面具设计制作课件

初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构面具（京剧脸谱）设计制作教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

苍溪县元坝镇中学陈道明一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

（通过多媒体、范画解决）。

3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。

制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教材分析及教法设计：1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。

聚焦五力素养、优化课堂教学
教学设计
【课题】：面具的设计制作（格式：宋体，小四号字体，加黑）
【授课教师】：杜玙航
【授课时间】：【授课地点】：录播教室
一、教材分析（格式：宋体，小四号字体）
本课内容是先从面具知识文字介绍，面具欣赏，头戴面具效果，再到设计制作方法文字介绍，纸材制作的面具欣赏，制作步骤分解图，学生头戴面具的效果。

二、教学目标
1.知识与技能
认识什么是面具，了解不同地域，民族用面具表达情感的方式和审美习惯。

了解面具在造型，色彩，材质方面的特征，利用身边的材料尝试运用剪，刻，粘贴，彩绘等方法，制作平面或立体的面具。

2.过程与方法
通过欣赏面具艺术，初步了解面具的演变，发展过程，在与同学合作完成作业的过程中，培养协作能力，增强动手能力。

3.情感，态度和价值观
在欣赏与设计过程中，感受面具的独特魅力和文化内涵，在面具表演，联欢活动中，体味面具对烘托节日气氛所起到的作用。

认识面具与生活的关系，增进同学间的友谊。

三、重点、难点
1.重点：认识面具的艺术特征。

2.难点：巧妙，综合利用材料特点（色彩，肌理）设计制作出创意，有艺术美感的面具。

四、学情分析
（一）知识基础
学生对手工课程的兴趣比较高，但是之前涉猎较少，基础较弱。

（二）情感动机
培养学生对各个名族的兴趣，从而激发对少数民族文化的探索热情，能有效的帮助他们学习掌握手工制作的技巧。

五、教法、学法
（一）教学方法
讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，任务驱动法
（三）学法指导
自主学习，探究学习，合作学习。

六、教学过程
七、板书。

纸面具舞会ppt幼儿园设计意图让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。

日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

如何激发幼儿制作自己喜爱的`面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。

通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

活动目标1、能够用各种线条装饰面具。

2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

重点难点活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

活动准备1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。

2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

活动过程一、导入，激发幼儿兴趣。

叮铃铃。

叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。

喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。

（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）师幼共同梳理假面面具的不同特点。

《面具的设计制作》教案《面具的设计制作》教案1教学目标：1、知识目标：__欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。

分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。

2、能力目标：__通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。

3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。

教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。

2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。

难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。

教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。

教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗?(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗?几天让我们一起走进神秘的面具世界。

二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。

当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。

面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。

2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。