主题教育专题网页设计

《网页设计与制作》教课纲领（114 学时）一、课程性质和任务本课程是中等职业学校的计算机专业的一门专业课。

其主要任务是学习相关网页设计与制作的基础知识和基本技术，使学生可以娴熟地制作出一般企事业单位所需的中高级水平的网页。

二、课程教课目的本课程的教课目的是使学生掌握网页制作的基本知识和基本技能，掌握网页内容对象的制作方法及技术，拥有对网页内容多个对象进行合理布局与设计的初步能力。

（一）课程目标要求1、掌握制作简单网页的基本方法。

2、掌握 HTML 常用标志及其功能格式。

3、掌握向网页中输入对象的方法。

4、会制作网页中各样超链接。

5、掌握网页内容多个对象的布局方法。

6、能给网页适合增添动向成效。

7、认识高级网页制作技巧。

8、能进行站点管理和保护。

（二）能力培育目标1 、掌握 FrontPage基本操作及技术。

2 、会用 HTML 编写改正简单网页。

3、掌握在网页中输入标题、文本、插入图片、表格、表单等对象的方法。

4、站点创立及站点内超链接的制作技巧。

5、能绝对定位和相对定位，表格，框架对网页合理布局。

6、会用模板、主题、款式制作高质量网页。

7、利用各样插件，控件脚本程序制作高级网页。

（三）思想教育目标1、培育学生网上分辨是非，合理运用网络资源的能力。

2、培育学生踊跃长进的修业态度和较强的自控能力。

三、教课内容和要求（一）理论教课摸块1 、FrontPage基本观点1）新增功能、工作界面构成。

2、制作简单网页1）网页文件基本操作方法。

2）输入文本、制作超链接的基本方法。

3、HTML 语言基础1 ）HTML 基本法与构造。

2）常用标志的功能、格式。

4、增添网页元素1）输入标题、文本并对其进行格式化。

2）编写列表。

3）插入图片及图片办理。

4）制作站点内超链接的方法介绍。

5）制作表格及用表格定位。

6）制作表单。

7）制作网页内动向成效。

5、网页元素合理布局1）相对定位和绝对定位。

2）表格定位。

3）框架定位。

《网站主页的设计》教学设计浙江绍兴市第一中学信息处董烨华一、教材分析本节课讲授浙江教育出版社《信息技术基础》第六章“网页的设计与制作”的相关，并根据《浙江省普通高中新课程实验信息技术学科教学指导意见》进行了适当设计，教学侧重于让学生掌握网站的策划与构思和熟练掌握简单网页的设计与制作。

二、学情分析学生已经会收集和整理素材，掌握了用FrontPage制作网页的基本操作，对网站的策划与构思有了一定的了解，但网站创建的知识以及网站策划构思的实践比较欠缺，另外学生现有知识水平存在一定差异。

三、教学目标知识与技能：能较熟练地运用表格实现网页布局；知道创建网站的一般过程，了解一些主页设计的知识；初步掌握网站的策划与构思。

过程与方法：通过自主探究和小组合作完成学习任务，掌握一些探究学习的方法，培养与他人协作、交流的意识和能力。

情感、态度与价值观：通过网站主页设计，激发学生的创作欲望，提高学习信息技术的兴趣和愿望；通过教师提供的创作背景信息，使学生更关注气候变化对人类发展的影响，增强社会责任感。

四、教学重难点重点：学会运用表格实现网页布局，初步掌握网站的策划与构思。

难点：如何在主页制作中实现自己的网站设计构思。

五、教学过程1．教学引入，学习准备教师指导学生访问课堂学习网站（如图1），然后介绍网站的创作构思与特点。

师：这是老师为课堂学习专门设计制作的一个网站，请同学们从“名称贴切、主题鲜明、内容丰富、结构清晰、界面友好美观”五个角度，给网站做个评价，认为都满意就赶快伸出五个手指头。

学生们高举手臂，伸出五个手指。

师：谢谢大家的支持，你们的认可是我创作的动力。

师：通过前段时间的学习，我们已经较好地掌握了素材收集与整理的方法；掌握了一些利用FrontPage软件做网页的基本操作；在欣赏优秀网站的基础上，对网站的策划与构思有了一定了解。

这节课，我们将跟随着学习网站的导航栏，一起揭开创建个人网站的第一页──设计制作网站主页。

课程思政《网页设计》布局知识，并引入纪念相关活动的主题，提高学生的民族自豪感和文化自信。

第二阶段，25分钟案例分析，让学生通过分析网站首页的设计与制作，理解纪念相关活动的意义，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

