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理想教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
教学时间：二课时教学设计第一课时一、回顾导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
（板书课题。
）二、诵读解诗意1、在“学生自读——小组品读——学生互读”诗歌的基础上，让学生说出朗读课文的标准，请一个学生记录，并把认同率比较高的标准选出来，用以指导学生的朗读教师归纳：（1）、读准字音（2）、把握语调，音律，节奏（3）、区分句子中的词语轻重缓急（4）、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气2、生字词1、正确朗读下列词语中的划线字：蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn扒窃pá诅咒zǔ寂寥liǎo 夸耀yào脊梁jǐ贪婪lán 怨恨yuàn 鬓发bìn2、辨别下列词语的读音和形体的异同：蜕变——退化倔强——坚强洗濯——洗涤玷污——沾染扒窃——盗窃诅咒——咒骂寂寥——寂寞夸耀——夸赞装饰——庄稼3、理解下列词语的意思：（1）倔强：刚强不屈，固执。
（2）玷污：弄脏，污损。
多用作比喻。
（3）诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。
（4）寂寥：寂静而空阔。
（5）可望不可即：只能远远看见而不能接近。
即，靠近、接触。
3、你读出了什么？引导学生整体感知，回答出主旨。
![[人教版课件]七年级语文理想1](https://img.taocdn.com/s1/m/83ab7ce3172ded630b1cb670.png)
2019-2020年七年级语文上册《理想》（一）教案人教新课标版一教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗二教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
三教学方法朗诵，讲授法。
四教学课时两课时第一课时一教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
二教学设计1导入同学们，我们都知道人生是一个追梦的过程，拥有梦想并努力让它实现，这才是人生该有的生活态度。
在第一单元中，我们学习了现代诗《在山的那一边》，山的那一边是什么呢？是海，是用信念凝成的海，诗中的我在翻过无数座山后，在一次次的战胜了失败之后，终于看到了海，实现了他的理想。
那么在诗人流沙河的眼中，理想又是什么样的？理想的实现是否要经历同样的挫折与坎坷呢？今天，就让我们走进流沙河，走进哲理小诗《理性》2作者简介、字词积累（幻灯片）3整体感知（1）听范读，体会感情和语言；（2）自由朗读，思考问题（大屏幕展示）我们已经掌握了本诗的层次结构，对理想有所了解，初中阶段是人生的新的起点，树立远大而高尚的理想是非常重要的。
高尚的理想到底是怎么样的？我们又该如何树立远大的理想。
今天，我们仔细研读流沙河的有关理想的代表作，希望对大家有所帮助。
请一同学朗读第一节。
（1）本节诗用了哪些修辞方法？这些比喻的喻意是什么？概括大意。
采用比喻、顶针和修辞方法。
“黎明”比喻理想境界。
这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
（2）顶针的介绍：以上句的后分句或上句末尾的词语作为下句的前分句或开头词语的一种修辞方法，其作用是形式上环环相扣，内容上步步推进。
请同学朗读第二节。
（1）第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?在本节诗中出现频率最高的词是年代和理想。
饥寒对应温饱；温饱对应文明；离乱对应安定；安定对应繁荣。
所以说不同的年代，理想也不同。
一次可见，理想具有时代性和层次性。
人教版七年级上语文《理想》教案一、教学目标1.理解课文《理想》的中心思想和内涵。
2.掌握课文中的重点词语和句式。
3.培养学生热爱生活、追求理想的品质。
4.提高学生的朗读、默写和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文，体会作者对理想的追求。
2.教学难点：理解课文中抽象的哲理，联系实际生活进行感悟。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们谈谈自己对“理想”的理解。
2.引导学生思考：为什么说“理想是罗盘，给船舶指引方向；理想是船舶，载着你乘风破浪”？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解生词和句子的意思。
2.学生根据注释和工具书，了解课文背景。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解“理想是罗盘，给船舶指引方向”的含义。
2.讲解课文第二段，引导学生理解“理想是船舶，载着你乘风破浪”的含义。
3.讲解课文第三段，引导学生理解“理想是阳光，给人生照亮前行的道路”的含义。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾课文的主要思想。
2.请同学们谈谈自己对“理想”的认识。
二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解“理想是动力，推动我们前进”的含义。
2.讲解课文第五段，引导学生理解“理想是信念，支撑我们度过难关”的含义。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己在生活中遇到的困境，以及是如何凭借理想克服困境的。
四、课堂小结2.鼓励同学们树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。
五、课后作业1.背诵课文《理想》。
2.写一篇关于自己理想的作文。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂讨论中来。
3.优化教学手段，提高教学效果。
通过不断反思和改进，相信我们的教学会越来越成熟，更好地为学生们提供优质的教育。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解（讲解课文第四段）师：同学们，我们每个人都有过困难，那么请问，是什么让我们在困境中不断前行呢？生1：是坚持，是不放弃。
