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八年级下册《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。
2. 使学生认识到改革开放以来，我国社会发生的深刻变革和历史性转折。
3. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新中国成立后，我国在各个领域取得的伟大成就；改革开放以来，我国社会发生的深刻变革。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解改革开放的重要性和深远影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就。
2. 采用案例分析法，引导学生深入思考改革开放给我国社会带来的变化。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学内容1. 新中国成立后，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的伟大成就。
2. 改革开放以来，我国农村和城市经济体制改革的进程及成果。
3. 我国加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争的重要意义。
4. 我国在外交、国防等领域取得的突破性进展。
5. 新时代我国发展面临的新挑战和战略机遇。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就，引发学生对我国伟大历史转折的思考。
2. 讲解新中国成立后的伟大成就：分别从政治、经济、科技、文化等领域，详细介绍我国取得的伟大成果。
3. 分析改革开放以来的深刻变革：重点讲解农村和城市经济体制改革的进程及成果，以及我国加入世界贸易组织的重要意义。
4. 探讨新时代我国发展的新挑战和战略机遇：引导学生关注新时代我国发展面临的国际国内形势，认识新挑战和战略机遇。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学活动1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受新中国成立以来我国在各个领域取得的伟大成就。
2. 开展主题班会，让学生分享自己了解到的改革开放以来的感人故事和典型事迹。
伟大的历史转折发言稿尊敬的各位领导、各位同事，大家好！今天，我站在这里，代表着历史的转折，代表着人民的意志，代表着民族的未来，向世界宣布一个伟大的时刻即将到来。
几千年的奋斗，几百年的沉沦，我们的民族经历了无数的曲折和磨难，但我们从未放弃对自由、民主、独立的追求。
今天，我们终于站在了新的起点上，我们迎来了一个新的历史转折点。
我们的国家，曾经是一个奉行封建专制、沉溺于腐败堕落的国度。
但是，我们的人民从来没有停止过追求自由与公平的步伐。
数不尽的英雄们，用鲜血和生命，换来了我们现在的自由和平等。
他们的奋斗，是我们前行的动力，他们的牺牲，是我们成长的养料。
在过去的几十年中，我们的国家经历了烈火般的改革开放，我们的经济腾飞，我们的国力不断增长。
但是，我们也面临着前所未有的挑战，腐败、环境污染、社会不公等问题层出不穷。
我们必须正视这些问题，才能够让我们的民族迈向更加辉煌的明天。
在我们这个伟大的时刻，我要向全体中国人民郑重承诺：我们将不再容忍一切腐败现象的存在，我们将不再容忍一切对人民权益的剥夺，我们将不再容忍一切对环境的破坏。
我们要建设一个更加美好、更加公平、更加繁荣的国家。
要实现这个目标，我们必须共同努力。
我们必须发扬民主精神，让人民不仅仅是国家的建设者，更是国家的主人；我们必须坚持依法治国，用公平、公正的法治保障每个人的权益；我们必须重视环境保护，用清洁、绿色的发展方式保护我们的家园。
同时，我们也要向全世界发出一个呼吁：我们不是孤立的岛屿，我们愿意和世界各国共同发展。
我们愿意与其他国家携手，共同应对全球性的挑战，共同促进世界的和平、稳定和繁荣。
伟大的历史转折点已经到来，我们将不负重托，不负人民的期望，不负历史的选择。
让我们携手并肩，共同开创一个新的时代，让我们的国家成为一个更加宽广的天地，我们的人民成为一个更加自由和幸福的群体。
最后，我要向所有的中国人民说一声：中国，加油！。
《伟大的历史转折》知识清单一、背景在人类社会的发展进程中，总会出现一些关键时刻，它们如同历史长河中的转折点，改变了社会的走向和人们的命运。
这些伟大的历史转折往往是由多种因素共同作用的结果，包括政治、经济、社会、文化等方面的变化。
二、重要的历史转折事件1、商鞅变法在战国时期，秦国的商鞅变法无疑是一次具有深远影响的历史转折。
商鞅通过一系列的改革措施，如废除世卿世禄制、实行郡县制、奖励耕织和军功等，使秦国从一个相对落后的诸侯国迅速崛起，为日后统一六国奠定了坚实的基础。
2、文艺复兴文艺复兴运动发生在 14 世纪至 16 世纪的欧洲，它是一场思想文化运动。