第三阶段，10分钟课堂总结，强调学生在本课程中所学到的专业知识和德育内涵，激发学生的研究热情和责任感。

（3）课后作业，要求学生制作一个与纪念相关活动有关的网页，并加入自己的思想感悟，体现学生的爱国主义情感和社会责任感。

通过课前预、课堂教学和课后作业三个环节，全面提高学生的思政素养，促进专业课程和德育目标的深度融合。

三、存在问题及改进措施在专业课程中开展思政教育，存在一些问题，如思政内容与专业知识的融合度不够，学生对思政教育的认识和重视程度不高等。

针对这些问题，需要采取一些改进措施。

首先，要加强课程设计，将思政教育融入到整个课程中，使学生在研究专业技能的同时领悟德育内涵。

其次，要加强教学方法，采用任务驱动、案例分析、讨论互动等方式，激发学生的研究热情和思考能力。

同时，要加强师生互动，引导学生主动参与思政教育，提高学生对思政教育的认识和重视程度。

四、结论本文以___电子商务中专一年级《网页设计与制作》专业基础课程为例，探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施和意义。

通过课程设计、教学方法和师生互动等方面的改进，可以更好地实现专业课程和德育目标的深度融合，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，为社会培养“爱国、敬业、诚信、友善”的高规格专业人才。

本文介绍了一节以“红旗飘飘，引我成长”为主题的课程思政实施过程。

在课程设计中，教师结合课前资料，旨在让学生接受爱国主义教育，激发研究热情。

在课堂实施中，教师以任务为导向，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育紧密结合。

学生在小组团队的形式下完成任务，教师巡回关注学生技能动态和思维动态，以渗透职业养成教育和思政教育为目的。

在作品展示及评价阶段，学生通过自评、互评、交流心得，学会交流、表达、分享成功的喜悦。

高中信息技术《网页制作》教案三篇高中信息技术网页制作教案网权威发布高中信息技术《网页制作》教案三篇，更多高中信息技术《网页制作》教案三篇相关信息请访问教案网。

FrontPage网页设计技巧综合运用专家们、教师们：大家好！今天我说课的题目是：FrontPage网页设计技巧综合运用我的说课将从以下几个方面进行：一：说教材二：说教学目的三：说学生四：说教学方法及实现途径五：说有关教学设计中的三个引导点首先说教材：教材的选取：教材使用经全国中小学教材审定委员会审查通过，全日制普通高级中学信息技术教科书，高中第三册，第一单元FrontPage网页设计的总结运用课。

这一教材由广西科学技术出版社出版本节教学内容所处的地位：是巩固与提高学生网页设计技巧的极好机会，而且是教师抓住机会进行更精彩、更有意义的教学设计与教学实施的关键时期，我想这点会在我后面的教学设计阐述中体会。

接下来说教学目标：基础知识目标：巩固前面已学的网页设计技巧，而且将激发学生自主去探讨，更多的网页设计技巧。

能力培养目标：培养学生互相合作，共同提高的良好品质；鼓励学生们在这一网页设计运用课中，充分利用网络资源，培养自己主动学习及探究能力和综合信息素养。

情感教育目标：如何使信息技术教学成为培养学生综合素质的一个平台，如何设计除了教会学生使用一些基础软件知识之外的更多的东西，这是我一直在计算机课教学中思考的一个问题；学生情感教育的培养，一直应成为我们课堂教学中，不可缺少的重要素质教育目标之一，所以选择母爱为主题，由此培养学生对母爱的理解及体验母亲对儿女平凡而伟大的爱；另外也为丰富我自己的情感：我作为一名普通的教学人员，我希望在我的教学中做我应做的，做我能做的，多探讨，多尝试，丰富学生的内心同时，我也在其中丰富自己，并感受更多的快乐。

接下来说学生：学生计算机知识背景：我的学生是高二的学生，高二的的学生经过高一计算机基础知识的学习以后，他们有一定的网络知识，如何设计一个教学环节不仅仅简单让学生回顾复习一下，而是能达到更高的层次，下面了解一下：学生的身心特点：高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，具有很强的自信心和自尊心，热衷于展现自己的力量和才能；他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，学生与父母的交流：在高中阶段，高生中的自主、独立性使他们的个性处于极其张扬与反叛的时期，父母与孩子的交流往往在这一时期成为多事之秋。

