音乐课件《请你唱首歌吧》(动画版)
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接力版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是一首富有童趣的儿童歌曲,节奏简单,旋律欢快。
歌曲以对话形式展开,鼓励孩子们展示自己的歌声。
本节课旨在通过学习这首歌曲,让学生感受音乐的快乐,提高他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的下册,他们对音乐有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音符尚不够熟悉。
因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的需求,适当降低教学难度,注重培养学生的音乐兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生基本的音乐节奏感。
3.提高学生对音乐的兴趣,鼓励他们积极参与音乐活动。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的演唱。
3.鼓励学生大胆表现自己。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,让学生跟随演唱。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲演唱。
3.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.评价法:鼓励学生自评、互评,提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件。
2.教学乐器:吉他、钢琴等。
3.教学道具:帽子、围巾等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师演奏一首轻松愉快的歌曲,引导学生进入音乐课堂。
然后,简要介绍本节课的歌曲《请你唱个歌吧》,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示歌曲的歌词和旋律,让学生初步感受歌曲的魅力。
同时,教授歌曲中的基本节奏,帮助学生掌握正确的演唱节奏。
3.操练(15分钟)教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲,注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
分组进行演唱,培养学生的团队协作精神。
4.巩固(10分钟)教师学生进行音乐游戏,巩固所学歌曲。
如:捉迷藏、接龙等。
让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创意,自己编写歌曲的歌词,并进行演唱。
鼓励学生大胆表现自己,提高他们的自信心。
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快,歌词简单易懂,富有童趣,适合一年级学生学唱。
歌曲分为两个乐句,节奏明快,富有动感。
通过学唱这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律,培养音乐欣赏能力,提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧,对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对乐谱的认识和理解还不够深入,需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
4.培养学生团结协作,积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.利用音乐活动,培养学生团结协作的能力。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,让学生跟随学唱。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲学唱。
3.游戏法:通过音乐游戏,培养学生节奏感和旋律感。
4.小组合作法:分组学唱,培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《请你唱首歌吧》的课件,包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器:准备吉他、钢琴等乐器,为学生伴奏。
3.教学音频:准备歌曲《请你唱首歌吧》的音频,以便学生跟唱。
4.教学场地:安排宽敞的教室,便于学生活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的方式引入新课,如讲述一个关于歌曲的故事,激发学生学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《请你唱首歌吧》,让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组唱,加强团队协作能力的培养。
5.拓展(5分钟)教师引导学生进行音乐创作,如编排新的歌词或舞蹈动作,提高学生的创新能力。
一年级下册音乐教案我的音乐网页:选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲,这首歌曲旋律欢快,歌词简单易懂,适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐节奏感,提高音乐素养,同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐课上,部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够,因此在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,耐心引导他们掌握音乐的基本技能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《请你唱首歌吧》这首歌曲,并能够流畅地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感,提高音乐素养。
3.培养学生热爱音乐,喜欢参加音乐活动的兴趣。
4.通过音乐教学,培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学生能够理解歌词的意义,并能够表达出来。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。
3.情境教学法:通过设置情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.教学乐器:钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个问题引发学生的思考:“你们最喜欢唱什么样的歌曲?”让学生发表自己的观点,然后引入今天的歌曲《请你唱首歌吧》。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《请你唱首歌吧》,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后教师演唱歌曲,学生跟随模仿,感受歌曲的节奏和音准。
