对于中职幼教专业美术教学探析.doc

中职学校学前教育专业美术教学探析近年来，随着我国对学前教育的重视，中职学校学前教育专业的建设逐渐兴起。

而在学前教育专业的课程设置中，美术教学被视为一门必修课程。

本文旨在对中职学校学前教育专业美术教学进行探析，以期为该领域的教学与研究提供一定的借鉴。

一、学前教育专业美术教学的背景和定位随着我国的改革开放和教育事业的不断发展，社会对学前教育的需求越来越大。

学前教育专业的课程设置也越来越丰富，而其中美术教学在学前教育专业的课程体系中发挥着非常重要的作用。

美术教学是为了培养学生对美感的敏锐性和审美能力，提高他们对艺术的欣赏和理解能力，对形成学生综合素质很有帮助。

美术教学在学前教育专业中的定位主要是培养学生的绘画技能、感性认识和审美素养。

通过美术教学，学生可以学习到艺术的表现形式和语言，了解艺术家们的思想和情感，以及艺术与社会、文化、历史等的关系，不仅可以增添学生的审美情趣，还可以锻炼学生的逻辑思维和想象力，帮助学生建立良好的人文素养和文化自信。

1.基本绘画技能的学习学前教育专业美术教学的第一步是学习基本的绘画技能。

这包括熟悉各种绘画材料和工具、掌握各种绘画技巧和表现手法等等。

学生需要学习素描技巧、色彩搭配技巧、漫画技巧、速写技巧以及水彩、油画、版画等不同形式的绘画技巧。

2.情境绘画的培养情境绘画是学前教育专业美术教学的重点之一，通过给学生创设不同的情境，在灵活的思维引导下进行创作，并在作品中表达出学生对情境的理解、感受和表现，从而培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.知识的传授和启发除了以上两项内容外，学前教育专业美术教学还需要传授一些知识和启发学生的思想。

这些知识包括艺术史、艺术理论、设计原理等等，以及启发学生的思想和教育。

例如，教导学生如何赏析一幅画、如何欣赏一部电影等。

4.实践教学除了理论课程外，学前教育专业美术教学还需要进行实践教学。

在实践教学中，学生可以通过实践锻炼技能，并学习到如何将绘画技术应用到实际生活等方面，从而更好的掌握绘画技术与应用方法。

中职学校学前教育专业美术教学探析
中职学校学前教育专业的美术教学是一个重要的教育环节，它关乎学生艺术修养的培养，反映了学校教育的成效和教师教学水平的提高。

本文将从学生特点、教师教学策略、
美术教学条件等方面探析中职学校学前教育专业美术教学，旨在提高学生的能力，使其更
好地发挥艺术才能。

一、学生特点
中职学校学前教育专业的学生主要是初中毕业生、职业高中生和社会青年，他们的年
龄较小，尚处于人格发展的初期阶段，常常缺乏生活经验和社会实践。

因此，在美术教学中，教师更应该注重培养学生的想象力、创造力和表现力，引导他们认识事物的本质，培
养独立思考能力和创新意识。

二、教师教学策略
在美术教学中，教师权衡学生的学习特点、美术课程的任务和时间限制，制定合理的
教学策略，并不断调整和改进。

例如，教师可以使用多种教学方式，包括课堂讲解、示范、实践、评价等，来激发学生的兴趣和创造性。

同时，教师还应该着重培养学生的观察能力
和绘画技能，引导学生理解美术语言和风格，在实际应用中提高自己的绘画水平。

三、美术教学条件
中职学校学前教育专业的美术教学条件包括教学场所、美术工具和素材等方面。

因此，教师要在充分利用教学资源的基础上，在保证教学效果的同时，提高学生的自主学习能力。

例如，教师可以加强美术实践性教学，尽可能地为学生提供各种良好的美术材料和教学工具，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

中职学校学前教育专业美术教学探析中职学校学前教育专业的美术教学是学前教育专业中的重要组成部分，它的目的是培养学生对美术的兴趣和学习能力，发展学生的审美能力和创造力。