主题教育专题网页设计教案标题：探索创新主题教育专题网页设计教案一、教学目标1. 理解主题教育的概念，认识主题教育对学生创新能力培养的意义；2. 掌握网页设计的基本知识和技能，能够设计和制作符合主题教育需求的专题网页；3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，通过网页设计提升学生的实际动手能力和自主学习能力。

二、教学内容1. 概念介绍a. 主题教育的定义和意义；b. 主题教育对学生创新能力培养的作用。

2. 网页设计基础知识a. 网页设计的基本原理和流程；b. 网页设计的工具和技术介绍。

3. 专题网页设计的要素a. 网页布局和结构设计；b. 颜色搭配和配色原则；c. 图片和文字的运用；d. 用户体验和导航设计。

4. 网页设计实践活动a. 学生分组进行专题网页设计；b. 设计过程中的实际操作和指导；c. 学生提供自己的设计构思和创意。

5. 网页设计评价和展示a. 学生对各组设计作品进行评价和反馈；b. 优秀设计作品的展示和分享。

三、教学过程1. 前期准备a. 提前安排实验室或电脑教室，并确保每组学生有足够的计算机；b. 下载并安装网页设计软件，并确保学生对软件的操作熟练。

2. 深入理解主题教育a. 设计一个简洁明了的PPT，介绍主题教育的概念和意义；b. 通过案例和实际教育经验，向学生展示主题教育在学生创新能力培养中的作用。

3. 网页设计基础知识讲解a. 结合一些经典的网页设计案例，讲解网页设计的基本流程和原理；b. 向学生展示和演示常用的网页设计工具和技术。

4. 专题网页设计要素讲解a. 通过PPT和视频等形式，讲解网页布局和结构设计的要点；b. 探讨颜色搭配原则和配色技巧；c. 分析图片和文字的运用技巧；d. 运用案例和实例，讲解用户体验和导航设计的重要性。

5. 学生实践活动a. 将学生分组，每组分配一个具体的主题；b. 学生在指导老师的指导下，根据所学知识和技术，设计专题网页；c. 鼓励学生发挥创新思维和团队合作精神，提供自己的设计构思和创意。

web思政案例五,实验总结本次实验的主题是以web思政为案例，通过对网页设计和内容的改进，实现对大学生的思政教育。

在实验过程中，我们团队充分发挥了创造力和团队合作精神，通过不断优化网页设计和内容，取得了良好的实验结果。

以下是本次实验的总结：1. 设计网页主题鲜明，突出思政教育的重要性。

通过精心选取的颜色搭配和字体设计，使网页整体风格与思政教育相符合，给人以正能量的感觉。

2. 优化网页布局，使得信息呈现更加清晰。

通过合理分割页面，将不同的内容以模块化的方式展示，方便用户快速获取所需信息。

3. 提供多种互动形式，增加用户参与感。

在网页中加入留言板、投票等功能，让用户可以发表自己的观点或参与讨论，增强思政教育的互动性。

4. 网页内容丰富多样，包含了思政教育的各个方面。

通过编写多样化的文章，包括理论研究、实践案例、名人名言等，使得网页内容更加全面，能够满足不同用户的需求。

5. 引入多媒体元素，提升信息表达效果。

在网页中嵌入音频、视频等多媒体元素，使得信息传达更加生动形象，能够更好地引起大学生的兴趣和思考。

6. 加强网页安全性，保护用户隐私。

通过加密技术和权限管理，确保用户个人信息的安全，防止信息泄露和侵权行为的发生。

7. 设计响应式网页，适配不同终端设备。

针对不同屏幕尺寸和分辨率，进行网页自适应设计，使得网页在不同设备上都能够正常显示和操作。

8. 提供在线学习资源，方便学生学习思政知识。

通过网页链接和资源下载，为学生提供学习资料和学习工具，帮助他们更好地学习思政课程。

9. 强调实践教育，引导学生参与社会实践。

在网页中加入社会实践活动的信息和报名通道，鼓励学生积极参与社会实践，提升思政教育的实效性。

10. 进行用户反馈调查，改进网页设计和内容。

通过用户反馈表和调查问卷，了解用户对网页的评价和建议，及时改进网页的设计和内容，提升用户体验。

通过以上的实验总结，我们对于以web思政为案例的实验得出了以下结论：通过优化网页设计和内容，可以有效提升大学生的思政教育效果，激发他们对国家和社会的认同感和责任感。