在这一时期，人们开始重新审视古典文化，强调人文主义精神，反对封建神学的束缚。
文艺复兴推动了欧洲文化、艺术、科学等领域的繁荣，促进了资本主义的发展。
3、工业革命18 世纪 60 年代开始于英国的工业革命，是人类历史上的一次重大变革。
蒸汽机的发明和应用、工厂制度的建立等，极大地提高了生产力，改变了人们的生产和生活方式。
工业革命使英国成为世界上第一个工业化国家，并推动了全球范围内的工业化进程。
4、法国大革命1789 年爆发的法国大革命，是一场彻底的资产阶级革命。
它推翻了封建统治，传播了自由、平等、博爱的思想，对欧洲乃至世界的政治格局产生了深远影响。
5、俄国十月革命1917 年的俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
它开创了人类历史的新纪元，为各国无产阶级革命和民族解放运动提供了榜样和启示。
三、历史转折的特点1、突破性伟大的历史转折往往打破了原有的社会秩序和发展模式，带来了全新的理念和方法。
2、深远影响这些转折事件的影响不仅仅局限于当时，而是能够在很长一段时间内塑造社会的发展方向和人们的思想观念。
3、复杂性历史转折的发生通常是多种因素相互交织、相互作用的结果，其过程往往充满了曲折和挑战。
4、不确定性在历史转折的关头，未来的发展方向往往充满了不确定性，需要人们在探索中不断前行。
伟大的历史性转折历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。
本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。
通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。
2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。
4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
第8课《伟大的历史转折》教学设计
阳新县浮屠镇中：吴高智
【课程标准】
•认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
•知道家庭联产承包制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本准则。
•以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教学目标】
一、知识与能力：
1、能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2、说出家庭联产承包责任制的主要内容。
3、了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。
二、过程与方法：
1、通过对比十一届三中全会前后社会发展的巨大变化，熟悉基本的对比分析问题的方法和路径；
2、通过从分析史料得出历史结论的过程，体验“论从史出、史由证来”的方法和过程；
3、了解邓小平同志在改革开放进程中的伟大作用。
三、情感态度与价值观：
1、通过对家庭联产承包责任制的学习，认识生产关系一定要适应生产力发展的唯物史观的基本原理。
2、通过对十一届三中全会以及改革开放进程的学习，形成改革开放是强国之路的基本认识。
3、通过感受深圳及家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积极关注家乡未来的建设与发展。
【教学重点与难点】
重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义，家庭联产承包责任制的主要内容。
难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折；能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
【教学流程设计】
激发兴趣、设疑导入
[展示PPT]师：十年文革给党和国家造成了严重的损失。
但同学们都生活在新时代，对我国曾经的落后缺乏直观的印象，请同学们观看大屏幕感受我们身边的变化吧！
生：观看大屏幕，感受合肥的变化，思考变化背后的原因，并带着疑问进入新课学习。
共同探究、新课推进
一、徘徊
师：上新课前，我们先来做个民意测验，如果我说“凡是我说的都是对的，凡是老师让我去做的事我都要去做”，你们认为这话对吗？
生：积极讨论，发表意见
师：[展示PPT]大家认为这种观点对吗？其实质又是什么呢？
生：观看大屏幕后，积极讨论并发表观点
师：点评学生观点。
指出：正是由于这种错误政策的推行，使得文革结束后的两年中我国一直处于徘徊之中。
中国要想在这十字路口迈出正确的一步，就必须要冲破“两个凡是”的束
缚，进行思想解放。
（由此引入下一内容的学习）
二、转折
师：[展示PPT]结合大屏幕给学生简要介绍邓小平的复出和关于真理标准问题的讨论
