一(2)班

2020秋一年级数学实验班第1周周练1、看图写数。

（）（）（）（）2、看数画“”。

5 86 93、找规律，填一填。

4、比一比，填一填。

（1）（2）比（）。

（填“多”或“少”）（）比（）少。

比（）。

（填“多”或“少”）（）比（）多。

5、把小优两只手中的数字加一加，再与对应的得数连一连。

6、小动物们坐着小火车去郊游，你能说说他们的前后顺序吗？（1）在的（前、后）面，在的（前、后）面。

（在正确答案（2）请你圈出前面所有的小动物，请你在最后面的小动物下画“ ”。

7、下图中的小动物都有一个编号，并且排成一横排跳舞。

（1）小猴是4号，小兔是1号，小兔在小猴的（）边；（2）小猪是5号，它的双手伸向它自己的（）边；（3）小猪在大象的（）边。

8、下图是武汉景点地图的局部，如果要从黄鹤楼去往琴台文化艺术中心，应该往哪个方向走？（用“东”、“南”、“西”、“北”表示）答：应该往（）走。

2020秋一年级数学实验班第2周周练1、画一画，使上下两行图形一样多。

（1）（2）2、看一看，比一比，在数量多的动物后面的括号内画“√”。

（）（）3、把数量同样多的动物连起来。

4、小动物们要到房顶修烟囱，请你帮它们选出合适长度的梯子，连一连。

5、小动物们都站在相同的漂浮着的木箱上，哪只小动物最重？哪只小动物最轻？请按照由轻到重的顺序标上1~3的序号。

6、比一比，请在先吃到桃子的小猴下面画“√”。

7、小狗、小兔和小袋鼠比赛跳远，谁跳得最远？请你比一比，按从远到近的顺序，用1、2、3给它们标上序号。

8、哪一边应该下沉？在该下沉的一边画上“√”。

2020秋一年级数学实验班第3周周练1、在下列分解算式对的（）里打“√”，错的打“×”。

2、看图在里填上正确的答案。

3、4、 看图列算式。

5、 小熊要买得数正确的胡萝卜，算一算，帮它圈出来。

6、左边图形加上右边方框内的哪个图形可以拼成一个长方形，圈出合适的图形。

7、小红的围巾破了一个洞，你能帮他挑选一块合适的布补上去吗？=8、下面A、B两个图形，分别是由下边哪两个图形重叠而成？2020秋一年级数学实验班第4周周练1、请你把爬得最高的蜗牛圈出来。

一年级2班运动会的口号一年级2班运动会的口号 11、一二三，看小二，谁最棒，数小二2、小二小二，勤于熬炼，志存高远，敢为人先!3、小二小二你最棒!小二小二你真强!4、眼睛你要擦亮，记住我的摸样，运动场上我们最棒!5、团结一样，奋勇拼搏，起点终点，极限无限6、小二小二，真不一般，五项全能，遥遥领先7、为二班争光争做新铁人8、加油必胜我们是最好的.预祝大会圆满胜利9、兔子并不行怕怕的是没有战胜兔子的志气我们能赢.让我们去努力.10、拼搏进取自强不息11、谁敢横刀立马唯我二班健儿一万年太久只争分秒12、谁更快，拼了才知道13、鱼跃龙门奋力一搏14、乘运动之风为生命喝彩15、放心去飞，英勇去追，追一切我们未完成的梦16、点点滴滴都将汇入彩虹人生的跑道我们在起点紧紧拥抱17、运动健儿无所不能体坛精英谁与争锋18、小一二班势在必得运动盛会唯我独尊19、熬炼身体，报效祖国，奋力拼搏，超越自我，信任自己我能行。

20、团结奋斗，永不后退，希望之星，挑战将来21、奥运冠军，从我做起，小一二班，争创一流22、我精彩，我运动，我健康，我欢乐23、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般24、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我25、主动进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄26、友情第一、竞赛其次。