3.操练(10分钟)教师引导学生分组演唱,每组选择一个角色,分别演唱歌曲中的不同部分。
学生通过互动交流,共同完成歌曲的演唱。
4.巩固(10分钟)教师设置一个情境,让学生在情境中演唱歌曲。
例如,模拟一个森林的场景,让学生扮演小动物,用歌曲表达出自己的情感。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创造力,对歌曲进行改编,如改变歌曲的节奏、旋律等。
接力版音乐一年级下册《(听赏)请你唱个歌吧》教案一. 教材分析《请你唱个歌吧》是一首富有童趣的歌曲,选自接力版音乐一年级下册。
歌曲节奏欢快,旋律简洁,易于学生学习和演唱。
歌词内容鼓励学生展示自己的才艺,培养学生的自信心和合作精神。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的魅力,提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而,部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足,因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和巩固。
此外,学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差距,教师应关注个体差异,鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.认知目标:学生能正确演唱歌曲,理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标:学生能够掌握简单的音乐节奏和旋律,学会合作演唱。
3.情感目标:培养学生自信心,提高合作精神,激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能正确演唱歌曲,理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点:学生掌握简单的音乐节奏和旋律,学会合作演唱。
五. 教学方法1.示范法:教师为学生示范演唱,引导学生跟随演唱。
2.互动法:学生之间相互交流、合作,共同完成演唱任务。
3.情境教学法:创设音乐情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法:通过音乐游戏,培养学生对音乐的兴趣和积极参与意识。
六. 教学准备1.教学材料:音乐教材、钢琴、音响设备、教学课件。
2.教学环境:宽敞的教室,适合学生自由活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个简短的音乐游戏,引导学生进入音乐课堂。
游戏结束后,教师播放歌曲《请你唱个歌吧》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律,引导学生关注歌曲的主题。
然后,教师为学生示范演唱,让学生跟随演唱。
3.操练(10分钟)教师分成几个小组,让学生在小组内练习演唱歌曲。
教师巡回指导,纠正学生的发音和节奏错误。
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲,歌曲旋律欢快,歌词富有童趣,适合二年级学生的年龄特点。
歌曲共四句,每句四小节,结构简单,易于学生学唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律,培养音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力,对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐节奏、音符等方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的学唱。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表示范演唱,引导其他学生跟随。
2.模仿法:学生模仿教师或优秀学生的演唱,提高学唱效果。
3.分组练习:分组让学生互相练习,培养合作意识。
4.合唱训练:对学生进行合唱训练,提高合唱效果。
5.激励法:鼓励学生积极参与,给予表扬和奖励,增强信心。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《请你唱个歌吧》的课件,包括歌词、旋律、图片等。
2.乐器:钢琴、吉他等,用于伴奏和演示。
3.音响设备:音响、话筒等,用于播放歌曲和录音。
4.教学材料:乐谱、歌词纸、合唱谱等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《请你唱个歌吧》,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论歌曲中的图片,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示歌曲乐谱,让学生了解歌曲的结构和音符。
逐句教唱歌曲,注意节奏和音准的把握。
在教学过程中,适时运用示范法、模仿法,帮助学生掌握歌曲。
3.操练(10分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导。
针对不同学生的问题,给予个别辅导,提高学唱效果。
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲,歌曲旋律欢快,歌词简单易懂,易于学生掌握。
歌曲以呼唤与回应的形式展开,体现了人与自然的和谐相处,符合我国音乐教育倡导的关爱自然、和谐发展的理念。
歌曲的教学有助于培养学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对音乐充满热情。
但在音乐素养方面,部分学生可能对节奏、音高等方面尚有不足。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,采取针对性的教学方法,使每位学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲,体会歌曲所表达的愉悦心情。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处,培养关爱自然的意识。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法:引导学生参与课堂互动,提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法:运用音乐游戏,让学生在游戏中掌握歌曲。
4.情感教学法:引导学生感受歌曲所表达的情感,培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件:制作与歌曲相关的课件,包括图片、视频等。
2.教学乐器:准备吉他、钢琴等乐器,为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源:收集与自然相关的音乐素材,用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《请你唱个歌吧》,让学生初步感受歌曲的美感。
随后,教师简要介绍歌曲的背景和意义,引发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示歌曲的乐谱,引导学生关注歌曲的节奏和音高。
