关于加强艺术教育文件,教育部

教育部出台新政策促进艺术教育发展随着社会的快速发展和人们对多元化教育需求的不断增长，艺术教育逐渐成为一个备受关注的领域。

为了加强和促进艺术教育的发展，教育部最近出台了一系列新政策。

本文将从政策内容、实施策略以及对艺术教育发展的影响等方面进行论述。

1. 政策内容教育部出台的新政策旨在推动艺术教育的全面发展，提高艺术教育的质量和水平。

该政策涵盖了以下几个方面的内容。

首先，政策鼓励学校加强艺术课程设置，推动学生的整体素养提升。

各高校和中小学可以根据自身实际情况，增加艺术类课程的开设，并针对不同年龄段的学生，提供丰富多彩的艺术教育内容。

其次，政策鼓励增加艺术教育专业师资力量。

教育部将通过各种渠道和途径，提高艺术教育师资队伍的数量和质量，并加大对已有教师的培养和培训力度，以保证艺术教育的教学水平和教育质量。

另外，政策还鼓励学校与社会艺术资源的合作。

学校可以与艺术院校、文化机构等合作，充分利用社会上的艺术资源，组织丰富多样的学术交流和实践活动，以提高学生的艺术素养和创造力。

最后，政策强调加强艺术教育的评价体系建设。

教育部将制定相关的评价标准和指标体系，对学校的艺术教育质量进行评估和监测，以促进艺术教育的不断提升和改进。

2. 实施策略为了有效贯彻新政策，教育部提出了一系列实施策略。

首先，教育部将加大对艺术教育的宣传力度，提高公众对艺术教育的认知度和重视程度。

通过举办各种艺术教育活动和宣传推广，让更多的人了解、参与和支持艺术教育。

其次，教育部将加强对艺术教育专业的培训和教育力度。

通过组织各类培训班、研讨会等活动，提高艺术教育专业师资的教学水平和专业素养。

另外，教育部将建立健全艺术教育的组织机制和管理制度。

成立相关专门机构，负责艺术教育的规划、协调和管理工作，推动艺术教育的长期发展。

最后，教育部将促进艺术教育与其他学科的结合。

鼓励学校开展跨学科的教育实践，提供艺术与科学、艺术与技术等融合的课程，培养学生的创新思维和综合素质。

四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知（川教函〔2014〕142号）各市（州）教育局：现将《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）（以下简称《若干意见》）转发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻执行。

一、认真学习领会，进一步提高对艺术教育重要性的认识。

学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容，加强艺术教育是全面贯彻教育方针的必然要求，也是大力推进教育领域综合改革的迫切需要。

党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，各地要通过学习切实转变人才观和质量关，进一步提高对艺术教育重要性的认识，突破“重智轻美”的观念障碍，认真落实艺术教育在学校工作中的重要地位，促进青少年学生健康成长。

二、采取有效措施，解决制约艺术教育发展的关键问题。

各地要加强对区域内学校艺术教育现状和问题的研究，积极争取党委政府的支持，采取加大经费投入、有计划补充专职教师和教研人员、分期完善硬件条件等有效措施，解决制约艺术教育发展的关键问题，抓好教师备课、上课、集体教研、评价考核等关键环节，进一步强化艺术教育教改和科研，开齐、开足、上好艺术课，不断提高艺术教育教学质量。

三、建立制度规范，进一步强化学校艺术教育管理。

各地教育行政部门要根据国家对学校艺术教育的要求，结合本地和学校的实际，细化管理措施，建立规范的管理制度和常态化运行机制。

按照《若干意见》的要求，2014年起，全省实施学校艺术教育自评公示制度和年度发展报告制度，中小学每年开展自评并将自评结果通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。

教育部出台新政策促进艺术教育发展近年来，艺术教育在中国受到了越来越多的关注和重视。

为了促进艺术教育的全面发展，满足广大学生对艺术学习的需求，教育部近日出台了一项新政策，旨在加强艺术教育的课程设置、教师队伍建设以及实践与创新能力培养，进一步提升我国艺术教育的质量和水平。

一、加强艺术教育课程设置教育部新政策提出，各级学校要加强艺术教育课程的设置，将其纳入学校教育的主体课程之中。

此举旨在通过系统的艺术教育课程，培养学生的审美能力、艺术素养和创作能力，实现学生全面发展。

同时，教育部还要求学校针对不同年龄段的学生，设置多样化的艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个方面，以满足学生的多元化需求。