27、发展体育运动，推行全民健身!28、十班，十班，锐不行当，超越自我，再创辉煌。

29、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意!30、我运动，我健康!一年级2班运动会的.口号 21、扬帆起航，劈波斩浪，再创辉煌2、永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌3、友情第一，竞赛其次，坚韧拼搏，熬炼意志4、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一5、主动进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄6、生龙活虎，翻天覆地，无与伦比，万众一心7、同心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限8、同心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌9、团结进取，我们最行10、奋勇拼搏，我们最强11、团结进取，争创佳绩12、努力拼搏，挑战自我13、三班三班，超越第三，运动精神，我班发杨14、三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹15、一年（x）班，决不一般，坚决豪迈，呈现风采16、四三四三，同心协力，我们一起，勇夺第一17、一年级（一）班：我精彩，我运动，我健康，我欢乐18、一年级（二）班：强身健体，立志成材，班班，非同一般19、一年级（三）班：团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我20、一年级（四）班：主动进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄21、一年级：小国旗队祖国万岁，祖国富强，从小立志，长大报国22、团结文明，呈现风采。

一年级（2）班语文课前三分钟说话活动方案一、指导思想（一）生本原则。

课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。

(二)实践原则。

语文课前三分钟活动，针对一个专题一个训练点，学生查阅资料，充分准备，参与评价，心、口、手、脑并用，是语文知识和语文涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。

(三)激励原则。

语文课前三分钟活动，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越，能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。

在全班同学评价、打分，从而为小组加分的过程中，使参与者对下一次活动有了更强烈的期待，对“听众”而言，激发了他们一比高下的“表演”欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。

二、模式1、提前一周布置说话的人及内容。

2、充分准备，脱稿，说话流利。

要求脱稿，在讲的时候要求做到:语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。

3、同学简评，指出优劣。

评价时关注点要全面，可以从内容出发进行分析，也可以补充文中内容相关联的人事物或者文章，还可以就同学说的效果问题进行评价，不拘一格。

同学们也可以就前面评价中认为有问题的地方评价或者反评价、批评，也可以辩论，造成了一种热烈的气氛。

4、建立机制，有效促进。

“课前三分钟”的活动也融入小组评定中:学生点评后，主持人让小组用手势评分，满分为10分。

主持人就取平均分，马上填写在评分表上。

5、形成模式，规范主持从一开始，老师就要培养一位同学担任活动的主持，并把整个活动的程序确定下来。

就算老师不在场，活动依然能如期开展。

程序如下:“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学来表演，大家欢迎!(掌声)今天，我给大家讲的是……我的……讲完了，请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?三人点评或补充。

课前三分钟到此结束，请老师上课。

高一（1）、（2）班历史期末试卷成绩分析试卷分析人陈方本人担任高一1班、2班的历史教学工作。

按照学校高一教学要求，由学校组织，于6月29 日统一安排进行了期末考试。

一、试题命题范围及其试题的难易程度（赋分）1、测试范围（人教版）必修一、必修二、必修三。

客观题25道，每题2分，计50分；主观题4道，计50分。

此次命题严格按照考题范围出题，试题涵盖历史学科必考知识点，题量适宜。

测试重点：1、二战后世界格局、冷战政策。

11分（主观题26题）2、中国新民主主义革命。

计14分（主观题27题）3、中国社会主义建设的道路。

计15分（主观题28题）4、中国传统文化主流儒家思想的发展。

10分（主观题29题）2、题型、赋分及试卷难易程度此次命题紧扣考纲双基目标要求，注重考查历史重基本概念、重基础知识、重基本解析材料的能力。

知识点之间的联系非常紧密，难易度适宜，与高一的学生学业水平测试难度相当。

试卷满分100分。

题型：客观题 50分第1—25题 2分/题主观题 50分第26—29题（11分，14分，15分，10分，共50分）3、试题难易度出卷人预计试卷难度系数0.54三、试卷中反映出的几个问题1、处理信息能力不强，基础知识不扎实，分析理解问题的能力不强，甚至有些“心理障碍”。

错误较多的题是26题第一问2、审题不仔细，有待加强。

例如27题第二问。

3、不扎实；答题没有条理，不按照要求分别回答；解答综合题的能力不够。

有些同学停留在死记硬背层面上，所以一些平时很努力的学生此次成绩不高，就是知识迁移能力差。

学历史不背不行，但仅停留在背的层面也不够，必须是理解记忆、活学活用。

错别字多。

4、1班成绩有进步，但与2班差距较大。

与学生平时重视理科学习，轻视学习历史的想法有关联，学习任务打折扣，缺乏学习目标。

早读时不能有效学习，需要老师严厉督促才能保证进行。

家庭作业抄作业现象屡禁不绝。

改进措施1、抓牢双基，狠抓学生基础知识记忆、巩固环节。