最新幼儿园组织教师学习 3-6岁指南学习记录

棋盘井第一幼儿园组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》活动记录《3-6岁儿童学习与发展指南》是现今指导幼儿园深入实施素质教育，引领幼儿教师科学实施工作的明灯。

因此，认真贯彻学习《指南》的精神，是每一位幼教工作者的根本任务，也是其自身工作的迫切需要。

本周二我园全体教师集中在一起，深入开展了学习并解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的教研活动。

此次活动由张园长组织进行，带领大家回顾《指南》概要与了解制定《指南》背景后，我们采用集中和分组研讨的形式对健康领域的核心目标与教育建议进行了深入研析。

通过学习，教师们对《指南》中健康领域内容有了更加清晰的认识。

之后，我园将围绕《指南》展开“写心得”、“搞比赛”等系列学习活动，进一步了解掌握其要求，领悟其精神内涵，不断地修正与完善教育理念与行为，扎扎实实地沿着《指南》指引的方向前进，为幼儿园美好的明天做不懈的努力。

组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
棋盘井第一幼儿园杨俊萍【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更
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3至6岁学前儿童发展指南学习笔记**一、健康领域的小发现**哎呀，这3至6岁的娃娃们在健康领域可太重要啦。

就像小树苗，得根基扎得稳才能茁壮成长呢。

指南里说，这个年龄段的孩子得有良好的生活习惯。

我就见过邻居家的小明，每天早上起来第一件事就是自己穿衣服，虽然有时候会把衣服穿反，但那积极性，就像小太阳一样，闪闪发亮。

这说明孩子在这个阶段已经开始有自主意识啦。

还有饮食方面，要营养均衡。

幼儿园里的小花，以前挑食得厉害，像个小倔牛，这不吃那不吃。

后来老师按照指南的方法引导，告诉她各种食物像小士兵一样，在身体里保卫健康。

现在小花可听话啦，啥都愿意尝尝。

**二、语言发展的乐趣**你知道吗？3至6岁的孩子在语言上就像小海绵，拼命吸收呢。

我家侄子就是，一天到晚嘴巴像个小喇叭，不停地问问题。

指南里提到，要给孩子创造丰富的语言环境。

就好比给小鸟儿提供一片茂密的树林。

我经常给他讲故事，他听着听着，就开始自己编故事啦。

有一次他说：“小蚂蚁去旅游，路上遇到了大风车，大风车像巨人一样转呀转。

”这想象力，就像火箭一样一飞冲天。

还有和小伙伴聊天的时候，他们就像一群叽叽喳喳的小麻雀，互相学习语言表达，一会儿这个说个新词，那个就跟着学，可有意思了。

**三、社会交往的奇妙世界**3至6岁的孩子在社会交往里就像小探险家，开始探索人际关系啦。

我在幼儿园当志愿者的时候看到，孩子们一起玩玩具，就像一个小社会。

有的孩子像个小领导，会组织大家一起玩游戏；有的就像小跟班，但是也玩得特别开心。

指南里强调要让孩子学会分享和合作。

有两个小朋友为了一个小铲子争起来了，像两只小斗鸡。

这时候老师过来，跟他们说：“如果大家一起用铲子，就像一起开小火车，会更有趣哦。

”结果呀，他们就真的一起愉快地挖沙子啦，像两个小战友。

**四、科学探究的小好奇者**哇塞，这个年龄段的孩子对科学就像小侦探对神秘案件一样好奇。

我朋友的女儿，每次看到下雨就问：“为什么雨水是从天上掉下来的呀？”这小脑袋里装着无数个小问号呢。

3-6岁指南教研记录
时间：星期三
地点：幼儿园教研室
参与人员：幼儿园教研团队、部分资深教师
一、教研目标
本次教研旨在深入学习和理解《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），探讨如何将其理念和要求融入幼儿园教育实践中，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。

二、教研内容
1.《指南》概述与解读
通过专家讲座和小组讨论，全面了解《指南》的背景、目的、内容及特点，深入理解各领域的发展目标和教育建议。

重点讨论了如何根据《指南》调整幼儿园课程设置和教育教学方法。

2.实践案例分享
教师们分享了在日常教学中运用《指南》的实践案例，包括主题活动、区域活动、户外活动等。

通过案例分析，探讨如何更好地落实《指南》要求，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。

3.问题与对策
针对教师在实践中遇到的问题，如如何平衡知识传授与能力培养、如何关注幼儿个体差异等，进行了深入探讨。

提出了相应的解决策略，如调整教学目标、优化教学方法、加强家园合作等。

4.互动交流与反思
教师们就各自在实践中运用《指南》的心得体会进行了交流，反思自己在教育观念、教育行为等方面的不足之处，明确今后努力的方向。

三、教研总结
本次教研活动取得了预期效果，教师们对《指南》有了更深入的理解，掌握了将其融入教育实践的方法。

同时，也发现了教师在实践中存在的问题和不足，为今后进一步提高教育教学质量提供了有力支持。

下一步，我们将继续加强《指南》的宣传和培训工作，促进其在幼儿园教育实践中的广泛应用。

幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
一、培训目的
本次培训旨在帮助幼儿园教师更好地了解3-6岁儿童的发展特点，掌握有效的教育方法，提升教学质量，促进幼儿全面发展。