二、提升艺术教育师资队伍建设为了保证艺术教育的有效实施，教育部新政策要求各级学校加强艺术教育师资队伍建设。

学校应招聘具有专业背景和丰富艺术经验的教师，提供培训机会，不断提升教师的教学水平。

此外，教育部将加大对艺术教育教师的培训支持，组织开展各类培训活动和研讨会，提供交流平台，促进艺术教育教师们的相互学习和成长。

三、鼓励实践与创新能力培养教育部新政策还鼓励学校加强对学生实践能力和创新能力的培养。

通过组织各类艺术实践活动，如艺术比赛、演出、创作等，激发学生的创意、想象和表达能力。

这些实践活动不仅能够提升学生的艺术表现力，还能培养他们的团队合作意识、领导才能和解决问题的能力。

此外，教育部还要求学校加强对学生艺术创新思维的培养，注重学生的自主发展和独立思考能力的培养，为艺术教育的未来发展培养更多优秀的艺术人才。

四、加强学校与社会资源合作为了充分发挥社会资源的作用，教育部鼓励学校与艺术机构、文化团体等社会力量进行合作，共同推动艺术教育的发展。

学校可以邀请艺术家、文化名人等专业人士来校开展讲座、授课等活动，为学生提供更丰富的艺术学习经验；同时，学校也应积极参与社区和地方文化活动，为学生提供更多展示自己的机会，培养他们的艺术创作和表演能力。

国家对艺术教育的文件艺术教育是指通过培养学生的文化素养、审美修养和创造能力来发展其艺术人才的一种教育形式。

艺术教育既是一种开放的课程，也是一种跨学科的交流方式。

各国政府对艺术教育的重视程度不尽相同，但艺术教育在培养学生的审美情趣、创意能力和创造性思维方面扮演着不可替代的角色。

中国政府也十分重视艺术教育，下文将阐述国家对艺术教育的相关文件。

《中华人民共和国教育法》规定：“国家实行素质教育，以发展学生的全面素质为根本任务。

素质教育应实行全人教育、全过程教育、全区域教育、全社会教育。

学校应当组织学生系统学习文化知识、科学技术、艺术、体育等各门学科，提高学生的综合素质。

艺术教育是学校素质教育的重要内容之一，应当贯穿中小学全部教育阶段。

”该法律为全面、系统发展素质教育确立了法律基础，也为艺术教育提供了依据和保障。

国家出台的另一个文件是教育部的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，该规划提出：“建设社会主义文化强国，必须重视学校艺术教育，纠正当前多数学校区分对待理科和艺术科目、向理科倾斜，采取‘实验、选修’等做法的现象。

优化并扩大优秀课程资源，具体包括通过学科平台、数字化、精品课程等手段，建设优秀的艺术教育课程资源。

”教育部提出该规划，旨在系统提高我国教育水平，其中艺术教育是重要环节之一。

规划向全社会明确表明了政府对于艺术教育的重视。

此外，2018年1月，《教育部、文化部关于加强普通高中音乐、美术教育的意见》也明确了对艺术教育的方向及未来的规划。

文件规定：“普通高中美术、音乐教育是教育部推进全民美育计划的重要组成部分，学校应该将美育融入到学科教学和校本课程中，让每一个学生都能够受到美育的熏陶、感染和启迪。

”该文件着重强调美育的普及性，不仅体现了对艺术特别是音乐美术的重视，更强调了其在为每个学生提供一个更为综合性的教育方案中的重要性。

作为一项浸润人类灵魂和精神的事业，艺术教育与现代人的文化素养、健康成长以及美好人生密切相关。

国家教委关于加强学校艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于加强学校艺术教育的意见（１９９７年５月２０日）《全国学校艺术教育总体规划》（１９８９－－２０００）（以下简称《总体规划》）下发以来，我国学校艺术教育事业发生了非常可喜的变化。

特别是《中国教育改革和发展纲要》颁发以后，艺术教育出现了难得的发展机遇。

在党中央、国务院领导同志的重视和关怀下，各级教育部门进一步加强了对学校艺术教育工作的领导，从实际出发，采取了一系列切实可行的措施，使学校艺术教育有了长足的发展，取得了显著的成绩。

但是，由于种种原因，当前，学校艺术教育仍然是教育事业是最为簿弱的环节，在管理、师资、教学、设备配备等方面都存在一些亟待解决的问题。

为全面落实《中国教育改革和发展纲要》和《总体规划》，切实改变学校艺术教育落后的状况，特提出以下意见：一、提高认识，确立学校艺术教育在学校教育中的地位近年来，随着教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。

但是，仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，艺术教育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象仍在一些地区和学校普遍存在。

实践表明，制约学校艺术教育发展的因素很多，但根本原因是认识问题。

因此，发展学校艺术教育，确立其在学校艺术教育重要性的认识。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。

艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操；有助于加强德育工作。

通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造建全的人格和健康个性，促进其全面发展。

教育部：印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》1500字教育部：印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》近年来，我国高等教育发展迅猛，各类高等学校数量不断增加，但与此同时，我们也面临着一些新的挑战和问题。

为了更好地满足人民群众对美好生活的追求，切实提高高等学校美育工作的质量和水平，教育部经过调研和论证，印发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》。

这是一份重要文件，为高等学校的美育工作提供了明确的指导和要求。

首先，《意见》明确了高等学校美育工作的指导思想和基本原则。

指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，全面贯彻立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基本原则包括坚持立德树人，贯彻全面素质教育，推动美育与学科教育融合发展，开展多元形式的美育活动，建设高水平的美育师资队伍等。

