你画我猜(PPT达人版)

佳作评点 小作者独出心裁，用美食“麻辣烫”来形容李老师，还把李老师上课有“干 货”,时而严厉，时而温柔这三个特点和麻辣烫食材丰富、口味多结合起来写，构 思很妙。此外，小作者选取的事例也非常贴切具体，值得学习。
提起神探，大家肯定会想起福尔摩斯或柯南，而我们班也有一位“神探”,她就 是我们的张老师。
私下里，同学们给张老师取名为“张神探”。如果谁听课不认真，她的 眼神便化作神枪激光，把那些调皮的同学"射"成筛子。一次，我的同桌趁她在 黑板上写字，悄悄给后座的同学传字条。谁知她猛然转身，目光如炬，直接锁 定同桌。可同桌浑然不觉，还得意扬扬地朝后座吐舌头、扮鬼脸。结果可想而 知……当然，班上的同学大都“领教”过张老师的眼神，我也不例外，面对张 老师，大家都分外小心。
统编版语文五年级上册第二单元习作
夸 张 放 大
猜猜他是谁
我的“自画像” “漫画”老师
一两点
几方面+事例
突出特点+具体事例
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
行为特色
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色 师生关系
不过，这种辣度的李老师是很少见的，更多时候“麻辣烫”老师都是甜辣滋 味。“雅涵，中队日志的内容编排得很不错!”李老师笑容满面地对我说道。我 把夸奖全盘收下，眼睛眯成了月牙。 “不过，还要继续努力。”李老师话锋一 转，提醒我别太骄傲。嘿嘿，还是甜辣味让人欢喜，入口清甜，小辣提味，让人 暖暖的。 叮，是“麻辣烫”老师的语文课。我端正坐姿，这节课又会有什么 “美味佳肴”呢?
的妙笔，揭开了“神探”的真面目——擅长探案、眼神犀利、有爱心的 张老师。习作的亮点之一是语句幽默，“神探” "惊堂木" "神枪激光 "……小作者妙语连珠，用这些趣味十足的表达把张老师的“神探”形象 描摹了出来，令读者在领略到“神探”的风采的同时不禁捧腹。写作要点外貌语言从多方面切入

雪花电冰 箱
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
脑残
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
邓丽君
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卡扎菲
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挤眉弄眼
生日快乐
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八仙桌
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龙凤胎
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草履虫
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安妮宝贝
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来发生的事情呢！
老屋说的话
小动物 请求的时间 小动物说的话
老屋的表现 小动物的感谢
好了，我到了倒 小猫 下的时候了
一个晚上
好了，我到了倒 老母鸡 二十几天 下的时候了
再见！好了，我 到了倒下的时候 了
小蜘蛛 一会儿
我找不到一个安心 低头看看，
睡觉的地方
吃力地眯起
眼睛
我找不到一个安心 低头看看，
孵蛋的地方。
◎读一读：认真阅读整个故事。 ◎圈一圈：边读边圈出有哪些小动物请 求老屋的帮助，它们请求老屋干什么。 ◎猜一猜：老屋有没有帮助它们。
活动一评价小助手
➢ 能圈出请求老屋帮助的小动物☆
➢ 能找到请求老屋干什么
☆
➢ 能猜猜老屋有没有帮助它们 ☆
我获得了 颗星
活 动 一：读故事，猜故事
一间老屋，总有倒下的时候，可是这间 却一直没有倒下，这到底是为什么呢？
咣！撞到一起，它们变成了河豚。 公主，哒哒哒……海豚，哒哒哒……
还会有谁和谁撞到一起， 变成什么？赶快来猜猜吧！
咣！撞到一起，它们变成
了__漂__亮___的美人鱼。
_________________________________。
评价小助手
➢猜测故事结局
☆
➢猜测接下来发生的故事 ☆
➢说出猜测的依据
墙壁吱吱呀
呀地响
我找不到一个安心 低头看看，
织网抓虫的地方 眼睛眯成一
条缝
喵喵，谢谢! 叽叽，谢谢!
评价小助手 ➢ 能加入新角色 ☆ ➢ 写出他们说了什么 ☆ ➢ 想象大胆合理 ☆ ➢ 能猜测老屋的结局 ☆
我获得了
颗星
老屋说：“好了，我到了倒下的时候！。” “等等，老屋！”一个_______的声音在它的门前响起，