教师讲解歌曲的难点,如音高、节奏等,并示范演唱。
学生跟随教师一起学唱歌曲,确保每位学生都能掌握。
3.操练(10分钟)教师将学生分成小组,进行歌曲操练。
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲,歌曲旋律欢快,歌词简单易懂,富有童趣。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的韵律美,培养他们对音乐的热爱和兴趣。
歌曲中的歌词也蕴含着对生活中美好事物的赞美,有助于学生培养良好的审美情趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣,他们已经具备一定的音乐基础,如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但部分学生可能对音乐的理解和表达还不够成熟,需要教师的引导和培养。
在学习这首歌曲时,学生可以通过听、唱、动、玩等多种方式,体验音乐带来的快乐,提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》,感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧,提高他们的音乐表现力。
3.通过学习歌曲,培养学生对生活中美好事物的赞美之情,提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱歌曲,掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧。
2.教学难点:歌曲中的一些音高和节奏变化,以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲,提高他们的音乐兴趣。
2.示范法:教师示范演唱,让学生跟随模仿,培养他们的歌唱能力。
3.互动法:鼓励学生相互交流、合作,共同完成歌曲的学习,提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《请你唱个歌吧》的相关课件,包括歌曲图片、歌词、音乐符号等。
2.教学乐器:准备一些简单的乐器,如拍手鼓、小铃等,用于辅助教学。
3.录音机、音响等设备:用于播放歌曲,让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的方式引入新课,如讲述一个与歌曲相关的故事,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《请你唱个歌吧》,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时,引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
《请你唱个歌吧》教学设计教材分析:《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲,旋律整齐,曲调欢快、明亮,而且歌词生动、形象,富于感染力,是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。
歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。
设计理念:根据一年级孩子活泼爱动,喜爱大自然,喜欢小动物的特点,整节课以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛,激发培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一条途径。
并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
教学目的:1、通过利用信息技术展现课程资源,感受歌曲的情境,模仿杜鹃的声音,体验歌曲轻快、舒展的情绪,从而学会歌曲的演唱。
2、通过歌曲的学习,感受歌曲三拍子的节奏,认识并掌握顿音记号“▼”,了解其作用与唱法。
3、通过学唱歌曲,能够为歌曲进行创编表演,培养学生的创造意识;同时培养学生爱护环境,保护动物,热爱大自然的美好情感。
教学重难点:1、重点引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、难点认识并掌握顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具:多媒体课件钢琴小动物图片、头饰等。
教学设计:一、课前律动组织教学随着智慧树《去郊游》音乐课前律动。
谈话:同学们好!快乐的音乐课又开始了,今天的音乐之旅,让我们带着愉快的心情,跟着老师走进美丽的大森林,去参加一个森林音乐会吧,你们都准备好了吗?二、创设情境导入新课师:听,森林里传出了好多声音,都是谁来参加快乐的森林音乐会呢?1、欣赏一段多媒体视频,森林里的杜鹃的视频片段(风吹树叶沙沙响声,布谷鸟叫声等等,课件出示。
)(仔细,安静地听)2、思考:说一说你看到了什么?你听到了什么?你能模仿一下它的叫声吗?师:布谷鸟非常的调皮,叫一声抖一抖羽毛,师唱:布谷0,注意休止是不出声的,我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。
一年级下册音乐教案第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》是湘艺版一年级下册音乐教案的第十二课,本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲旋律简洁,节奏明快,易于学生学唱。
通过学习这首歌曲,让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有很强的好奇心和求知欲,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解,因此在教学过程中需要教师耐心引导,逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力,使他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的音乐表现力,使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱,激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的提高。
3.学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师为学生示范演唱歌曲,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法:创设音乐情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法:学生分组进行音乐活动,培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件:制作含有歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律的课件。
2.音响设备:播放歌曲《请你唱个歌吧》。
3.教学乐器:钢琴或其他键盘乐器。
