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幼儿园组织与管理第一课幼儿园管理概述职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】1.管理的含义:是指组织中管理者遵照一定的原则,使用各种管理手段,通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动,创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。
从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
2.管理的二重性:一是管理的自然属性,反映人与自然的关系二是管理的社会属性,反映人与人之间的关系。
3.幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人财物等各因素合理的组织起来,调动各方面的积极性,优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
4.幼儿园管理要素:人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源,这是管理的基本要素,是有形的管理对象。
其中人是能动的物质资源,财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用,才能发挥作用,这三个因素中,人的因素是最重要的。
5.幼儿园管理的主要内容:幼儿园管理是以育人为目的来展开的。
1)幼儿园行政管理2)幼儿园的保教工作管理3)人员管理4)幼教机构与家庭、社区的关系。
6.幼儿园管理的特殊性:1)保教儿童与服务家长兼顾首先,要坚持保教合一,全面提高保教质量其次,幼儿园要为家长参加工作,提供便利的条件。
再次,管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上,也体现在管理的内容的特殊性上。
2)注重综合协调,强调管理的社会化。
从宏观角度讲,幼儿教育是全社会的事业,涉及广泛的领域,如卫生,福利,文化。
人力资源与社会保障,财政等各个方面,因此必须得到全社会的支持。
从微观层面讲,托教机构在管理过程中也要积极与社区,家庭等相关部门联系,为家长提供良好的服务和科学育儿指导,与社区建立良好的合作共建关系,为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境,只有这样才能,真正的实现学前教育的价值。
《幼儿园组织与管理》重点复习资料一、单项选择题1 •幼儿园全部工作的屮心是（B ）A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ）A.内外协调的社会性原则B.教养为主的整体性原则C.有效性原则D.积极性原则3•管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ）A.协调各有关个人的活动B.人与人的行为C.实现组织目标D.追求效率4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ）A.行政体制B.领导体制C.园长负责制D.规章制度5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ）A.直接性的特点B.全面整体性的特点C.创造性的特点D.开放性的特点6.幼儿园教研活动的执行层是（A ）A・教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ）A.规划目标B・培训方式 C.培训内容 D.培训途径8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ）A.目的性特点B.整体性特点C.反馈性持点D.程序性特点9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ）A.相互制约B.相辅相成C.相互一致D.相互独立10 •人际关系理论存在于管理理论发展的（B ）A.古典管理理论时期B.行为科学理论时期C.现代管理科学时期D.系统管理理论时期11・用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ）A.定量评价B.定性评价C.单项评价D.综合评价12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ）A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的（C ）A.健康管理B.生活管理C.环境管理D.保健教育指导14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ）A.知人善用B.优势互补、合理结构C.用人所长D.充分表现、委以责任15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。
学习目标1、理解幼儿园的领导体制2、理解幼儿园的组织机构3、掌握幼儿园的规章制度4、熟悉幼儿园的多元化办学模式第一节幼儿园的领导体制1.幼儿园的领导制度2.园长负责制的含义3.园长负责制的实施1.幼儿园领导制度1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，提出“学校逐步实行校长负责制”。
1989年国家教委颁布《幼儿园工作规程》和试行的《幼儿园管理条例》，规定“幼儿园实行园长负责制，园长在设置者和教育行政部门的领导下，负责领导全园工作”。
2.园长负责制的含义董事会监督下的园长负责制园长为聘任，对董事会负责，年度与董事会签订责任目标书。
董事会或相应机构起监督作用。
独立经营性质的园长负责制创办者即园长和法人代表，缺乏监督。
2.园长负责制的含义合伙人领办再聘任园长背景下实施的园长负责制多方出资领办或合作办园，出资者聘任园长，园长承担幼儿园的教养业务、保健工作等，财务和总务工作由领办合伙人监督。