PPT课件
读:春去花还在。 诵:春去，春去，花还在。 读:春去花还在。 诵:还在，还在，春去花还在。 读:人来鸟不惊。 诵:人来，人来，鸟不惊。 读:人来鸟不惊。 诵:不惊，不惊，人来鸟不惊。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
Байду номын сангаас
PP古T课今件 对译读 师：远处的山绿绿的，青青的，真美呀！ 生：远看山有色。 师：走进一听水却没有声音。 生：近听水无声。 师：春天过去，花还是那么红，那么鲜艳 生：春去花还在。
PPT韵课件脚识字:我来组词，你来读
裁来 开 ——猜 才 财 材 菜 踩 睬
PPT课件
luò tuo
骆 驼（杨向红）
shā mò yì zhī chuán 沙 漠 一 只 船， chuán shàng zài zuò shān 船 上 载 座 山。
yuǎn kàn xiàng bǐ jià 远 看 像 笔 架，
PPT课件
辶 yuǎn jìn hái
辶远 辶近 辶还
PPT课件
yuǎn
远 lái 来
jìn 近 qù 去
yǒu wú 有无
PPT课件
yuǎn jìn
远近 lái qù 来去
yǒu wú 无——天 有 无 来——米
去——云
PPT课件
se ting sheng 色听声
PPT课件
春天 声音
远看 高山
男 班难
美 PPT课件 读 古 诗 小 达 人
P角PT课色件体验 美读儿歌：
画
远 看/ 山 /有 色 ， 近 听/ 水 /无 声。 春 去/ 花 /还 在， 人 来/鸟 / 不 惊。

快乐读书吧
“走进童话”读书记录卡
阅读日期：
书名/页码：
阅读时长：
我的积累：（有新鲜感的词语和句子）
我的一句话感想： 我的疑问：
快乐读书吧
第二课时
读后：交流分享，拓展提升
快乐读书吧
分享阅读记录，学习阅读好方法。
（1）同学们积累了哪些有新鲜感的词语？
（2）阅读过程中，有没有碰到什么问题或 困惑？你是怎么解决的？
快乐读书吧
让我们一起来展示一下，这段时间认真阅读的成果吧！
1.看一看。看看自己阅读中期形成的一些成果如阅读记录卡、读书 笔记、摘录等。 2.读一读。说说看到这些画面的感受。
很温馨、美好
有成就感
把我们带回到阅读生活中。
快乐读书吧
分享阅读成果
1.活动一：猜猜他（她）是谁。 请学生上台，通过关键词和关键事件的描述，让大家猜猜你印象最深刻的 童话角色。
语文 三年级 上册
快乐读书吧
第一课时 第二课时
快乐读书吧
第一课时
1.走进快乐读书吧，了解推荐书目
欢在迎《来安到徒“生快童乐话读》书的吧奇”妙，世让界我，有一 位们个一头起只走有进拇奇指妙大的小童的话姑王娘国，。她会有什么
境遇呢？我们先读一读教材呈现的《拇指
姑娘》片段，感受童话的有趣。
快乐读书吧
“是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿 的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧 地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过 了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高 空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽 毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？

阅读课（三上）
阅读策略：总也倒不了的老屋
课前交流
猜一猜 老师的名字的含义——梁静 老师来自哪个地方？——青海西宁 展示老师带来的礼物——青绣
猜一猜它的功用 （针包）
预测
猜测与推想，使我们的阅 读之旅充满了乐趣。
一边读一边预测，顺着故 事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。 尝试续编故事。
故事猜想挑战赛
“快吃吧，快吃吧，我可爱 的母鸡，长得肥肥又胖胖，让 我痛痛快快吃一场!"他小声念 叨(dāo)着。
老屋已经活了一 百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板 也破了洞。它很久很 久没人住了。
“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门 前响起，“再过一个晚 上，行吗？今天晚上有
bào
暴风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。”
图中的老 屋看上去 那么慈祥, 它应该会 答应吧!
你还能从哪里找到 老屋会答应小猫的依据? 完成学习任务一。
他有了另外一个主意。 于是……
狼大叔跑回家，冲进厨房 开始准备……
他先做了一百个香喷喷的煎饼。 然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄 地放在母鸡家的走廊上。
“快吃吧，快吃吧，我可爱的 母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛 痛快快吃一场!”他小声念叨 (dāo)着。
过了几天，他给母鸡家送去 了一百个香酥(sū)的甜甜圈。
任务一“初试身手学预测”: 了解“什么是预测”“怎样预测”和“预测有哪些好处”；
任务二“言之有据做预测”: 用上学到的预测方法来进行预测，尝试故事猜想;
任务三“不拘一格用预测”: 用预测方法，进行合理预测和想象创编。
“猜想大王”“猜想达人”等你来挑战!
老屋
你的脑海中浮现了怎样的画面?
老屋已经活了一 百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板 也破了洞。它很久很 久没人住了。

