12《母亲的鼓励》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂

第四单元导语“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉……”这里有温暖的家，这里有“别人的妈妈”，这里有金色的沙滩，这里有共享的果实…来吧，小朋友们，让我们去感受这人间的真情!读课文时，我们还要继续练习复述课文。

主要是复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。

1 6 家是什么在美国洛杉矶①，有一个醉汉躺在街头。

警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。

警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。

”警察指着远处的别墅说：“那是什么？…‘那是我的房子。

”富翁说。

在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。

然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

家是什么？1983年卢旺达②的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。

他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。

”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍[shâ]，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。

注：①洛杉矶：美国第二大城，位于加利福尼亚州西南部，太平洋沿岸。

②卢旺达：国名，在东非内陆。

[练习]阅读芳草地1．默读课文，背诵课文最后一节。

说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。

2．复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。

词句活动室1．用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。

辗转数地：悲喜交集：高堂华屋：无家可归：2．抄写课文中你喜欢的词语或句子。

综合练习 5一读一读，注意“不”字声调的变化。

bù tóng bùtīnｇ bù hǎo bù lái 不同不听不好不来ｂú duì bú cuò bú qùbúｚài hu不对不错不去不在乎二选词填空。

1 父亲觉得很奇怪，但刹那间他像是悟出了我撒谎的缘由，＿_________(兴奋、怒气冲冲、生气)地_＿__＿(抓、握、揪)住我的头发,顺势往坡下一推,我便朝下___＿___(倒、滑、滚)去。

2 居里夫人的长女简朴的生活,对虚荣的___＿___（歧视、蔑视、轻视)态度和对青年的热情的_＿＿____＿＿＿(关怀、关心、照顾）与指导,都__＿____＿___（发展、继续、继承)了居里夫人的优良传统。

三有感情地朗读下面句子,选一个象声词模仿写句。

１淅淅沥沥的小雨，下个不停。

２小狐狸按照妈妈教的,咚咚咚敲了敲门,说道:“晚上好。

”里面想起咯噔咯噔的声音,然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝,映在街道上。

3 大年初一清晨,一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒了。

仿写句子：四阅读短文,完成练习。

接电话电话铃响了。

李晶晶抄起话筒，漫不经心地问:“喂,你找谁？”接着，生硬地吐出两个字:“不在！”“叭”地一下撂下话筒。

妈妈见她这样接电话,很不高兴，当时就问她:“晶晶，像你这样接电话,对吗？”李晶晶疑惑地说：“人家找我爸爸，我告诉他不在，有什么不对呢?爸爸本来就不在嘛!”妈妈接着问:“当你拿起话筒以后，对方是怎么和你说话的?”“他先说了声,‘你好’，随着问道，‘请问李先生在家吗？’”“是一种什么语气呢？”“挺和蔼的。