本文将对中职学校学前教育专业美术教学进行探析。

美术教学的内容包括线条、色彩、构图、形象等方面的知识和技能。

在中职学校学前教育专业，美术教学的重点是培养学生的观察力和表现力。

通过观察生活中的事物和自然界的景物，学生能够提高自己的观察力，并将观察到的事物用绘画的方式表现出来。

美术教学也注重培养学生的审美能力和创造力。

学生通过欣赏大师的作品，学习欣赏和评价美术作品的标准，从而提高自己的审美能力。

在创作美术作品的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。

美术教学的方法多样化，可以采用讲解、示范、实践等多种方式。

在讲解环节中，教师可以通过讲解美术相关的知识和技巧，引导学生去观察和理解。

在示范环节中，教师可以用实际的绘画过程来展示给学生，以激发学生的学习兴趣和学习动力。

在实践环节中，学生可以通过实际的绘画活动来巩固和应用所学到的知识和技能。

通过这样的多种方式的结合，可以提高美术教学的效果，使学生更好地掌握美术的知识和技能。

美术教学还需要注重培养学生的学习策略和学习能力。

学生可以通过进行系统的练习和实践，不断地提高自己的绘画技巧。

教师也可以通过组织一些美术活动，如画展和比赛等，来提供更多展示和交流的机会，激励学生积极参与美术学习。

美术教学还需要与其他学科进行有机的结合。

可以结合语言艺术教学，将绘画与语言表达相结合，通过绘画来表达学生的想法和情感。

还可以与自然科学教学结合，通过绘画创作来观察和了解自然界中的现象和规律。

这样的跨学科教学可以提高学生的学习效果和学科综合能力。

中职学校学前教育专业美术教学在培养学生的审美能力和创造力方面具有重要作用。

美术教学的内容丰富多样，方法灵活多样，可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣和学习动力。

中职学校学前教育专业美术教学探析随着社会的不断发展和进步，学前教育的重要性越来越受到社会各界的关注和重视。

学前教育专业作为培养学前教育教师的专业，其中的美术教学也是其中不可或缺的一部分。

本文将从中职学校学前教育专业美术教学的实际情况出发，探析其中存在的问题和解决办法，以期为学前教育专业的美术教学提供一些思路和参考。

1.教学资源匮乏在中职学校学前教育专业，尤其是美术教学方面，往往存在着教学资源匮乏的情况。

学校的美术教室、教学设备以及教学用具都无法满足师生的教学需求，这对于学前教育专业的学生来说，是一个不小的挑战。

2.教学内容不够贴近实际中职学校学前教育专业的美术教学内容往往存在着与实际教学工作不够贴近的问题。

学生在学习美术教学的过程中，缺乏与实际教学工作相结合的机会，导致他们的专业实践能力相对较弱。

3.教师师资力量不足中职学校学前教育专业的美术教学中，教师师资力量往往不足。

一方面是因为学前教育专业的美术老师资源本来就比较紧张，另一方面是因为很多学前教育专业的美术老师缺乏相关的专业技能和教学经验。

1.教学内容单一在中职学校学前教育专业的美术教学中，往往存在着教学内容单一的问题。

过于注重基本功的培养，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。

2.教学手段落后中职学校学前教育专业的美术教学往往还停留在传统的教学方式和手段上，没有充分利用现代化的教学技术和手段，导致教学效果不佳。

3.教师教学水平有待提高学前教育专业的美术教学中，很多老师的教学水平和教学态度有待提高。

他们缺乏与时俱进的思想观念，对于新颖的教学方法和理念缺乏应有的认识和了解。

学校应该加强对美术教学资源的投入，提高美术教学设备的使用率和效率，同时鼓励学生积极参与美术教学设施的维护和管理。

2.完善教学内容体系中职学校学前教育专业的美术教学应该完善教学内容体系，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时加强教学内容与实际教学工作的结合，提高学生的专业素养和实践能力。