外资主导的园长负责制由中方和外方园长共同管理，园长对投资方负责。
公办民助性质下的园长负责制优质公立园利用自身各种优势和资源与不同投资方合作开办的幼儿园。
保留了传统的园长负责制中的三级管理架构，但接受的合作双方的共同管理。
3.园长负责制的实施内部实行制度改革岗位目标责任制教职工聘任制结构工资制质量检查考核制3.园长负责制的实施外部法规条件保障法规依据和保障园长的认知资格一、几个相关的概念1．体制体制包括体系和制度两部分，它是关于一定组织的机构设置系统（包括隶属关系、权限划分等）与保证组织正常运转的制度的总称。
2．教育体制教育体制是教育机构和教育制度（或规范）的结合体、统一体。
3．教育管理体制教育管理机构与一定的制度规范相结合，构成为教育管理体制。
其中分两部分：其一：教育行政机构与一定的制度相结合，成其为教育行政体制；如中央集权制；其二：学校（幼儿园）内部的管理组织与相应的制度相统合，形成为学校（幼儿园）管理体制。
自考2024年《幼儿园组织与管理》新版教材复习题（一）一、选择题B.提高幼儿的自我管理能力C.促进幼儿的身心健康发展D.提高教师的教学水平A.班级规章制度建设B.幼儿教育活动的组织与实施C.幼儿园环境创设D.幼儿园家长工作的开展3.幼儿园班级管理的核心是：A.教师管理B.幼儿管理C.班级规章制度D.班级氛围A.观察法B.指导法C.激励法D.管制法5.幼儿园班级管理中，教师与幼儿的关系应该是：A.命令与服从B.合作与共赢C.控制与反抗D.竞争与比较二、填空题1.幼儿园班级管理的基本任务是________、________、________。
2.幼儿园班级管理的内容包括________、________、________。
3.幼儿园班级管理的方法有________、________、________。
4.幼儿园班级管理中，教师应遵循的原则有________、________、________。
5.幼儿园班级管理对教师的要求有________、________、________。
三、判断题1.幼儿园班级管理中，教师应重视幼儿的个体差异。
（）2.幼儿园班级管理中，教师应注重与家长的沟通与合作。
（）3.幼儿园班级管理中，教师可以采用专制的管理方式。
（）4.幼儿园班级管理中，教师应尊重幼儿的意愿和需求。
（）5.幼儿园班级管理中，教师应注重培养幼儿的自主管理能力。
（）四、简答题1.简述幼儿园班级管理的任务。
2.简述幼儿园班级管理的内容。
3.简述幼儿园班级管理的方法。
4.简述幼儿园班级管理中教师应遵循的原则。
5.简述幼儿园班级管理对教师的要求。
五、案例分析题案例：某幼儿园中班，教师A负责管理班级。
在日常工作中，教师A非常注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的意愿和需求。
她经常与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情况，与家长共同解决幼儿的问题。
在班级管理中，教师A注重培养幼儿的自主管理能力，鼓励幼儿参与班级事务，如值日生、小组长等。
《幼儿园组织与管理》复习提纲第一章管理概述一、管理的含义定义：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到组织的预定目标所进行的活动。
关键：协调不同个人的行为、有效利用资源管理的含义：1针对社会组织，是社会共同劳动的必然要求2主要职能是协调各有关个人的活动，使个人努力与组织的目标相一致3核心是人与人的行为，目的是实现预定目标4实质是追求效率，使各人活动产生集体力量或社会力量二、管理的属性管理具有两重性：自然属性、社会属性1自然属性：管理具有合理组织生产力（指挥、协作劳动）的职能2社会属性：管理具有维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能管理受历史文化传统的影响与制约——两者相互联系、渗透、制约，不可分割三、管理的职能什么是管理职能？管理职能指管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。
————也就是，管理工作包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需做哪些方面的事情管理的三大基本职能：计划职能、组织职能、控制职能计划职能定义：计划就是决策，为组织的未来确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决“做什么”“怎么做”。
意义：计划是管理的第一要素程序：摆明问题－进行预测－确定目标－提供预案－拍板－付诸实施组织职能定义：组织就是通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一地去实现组织的共同目标。
——组织机构是发挥管理效能的工具；组织活动本身就是管理活动；分配控制各种资源。
控制职能定义：控制就是用一定标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。
方式：检查、评价、督促三要素：确立工作标准－对照评价－纠正偏差四、管理理论的历史演进初创时期：古典管理学派时间：19世纪末20世纪初代表：泰罗（美国）、法约尔（法国）、韦德（德国）主要观点：强调管理的科学化、标准化、注重正式组织的作用评价：人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，对提高管理效率和劳动生产率起了显著作用，奠定了现代管理学的基础。
幼儿园课程自考重点知识总结随着我国经济的不断发展和社会的进步，家长对幼儿园教育的重视程度不断增加。
而在现代社会中，越来越多的人选择通过自考的方式来获取幼儿园教育相关的知识和技能。
了解幼儿园课程自考的重点知识成为了许多人关注的焦点。
那么，幼儿园课程自考的重点知识有哪些呢？本文将从以下几个方面对幼儿园课程自考的重点知识进行总结。
一、幼儿园教育的基本概念在幼儿园课程自考中，首先需要了解幼儿园教育的基本概念。
