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体育教学中学生意志品质的培养在体育教学中对学生进行意志品质培养是新课程标准中课程价值中的一部分。
而如何有目的有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把培养意志品质融会于体育教学的全过程，培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕，在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，使学生的身心得到全面的锻炼和发展。
在多年的教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
通过多年的探索，我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造他们的健康品质。
那么，体育教学活动可以培养学生的那些健康品质呢？1通过体育教学活动培养学生勇敢自信的精神自信心是一个人对自身力量的认识和评价所形成的稳定的内心体验。
培养学生的自信心不仅是素质教育的要求，也是对学生各种能力培养的需要。
体育教学在培养学生的自信心方面有其他学科难以比拟的特殊作用。
德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。
为此，教师应在课内外的体育活动中充分激发学生的运动兴趣，尽可能使学生在运动中充分展示才能，体验运动的乐趣，获得增强体质的效益。
提高兴趣的方法很多，如耐久跑教学，以往，一谈耐久跑学生就觉得单调、枯燥，不感兴趣。
我在教学时，把学生带出运动场在校园内按选定的路线进行自然地形跑，并鼓励学生说：这样不仅能发展耐力，还能欣赏沿路风光呢。
学生立刻来了兴趣，圆满地完成了教学任务……也可以将音乐引入课堂创设情境，利用节奏明快的旋律，烘托出热烈的气氛，利用抒情优美的乐曲营造舒心的情境，使学生在音乐声中，更快地进入角色。
只有激发运动兴趣，让学生参与，才能在体育教学中培养和增强学生的自信心。
2通过体育教学活动培养学生能吃苦的精神能吃苦就是能主动克服战胜自身内在的困难和外界环境的困难。
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
初中体育教学中学生意志力的培养在教学实践中，我深深地认识到，学生意志力的培养无论是对于学生坚强意志品质的形成，还是整个初中体育改革而言都有着重大意义。
意志力是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。
由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。
加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。
心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志力，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。
如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志力培养的紧迫性与重要性。
那么如何在体育教学中培养学生的意志力呢？下面来谈一谈我自己的看法：一、激发运动兴趣，培养意志品质在初中体育教学中，为了能够保证整个课堂的教学质量，培养学生的个性，发展学生的长处，教师应当根据每一位学生的兴趣进行分组教学。
通过情感交流、兴趣培养，让学生切身体验到由体育运动所带来的兴奋感、愉快感以及满足感，让其在今后的学习中能够更加积极主动地投身其中，领略运动所带来的快乐。
学生作为课堂教学的主人与重心，需要精心设计才能真正地调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，同时更加需要注重在课堂教学中以富有感染力与风趣的语言向学生讲述相关的体育理论知识，如：谈体育史、常识、新闻；谈奥林匹克精神；谈中国健儿勇夺金牌的故事……潜意识地渗透意志品质的培养，激励学生自觉地从多方面锤炼自己的意志品质，以激发学生运动学校兴趣，并在长期的训练中培养他们学习信心，增强他们的意志力，让其能够在今后的学习或生活中以一个积极进取的心态面对挫折与困难。
二、完善教学方法，加强意志培养在初中体育教学中，想要充分发挥以生为本的教学观念，最大程度地激发学生自我活动积极性与能动性，就需要逐步完善教学方法，并给予学生充分的信任与尊重，为其提供更多自由，让其从被动学习变为主动参与。
在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。
在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。
那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。
一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。
在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。
例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。
二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。
例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。
这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。
三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。
例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。
在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。
四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。
在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。
这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。
总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。
通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。
论体育教学中的品德教育和意志培养体育教学是培养学生综合素质的重要途径之一，其作用不仅仅局限于锻炼学生的身体，更重要的是通过体育教学来培养学生的品德和意志。