中职学校学前教育专业美术教学探析随着我国学前教育的不断发展，学前教育专业也日益受到重视。

美术教学作为学前教育的重要内容之一，对学前教育专业的学生具有非常重要的意义。

本文将就中职学校学前教育专业美术教学进行探析，从目标设定、教学内容、教学方法等方面展开讨论，希望能够对相关教育工作者有所启发。

一、目标设定中职学校学前教育专业的美术教学需要明确具体的目标，以便更好地指导教学实践。

美术教学应该培养学生的审美情感和艺术创造能力。

学生通过美术教学，能够感知和欣赏美的艺术作品，培养自己的艺术情感，同时也能够通过创作活动，表达自己的情感和观点。

美术教学应该培养学生的美术表现能力。

学生需要通过学习绘画、造型、手工等技能，提高自己的美术表现能力，以便更好地应对日后的教学工作。

美术教学还应该培养学生的美术鉴赏能力。

学生需要通过学习艺术史、名家作品等，提高自己的美术鉴赏水平，以便更好地引导幼儿的艺术学习。

二、教学内容中职学校学前教育专业的美术教学内容应该围绕学前教育的特点和幼儿的兴趣展开。

可以包括简单的色彩、线条、造型等基本内容，帮助学生建立起对美术的基本认知。

还可以围绕绘画、手工、美术游戏等进行教学，以丰富学生的美术表现能力。

学习艺术史、名家作品等内容，也能够帮助学生提高自己的美术鉴赏能力。

需要指出的是，教学内容的设置应该符合学生的认知发展水平，避免过于复杂或抽象的内容，以便更好地引起学生的兴趣和参与。

三、教学方法中职学校学前教育专业的美术教学需要灵活多样的教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣。

可以采用体验式教学方法，让学生通过亲身参与，感受美术创作的乐趣和魅力。

可以采用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，探索美术知识和技能。

还可以采用游戏式教学方法，设计一些富有趣味性和挑战性的美术游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、课程实施中职学校学前教育专业的美术教学需要注重课程实施的情境化和实践化。

可以通过创设丰富多彩的教学情境，让学生在真实的环境中进行美术创作和表现。

中职幼教专业美术教学探析美术教育在幼儿教育中具有重要的地位和作用，它不仅能够培养幼儿的审美意识和创造力，还有助于促进幼儿全面的发展。

中职幼教专业中的美术教学是一项重要的教学内容，本文将围绕着中职幼教专业美术教学的方法、目标及其实施策略三个方面展开探析。

一、中职幼教专业美术教学的方法中职幼教专业美术教学的方法应注重以幼儿为主体，以多元化的方式满足幼儿的审美需求。

首先，幼儿在进行美术创作时，可以采用自由创作的方式，鼓励他们发挥想象力，展示个性特点。

同时，还可以通过示范教学的方式，让幼儿观摩专业美术教师的作品，以此激发幼儿对美术的兴趣和热爱。

此外，借助游戏和角色扮演等活动，可以帮助幼儿更好地理解和体验艺术创作的过程。

二、中职幼教专业美术教学的目标中职幼教专业美术教学的目标是培养幼儿的艺术素养和审美能力。

首先，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力和感知力，使他们能够更好地观察和感知周围的艺术事物。