二、培训内容
1. 3-6岁儿童认知发展
•3岁儿童的认知水平
•4岁儿童的认知特点
•5岁儿童的思维发展
•6岁儿童的逻辑推理能力
2. 3-6岁儿童语言发展
•各年龄段儿童语言习得的特点
•如何促进儿童语言表达能力的提升
•语言游戏在幼儿园教学中的应用
3. 3-6岁儿童社交能力培养
•儿童间合作意识的培养
•儿童的情绪管理
•幼儿园教师如何引导儿童良好的社交行为
4. 3-6岁儿童动手能力发展
•动手能力对幼儿综合素质的影响
•如何设计各类动手活动提升幼儿动手能力
•动手能力培养与认知发展的关系
三、培训效果
经过本次培训，参与教师对3-6岁儿童的发展特点有了更深入的了解，掌握了针对性的教学方法和活动设计，提升了教学质量，同时也为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。

四、总结与展望
通过本次培训，幼儿园教师分享了教学经验，激发了彼此的教学激情，为孩子们的成长提供了更好的支持。

希望今后可以继续开展类似的培训，不断提升教师的专业水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。

以上为本次培训的记录，仅供参考。

心得体会幼儿教师学习指南会议记录幼儿教师学习指南会议记录篇一：幼儿园学习指南心得体会一个学期即将结束，回顾这个学期的点滴，酸甜苦辣，应有尽有。

付出总有回报，我的收获和我得到的东西也同样为我所珍惜。

为了使自己的业务水平更上一层楼，我参加了园组织的《3-6岁儿童学习与发展指南（科学与艺术领域学习）》的理论学习。

两个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议部分对我的启示最大。

科学是什么？是知识、是过程、是世界观。

儿童的科学是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是以儿童的眼光对世界的独特理解。

学习了科学领域《3-6岁幼儿学习与发展指南》以后，我发现在《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出现，与《纲要》十分贴近。

因此我认为：我们应该创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。

还要根据幼儿的年龄特点开展科学活动。

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们应该为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。

另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境。

比如：在活动中经常给予幼儿“试试看”“你能行”等语言鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，好奇心和探究欲望得以呵护和培植，使孩子永远保持探究和学习的热情，获得积极主动学习的动力。

在艺术领域，同样，《指南》也指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为我国教育工作的重中之重。

为了提高教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校于2021年9月开展了以“指南践行”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师深入理解幼儿学习与发展的规律，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和把握能力。

2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 引导教师将指南理念融入教育教学实践，提高教育教学质量。

4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。

三、活动时间与地点活动时间：2021年9月-2022年1月活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 学习阶段（1）组织教师集中学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。

（2）邀请专家进行专题讲座，解读指南精神。

（3）组织教师进行小组讨论，分享学习心得。

2. 实践阶段（1）结合班级实际情况，制定符合幼儿发展特点的教育教学方案。

（2）开展教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。

（3）组织教师进行反思，总结经验，改进教学方法。

3. 评价阶段（1）开展教学评价活动，了解指南践行情况。

（2）组织教师进行自评和互评，总结经验，找出不足。

（3）针对评价结果，制定改进措施，持续提升教育教学质量。

五、活动过程1. 学习阶段（1）集中学习活动开始，组织教师集中学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。

通过专家解读、教师讨论等形式，使教师对指南精神有了初步的认识。

（2）专题讲座邀请专家进行专题讲座，深入解读指南精神，帮助教师把握幼儿学习与发展的规律，提高教育教学质量。

（3）小组讨论组织教师进行小组讨论，分享学习心得，相互学习，共同进步。

2. 实践阶段（1）制定教育教学方案结合班级实际情况，教师们制定符合幼儿发展特点的教育教学方案，将指南理念融入教育教学实践。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师专业素养的提升成为了提高教育教学质量的关键。

为了更好地贯彻新课程标准，提升教师的教学能力，我校于2021年10月15日开展了以“指南学习”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师深入理解幼儿学习与发展的规律，优化教育教学策略，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使教师对幼儿学习与发展的规律有更深入的理解。

2. 提升教师对幼儿学习特点的认识，优化教育教学策略，提高教育教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的实际问题，提升教师团队的整体素质。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

2. 专题讲座（9:10-10:30）邀请专家进行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，帮助教师理解指南的核心内容。

3. 分组讨论（10:30-10:50）将教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）指南对幼儿园教育教学的影响；（2）如何将指南理念融入到日常教学活动中；（3）如何关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。

4. 小组代表发言（10:50-11:10）各小组选派代表分享讨论成果，交流学习心得。

5. 总结发言（11:10-11:30）主持人对本次活动进行总结，强调指南学习的重要性，并对教师提出期望。

五、活动内容1. 专题讲座专家从以下几个方面对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了深入解读：（1）幼儿学习与发展的基本规律；（2）指南对幼儿园教育教学的影响；（3）如何将指南理念融入到日常教学活动中；（4）如何关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。