生：认真听讲，了解十一届三中全会召开的背景和条件。
师：[展示PPT]要求学生阅读教材和观看大屏幕，按要求完成作业。
生：带着问题认真阅读教材和观看大屏幕，积极思考讨论并踊跃回答问题。
师：[展示PPT]边展示边要求学生集体回答问题，师生共同完成问题的探讨。
•（对于十一届三中全会的意义作简要介绍，主要是按课本强调指出其意义，待后面两个子目学习结束后再帮助学生加深对会议转折性意义的认识。
）
全会以后，我国开始了全面的拨乱反正，同时在农村和城市地区进行了卓有成效的改革，我国的社会主义事业进入了新时期。
（由此引入下一目内容的学习）
三、推进
师：[展示PPT]结合教材给学生介绍会后国家的拨乱反正工作，指出其有效地调动了各界人士的积极性，使其以饱满的精神投入到社会主义现代化建设中来。
师：认真听讲，了解相关史实。
师：[展示PPT]提出问题：材料中的两段歌谣说明了改革前的农村存在着什么问题？
生：分组讨论并积极回答问题
师：点评学生的回答，归纳问题答案。
强调指出：存在的这些问题同时也说明了改革已势在必行。
提出问题：那么第一个吃螃蟹的又是谁呢？其具体做法又是什么呢？
生：结合教材思考后积极回答问题
师：[展示PPT]点评学生答案后结合大屏幕和教材给学生简要介绍小岗村改革的故事。
并要求学生完成大屏幕上的作业
生：认真阅读教材，讨论交流，踊跃回答问题。
师：纠正和点评学生的回答，要强调家庭联产承包责任制的方式、基础以及影响。
然后出示PPT课件，通过图片让学生更加深刻的感受家庭联产承包责任制带来的巨大变化。
师：[展示PPT]结合课件小结指出：农民创造的这种形式，国家给予了肯定、指导和推广，1982年该制度向全国推行。
它的实施，为农村商品经济的发展创造了条件，由此乡镇企业异军突起，一批新型中小城镇出现。
过渡语：与此同时，城市的经济体制改革也在如火如荼的进行，相关内容我们会在后面学习。
在农村推行体制改革的同时，党中央决定实行对外开放。
（由此进入下一目内容学习）
师：[展示PPT]让学生阅读教材中邓小平的话语，简要给学生介绍我国推行对外开放的目的。
生：认真听讲，理解我国推行对外开放的必要性。
师：[展示PPT]指导学生参照课本62页地图并观看大屏幕，了解我国对外开放的步骤及其特点。
特别要给学生讲解特区建立的作用。
•让学生找本目涉及的城市和地区名，为了便于记忆，老师给同学们几个数字概念：５（经济特区）＋１４（沿海开放城市）＋４（经济开放区）＋１（浦东新区）＝改革开放的窗口。
指出：在党的开放政策的指引下,我国已初步形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——沿江沿边沿交通干线开放区——内地”的开放新格局。
从地域上看,中国已经实现了多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。
学生：和老师在地图上共同找出课本涉及的城市及地区。
了解我国对外开放的格局并理解深圳等特区的发展是一个成功的尝试，为进一步扩大开放积累了经验，有力地推动了我国改革开放和现代化建设的进程。
过渡语：改革开放时至今日已过去三十多年，而它也在朝着纵深方向发展。
在推行经济体制改革的同时，政治体制和文化体制的改革也在不断展开，而这也是即将召开的党的十八大所
要解决的重点内容。
课堂小结、收获平台
师：[展示PPT]带着学生共同完成知识框架图。
并进一步指出：以1978年中国共产党十一届三中全会的召开为标志，我国开始了历史上的伟大转折，进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期，社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。
历史与现实雄辩地证明，改革开放是强国之路，
问题探讨、学以致用
1、带领学生共同完成课本上的练习题；
2、议一议：为什么十一届三中全会被全党和全国人民共识为“社会主义时期的遵义会议”？
【反思探究、不断进步】
1、学生对这一段历史不甚了解，且八年级学生不再像七年级时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。
为此我在课前搜集了大量的资料，尽可能的把一段鲜活的、动态的历史展现在学生目前，另外课前要求学生收集改革开放三十年来变化的实证材料，这样既提高了教学效果，又充分调动了学生的积极性；
2、注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。
运用多媒体现代教育技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、电影剪辑或其他文字资料，形成视听冲击，让学生多感官参与学习，走近历史情境，进行情感体验。
以学生为主体，把历史教与学生的现实生活紧密联系，让学生切实感受到学史可以明智。
3、存在的问题：本课内容容量大、材料多，在上课时要始终把握住本课主题并要合理安排各版块的联系和时间；其次，在课前让学生收集资料，有些学生可能不能有效的完成等等。