幼儿园教育是针对3-6岁儿童进行的教育，其目的是通过生活化、游戏化的教学方法，帮助儿童全面发展，促进其智力、情感、社交、体能等方面的健康成长。
幼儿园教育也要求教师具有丰富的教育教学理论知识和丰富的实践经验，能够灵活运用各种教学方法，因材施教，满足不同儿童的成长需求。
二、幼儿园课程设置和教学内容幼儿园课程自考的重点知识还包括对幼儿园课程设置和教学内容的了解。
在幼儿园教育中，课程设置和教学内容是十分重要的，而其中包括语言、数学、音乐、美术、体育、科学等方面的教学内容。
还需要了解幼儿园课程的特点和教学方法，比如幼儿园教学注重情感教育，重视幼儿的兴趣和需求，教学内容要贴近幼儿生活实际，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
三、幼儿园教育的管理与评估除了课程设置和教学内容外，幼儿园课程自考的重点知识还包括幼儿园教育的管理与评估。
幼儿园教育的管理包括教师队伍建设、教学质量管理、安全管理、卫生管理等方面，需要了解幼儿园教育管理的特点和方法。
幼儿园教育的评估也是重要内容，需要了解幼儿园教育评估的目的、原则和方法，能够根据幼儿的实际情况进行科学、客观地评估，为幼儿的进一步发展提供科学依据。
四、幼儿园教师的素质和能力在幼儿园课程自考中，还需要了解幼儿园教师的素质和能力。
幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，其素质和能力直接影响幼儿园教育的质量和效果。
了解幼儿园教师应具备的素质和能力，包括教育教学理论知识、教学设计和组织能力、教育实践能力等方面的内容，对于幼儿园课程自考十分重要。
一、从不同视角看管理幼儿园组织与管理第一章幼儿园管理概述第一节管理的含义及特征1.职能论----科学管理之父--- 泰勒；法约尔——《工业管理和一般管理》2.目的论——管理是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
3.过程论——管理就是计划、组织和控制等活动的过程。
4.人际关系学派——管理就是指导别人、激励别人的方法和技术5.决策论——赫伯特，亚历山大，西蒙6.系统论——阿凡纳西耶夫7.马克思主义管理论——管理是社会共同劳动的产物二、管理的含义及管理的二重性（一）管理的概念管理：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。
从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
（二）管理的含义1. 管理是社会共同劳动的必然要求2. 管理是在社会组织中进行的3. 管理活动都必然有目标4. 管理的本质是追求效率5. 管理是对有限资源的开发和组合6. 管理是在特定环境下进行的7. 管理的核心是处理好人际关系，激发和调动组织成员工作的积极性（三）管理具有二重性一是管理的自然属性，反映人与自然的关系二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。
第二节幼儿园管理的含义及特点一、幼儿园及其管理（一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置宏观：学前教育行政学前教育管理微观：学前教育机构管理（二）幼儿园管理的含义幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
二、幼儿园管理要素及管理内容（一）幼儿园管理要素：有形的管理：人、财、物。
人、财、物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。
2024年自考幼儿园组织与管理复习题嘿，亲爱的考生们，2024年自考幼儿园组织与管理备考时间已经不多了！今天，我为大家整理了一波实用又好记的复习题，让你轻松应对考试！话不多说，咱们直接进入正题！一、选择题A.尊重幼儿权益B.以人为本C.坚持素质教育D.注重经济效益A.幼儿园发展规划B.教育教学管理C.幼儿园文化建设D.市场营销A.以幼儿为中心B.以教师为中心C.以家长为中心D.以领导为中心A.语言沟通B.非语言沟通C.网络沟通D.暗示沟通A.指导型B.放任型C.专制型D.情感型二、填空题1.幼儿园组织与管理的基本原则包括：尊重幼儿权益、______、坚持素质教育和注重______。
2.幼儿园组织与管理的内容主要包括：幼儿园发展规划、______、幼儿园文化建设和______。
3.幼儿园组织与管理中的“以人为本”原则，强调以______、______和______为中心。
4.幼儿园组织与管理中的沟通方法包括：语言沟通、非语言沟通、______和______。
5.幼儿园组织与管理中的领导方式包括：指导型、放任型、专制型和______。
三、判断题1.幼儿园组织与管理的基本原则中，尊重幼儿权益是最重要的原则。
（）2.幼儿园组织与管理中的“以人为本”原则，只关注幼儿的需求。
（）3.幼儿园组织与管理中的领导方式，专制型领导效果最佳。
（）4.幼儿园组织与管理中的沟通方法，网络沟通是最有效的沟通方式。
（）5.幼儿园组织与管理的内容，幼儿园文化建设是最不重要的一项。
（）四、简答题1.请简述幼儿园组织与管理的基本原则。
2.请简述幼儿园组织与管理中的“以人为本”原则的具体内容。
3.请简述幼儿园组织与管理中的沟通方法及其作用。
4.请简述幼儿园组织与管理中的领导方式及其特点。
5.请简述幼儿园组织与管理的内容及其重要性。
五、案例分析题【案例】某幼儿园在组织与管理过程中，领导层重视幼儿教育质量，关注教师队伍建设，积极组织各类活动，提高幼儿园的整体水平。
-------- 精选文档-----------------幼儿园组织与管理职能论----科学管理之父----泰勒——【科学管理原理】1. 管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。
从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