品德教育是体育教学中的重要组成部分，意志培养是体育教学中的核心任务。
本文将从品德教育和意志培养两个方面来探讨体育教学中的品德教育和意志培养。
体育教学中的品德教育。
体育教学不仅仅要培养学生的体育技能，更要培养学生积极向上的品质和道德观念。
体育活动是集体性、竞争性和公平性很强的活动，它能锻炼学生的团队合作能力，培养学生的集体主义观念和集体责任感。
在体育比赛中，学生需要遵守比赛规则，尊重对手，不求胜利而忽视公平，培养学生的竞争意识和公平意识。
体育教学还能培养学生的自律自强和坚持不懈的精神。
在体育训练中，学生需要按时参加训练，严格要求自己，坚持不懈，这将对学生的性格养成起到极大的促进作用。
体育教学还能培养学生的敬业精神和团队合作精神。
在体育活动中，学生需要具备配合团队、服务团队、服从规则的能力，这将对学生今后的工作和生活都有很大的帮助。
体育教学中的意志培养。
意志是一个人行为的主导力量，意志强大的人能够在困难面前坚持不懈，不达目的誓不罢休。
体育教学中，通过各种体育活动的锻炼和比赛的挑战，可以培养学生坚强的意志品质。
在体育锻炼中，学生需要面对各种身体上和心理上的困难，需要战胜自己的惰性和懒散，需要保持长时间高强度的运动，这要求学生具备坚强的意志和毅力。
在体育比赛中，学生需要克服对手的压力和困难，保持良好的心理素质和比赛状态，这也能培养学生坚韧不拔的意志品质。
体育教学还能培养学生的责任感和奉献精神。
在队伍中，学生需要承担起团队的责任，服从教练的指导，为团队的胜利付出努力，这需要学生具备强烈的责任感和奉献精神。
体育教学中的品德教育和意志培养是不可分割的，两者相互依存，相互促进。
品德教育为意志培养提供了坚实的道德基础，而意志培养则是品德教育的具体体现。
只有培养学生正确的道德观念和良好的品质，才能在体育锻炼和比赛中形成良好的意志品质；而只有通过不断锻炼意志，才能培养学生的坚强的品德和道德情操。
如何在体育教学中培养学生的意志古往今来，凡是取得一定成就的人，一般都有较强的意志力，所以有人说，意志是决定一个人是否成功的关键，是有一定的道理的。
意志的强弱也决定了一个人在竞争如此激烈的社会中，是否能适应社会的发展，做一个对我国现代化建设有能力做出贡献的人才。
所以，我们的教育工作对于一个人的将来起着至关重要的作用，这决定了教育者必须在教育活动中，为培养学生的坚强意志力而付出艰辛的努力，才能对得起教师这一光荣称号。
那么如何在体育课中，培养学生的意志呢？一、加强学生的思想教育工作（一）要加强学生爱国主义教育爱我们的国家，以祖国的荣誉为最高的荣誉，具有强烈的爱国主义情怀，是每一个中国人必须要具备的基本品质。
作为将来担负着建设现代化新中国的小学生，他们是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，所以广大体育教师要通过各种途径帮助学生树立强烈的爱国主义价值观，教育他们从小爱祖国，长大后多位祖国争光。
为了达到这一目的，教师可以给学生讲述体育健儿为祖国争光的故事，增强学生的荣誉感。
还可以组织他们收看奥运健儿在赛场上奋力拼搏、为国争光的电视节目，当五星红旗飘扬在领奖台上空时，当奥运健儿站在领奖台上眼含热泪亲吻奖牌时，学生们幼小的心灵一定会被深深地震撼，激发起学生的爱国主义情感，树立长大后为国家争光的远大理想。
（二）集体荣誉感的教育是重要的教育内容之一集体荣誉感是学生不可缺少的一种优秀品质，一个有集体荣誉感的人，将来才能具有高尚的爱国主义情怀。
所以体育教师要通过体育课活动项目，及时对学生进行集体主义荣誉感教育。
例如，投球练习，不要简单地让学生按照排队顺序把球投进篮筐里，就算是完成了练习过程，这样只锻炼了学生投球能力，简单而且枯燥，学生参与的兴致不高，起不到多高的效果。
而如果让学生分开组，进行比赛，哪一组获胜，给予语言和荣誉上的奖励，然后在进行以前，教师要对每一组，进行比赛前的运动员，进行集体荣誉感的熏陶，激发他们强烈的集体荣誉感，争取为自己小组的荣誉而努力，虽然同样是练习投球，但是因为采用的方式不同，效果也会不同。
高中体育教学中培养学生意志品质的思考高中体育教学是培养学生身体和意志品质的重要载体，通过体育教学可以锻炼学生的身体素质，同时也可以培养学生的意志品质。
意志品质是一个人坚定的意志和坚强的毅力，是一个人在面对挑战和困难时坚持不懈、不屈不挠的品格。
在当今社会，具有坚强意志品质的人更容易取得成功，因此在高中体育教学中，如何培养学生的意志品质成为了一个重要课题。
本文将就高中体育教学中如何培养学生的意志品质进行一些思考和探讨。
在高中体育教学中，老师可以通过制定合理的训练计划来培养学生的意志品质。
体育运动是需要持之以恒的，而制定合理的训练计划可以帮助学生养成良好的训练习惯，培养他们坚持不懈的意志品质。
在长跑训练中，老师可以适当增加训练的难度和距离，让学生在面对疲劳和困难的时候能够坚持下去，从而提高他们的意志品质。
通过不断坚持和努力，学生可以体会到成功的喜悦，从而激发他们更强的意志品质。
高中体育教学中可以通过组织竞赛活动来培养学生的意志品质。
参加体育比赛需要学生付出大量的时间和精力，而且比赛中也会面对各种各样的困难和挑战。
在比赛中，学生需要克服害怕、坚持到底、迎难而上的品质，这些都可以培养学生的意志品质。
通过组织各种体育比赛和赛事，可以让学生在比赛中得到成长和锻炼，提高他们的意志品质。
高中体育教学中可以通过适当的体育游戏来培养学生的意志品质。
体育游戏是体育教学中不可或缺的一部分，通过各种体育游戏可以锻炼学生的团队合作意识和意志品质。
在集体项目中，学生需要相互配合，共同完成任务，这需要他们克服自我，努力坚持。
又如，在攀岩、绳梯等项目中，学生需要克服恐惧，勇敢面对挑战，这些都可以锻炼学生的意志品质。
高中体育教学中培养学生的意志品质需要综合运用各种方法和手段。
通过合理的训练、组织比赛、体育游戏和特殊项目等途径，可以帮助学生提高意志品质，培养他们坚强的意志和坚韧的毅力。
对于学生来说，自身的意愿和目标也是非常关键的，只有自己有意愿和决心，才能够通过体育锻炼来培养意志品质。
体育教学中如何培养学生的意志
意志是自觉地确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动,意志强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响.培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，并有助于提高学生的学成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的，反过来，体育活动又是锻炼意志贩极好手段。
小学体育教师不仅是塑造人类形体的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂的“工程师。
”在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大影响，体育活动是锻炼意志的极好手段。
那么在体育教学中如何培养学生良好的意志品质呢?
