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高级技师（技师）岗位技能提升研修班计划表
高级技师（技师）岗位技能提升研修方案（参考）承训单位：（盖章）
高级技师（技师）岗位技能提升研修学员推荐表
备注：1.推荐表须附学员身份证、所持有职业资格或技能等级证书的复印件；2.证书（在线查询网页截图）、社保核验证明。
研修学员集中培训阶段每日签到表
承训单位：（盖章）职业（工种）：开班时间：—年—ħ
备注：1.此表用于高级技师（技师）研修班两次集中培训阶段参训学员每日签到，请承训单位提前打印准备，督促指导参训学员每日按时签到。
严禁代签、补签，一经发现，视同弄虚作假，取消继续培训和报销资格。
填写范例：如集中培训第一天开课时间是9月20日08:30,请每位参训学员在按时到达培训场地后，在自己姓名后相应日期栏亲笔手填“***,**点**分”；2.此表需由相关负责同志三级核查签字后，在承训单位办理结业证书时一并提交市人社局职业能力建设处。
实地考核承训单位综合情况评分表
承训班次负责老师（签字）：
承训单位负责人（签字）：
市人社部门考核人（签字）：
日期：年月日。
国培研修手册
国培研修手册主要包括以下几个部分：
1. 培训目标：明确本次国培研修的目标，包括提高教师的教育教学能力、学科素养、教学研究能力等。
2. 培训内容：详细列出培训课程和活动安排，包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能、课堂管理、学生心理等方面的内容。
3. 培训方式：介绍培训采用的方式，如讲座、研讨、观摩、实践等，以及每种方式的安排和作用。
4. 培训时间与地点：明确培训的起止时间、地点安排以及参训教师的食宿安排等。
5. 培训管理：介绍研修过程中的管理方式，包括考勤、考核、作业等要求，以及教师之间的交流和合作安排。
6. 培训资源：提供相关的教育教学资源，如图书、网站、教学软件等，以帮助参训教师更好地进行学习和发展。
7. 总结与反思：在培训结束后，要求参训教师进行总结和反思，包括对培训内容的掌握情况、对自身教育教学水平的提高情况等。
在编写国培研修手册时，需要注重内容的实用性和针对性，结合实际情况进行安排和调整，以确保培训效果的最大化。
同时，手册的格式和排版也要简洁明了，方便参训教师阅读和使用。
研修班培训指南内容
亲爱的培训师,您好!
研修班培训指南内容
一、培训目标
通过本次研修班的培训,让学员掌握编程语言的基础知识和技能,能够独立开发基于以太坊的去中心化应用。
二、培训时间
本次培训为期5天,每天上午9点至中午12点,下午2点至5点,合计30个课时。
三、培训内容
第一天:编程环境搭建、数据类型、运算符、函数等基础语法
第二天:的结构、状态变量、函数、事件等合约概念
第三天:、数组、枚举等复杂数据类型,继承、导入等高级语法
第四天:3.与智能合约交互,调用合约函数、事件等
第五天:安全性考量,常见漏洞案例分析
四、培训要求
1. 学员具有基础的编程知识和经验
2. 自带笔记本电脑,确保可以正常编译运行
3. 认真学习,积极提问,主动参与实践操作
4. 学习结束后填写反馈问卷
五、联系方式
如果对培训内容有任何疑问,请随时联系我,邮箱:****@.,电话:。
期待与您共同成长,祝研修顺利!。
培训班操作手册一、引言为了确保培训班的顺利进行，提高培训效果，特制定本操作手册。
本手册详细介绍了培训班的前期准备、培训过程、后期总结等环节的操作流程和注意事项。
请相关人员严格按照本手册执行，以确保培训班的圆满完成。
二、前期准备1.明确培训目标：根据培训需求，明确培训班的培训目标，包括知识传授、技能提升、素质培养等。
2.确定培训对象：根据培训目标，确定培训班参训人员，包括内部员工、合作伙伴、客户等。
3.制定培训计划：根据培训目标和培训对象，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、课程设置、师资安排等。
4.培训场地准备：选择合适的培训场地，确保场地设施齐全、环境舒适，满足培训需求。
5.培训教材准备：根据培训课程，准备培训教材，包括教材、讲义、案例、工具等。
6.培训师资准备：选拔具有丰富经验和专业知识的培训师，进行培训师资的培训和选拔。
7.培训通知发放：提前向参训人员发放培训通知，明确培训时间、地点、课程等基本信息。
8.参训人员报名：组织参训人员报名，收集参训人员信息，以便于培训组织和管理。
三、培训过程1.培训签到：培训开始前，组织参训人员进行签到，确保参训人员按时参加培训。