其次，通过创作实践，可以培养幼儿的表现能力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。

此外，美术教学还有利于培养幼儿的艺术欣赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。

三、中职幼教专业美术教学的实施策略中职幼教专业美术教学的实施策略应注重培养幼儿的实际操作能力和综合运用能力。

首先，可以通过开展手工制作等实践活动，让幼儿亲自动手制作艺术品，提升他们的实际操作能力。

其次，通过组织美术作品展览和评比活动等形式，激发幼儿的创作热情，同时展示他们的艺术成果，提升他们的综合运用能力。

此外，可以引入数字化媒体和多媒体教学等现代技术手段，提升幼儿的艺术表现形式，并丰富美术教学的内容。

总结中职幼教专业美术教学在幼儿教育中具有重要的作用，通过合理的教学方法、明确的教学目标和丰富多样的实施策略，可以有效地促进幼儿的全面发展。

因此，中职幼教专业应该注重美术教学的相关培训和教育，提升教师的专业水平，为幼儿的艺术教育提供更好的支持和服务。

中职学校学前教育专业美术教学探析随着新时代的到来，每个孩子都有权利接受教育，其中包括学前教育的权利。

学前教育对于孩子的发展起到至关重要的作用，特别是美术教育。

美术教育不仅可以培养孩子的审美能力和创造力，还有助于孩子的综合素质提高。

本文通过对中职学校学前教育专业美术教学的探析，探讨美术教育的重要性和教学方法。

美术教育在学前教育中的重要性不容忽视。

美术教育可以培养孩子的审美能力和艺术修养，启发孩子的艺术想象力和创造力。

艺术是人类文化的重要组成部分，通过美术教育，孩子可以接触到各种艺术形式，了解不同的文化表达方式。

美术教育还可以培养孩子的感知能力和观察能力，提高他们对周围环境的观察和理解能力。

中职学校学前教育专业美术教学中应采用多种教学方法。

在教学中，可以采用情境教学法，通过给孩子呈现各种情境，培养他们的观察力和表现力。

在自然环境中，可以引导孩子观察周围的事物，并进行绘画创作，以此激发他们的艺术灵感。

还可以采用游戏教学法，通过游戏的方式培养孩子的艺术能力。

可以利用故事情节或角色扮演的方式，让孩子参与到艺术创作中，培养他们的创造力和表达能力。

中职学校学前教育专业美术教学还应注重培养孩子的实践能力。

美术教育不仅仅是理论知识的传授，更要注重实践操作的训练。

通过手工制作、绘画创作等实际操作，培养孩子的动手能力和艺术表达能力。

在教学中可以组织孩子进行手工制作，让他们亲身参与，通过实践操作学习艺术知识和技能。

这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习效果。

中职学校学前教育专业美术教学还应注重与其他学科的整合。

美术教育不应该孤立存在，而是应该与其他学科相融合，实现跨学科的教学。

可以结合语言教育，通过绘画表达的方式，帮助孩子学习语言和表达能力。

可以与科学教育相结合，通过美术的形象表达，帮助孩子理解科学知识。

通过与其他学科的整合，可以丰富美术教育的内涵，提高教学的效果。

中职学校学前教育专业美术教学在培养孩子的审美能力和创造力，以及提高他们的综合素质方面起到重要作用。

中职幼教专业美术教学探析摘要：结合教学实践经验，着重对中职幼教专业课的课程方向、教学目标和教学方法展开探讨。

中职幼教专业的美术课教学，除了让学生掌握课本要求的知识、技能外，更重要的是培养学生的素质、学习热情和创新意识。

关键词：中职；幼教专业；美术教学；能力培养进入21世纪，随着幼儿的不断发展，对幼教师资的需求越来越大，为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会。

与此同时，社会对幼教师资的要求也越来越高，缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会的需要。

笔者开展中职幼教专业美术教学已有十几个年头了，从开始的茫茫然到如今的胸有成竹，通过不断、摸索，已能使教与学水到渠成。

如今对每届毕业生，我们都可以自豪地向幼儿园招聘方说：我们的学生有美术特长。

那么，中职幼教专业学生（均为女生）到底要掌握哪些美术基本功，以胜任日后的工作呢？笔者在教学实践中，结合本课程教学大纲的精神，主要就五个模块展开教学，即美术欣赏、绘画技能训练、美术字（包括美术字书写、板报设计等）、图案和构成、手工制作（包括手工作品制作、幼儿园墙饰布置等）。

培养学生的正确观是幼教美术教学的前提美术欣赏为绘画、手工制作提供了审美标准与取向。

美术和人类社会的物质生活与精神生活是密切联系的，它折射着人类意识及科技的演化。

学生通过美术作品认识客观世界，会有一种因人而异的全新发现。

在欣赏美术作品过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，美的动人的艺术形象和色调不仅能使学生得到视觉上的快感，使学生体验到作品体现的作者情绪和思想感情，使学生产生情感共鸣，还能激发学生的情感，加深学生对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起学生创造美的意念。

中职幼教专业学生年龄不大，程度、生活经历和感知能力都有限，应尽可能多地开展欣赏教学，以提高她们的审美水平，只有这样，学生学习其他课程时才会有好的起点。

在美术欣赏课教学中，笔者认为，多媒体教学和启发式教学结合起来效果最好。

中职学前教育的美术教学现状分析摘要：近些年来,国家和地方越来越重视学前教育的发展，尤其是幼儿美术教育,当前已成为幼儿教育的重要组成部分.根据学前教育的发展需求，亟待解决的一个重要问题就是培养一批高素质符合时代需要的幼儿学前教育美术教师。