2. 管理的二重性：一是管理的自然属性，反映人与自然的关系二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。
3. 幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
4. 幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。
其中人是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。
5. 幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。
1）幼儿园行政管理 2 ）幼儿园的保教工作管理 3 ）人员管理 4 ）幼教机构与家庭、社区的关系。
6. 幼儿园管理的特殊性：1）保教儿童与服务家长兼顾首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。
再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。
2）注重综合协调，强调管理的社会化。
从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。
人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。
从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。
3) 充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。
从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本'的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。
从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。
协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。
7. 学习和研究幼儿园管理的意义：1) 是幼教事业发展的客观需要2) 是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要3) 是探索规律，发展学前教育管理理论的需要4) 是提高人才素质和管理水平的需要8. 研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。
行动研究法，案列法。
9. 幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。
10. 幼儿园管理的基本原则：1) 方向性原则2) 保教为主的整体性原则3) 民主管理原则4) 有效性原则5）社会协调性原则11. 方向性原则：以符合保教宗旨，实现保教目标为根本。
以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点。
要注意的问题是a明确培养目标，树立正确的办院指导思想b注意办园宗旨和优良园风建设。
戴明环一一管理过程理论一一（管理的基本过程）计划、实行、检查、总结PDCA1. 幼儿园管理过程的含义：是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律，组织全园教职工，为实现幼儿发展，以保教工作为中心，按计划有步骤的进行共同活动的过程。
这个过程的运行也可视为有计划、实行，检查、总结四个基本阶段组成，这四个阶段既是管理的基本程序，也是管理工作的基本的方法。
2. 幼儿园计划的含义：是为实现幼儿园的工作任务和目标而对幼儿园工作的内容，规划，步骤，方式方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划，这也是一个做出决策的过程，决策科学是保障组织目标实现的重要基础。
3. 制定幼儿园计划的依据：1）全面系统考虑社会因素2）应以理论为指导3）从本园的实际情况出发4. 执行：是讲计划变为行动，将设想转化为现实的管理活动、执行是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。
5. 执行计划应注意的问题：1）确保执行计划的严肃性2）考虑计划的科学安排3）注意发挥各级组织的职能作用6. 有效检查的基本要求：1）应明确检查的目的2) 要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有计划有目的有步骤的进行3) 检查过程中要获得准确，全面可靠地信息4) 检查的形式应多样化5) 既要注意工作结果，又要注意工作过程，二者应结合起来考虑分析6) 检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行7. 对检查中获得的信息的基本要求1) 信息的及时性2) 信息的可靠性3) 信息的有效性8. 检查的方式：按时间划分：定期检查和经常性检查按内容划分：全面检查，单项或专题性检查按执行主体划分：领导检查，群众检查和自我检查9. 总结阶段应注意的问题1) 应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足2) 总结要有群众参加，群众参加有教育激励作用3) 要注意探索规律4) 应以为下一个阶段工作提供依据并指明方向10. 怎么确立幼儿园计划目标在认识机会、预测环境的基础上，确立幼儿园整体目标，这个目标就是院所管理活动所要达到的结果，他不仅是计划工作的出发点和终点，也是所有管理活动及组织，指挥，协调和控制的出发点和终点。
在确立幼儿园管理目标是要做到的：坚持实事求是，一切从实际出发；保证充分的信息量；体现办园特色1. 组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务，活动之间的关系的过程。
2. 幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统。