2020七言鼠年春联带横批庆祝新年的到来，要热热闹闹，喜庆吉祥的，春联自然得去贴上。

下面是由小编为大家整理的“2020七言鼠年春联带横批”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2020七言鼠年春联带横批（一）1.福临宝地千秋盛，财进家门万事兴。

横批：淑气宜人2.好日子舒心如意，美家园幸福平安。

横批：阖家欢乐3.天地和顺家添财，平安如意人多福。

横批：四季平安4.一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥。

横批：欢度春节5.云灿星辉皆是瑞，湖光山色最宜春。

横批：新春祥和6.风和日丽春常驻，人夀年丰福永存。

横批：万事大吉7.财如晓日腾云起，利似春潮带雨来。

横批：吉庆有余8.人逢盛世精神爽，岁转阳春气象新。

横批：欢喜坚固9.家过小康欢乐日，春回大地艳阳天。

横批：人心欢畅10.财发如春多得意，福来似海正逢时。

横批：家祥人和11.家门欢乐财源进，内外平安福运来。

横批：万象更新12.恭喜发财财到手，迎春接福福满堂。

横批：兴旺发达13.绿竹别其三分景，红梅正报万家春。

横批：春回大地14.百年天地回元气，一统江山际太平。

横批：国泰民安15.福门鸿运连年盛，宝地财源逐日增。

横批：景泰春和16.叁阳开泰千门喜，九域增辉四海春。

横批：物华天宝17.宏图大展兴隆宅，泰运宏开富贵家。

横批：纳福迎祥18.生意兴隆增百福，财源广进纳千祥。

横批：叁阳启祥19.创大业年年得意，展鸿图事事顺心。

横批：四季呈祥20.春风得意财源广，和气致祥家业兴。

横批：天顺人和2020七言鼠年春联带横批（二）1.万事如意展宏图，心想事成兴伟业。

横批：五福临门2.吉星高照平安宅，财神常驻幸福家。

横批：迎春接福3.春临大地百花艳，节至人间万象新。

横批：四季兴旺4.乐观山水情无限，积善家庭庆有余。

横批：幸福美满5.天意回春生万物，人心乐善淑千祥。

横批：辞旧迎新6.出外求财财到手，居家创业业兴隆。

横批：百业兴旺7.欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

横批：家庭幸福8.喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿教师的教研能力，促进幼儿教育的质量，我园于2022年10月15日开展了以《幼儿园教育指导纲要》为主题的教研活动。

本次教研活动旨在帮助教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，提升教师的教育教学水平，更好地促进幼儿的全面发展。

二、活动目标1. 使教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，明确幼儿教育的方向和目标。

2. 提高教师对幼儿教育理念的认识，树立正确的教育观念。

3. 培养教师开展教育教学活动的能力，提高教育教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 领导致辞园长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师积极参与，共同提升教育教学水平。

2. 专题讲座邀请了知名幼儿教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿教育的指导思想（2）幼儿教育目标与内容（3）幼儿教育方法与策略（4）幼儿教育评价与反思3. 分组讨论将全体教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何将《幼儿园教育指导纲要》的精神实质融入到日常教育教学活动中？（2）如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教育目标？（3）如何运用多种教育方法，提高幼儿的学习兴趣和积极性？（4）如何进行有效的教育评价，促进幼儿的全面发展？4. 案例分享邀请几位优秀教师在活动中分享自己的教学案例，内容包括：（1）案例背景（2）教学目标（3）教学过程（4）教学反思5. 总结与反思教研活动结束后，由教研组长对本次活动进行总结，并对教师们的表现给予肯定。

同时，对教师在活动中提出的问题和困惑进行解答，引导教师进一步思考。

四、活动效果1. 教师们对《幼儿园教育指导纲要》的精神实质有了更深入的理解，明确了幼儿教育的方向和目标。

2. 教师们树立了正确的教育观念，认识到幼儿教育的重要性。

3. 教师们的教育教学能力得到了提升，能够更好地开展教育教学活动。

幼儿园教研活动3-6岁发展指南记录表幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右；午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少；体态要保证：注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势；健康检查要保证：每年为幼儿进行健康检查。

3.杨x荣：习惯对于幼儿也很很重要，有了好习惯，才能有个健康的饮食、健康的体魄。

要养成锻炼的习惯，要有个讲卫生的好习惯，要养成良好的作息习惯。

四、张x红园长总结发言要认真抓好《指南》的学习，要把有关要求运用到教学实践中，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

幼儿身心健康的重要标志是：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，这也是其它领域学习与发展的基础。

五、主持人讲话（谈x艳副园长）今天我们教研活动主要是学习《3-6岁发展指南》，就健康这一领域进行学习讨论，大家要按照要求去执行到位，促进孩子们成长和发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

今天教研活动到此结束。

活动掠影要点提炼1.幼儿身心健康的重要标志是：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力，是其它领域学习与发展的基础。

2.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。