你能背来我能默
我决定与
诚实 爱学习 做事拖拉 爱撒谎
贪玩
乐于助人
成绩好 的 人 交 朋 友
勤劳
三年级秋季第一单元
《猜猜他是谁》
入课戏
黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙，贪吃好睡。
猪八戒
入课戏
头戴金冠，手持金箍棒，
一副威武神气的样子。会 七十二变，天不怕、地不 怕。
好句
找出“他”的
神态、语言描写
突出兴趣爱好
魔法小棒
素材3 兴趣爱好：爱运动
他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔跑的
身影。看，下课铃一响，他就抱上足球，叫上几个同学，像离弦
的箭似的冲向操场，来一场“小小足球赛”。他一会儿传球，一
会儿运球，将对方球员甩得老远。来到对方守门员前，他猛地飞
好词 出去玩，没来得及收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起
好句
教室来。我们扫地、摆桌椅、擦黑板，忙得不亦乐乎。上课铃响了， 同学们又能够坐在明亮而干净的教室里听老师讲课。她真是我学习的
好榜样。
魔法小棒
素材6 精神品质：乐于助人
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。
记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同
（三上）语文课件-第一单元 猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
（三上）语文课件-第一单元 猜猜我是谁（作文课）部编版 (20张)
回顾写作思路
注意：一定不能出现写作对象的名字！
开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）
中间：介绍人物特点，用一两件具体事例来说明；
人物特点：外貌、性格、兴趣爱好、精神品质（四选二）

12
Thanks！
13
小游戏
1
目 录 1 金鸡独立
2
看图猜成语
3 猜歌达人
4
我来画你来猜
5 心有灵犀
2
金鸡独立
3
游戏规则
1、每人站在一张A3纸上 2、开始成语接龙 3、回答错误的将A3纸对折
直到无法站立为止，即为淘汰
4
猜歌达人
5
游戏规则
1、参加游戏的成员一律站在黄线后 2、等音乐开始即可抢答 3、说出完整歌名算一分 4、共放15首歌，答题多的前三名获胜
6
看图猜成 语
7
游戏规则
1、根据所示图片猜成语 2、回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多的即为获胜
8
你画我猜
9
游戏规则
1、两人一组 2、一人按照给出的词或成语绘画，限时30秒 3、完成后队友需在30秒内猜出正确答案， 用时最短的则为获胜
10
心有灵犀
11
游戏规则
1 每两人一组。
2 一个人比划一个人猜。
猜词过程中，不许说出词条 中包含的任何字，否则该词 条作废，在规定时间内答对 题越多的获胜。

作者运用了比喻的手法，把布满雀斑的鼻子比喻成小土 豆，非常形象。塑造了皮皮这个奇特的形象，她的头发 颜色、发型、鼻子、嘴巴都很独特，令人印象深刻。
加修辞
我有个朋友，他长着圆圆的脸蛋，淡淡 的眉毛，眼睛很大却总是眯成一条缝，小小 的鼻子上框着一副浅蓝色边框眼镜，一张伶 俐的嘴巴是他的心情表，心情好的时候叽叽 喳喳，心情坏的时候撇成一条弧。
请你试试介绍一下他的外貌吧!
光有外貌就能猜出“他”是谁吗？
我们还需要知道他是个怎样的人，他的性格品质或特长。
怎么写出“他”的性格品质或特长呢？
用具体的事例。
Part 02
性格品质 特长
建议用总分结构写事例哦！
她特别关心班里的同学，不管是谁遇到难题，她都会主动帮忙。 记得有一次课间休息的时候，我有一道题不会做，她得知后立刻 “噔噔噔”地跑过来讲给我听。她讲得很详细，我也听得很认真。
问句式结尾
范文赏析
猜猜他是谁
今天我要写的这个“他”，是我的一位好朋友。他有一头乌黑 抓住人物最有特色的
发亮的短发，一双水汪汪、闪亮亮的大眼比睛喻。他长得最有特点的地 方，就要数他的眉毛啦!你看，他的眉毛是一个正“八”字，有了这
部位--眉毛详细说明， 让人觉得这一对眉毛 非常有趣。
个正“八”字眉，整个脸看上去就像是一个“囧”字。他还有一张
猜猜他是谁
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同学交流会
同学们，班上的哪些同学会让你印象深刻？请来说说吧！
个子特别高 会弹钢琴 非常开朗
爱笑
有一双大大的眼睛
写字特别好看
助人为乐