2.培训开场：培训师进行培训开场，介绍培训目标、课程安排、师资团队等。
3.课程讲解：培训师按照培训计划，进行课程讲解，确保培训内容的系统性和实用性。
4.互动环节：组织参训人员进行互动环节，包括提问、讨论、案例分析等，提高参训人员的参与度和积极性。
5.实操演练：组织参训人员进行实操演练，提高参训人员的操作技能和实际应用能力。
6.培训考核：对参训人员进行培训考核，检验培训效果，了解参训人员的掌握程度。
7.培训总结：培训结束后，组织参训人员进行培训总结，总结培训收获、问题和建议。
四、后期总结1.培训效果评估：对培训效果进行评估，包括参训人员的满意度、知识技能的提升等。
2.培训资料归档：整理培训资料，包括培训教材、培训记录、培训考核结果等，归档保存。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==培训手册,研修班篇一：员工培训手册员工培训手册XX集团股份有限公司人力资源培训中心二OO七年12月25日前言21世纪，是终身教育的世纪，而对与时俱进的企业来讲，要迎接愈来愈激烈的竞争，自己的员工必须不断进步和提高。
而要达到这一目的，惟一途径就是对员工进行培训、终身教育。
否则，员工落伍，公司也会落伍。
目录第一章员工教育培训管理方案第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章附：员工培训管理用表公司员工教育培训实施办法培训费用分析书培训准备工作要点职前教育培训办法骨干人员教育培训办法网络培训项目设计方案员工礼仪培训方案培训工作评估报告书第一章员工教育培训管理方案员工教育培训管理方案是企业人力资源部门制定的用于指导员工培训工作的公司规章。
一、总则(一)本制度以系统性为特征，目的是完善本公司的员工培训。
(二)本公司为储备人才的长期培训或短期培训，均需依本章所列之条例进行。
二、培训目标(一)本节所列培训目标，是为了人事部门进行培训时提供一定的参考。
(二)凡计划培训时，首先确定这一培训是新进员工培训或在职培训。
(三)订立目标时应注意如下事项：1、是否希望改进在职人员的工作效率；2、是否希望通过培训改进员工工作表现；3、是否需要为在职人员未来发展或变动工作做准备；4、是否需要通过培训使员工有资格晋升；5、是否是为减少意外，加强安全的工作习惯；6、是否是为改善在职人员的工作态度，尤其是减少浪费的习惯；7、是不是需要改善材料处理加工方法，以打破生产技术上的瓶颈现象；8、是不是培训新进员工以适应其工作；9、是否需要教导新员工了解全部生产过程；10、是不是培养在职人员的指导能力，以便在工厂扩充时，指导新进员工。
三、学习方针确定培训目标后，需确定学习的主题，下列各项，可以帮助人事部门决定在职人员了解其义务、责任与学习态度。
研修班培训计划1. 研修班培训概述研修班培训是为帮助员工提升专业技能和知识，达到工作岗位上所需的能力水平而设计的一项培训计划。
本文将详细介绍研修班培训的目的、内容、计划安排等方面。
2. 研修班培训目的研修班培训的主要目的是：•提高员工的专业技能和知识水平；•帮助员工适应工作岗位的要求；•培养员工积极进取的学习态度；•促进员工个人职业发展。
3. 研修班培训内容研修班培训的内容主要包括以下几个方面：•专业知识和技能学习；•工作实践经验分享；•案例分析和讨论；•小组合作项目。
4. 研修班培训计划安排4.1 培训时间安排•每周一次，每次2小时，共计10周。
4.2 培训地点•公司会议室或在线视频会议平台。
4.3 培训教材准备•相关教材和资料将由公司提供或员工自行准备。
4.4 培训课程安排•第1周：介绍研修班培训计划•第2周：专业知识学习•第3周：工作实践经验分享•第4周：案例分析和讨论•第5周：小组合作项目启动•第6-9周：小组合作项目开展•第10周：项目展示和总结5. 研修班培训效果评估为了评估研修班培训的效果，将采取以下措施：•培训后对员工进行问卷调查；•考核员工掌握的知识和技能；•观察员工在工作中的表现。
6. 结语通过研修班培训，公司能够提升员工的专业水平和能力，使员工更好地适应工作岗位的要求，实现个人职业发展目标。
希望本次研修班培训能够取得良好的效果，为公司发展注入新动力。
以上是研修班培训计划的具体内容，希望能够为公司的培训工作提供一定的参考和帮助。
2017年市基础教育课程改革
高级研修班
学
员
手
册
二O一七年七月
目录
培训日程…………………………………………. 学员………………………………………….
