件：展示端午节习俗的图片、视频等。
2.生字词卡片：帮助学生学习和记忆生字词。
3.粽子模型：实物展示，帮助学生形象地理解课文内容。
九、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
（2）学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
2.生字词学习
（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构、读音等。
（3）学生组内交流，分享生字词的学习心得。
3.理解课文内容
（1）教师提问：“课文中的小朋友为什么喜欢吃粽子？”
（2）学生回答，教师总结：课文中的小朋友喜欢吃粽子，是因为粽子有着丰富的味道和美好的寓意。
2.第二课时：感受传统节日氛围、角色扮演、总结与拓展
十二、教学注意事项
1.在教学过程中，注意关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.在讲解生字词时，注重培养学生的书写规范，纠正错误的书写姿势。
4.结合学生的生活实际，引导他们体验传统节日的乐趣，增强文化自信。
五、课后作业
1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。

一年级语文下册第十课《端午粽》教案教案：《端午粽》一、教学目标1. 知识与能力：（1）了解端午节的由来和习俗；（2）了解故事的主人公、主要情节及故事的含义；（3）能够朗读课文、理解课文，并准确地朗读课文中的生词。

2. 过程与方法：（1）唤醒学生对端午节的记忆；（2）通过图片、图文结合等形式呈现粽子的制作过程；（3）通过问题引导学生分析故事情节、思考故事的含义；（4）通过分组合作活动，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对端午节文化习俗的兴趣，进一步了解传统文化；（2）通过故事，引导学生体会家人间的关爱、互助和珍惜。

二、教学重点1. 理解故事情节，把握故事的含义；2. 朗读课文，正确理解并运用课文中的单词和短语。

三、教学难点1. 理解故事的含义；2. 运用课文中的单词和短语进行自由表达。

四、教学准备1. 课件或图片，用于呈现粽子的制作过程；2. 粽子的实物或图片，用于激发学生对粽子的联想；3. 粽子包装纸或手工纸、颜料、彩纸等材料，用于分组合作活动。

五、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 与学生谈论端午节，唤醒学生的记忆。

激发学生对端午节的兴趣。

教师：同学们，我们已经学过了端午节，你们还记得端午节是什么时候吗？以前过端午节有什么习俗吗？2. 引入课文主题，介绍故事情节。

教师：今天我们要学习的课文是《端午粽》，它讲的是端午节的一个故事。

你们猜猜故事讲的是什么？3. 引导学生合作，猜测故事的情节。

教师：请你们分组合作，猜猜这个故事和端午节有什么关系？（学生进行分组讨论）教师：请每个组派一个代表来说一说你们猜到的答案。

（学生发言）教师：很棒！你们的猜测都很有道理。

现在，我们一起来听故事，看看是不是和你们猜到的一样。

Step 2：讲授（20分钟）1. 播放课文录音，学生跟读。

2. 教师讲解课文，帮助学生理解故事情节。

教师：大家刚才听了课文录音，有没有听懂呢？接下来，我给大家讲解一下课文的内容。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：认识生字“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个，学会书写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等7个字。

2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

3. 情感目标：了解端午节习俗和来历，激发对中华民族传统文化的热爱。

二、教学重点1. 正确朗读课文，读好长句子。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

三、教学难点1. 课后生字的书写。

2. 理解课文中的重点词语和句子。

四、教学准备1. 教学课件2. 端午节相关图片、视频3. 生字卡片五、教学时间一课时六、教学过程（一）导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？是的，端午节。

那么，你们在端午节都做过什么呢？2. 展示端午节相关图片、视频，让学生了解端午节习俗。

3. 揭示课题：《端午粽》。

（二）新课讲授1. 初读课文，要求学生正确、流利地朗读课文。

2. 学习生字，重点讲解“端、粽、节”等字词，引导学生掌握生字的书写。

3. 分段朗读课文，让学生体会作者的情感。

4. 引导学生分析课文中的重点词语和句子，如“青青的箬竹叶，红红的枣”，让学生了解粽子的样子、味道。

5. 提问：你们还知道哪些关于端午节的习俗？6. 学生分享自己了解的端午节习俗，教师总结。

（三）巩固练习1. 指导学生默读课文，巩固生字。

2. 让学生用自己的话描述粽子的样子、味道。

3. 让学生谈谈自己对端午节的看法。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结端午节习俗。

2. 布置作业：回家后，向家人介绍端午节的习俗，并亲手制作粽子。

七、教学反思本节课通过讲解课文《端午粽》，让学生了解了端午节的习俗和来历，激发了他们对中华民族传统文化的热爱。

在教学过程中，注重学生的朗读和情感体验，引导学生分析课文中的重点词语和句子，提高学生的语文素养。

同时，通过课堂小结和布置作业，让学生巩固所学知识，培养学生的动手能力和表达能力。

部编人教版一年级下册语文端午粽教案（通用6篇）一年级下册语文端午粽教案篇1教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

教学难点：1、读好长句子。

2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。

（粽子）2、揭题：好！今天我们就来学习一篇与粽子有关的文章：《端午粽》。

（板书课题：10、端午粽）这个题目里藏了这节课我们要认识的两个生字，分别是“端”和“粽”。

有小朋友能告诉老师你是怎么记住这两个字的吗？你用了什么识字方法？（熟字换偏旁认识“端”，把“瑞”字的王字旁换成了立字旁就成了“端”。

可以用加一加的方法认识“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。

一般米字旁的字都和粮食有关，比如“粮”、“粽”、“糟糠”“籽”等。

）3、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。

二、探秘方法，科学识字1、请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。

2、同学们读得都非常认真，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们么？（指名读一遍）（1）象形字识字。

“米”字和“豆”字这两个字是从古代的实物演变而来的，我们一起来看一看它们的演变过程。

首先来看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，逐渐的中间两粒米相连，慢慢又演变为我们现在所看到的“米”字。

再来看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又慢慢简化为现在我们所熟悉的“豆”字，这两个字你记住了吗？我们一起来读一读。

（2）心字底识字。