冠洋同学：张老师对我们的要求特别严格。一开学就给我们宣 布了许多新班规，她说：“本学期，我们用积分来考核大家的平时 表现，每人10分起步，如果你给班级扣了分，就扣除你这一周的全 部积分；如果你只是被提醒，就扣掉一半的积分。”张老师说到做 到，昨天潘祁同学因为迟到给班里扣了分，张老师非常生气，当着 全班同学的面大声批评了潘祁，还严厉地说：“潘祁，你这周零 分！”
她每天穿着漂亮的长裙子，白皙的脸 上总是洋溢着欢乐的笑容。
“漫画”老师
抓住特点
外貌 性格
喜好 本领
……
春风老师——每当我们遇到困难时，她就会 用春风般柔和的话语鼓励我们。
神算子老师——只要写出算式，他马上就能 报出答案，让你目瞪口呆！
“运动达人”老师——他每天坚持晨跑，从不 间断。每年的“马拉松”比赛他都积极参加。平 时休息时，他经常和朋友一起打羽毛球、乒乓球。
选择与人物特点相对应的事例 选择有代表性的事例 多角度选择典型事例
王老师说话速度很快，一说起话来就像连珠 炮一样。
马老师爱穿裙子，她每天穿的裙子都不重样， 我们根本猜不出明天她会穿什么样的裙子。
特点
+ 表现
用“特点+表现”的方式说说老师的特点。
张老师画画速度非常快，简单几笔就画出一幅 画，我们叫他“快手张”。
幽默风趣
事例1： 他喜欢看笑话，
听相声。
事例2： 他在课堂上常常
逗得我们哈哈大笑。
方法二：选择有代表性的事例
“记忆力超群”的周老师
事例1：他读了一个故事，就把所有的细节都记下来。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他竟然能准确无误地说出我们班45个同学每一 个人的生日。 事例4：一张城市旅游地图，他只要看一分钟，就能一 个不漏地记下这个城市的各个旅游景点。

神 态 ： 下课铃响了，他喜上眉梢，直勾勾地盯着教室门，蓄势待发；听 到班长的话，她一下子竖起了眉毛，瞪圆了眼睛，望向了她的同桌……
语 言 ： “哼，你等着，等下节体育课到了，我一定超过你，成为班里的 第一名！”“我们撑一把伞吧，正好顺路可以送你回家。”……
任务四 学习写作方法
怎样介绍才能更好地突显人物鲜明的特点， 让人读了就能猜出来是谁，还能感受到“猜猜他 是谁”这个游戏的趣味性呢？
“五感法”示例
作者运用了哪些感官来进行描写？
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一视觉
些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸
溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，
也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两听根觉
玉箸，他用手背一抹。 (选自梁实秋《我的一位国文老师》)
猜猜他是谁
确定人选，仔细观察 列举事例，突出特点 展现细节，写出趣味
“五感法”写人物，让人物特点更突出
1 确定人选，仔细观察
身边的同学有很多，你想介绍哪一位呢？
要选择一个自己最熟悉、印象最深刻或最喜欢 的同学来介绍，把这个同学鲜明的特点写出来，这 样才能让大家猜得出来哟！
比如，你想写“‘吃货’同学”
技法仿写站
你想介绍的人物是谁？他（她）和别人又有什 么不一样的地方呢？
仔细观察人物与众不同的地方！
她可会剪纸啦！你瞧，她右手握着剪刀，左手拿起一张卡纸， “咔嚓咔嚓”，左边剪剪，右边剪剪，不一会儿，一只可爱的“小鸟 ”就诞生了。“小鸟”精神抖擞地站在枝头，我仿佛听见了“叽叽喳 喳”的叫声……
小作者细致地描绘出人物剪纸时的样子，这是仔细观察的结果。你在描写 人物之前，也要仔细观察人物的特点哟！