注意事项…………………………………………院校介绍……………………………………….. 主讲老师……………………………………….. 我的笔记…………………………………………
培训日程
学员
注意事项
1、请参训人员准时参加培训及有关活动，提前十五分钟到达会场。
2、开会时请关闭通讯工具，或调至振动状态，不在会场接打。
3、妥善保管个人物品，请随手锁门，重要文件、贵重物品和现金等请妥善保管。
4、外出必须向组长请假，注意人身安全，禁单独外出。
5、培训期间格执行中央“八项规定”和省市委“十项规定”等纪律要求，进一步转变会风、肃会纪。
6、培训期间如有急事请与会务组人员（杜黎明）及时联系。
学院介绍
外国语学院教师培训学院是专业从事教师(校长)高端培训的教学机构，隶属省中小学教师培训中心、省教育行政干部培训中心。
学院教职员工现有19人，其中教师12人，教授5人，副教授6人，具有博士、硕士学位的占83%。
其中4人入选教育部“国培计划”专家库人选，1人为省高校教学名师，1人为省“三八红旗手”，3人入选高校中青年学科带头人，6人为省中小学名师名校长工作站学科工作室首席导师。
长期以来，学院在省教师继续教育中发挥了示引领作用，涌现了一批知名的既懂教育理论又有教学实践经验的教师培训专家，组建了“理想培训团队”。
学院秉承教师培训传统，本着“做精做强做特色”的办学宗旨，主要承担教育部、教育厅下达的各项高端教师(校长)培训任务；研发各类高层次教师(校长)培训项目；承接省外教师（校长）合作培训项目。
学院已成功申报教育部“国培计划-示性集中培训”项目、教育部“农村校长助力工程”项目、省“浙派名师名校长”培养工程项目，形成了学科高端培训品牌、教师培训师培训品牌、长三角名校长培训
品牌，小学英语到高校英语教师“一条龙”培训品牌等。
基于60年的教师职后培训经验和近30年的中德合作成果，学院将职后培训优势反哺至职前教育，并以与德国帕绍大学的合作为基础，于2015年组建了“国际化卓越教师培养创新实验班”。
实验班以培养师生的全球胜任力、教育教学实践能力和自我发展能力为培养目标，以“任务驱动+共同体协作+成果产出”为实践模式，创建“习惯养成、理论濡染、实践浸润”的培养模式，切实提升人才培养质量。
学校介绍
省高级中学是省首批特色示学校，现有班级36个，教职工169人，教师保持传统优势，结构优、水平高、特色明，高级教师占一半以上，教授级教师、特级教师及市名师、学科带头人、教坛新秀、优秀教师等占总数的75%，一支"实力强、业务精"的教师队伍保障了学校高考成绩始终名列全省前茅，并在各类竞赛中屡创佳绩。
近年来荣获全国高中数学联赛团体优胜奖，物理、生物、信息学等学科竞赛成绩优异；每年向北大、清华、港大等重点大学输送大批优秀毕业生，有诸多高三毕业生或被哈佛、剑桥等国外名校录取，或通过"华约"、"北约"等自主招生考试。
学校获得了北大、清华、上交、同济等多所著名大学的校长实名推荐资质，与浙大、同济等开展了培养科技创新人才的"英才计划""苗圃计划"。
杭高为市青少年科普教育基地，校园文化缤纷绚丽，学生活动丰富多彩，"杭高讲坛"人文科学并举。
学校现有学生精品社团30个，其中有享誉全国的杭高天文社以及荣获"全国百强文学社"的迅文学社等，涌现出全球天文史上发现FMO（近地小行星）的第一位女生，
以及获得国际天文奥赛金银铜牌十多枚、多次全国青少年创新大赛一等奖、"培源青少年科技创新奖"，全国"明天小小科学家"、中国少科院小院士、省青少年英才奖、羽毛球队队员、全国象棋赛冠军、少年文学院小院士、"奥迪学子"等称号的多杰出学子。