”妈妈又问:“把你的回话和说话的语气,与人家对照一下,有什么不同呢?”李晶晶是个聪明的孩子,听妈妈这么一说,就把头低了下去,脸颊上泛起了红晕。

她回想起爸爸妈妈平时接电话的时候,用的都是礼貌语言,而且面带微笑,就好像在和对方面对面地交谈，让人感到十分亲切。

第五課母親的教誨答案卷一、填充題 (七題，每格一分)１.「沒有讀過的課文」叫做（生書）。

２.「娘（涼）什麼！老子都不老子呀！」句中出現兩次「老子」，其詞性依序是（名）詞、（動）詞。

３.白話文學史的作者是（胡適），母親的教誨一文選自（四十自述）。

４.「如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人□我都得感謝我的慈母。

」句中缺空宜填入哪一種標點符號？（—（破折）號）５.母親的教誨一文是一篇（記敘）文，文中敘述作者小時候受到母親管教的種種情景，以及給予他的深遠影響。

６.母親的教誨一文節選自（四十自述），作者是（胡適），字（適之）。

７.胡適畢生提倡（白話）文學，闡揚（科學文明），鼓吹（民主自由），對我國近代學術思想影響很大。

二、改錯題 (十五題，每字一分)１.媽媽對我耳題面命，希望我能主動改正自己不良的讀書習慣。

……（提）２.對於和弟弟打架的事情，我後誨不已。

（悔）３.那名學生因為出言不迅，頂撞師長，被學校記了一支警告。

……（遜）４.那名罪犯至今仍不承認自己的罪行，真是舔不知恥。

……（忝）５.我用手插拭眼鏡上的髒東西。

（擦）６.父母親教訊子女，希望他們將來能有好的發展和成就。

……（訓）７.過年時，全家一團合氣，圍坐在一起吃火鍋。

……（和）８.臺灣花東沿岸的風景，使我印象琛刻。

-----深９.因為天大的惡會，讓她又誨又急，慌得直發陡，深怕她們的友誼會有絲好的變質。

（誤；悔；抖；毫）１０.哥哥在大學聯考中金榜提名，全家人都非常高興。

……（題）１１.吳阿姨帶人和藹慈祥，凡是他人患錯，她總是能體量並寬怒，深得左右鄰居的敬重愛載。

……（待；犯；諒；恕；戴）１２.母親以關愛的語調告訴孩子：迭倒了要自己爬起來，衣杉破了，要自己學會逢補；早上起來要記得批件外套。

在廣陌的人群中，有誰比得上母親對年班號姓名：自己的愛護呢？（跌；衫；縫；披；漠）１３.為了憮育兒子長大成人，胡適的母親一肩付起慈母兼嚴父的責任。

他日候能成為一個待人接物和氣寬厚的謙謙君子及大學者，都要規功於母親的辛勞教養。

母亲的鼓励习题设计
母亲的鼓励习题设计
母亲的鼓励
【课前预习】
1、快速默读课文，查阅理解“沮丧、悲喜交集、按捺不住、破天荒”词义。

2、填表
学习年段老师的话母亲的话儿子的表现
幼儿园
小学
初中
课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次__________，并对儿子说了三次_________的话。

正是母亲的鼓励，让儿子有了前进的__________，看到了自己的________，让儿子最终获得了______________________。

【课后练习】
1、熟读课文，抄写词语。

2、写出反义词
黯淡——温顺——甜蜜——结束——聪明——
3、写出下列句子的修辞手法
小花猫绕着主人“喵喵”地叫着，又伸出前爪与主人“握手”玩耍。

( )
弟弟好像没听见似的不理会爸爸的话，继续玩着游戏机。

( )。

第三单元导语在这个单元里，你读到的是人物故事。

：这些故事离开现在已经几十年、几百年，甚至几千年，直到今天还让我们受到启发，受到感动，受到教育……这些故事的主人公是些怎样的人？他们的故事为什么这样感人？读下面的课文吧，你一定能从中找到答案！学习本单元的课文时，我们要学习复述课文。

复述课文就是在理解和记忆课文的基础上，根掘课后练习的要求，抓住重点词句把课文容“讲”出来。

11 起死回生[原文]扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。

街上，行人议论纷纷。

原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。

扁鹊心中纳闷[mèn]，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。

”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。

”“入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。

扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。

”国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。

扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切[qiè]了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’②，还有救。

”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎[zhā]了几针。

不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。

扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。

太子喝了药，没多久，就恢复了健康。

“先生真是神医呀，有起死回生的本领。

”国王竖起大拇指称赞扁鹊。

“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。

”扁鹊谦虚地说。

注：①扁鹊：姓秦，名越人。

战国时期医学家，医术高明。

后人称他为神医。

②厥症：中医学病名。

指突然昏倒，不省[xǐng]人事，过一定时间会苏醒的疾病。

[练习]阅读芳草地1．朗读课文，背诵课文最后两节。

画出国王称赞扁鹊的那句话，并思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本领？起死回生：使死人或死的动物，植物复活。