中职学校作为幼儿教师的培养单位之一，在教学理念、教学模式等方面更应该与幼儿美术教育接轨，只有这样才能培养出合格的幼儿美术教师,从而为学前教育发展奠定基础。

ﻭﻭ关键词：中职学前教育专业；美术教学;教学现状ﻭ一、中职学前教育专业美术教学现状1．学生缺乏学习兴趣ﻭ我国是主义国家，无论是经济发展还是治都强调“以人为本”的理念，教育也不例外，学校的活动主体是教师和学生,以往的教学活动中更倾向于教师在整个教学过程中的主导作用，忽视了学生的主动性，而现在我们更应该认识到，教师的目的在于使学生真正理解和消化自己传授的知识,而不是单纯的“传授”，古语就说教师的职责是“传道授业解惑”,如果“解惑”的目的没有达到，那么整个教学环节和教学过程也是失败的.如在一次写意花鸟画的课堂上，老师通过多让学生观看写意花鸟画的技巧，之后要求学生按照教授过程对画进行临摹，学生过程不知所措,而老师一心只顾自己的教学进度，而不考虑学生的接受情况,学生在开始部分就已经感到困难,无兴趣继续学习.因此，我们要转变传统的以老师为主体的教学模式,鼓励学生在课堂上主动参与，主动与老师进行互动，主动提出问题并自主解决问题，或者在课堂上发起讨论,调动整个教学团体的积极性。

教师的讲授对于学生来说只是起引导作用，如果在教学过程中,教师过度看重自己的角色，就会导致学生对老师的过分依赖而丧失自我创新的能力。

长此以往，这种情况持续下去就会导致学生丧失学习的兴趣.２。

学科之间缺乏内在联系当前,中职学前教育美术专业的一些课程是分开来传授的，以商丘幼儿师范学校的美术教学课程设置为例：学校开设了素描、简笔画、美术字、图案设计、手工制作等，这样美术就被细分到一些更为具体的课程，而在中职学前教育专业美术教学中，大部分教师还是采用在美术学院上学时所学到的授课方式，并且很注重绘画技能和手工制作水平的高低，一般是考查学生的这两项，因为学生也只注重这两项内容,从而导致学生到底在这种教学情境下获得了什么幼教能力,根本没有考核方式来体现。

中职学校学前教育专业美术教学探析随着社会的不断发展，对学前教育专业的需求也日益增长。

在学前教育专业中，美术教学是一个非常重要的组成部分。

美术教学不仅可以帮助学生培养艺术细胞，还可以促进学生的全面发展。

而在中职学校学前教育专业中，如何进行有效的美术教学是一个需要深入探讨的问题。

本文将从美术教学的重要性、美术教学的特点以及中职学校学前教育专业美术教学的实际情况等方面进行探析，以期为中职学校学前教育专业美术教学提供一些有益的参考。

一、美术教学的重要性美术教学对学前教育专业的学生具有非常重要的意义。

美术教学可以帮助学生培养艺术细胞，提高他们的艺术修养和审美能力。

学前教育专业的学生在日后的教学工作中需要面对各种各样的孩子，他们需要具备一定的美术素养才能更好地引导孩子进行艺术创作，培养孩子的艺术兴趣和审美能力。

美术教学还可以促进学生的全面发展。

通过美术教学，学前教育专业的学生可以锻炼学生的观察力、想象力、表现力和手工能力，促进学生的身心发展。

美术教学在学前教育专业中具有不可替代的重要性。

美术教学具有自身的特点，了解这些特点对于进行有效的美术教学非常重要。

美术教学不同于其他学科的教学，它更加注重学生的创造力和想象力的培养，更加注重学生的实践能力和表现能力的培养。

美术教学还更加注重学生的个性发展和情感体验，更加注重学生的审美情趣和审美能力的培养。

在美术教学中，教师在教学过程中需要注重激发学生的创造力和想象力，注重培养学生的实践能力和表现能力，注重引导学生进行情感体验和审美体验。

美术教学还需要给予学生更多的自由和空间，让学生在自由的氛围中进行创作，发展个性，激发创造力。

美术教学具有较强的主体性和开放性，需要教师有更多的耐心和智慧来引导学生进行有效的学习。

在中职学校学前教育专业中，美术教学面临着一些实际情况。

由于学前教育专业的学生大多数来自普通高中，并不具备较高的美术素养和专业知识，这就给美术教学带来了一定的困难。