学校成功承办第14届国际天文奥赛，建成国中学界唯一具有遥测功能的"-阿克中学生天文台"，中国科学院天文台将国际第48700号小行星命名为"杭高星"。
百年杭高，有七万多校友流布海外，北京、上海、乃至海外诸国均有杭高校友会活动。
杭高是市重点涉外单位，已与日本、欧美、东南亚的多和地区的诸多学校建立了广泛的合作与交流关系。
1995年10月17日，杭高与日本福井市北陆高等学校缔结为友好学校；2002年起，杭高与美国多佛*舒伯尔公立中学建立友好关系，双互派师生，进行一年一度的友好校际交流。
2012年，学校相继增加了德国、美国、瑞士名校行学生夏令营和澳洲骨干教师培训等项目。
2014年，学校增设中美国际班，聘请外教。
学校每年还选送一批师生赴美国、英国、德国、澳大利亚、日本、新加坡等国进行交流访问。
作为"省教育文化示点"、"爱国主义教育基地"、"国际旅游访问点"、"中小学生第二课堂活动基地"，学校积极为社会承担相应服务责任。
学校每年接待国外参观交流人员超过1万人次。
主讲老师
和平
省特级教师，现任市萧山区教研室主任、教育科学研究所所长。
近年来积极致力于“理想教研”的研究与实践，主持“以提升教师幸福感为导向的教研新文化研究”、“区域校际教研协作共同体的创建与规化实践研究”、“基于科研先导型学校培育的区域科研机制创新与实践”等课题，多次在省、市级教研与科研成果评比中获奖。
卫东
博士，教授。
主要研究向为数学教育、教师教育。
现任教师培训学院院长，省中小学教师与教育行政干部培训中心副主任。
担任省教育学会理事、省教育学会小学数学教学分会学术委员会副理事。
完成省哲学社会科学规划课题数项；在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《课程教材教法》、《外国教育研究》等杂志发表论文十几篇；获得省高校优秀教学成果二等奖、省第三届高校教学名师奖等奖项。
尚可
正教授级数学高级教师，省特级教师，省第十二届人大代表，市第十一届人大代表、第十届政协委员，拥有律师资格证书。
2010年7月年至今任高级中学校长、书记。
兼任省特级教师协会会长，省教育管理学会副会长，省教育学会中学数学教学分会副会长，省高中新课程实验工作专业指导委员会委员，省中小学教材审定委员会高中数学审定委员，督学，省政府督学；市特级教师协会会长，市教育学会副会长，师大学兼职教授，大学、师大学教育硕士兼职导师，市政府督学。
先后荣获全国教育系统先进工作者，省名师名校长培养人选，市优秀科技工作者，市领导联系的科技人员，市新世纪“131”优秀中青年人才第一层次培养人选，市首届政府特殊津贴专家，国务院特殊津贴专家。
曾获省基础教育第一、二、三届教学成果政府奖第一、二等奖共五项，市基础教育教学成果政府奖一等奖六项，省“九五”重大科研成果一项。
发表和获奖论文百余篇，省外各种专题报告百余场，涉及诸多专题。
陆国民
省德清高级中学校长，省优秀教师、市首批名教师、德清县第二批功勋教师。
高中政治教学25年来爱岗敬业，逐步形成了师生共同探究的“问题教学”课堂教学模式，同时结合教学实践积极开展教学科
研，体现政治课的“时代性、思想性、科学性”近四年在省、级中文核心期刊发表论文10篇，其中2篇被中国人民大学资料复印中心。
2013年负责支持两项省级课题研究。
现在重点研究“基于学生发展的普通高中学生生涯发展教育”的研究，在省已有初步示作用，在省级深化课程改革的教师培训中作有关生涯规划的辅导讲座，获省规划课题二等奖。