4.学生教材:湘艺版一年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《请你唱个歌吧》,引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后,教师简要介绍本节课的内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师出示歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律,让学生初步感知歌曲。
教师可以逐句教唱,让学生跟随模仿。
在此过程中,注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,可以分组进行,让学生在实践中提高演唱能力。
人音版小学音乐二年级上册欢乐谷《请你唱个歌吧》教学设计学情分析《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲,旋律整齐,曲调欢快、明亮,而且歌词生动、形象,富于感染力,对于二年级的学生来说,是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
教材分析《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.认识渐强记号“<”和顿音记号“▼”,并了解其作用与唱法。
3.培养学生表现力,选择伴奏型为歌曲伴奏;通过歌词创作锻炼学生的创作思维。
4.通过歌曲的演唱,培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。
教学重难点重点:正确有表情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》,创作与表现歌曲。
难点:认识并掌握渐强记号“<”和顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具多媒体课件、打击乐器、动物头饰、电子琴教学过程(一)创设情境,活跃课堂气氛欣赏图片,想象你来到了哪里(春景图)(多媒体课件演示)师;今天我要带你们到美丽的大自然里看一看,听,谁的声音,(布谷鸟叫)师生模仿布谷鸟的叫声,像回声一样。
(二)出示主题《请你唱个歌吧》,练习3拍子的律动师:你们想不想请小杜鹃为我们演唱?A(大屏幕出示歌篇)学生看歌篇欣赏范唱。
B师范唱,学生从老师的律动中观察,猜想歌曲的拍子。
互动环节:学生思考有哪些可以表示四三拍子强弱弱规律的动作。
依次学习。
(三)学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》1.听唱法教学,学生自己找出教唱难点。
A随琴轻声唱“啦”B随琴复唱歌词要求:(1)找出歌曲中不认识的音乐记号(2)找出歌曲中难唱或唱不准的旋律2.解决难点A学生找出不认识的音乐记号<▼渐强记号顿音记号作用:声音由弱到强作用:唱得轻快而富有弹性(1)学生提出的音乐记号如果其他同学认识,就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用,并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
请你唱个歌吧教材内容:苏少版小学二年级第三册第二单元教学内容唱:《请你唱个歌吧》听:《杜鹃圆舞曲》动:律动《春天来了》教材分析:《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。
3.通过律动《春天来了》,让学生在音乐中感受春天。
教学重点:1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》,学会用歌声表现春天。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点:1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器若干教学思路:一、导入:1.通过猜谜的方式导入教学,激发学生学习的兴趣。
2. 律动活动旨在激发学生兴趣,由此产生学习欲望。
二、欣赏活动:完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》,引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪,让学生在听赏中自己得出结论,教师起到启发、引导作用,把学习的主动权交给学生。
三、学唱歌曲:1.听唱歌曲:让学生自己找出歌曲中不懂的地方,让他们善于勇敢地提出问题,以便更深刻地掌握知识点。
2.歌曲的学唱及表现:把学生放在了第一位,成为学习的主角。
并让学生主动参与学习和探究,获得学习上的成功,以此唤起学生学习的兴趣。
教学过程一、趣味律动1.猜谜导入:师:在上课之前,老师要请小朋友来猜个谜语:“三人同日见,百花齐争艳——打一字”(春),春天来了,小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,到处都是,小朋友,你们看到了哪些变化呀?(学生回答……)师:小朋友观察地真仔细,从这么多地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,让我们在明媚的阳光下活动活动,感受一下春天的气息。
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以简洁明了的旋律和富有感染力的歌词,表达了唱歌的快乐和音乐的魅力。
歌曲节奏欢快,旋律简单,易于学生掌握。
通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐兴趣,提高音乐素养,同时培养团队合作意识和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段,学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏等,具备一定的音乐欣赏能力。
然而,部分学生可能对音乐的学习兴趣不高,缺乏自信心。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣,培养自信心。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观:通过学习《请你唱首歌吧》,让学生感受音乐的快乐,培养对音乐的热爱,提高音乐素养。
2.过程与方法:通过聆听、演唱、演奏等方式,培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.知识与技能:掌握歌曲的旋律,能够独立演唱《请你唱首歌吧》;了解音乐的基本元素,如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律,能够独立演唱。
2.教学难点:歌曲中的音高变化和节奏处理,以及音乐表达的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养音乐素养。
2.教学手段:利用多媒体设备,如音响、投影仪等,为学生提供丰富的音乐资源,提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一首欢快的歌曲,引导学生进入音乐课堂,激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学:介绍歌曲《请你唱首歌吧》,让学生聆听歌曲,感受音乐的魅力。
3.歌词学习:引导学生跟唱歌曲,教唱歌词,注意音高和节奏的准确性。
4.旋律练习:分句教唱歌曲,让学生掌握旋律,培养音乐表达能力。
5.合唱练习:分组进行合唱练习,培养团队合作意识,提高演唱能力。
6.创意表现:鼓励学生用自己的方式表现歌曲,如跳舞、演奏乐器等。