默读评价小助手
➢ 3分钟内读完
☆
➢ 判断题正确3道及以上 ☆
我获得了 颗星
回顾预学
挑战二：梳理字词，收集“速读”能量星 1.读词语，注意下列加点字的读音。
tuó
鸵鸟
hào hàn
浩瀚
jiàn
火箭
chénɡ
搭乘
zhì
难以置信
fǔ
俯冲
以很大的角度 高速向下冲。
chì
赤道
是南半球、北半球 的分界线，它把地 球分为南北两个半 球。
_光__的__速__度__是__目__前__速__度__最__快__的__，____
_作__者__列__举__了__人__、__鸵__鸟__、__猎__豹__等____
_事__物__，__通__过__作__比__较__的__说__明__方__法____
_进__行__说__明__。____________________
• ____角度
• 内容角度
还有什么 比光的速 度更快？
明明从人奔跑 的速度开始写， 题目为什么叫 “什么比猎豹
• 写法角度 的速度更快”？
游隼是 什么？
• 常识角度
• __理_解__角度
为什么说“还有比 流星体运动速度 快得多的东西，而 且它就在我们身
边”？
还有什么比 光的速度更 快？
• 内容角度
什么是游隼？ 什么是流星体？
游隼是一种中型猛禽，分布甚广， 几乎遍布于世界各地。 流星体是太阳系内呈颗粒状的碎片。
回顾预学
评一评
你收集了多少颗星星？带着 收获我们继续走进课文吧！
任务三：带着问题找重点 学习活动
活动三
速读再进阶
活动一

另外，整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指点，重视学 生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性 。以读为本 ，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我 尽量抓住机会，用多种情势引导学生读书，透过读，让学生自己 来理解名言，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。
不足之处： 1、一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略 呈多元化状态，提升学生学习的积极性。 2、我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时， 太过急于补充，代替学生说出答案。
在低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地发掘生活中的语 文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样 我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，呈现给 学生更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、导入新课 语文园地是整个单元的综合，这个单元的课我们已经全部学完，今天 这节课我们就来学习《语文园地五》。（揭示课题）
板块二、识字加油站 1、出示谜语（猜猜看）：
滴答，滴答， 会说没嘴巴， 会走没脚丫， 天天提醒您 按时学习和休息， 我是大钟是催人奋进的动力，时钟是促长花开的 时令。看到时钟，就知道时间。同学们，你们知道哪些代表时间的词语 呢？(学生回答)这些代表时间的词语具体指的是什么时候呢？
成功之处：教师在教学中，要领会编者的意图，把握语文园地的 特点，把教学的重点放在“主动”“兴趣”上，激发学生主动学 习的热情，让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。如在 “展示台”的环节里，我始终以学生自主学习为主线，打破传统 的教师教学生听的模式，而改为学生学，组内合作探究学习，老 师引导，充分体现学生主体性，教师主导性。

简简单单的两 个动作道出了 学棋方法的巧 妙与坚持的不 易。
原文
评价
里盘算着走几招，技术高的大爷的走法
竟与我的想法不谋而合！这太神奇了！ 运用侧面描写 这神奇事件的次数越来越多，我的见解 的方法，突出
也就越来越深刻了，有时心痒痒没忍住， 棋艺的进步；
就多了一句嘴。被帮的人恍然大悟，对 我赞不绝口；被坑的人不住抱怨，对我 白眼相向。
（节选自《我的拿手好戏——跳绳》）
精彩结尾
1.无比自豪式
每当客人来家里时，爸爸妈妈总会拿出 我的绘画作品让他们看看。听到客人的夸奖， 我无比自豪，从而激励自己要继续刻苦练习， 力争绘画水平更上一层楼！
（节选自《我的拿手好戏》）
2.照应题目式
这就是我的拿手好戏——包饺子。虽然 与别人的拿手好戏不同，但相同的是“冰冻 三尺非一日之寒”，拿手好戏都是通过勤学 苦练练就的。
语文 六年级 上册
习作
我的拿手好戏
同学们，看到这些图片你想到了谁 呢？为什么会想到他们呢？ 拿手好戏
突出的本领、才艺和技能。
习作要素
写自己的拿手好戏，把 重点部分写具体。
要素解读
选一项自己最拿手的本领， 列出提纲，将练就这项本领的 过程及发生的趣事写下来，把 重点部分写具体，详略得当， 写出自己的收获和感受。
我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿 手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到 的困难，以及克服困难后取得成功的事情。
我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好 戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦， 但非常有趣。
我的拿手好戏是 好戏，我会写
，围绕拿手 。
怎样把拿手好戏写精彩
1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描 写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。