综合练习6一圈出句子中用错的字，把正确的写在括号里。

1. 我把一盆鲜花放在桌子上，小朋友们立既围拢来看。

( )2. 这可怜的小男孩，病得很历害吧！( )3. 我们带着鲜艳的红领巾，像雨花台烈士陵园走去。

( ) ( )4. 国庆节已后，学校要举行一次朗颂比赛。

( ) ( )二根据意思把下面的词语写在括号里。

书富五车书声琅琅书香门第书不尽言1、读书声音清朗而响亮。

（）2、世代都是读书人的家庭。

（）3、文辞不能充分地表达意思。

（）4、读书多，知识丰富。

（）三修改病句(用修改符号在原句上修改)1.斯塔笛并不丰富，买不起多少书，可他用心地积攒着每一个铜子儿，都花在书店里。

2.一群蚂蚁立刻马上围拢来，将贝的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳儿。

3.有的躺在沙滩上睡觉，有的在玩耍。

4.我们怀着愉快的心情和轻快的步伐去秋游。

四读短文，完成练习。

表姐表姐比我大6岁，是我童年时代的良师和挚友。

我母亲多子多病，除了勉强照顾我们的一日三餐和遮住屁股的衣服以外，从来不管我们的精神和情绪。

是表姐打开了我的心灵，喂哺我精神的饥肠。

从小，她给我背诵李白、王维、孟浩然的诗，背诵《长恨歌》、《琵琶行》、《赤壁赋》，她还会背诵冰心的《繁星》、落花生的《梨花》和朱自清的《荷塘月色》。

她给我讲过《白雪公主和七个小矮人》、《快乐的王子》和《卖火柴的小女孩》。

不但背诗背文，她还爱“背”音乐。

她不会什么乐器，但她“背”得出许多著名乐曲的主旋及和弦，不论是刘天华的《光明行》，还是柴可夫斯基的第一弦乐四重奏第二乐章；不论是《渔舟唱晚》还是《蓝色的多瑙河》，她都能“背”给你听。

从她那里，我才知道人世间有这么多美好的曲调，美好的词句，美好的思想，美好的憧憬。

我追求美好的东西，它激发了我与一切丑恶和虚伪殊死搏击的斗志。

于是我参加了革命。

解放以后，我又拿起笔来写了许多诗。

在人生的道路上，革命的道路上，文学活动的道路上，我时时念起我的第一个启蒙者与引路人——大表姐。

沪教版小学语文五年级(下)综合练习--1--练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂综合练习 1一在括号内填字，这两个字应是一组反义词。

例：出( 生 )入( 死 )积( )成( ) 转( )为( ) 名( )实( )弄( )成( ) 争( )恐( ) 口( )心( )( )题( )做 ( )奉( )违 ( )争( )斗二照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里人热得像蒸笼。

1 严冬季节，屋子里。

2 家里的钥匙不见了，妈妈。

3 经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他。

三读下面的句子，用带点的词语造句。

1、华罗庚一边在小店里干活，一边顽强．．地向命运挑战。

2、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙．．中挤出时间。

四阅读短文，完成练习。

一分钟著名教育家班杰明接到一个青年人的求教电话，双方约好了见面的时间和地点。

七写字抄写下面的句子，注意书名号的正确书写。

1925年的除夕夜，鲁迅编成了一本《华盖集》写了1200字的《题记》。

妈妈把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。

你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

”【答案】综合练习 1一在括号内填字，这两个字应是一组反义词。

例：出( 生 )入( 死 )积（少）成（多）转（危）为（安）名（存）实（亡）弄（巧）成（拙）争（先）恐（后）口（是）心（非）（小）题（大）做（阳）奉（阴）违（明）争（暗）斗(练习意在:积累词语中具有反义语素的词)二照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里人热得像蒸笼。

1 严冬季节，屋子里冷得像冰窟。

2 家里的钥匙不见了，妈妈急得团团转。

3 经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得一蹦三尺高。

((练习意在:训练学生根据特定环境通过想象,描述当时的应有的情态.)三读下面的句子，用带点的词语造句。

1、华罗庚一边在小店里干活，一边顽强．．地向命运挑战。

“顽强”：指坚强、强硬，一般形容人的意志、作风等；战士们高高地举着枪支，互相搀扶着，顽强地向对岸前进。

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”回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么。

她鼻子一酸，差点流下泪来。

因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出。

然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。

2 儿子上小学了。

家长会上，老师对这位母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。

”走出教室，她流下了泪。

然而，当这位母亲回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

3 孩子上了初中，又一次家长会。

这位母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。

她有些不习惯，临别她去问老师，老师告诉她：“按你儿子目前的成绩，考重点高中有点危险。

”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。

路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。

第三单元导语母亲，儿子，邻居，朋友……似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。

哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。

仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下流淌着的人间真情吧!11 慈母情深1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮” 。

4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

6 “你找谁？”7 “找我妈！”8 “你妈是谁？”9 我大声说出了母亲的名字。

10 “那儿！”11 老头朝最里边的一个角落一指。

12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

周围的几只灯泡烤着我的脸。

13 “妈……”14 “妈……”15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……16 你母亲大声问：“你来干什么？”17 “我……”18 “有事快说，别耽误妈干活！”19 “我……要钱……”20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！21 “要钱干什么？”22 “买书……”23 “多少钱？”24 “一元五角就行……”25 母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ...................... "又对我喊："你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。