其次，《意见》明确了高等学校美育工作的目标和任务。

目标是培养学生的审美情趣、审美能力和审美素养，提高学生的艺术修养和文化素质。

任务包括推动美育课程改革，开展多层次的艺术教育，加强校园文化建设，提升美育师资队伍建设等。

为实现这些目标和任务，教育部将出台相关政策措施，组织开展宣传教育，加强监督检查等。

此外，《意见》还明确了高等学校美育工作的重点领域和重点任务。

重点领域包括开展美育课程改革，推动学科教育与艺术教育融合，加强校园文化建设，突出艺术人才培养等。

重点任务包括增加美育课程开设数量和质量，加强校园艺术活动组织，加强美育师资队伍建设，推动高校美育网络平台建设等。

最后，《意见》还强调了高等学校美育工作的保障措施。

教育部将加强制度建设，完善美育工作的管理制度和评价体系，加大美育专项资金的投入，落实各级财政的支持，加强师资培养和交流合作等。

总之，教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》是一份具有重要指导意义的文件。

中华人民共和国教育部令第13号:《学校艺术教育工作规程》第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，制定本规程。

第二条本规程适用于小学、初级中学、普通高级中学、中等和高等职业学校、普通高等学校。

第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。

学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。

第四条学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。

通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

第五条国务院教育行政部门主管和指导全国的学校艺术教育工作。

地方各级人民政府教育行政部门主管和协调本行政区域内的学校艺术教育工作。

各级教育部门应当建立对学校艺术教育工作进行督导、评估的制度。

第二章学校艺术课程第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。

职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程。

普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。

第七条小学、初级中学、普通高级中学开设的艺术课程，应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。

教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。

职业学校、普通高等学校应当结合实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划（课程方案）进行教学。

第八条小学、初级中学、普通高级中学的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

职业学校和普通高等学校的艺术课程应当进行考试或者考查，考试或者考查方式由学校自行决定。

国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见（１９９６年７月２９日）美育是学校教育的重要组成部分。

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。

为了进一步加强普通高等学校的艺术教育工作，推动高校艺术教育工作健康、稳步的发展，根据《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，特提出以下意见：一、进一步明确高等学校学艺教育的基本任务１．培养大学生（包括专科生、本科生和研究生，下同）树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮及艺术思潮的影响和干扰，坚持社会主义方向。

２．培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的发展。

３．加强高校校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境。

二、加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善艺术教育管理体制１．普通高等学校艺术教育的任务重，涉及面广，工作基础薄弱。

为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对艺术教育的统一规划和领导，将其列入到学校年度工作计划和学校发展规划中，并确定一位校级领导负责，统筹安排学校的各项艺术教育工作。

２．各校要确定艺术教育的归口管理部门。

３．要重视艺术教育的科学研究工作。

有条件的高等教育科研部门和高等学校，特别是设有艺术教育本科专业的师范院校，可建立艺术教育研究所或研究室。

国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见（[89]教初字004号1989年2月20日）党的十一届三中全会以来，随着党的工作重点的转移，在学校恢复正常的教育教学秩序和文化工作得到了进一步发展的同时，少年儿童艺术教育工作和课外艺术教育活动进入了恢复和发展的新阶段。

在党和政府的领导下，在教育、文化等部门的共同努力下，少年儿童艺术教育工作逐步得到了加强，改变了“文革”中小学艺术教育课程停顿和被取消的状态，重新将音乐、美术课和课外文娱活动列入教学计划，并增加了课时，制订了教学大纲，编写了全国通用教材；少年儿童课外、校外艺术教育活动在许多地区蓬勃开展；各级文化部门把少年儿童文化艺术工作纳入自己的工作范围，做了许多富有成效的工作；少年儿童艺术教育的研究与交流有所加强；涌现出一批热爱少年儿童艺术教育事业，具有艰苦奋斗和勇于创新精神的少年儿童艺术教育工作者和开展少年儿童艺术教育卓有成效的先进单位。

特别是全国少年儿童文化艺术委员会和国家教委艺术教育委员会成立以来，教育和文化部门密切配合，更加有力地推动了少年儿童艺术教育的广泛开展，出现了一个新的局面。

但是，必须看到，我国少年儿童艺术教育工作在许多方面与培养一代新人的要求、同改革开放的形势不相适应，基础薄弱，发展很不平衡；对少年儿童艺术教育的重要性缺乏应有的认识，实际工作中业务指导思想的问题没有完全解决；少年儿童艺术教育工作者队伍不够稳定，数量不足，素质有待提高；少年儿童艺术教育设施和设备亟需改善和充实。

为了进一步加强少年儿童艺术教育工作，特提出以下意见：一、国务院在关于“七五”计划的报告中，明确地把美育和德育、智育、体育并列，重新确立了美育在国家教育方针中的地位。