一、要在各种体育活动中培养学生良好的意志品质，帮助他们提高信心。
在面向全体学生的前提下，组织开展一些增强学生意志品质的活动，如跳高、跳远、跳木马、攀登等。
在这些活动中，有的学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，其原因有这几方面：
有的学生在一次跳高、或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高就紧张。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
针对这个问题教师可以采取以下措施：
第一，教师要讲清动作要领，注意暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等降低或减轻条件反射，一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
第二，练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如800 ~1000米自然地形跑、400~600米耐久跑等。
这些活动都会使学生出现心跳加快，呼吸急促、口干腹痛不愉快的情绪体验，出现运动中的“极点”现象。
对于那些意志薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
第三，练习与多变条件相联系的活动，如羽毛球、排球、足球等活动，可锻炼培养学生果断、机智勇敢等良好的意志品质。
第四，练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操练、武术等，可培养学生遵守纪律、自制等意志品质。
二、要在体育活动中培养学生严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神，在克服困难中培养学生良好的意志。
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都是能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难的能力。
教师要善于创设“客观困难情境”对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳，小病，不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
小学生的生长发育状况，体育水平在同一年龄阶段和班级，虽然大体是比较接近的，但仍存在差异。
因此，在面向全体学生的前提下，特别要关心身体有缺陷的孩子，帮助他们提高信心，改善健康状况;同时对有运动才能的学生，也要通过课余训练等方式，提高运动水平，发挥他们的运动才能。
总而言之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度、动作要求(强度、密度)，学生的心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难。
三、在体育教学中陶冶美的情操，培养学生文明行为，在自我教育中培养学生良好的意志。
注意学生意志的自我培养，小学生的体育课，要上得生动活泼、有乐趣，才能激发他们的积极性，也便于有针对性地进行教育，作为小学体育教师要注意深入了解学生的心理状态，身体条件和运动基础，在做高难度动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于学生意志发展，也不能放任自流，不严格要求。
如何加强学生意志的自我培养呢?笔者认为主要是培养学生自我作业、自我要求，自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
自我作业，即要求学生认真观看教师示范，细心揣摩动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
自我要求。
要求学生对自己严要求，高标准，不要轻易降低要求和难度，如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到跳山羊就害怕，甚至认为其他体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。
这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。
同时，教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“心理伤痕”。
自我监督。
教育学生学会自我监督，做到上公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验和平时训练一样，校内和校外锻炼一样。
自我暗示。
要注意学生的自我暗示训练，对培养学生意志，提高成绩都是有利的。
例如：早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气候条件下保卫北国边疆，与严寒作斗争的精神。
这样学生就可以一骨碌起来，穿衣下床，跑步训练。
在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体，关心同伴、团结合作的集体主义教育，有计划、有针对性地进行教育活动。
尤其要针对性活动中的突发事件，采取表扬、批评和诱导的方法，进行思想工作品德教育。
四、教师要在言传身教中培养学生良好的意志。
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的，要培养小学生良好的意志品质，教师本身必须要有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，创造出一种同学这间相互爱护，相互关心，团结友爱的和谐气氛，以以缓解那些具有恐惧心理的学生紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于运用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。
对学生所表现出的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的引导下逐渐培养起良好的意志品质。
在体育活动中不但要注意培养学生的意志和毅力，还要让他们持之以恒、坚持不懈的良好习惯，要教育学生，积极参加体育锻炼，使自己体魄健壮作为一种社会责任，是每位小公民的神圣义务，通过“练好身体，建设祖国“的教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感，所以说体育活动是锻炼和培养学生意志的最好方法，培养小学儿童良好的意志品质也是素质教育的重要任务和内容。