作为一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。
3. 幼儿园组织机构的要素：1）组织的共同目标2）纵向的等级3）横向的部门4）明确的活动规则4. 设置幼儿园组织机构的目的：1）促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现2）有利于幼儿园合理配置资源，发挥整体功能3）方便家长和相关部门与幼儿园的沟通，提高工作效率4）推动教职工个体更好的生存和发展5）塑造幼儿园的组织文化5. 设置幼儿园组织机构的依据：1）法规和政策依据2）事实依据3）理论依据6. 幼儿园机构的设置：决策层，管理层，执行层，操作层。
精选文档7. 设置幼儿园组织机构的原则：1) 设岗要实，用人要精2) 分工协作，形成整体3) 全责对等，相对稳定4) 统一指挥，从容调度8. 幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，他是实现幼儿园保教工作的载体，是组织成员长时间置身其中，作用明显而直接的社会群体。
9. 幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体。
10. 良好幼儿园组织的形成和培养：1) 确定幼儿园组织的发展目标2) 制定幼儿园组织的规章制度3) 建立幼儿园的核心队伍4) 开展丰富多彩的集体活动5) 引导正确的舆论方向11. 幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。
12. 幼儿园规章制度的意义(作用)1) 有指向作用2) 有制约作用3) 有协调作用4) 可以保护职工和幼儿的合法权益5) 可以调动和保持教职工的工作积极性13. 幼儿园规章制度的内容：1) 针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范2) 针对部门，制定各部门的工作要求3) 针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求4) 针对财务，制定严格的常规制度5) 对各类活动协调管理的规定14. 幼儿园规章制度的类型：1) 岗位责任制；2 )全园性制度；3)部门性规章制度；4)考核与奖罚制度15. 规章制度：通常是指一定的社会组织以条文的形式确定下来，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各项规则，章程，和制度的总称。
16. 岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。
岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
17. 制定幼儿园规章制度的基本要求：1) 目的明确2) 有法必依3) 以人为本4) 完整简洁5) 科学可行6) 相对稳定18. 贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题1) 注重宣传讲解，使职工熟悉制度2) 园长以身作则，做出表率3) 执法必严，违法必究4）制度化管理与人文关怀相结合5）将制度建设和组织文化建设相结合被称为现代管理的核心的是人力资源1. 幼儿园人力资源管理的含义：就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的进行人力合理的培训，组织和调配，使人力物力保持最佳比例，同时对人的思想，心理和行为进行恰当的引导，控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。
2. 幼儿园人力资源管理的意义：1）是提高幼教质量的重要保证2）有利于提升幼儿园教师的综合素质3. 幼儿园人力资源管理的内容：幼儿园全体工作人员从聘用、培养、到使用的全过程的管理，以及从思想素质到业务素质的全面管理。
核心内容是师资队伍的建设和管理。
4. 幼儿园人力资源管理的原则：1）发展性原则（有没有发展空间）幼儿园人力资源管理的根本任务，就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人与组织的共同的发展。
要注意的：为教师专业发展搭建平台，促使院所发展需要与个人发展需要达成默契。
2）人本原则：要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。
任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心，要实施科学的管理。
管理者必须树立以人精选文档为本的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。
3) 激励性原则：就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。
其实质是调动人的积极性，主动性和创造性。
4) 人事相宜的原则：，就是“人适其事，事宜其人” ，根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合的关系，人事相宜原则是人力资源管理应该遵循的最基本的原则。
5. 幼儿园教师激励的方式：1) 绩效考评和薪酬激励2) 参与激励3) 赏识、尊重激励4) 榜样激励5) 情感激励6. 幼儿园教师考核要注意的问题：1) 科学的确定考核标准；2)实施考核；3)考评面谈4 )制定改进计划5)工作改进的指导7. 人力资源管理的过程：1) 规划阶段；2)实施阶段；3)总结评价阶段8. 幼儿园教师管理策略：1) 有进有出，能上能下，建立人员流动制2) 建立和谐的人际关系，营造宽松的组织氛围精选文档3) 尊重理解，关心爱护，创设良好心里环境4) 形成独特的幼儿园文化，提升教师的团队精神9. 管理者对教师的培养途径：-------- 精选文档 ----------------1）外部培学历培训，上岗培训，专题培训，专题观摩，专题研讨会等由外部机构组织的培训：训。