孙悟空
头上有卷毛，皮肤白皙， 脖子上戴着超能铃铛，
总能识破灰太狼的诡计， 是羊村的小英雄。
喜羊羊
入课戏
芝麻开门
写
开头：引出人物（可介绍外貌特点）；
作
中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜
框
明特征，并用一两件具体事例来说明；
架
结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。
魔法小棒
突出外貌
按顺序
• 从整体到局部 • 从上到下
我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。 记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同 学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各 种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说： “来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我 抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边 说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这 个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我 已经记住了，真是太谢谢你了！”
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
体型、衣着、动作描写作为引入
外貌：活泼可爱 心句→眼睛+鼻子+酒窝
爱好：画画 中心句→画画认真
性格：热心肠 中心句→在“我”生病时关心“我” 对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
（三上）三年级上册语文课件- 猜猜我是谁部编版
高分达人
我的同学
第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙） 第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例） 第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例） 第四段：反问式

田 7.爸爸刮胡子，过两天又长出来了，小明幽默地说：“（野火烧不尽，春风吹又生）。”
48.开发大西北 ,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ”的迷人景象。 7.爸爸刮胡子，过两天又长出来了，小明幽默地说：“（野火烧不尽，春风吹又生）。”
15.俗话说：“三百六十行，行行出状元”，只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
胜于 光阴 惜 黄金 惜 古人
古人惜光阴，胜于惜黄金。
1.学习例子，清楚格式。 8.杜甫的《春夜喜雨》中有两句诗句可以来赞扬老师对学生潜移默化的教育：随风潜入夜，润物细无声。 3.抓住结尾，表明希望。 说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。 2.大家不要把这件事想得太难了，车到山前必有路，船到桥头自然直，我相信到时会有办法的。（填谚语）
日月明
日 月 明，田 力 男。 小 大 尖，小 土 尘。 二 人 从，三 人 众。 双 木 林，三 木 森。 一 人 不 成 众，独 木 不 成 林。 众 人 一 条 心，黄 土 变 尖，小 土 尘。 二 人 从，三 人 众。 双 木 林，三 木 森。 一 人 不 成 众，独 木 不 成 林。 众 人 一 条 心，黄 土 变 成 金。
我是识字小达人
6.陈子昂的“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指的是谁?指的是：古代那些能够礼贤下士的贤明君主。燕昭王
明 力 尘 从 众 双 3．只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。“愁”有了 A
5、作者把鹅称为用“鹅老爷”，1.运用拟人和排比修辞的句子：五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你 母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”——《骑鹅旅行记（节选）》 1.小明考试考砸了，回家的路上，他的心真是 十五个吊桶打水——七上八下 。（填歇后语）

戏规则
1、根据所示图片猜成语 2、回答多的即为获胜
8
你画我猜
9
游戏规则
1、两人一组 2、一人按照给出的词或成语绘画，限时30秒 3、完成后队友需在30秒内猜出正确答案， 用时最短的则为获胜
10
心有灵犀
11
游戏规则
1 每两人一组。
2 一个人比划一个人猜。
猜词过程中，不许说出词条 中包含的任何字，否则该词 条作废，在规定时间内答对 题越多的获胜。
12
Thanks！
13
小游戏
1
目 录 1 金鸡独立
2
看图猜成语
3 猜歌达人
4
我来画你来猜
5 心有灵犀
2
金鸡独立
3
游戏规则
1、每人站在一张A3纸上 2、开始成语接龙 3、回答错误的将A3纸对折
直到无法站立为止，即为淘汰
4
猜歌达人
5
游戏规则
1、参加游戏的成员一律站在黄线后 2、等音乐开始即可抢答 3、说出完整歌名算一分 4、共放15首歌，答题多的前三名获胜