仁爱版英语九年级下册Unit6 Topic1 SectionC 教学设计

九年级英语下册Unit6 Topic 1 Section B教案(仁爱版)BB needs 1~2 periodB需用1~2课时。

The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Aims and demands目标要求aw words and phrases:var sign, faupon audden, shoulder2. Learn how to describe one’s own star sign and chara(1)I was buly 12ar sign is Ca(2)Cancers are kind and always ready to helLearn 12 star signs andabouLearn to develop good charaand allⅡ. Teaching aids教具录音机/天蝎座和巨蟹座的动物标志图片/星座与性格调查表/写有12星座名称和日期的小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Review 第一步复习(时间:15分钟)检查作业，学习新词汇。

(检查上节课布置的作业，组织学生互评，教师选取其中几份予以表扬。

)T: Did you have any problems with your homework?: N2: A littlT: P lease exchange your homework withyour partner andaandwgood exampl(学生开始互评，教师了解情况。

)T: There axamplThey are S3’s, S4’s andS5’lease read your passageloudly. OK?S3:T: Good job! Of couablur exFor exampl2. (导入新课词汇。

)T: We are old enough to have our owan you tell me how old you are ?S6: I a:I am the oldI aT: S7, could you tell me when your birthday is?S7: My birthdaT: OK. Then I know your star sign, your star sig(导入并板书新单词。

3.教师引导学生学习课文，关注文章结构、重点句型和表达，帮助学生理解文章内容。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
- What are the main environmental problems in our country/city?
- How can we contribute to environmental protection?
4.学生的思辨能力：在面对环境问题时，学生可能容易受到外界观点的影响，缺乏独立思考和判断。
5.学生的情感态度：培养学生关爱环境、积极参与环保行动的情感态度，是本章节教学的重要目标。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和表达：本章节涉及大量的环保主题词汇和表达，如何帮助学生熟练掌握并运用这些词汇进行讨论和写作，是教学的重点和难点。
-设计开放式问题，引导学生独立思考，培养过程，及时给予反馈和指导。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我监控和反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组环境污染前后的对比图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2.时态运用：在描述环境问题及解决办法时，学生需要灵活运用不同时态，提高语言表达的准确性。
3.信息整合与表达：培养学生运用图表、数据等非文字信息进行观点阐述的能力，提高学生的信息整合和表达能力。
4.思辨能力：引导学生独立思考环境问题，形成自己的观点，并学会尊重他人意见，进行有效讨论。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示现实生活中的环境问题，激发学生的兴趣，引导学生关注环保问题。
2.小组成员相互交流，分享自己的观点和经验，共同完成讨论任务。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和帮助。

提示：可以从以下几个方面进行写作：
a.描述一个身边的环境问题；
b.分析这个环境问题产生的原因；
c.提出解决该环境问题的措施；
d.表达自己参与环境保护的决心。
2.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，模拟一场关于环境保护的访谈。要求每人至少提问3个问题，并给出合理的回答。
提示：可以参考以下问题进行访谈：
3.阅读拓展：阅读一篇关于环境保护的英文文章，提高阅读理解能力。要求学生完成以下任务：
a.摘抄文章中的生词和短语，并查找其意思；
b.概括文章的主旨大意；
c.分享阅读心得，与同学进行交流。
4.课后调查：分组进行课后调查，了解同学们对环境保护的认知和行动。要求填写一份调查问卷，并在下节课进行分享。
提示：问卷可以包括以下问题：
2.学生能够听懂并准确回答关于环境问题及解决办法的听力材料，提高听力水平。
3.学生能够在阅读中获取关键信息，理解文章主旨，掌握文章结构，提高阅读理解能力。
4.学生能够运用所学知识，就环境问题进行讨论和表达，提高口语表达能力。
5.学生能够运用所学词汇和语法，撰写关于环境保护的短文，提高写作能力。
（二）过程与方法
5.培养学生具有国际视野，关注全球环境问题，树立人类命运共同体的观念。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的词汇、语法和听说读写基础。在此基础上，他们对环境问题有一定的认识，但在用英语表达环境保护方面的知识及情感态度方面还有待提高。因此，在本节课的教学中，教师需要关注以下几个方面：
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：结合本节课所学的环境保护知识，以“Environmental Protection Starts from Me”为主题，撰写一篇不少于100词的短文。要求运用本节课的词汇和语法，表达自己对环境保护的认识和行动。

《Unit 6 Topic 2 Section C》教案The main activities are 1a and 2a. 主要活动1a和2a。

Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and a phrase:golden, set free2. Learn some useful sentences:(1)But the short boy got stuck in the mud and started to sink.(2)However, when someone does something good for you, you should carve it ona stone from which the wind can never erase it.3. Understand further how to cherish friendship.4. Go on talking about art and literature.Ⅱ.Teaching aids教具小黑板/文学作家作品图片Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 8分钟)检查作业，让学生描述文学作品中他们最喜爱的人物，复习上节课的语言知识点。

为导入新课作准备。

1. (检查作业，让学生叙述作文—My friend。

)T: Now let’s check up your compositions. Who can report your result? Volunteers?S1: …S2: …2. (小组讨论，孙悟空与哈利·波特更喜欢哪一个？复习上节课的语言知识点。

) T: Discuss in groups. Which hero do you prefer, the Monkey King or Harry Potter?Why?3. (让学生描述自己最喜欢的文学作品中的人物。