新人教版五年级数学上册观察物体免费课件.ppt.ppt

只不远横
缘 身 在 此 山
识 庐 山 真 面
近 高 低 各 不
看 成 岭 侧 成
题 西 林 壁
中目同峰
老师寄语：
我们要善于从不同角度观察事物， 了解事物。
色是一样的。
你认为谁说了谎话， 为什么？
小药箱
美羊羊的两件宝物被偷了，被偷当天家里的门窗 都是锁好的。(形状如下)
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
结论:1、站在不同的( 位置 )，看到 物体的( 形状 )也是不同的。 2、从同一角度观察不同形状的立体 图形，得到的平面图形可能( 相同 )，
到了( 3 )
个面。
我看到了
( 2 )个面。
我只看到了
( 1 )个面。
结论：这说明我们看物体时最多能看到
（ 3个面 ），最少能看到（1个面）。
四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了 一眼小药箱后说了一句话：
甲说: 我看到的那一面上画了个红十字。 乙说: 我看到的那一面上写着：小药箱。 丙说: 我看到了三个面。 丁说: 我一眼看到了药箱的相对面的颜
弟弟
姐姐
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸是从电视机 的正前面看的。 姐姐是从电视机 的左侧面看的。 弟弟是从电视机 的右侧面看的。
这是我看到的物 体的一个面
猜一猜：
可能是什么 立体图形？
这是我看到的物 体的一个面
可能是(正方体)
这是我看到的物 体的一个面
还可能是 (长方体)
这是我看到的物 体的一个面
电话
结论:同一物体，观察的角度不 同，看到的形状有可能不相同。
小组活动要求：
（1）在你的位置观察，你看到了几个面？ （2）你能找到一个位置看见所有的面吗？

下面三幅图分 别是从什么方 向看到的？
正面
左面
上面
我挑战，我能行。四个同学从正面、背面、左面 和右面观察到的房子分别是：
右面 左面 请你判断一下，下面哪种说法错误，给它画“ × ”。 （1）这座房子有3个窗户和一扇门。 （ ） （2）这座房子的窗户都在它的正面或背面。（ × ） （3）房子的背面有一个窗户。 （ ） （4）门在房子的正面。 （ ）
小组活动要求： 1、在你的位置观察，你看到了哪 几个面？
2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？ 3、你最多能看到它的几个面？
小药箱
（ 从正面看 ） 小药箱
（从左面看 ）
（ 从上面看 ）
1、连一连
从正面看 从左面看 从上面看
这是我看到的物体的一个面，你 你能猜出这个物体的形状吗？
说一说
正面
背面 面
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真 面 目
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰来自题 西 林 壁再见！

小组活动要求： 1、在你的位置观察，你看到了哪 几个面？
2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？ 3、你最多能看到它的几个面？
我看到了 两个面。
我一共看到 了三个面。
我只看到了 一个面。
1、连一连
从正面看 从左面看 从上面看
小药箱
从正面看 从左面看 从上面看 这里所说的正面、左面和上面， 都是相对于观察者而言的。
正面
上面
努 力 吧 ！
从正面看
从左面看
从上面看
从正面看
从左面看
从上面看
下面的图形分别是小 华从什么位置看到的？ 连一连。
从正摆
从正面看
从左面看
从上面看
“猜一猜”活动要求： 两人一组，一个同学画， 另一个同学猜。负责猜的同学 要想办法通过你的提问，确定 出这个物体是什么，猜完后再 拿出物体验证一下。
下面这些图分别 是从哪个方向上 看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置，
看到的形状也是不同的。
下面三幅图分 别是从什么方 向看到的？
正面
左面
上面
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢？
小华
小华
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
左面

下面这些图分别 是从哪个方向上
看到旳？
左面
上面
正面
站在不同旳位置， 看到旳形状也是不同旳。
下面三幅图分 别是从什么方
向看到旳？
正面
左面
上面
这是我看到旳物 体旳一种面
可能是正方体：
还可能是？
这是我从正 面看到旳。
应该是什么样旳物体呢？
小华
小华
下面旳图形分别是小华从什么位置看到旳？
左面
小组活动要求： 1、在你旳位置观察，你看到了哪
几种面？ 2、你能找到一种位置看见全部旳
面吗？ 3、你最多能看到它旳几种面？
我一共看到 了三个面。
我看到了 两个面。
我只看到了 Βιβλιοθήκη 种面。1、连一连 从正面看 从左面看 从上面看
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
这里所说旳正面、左面和上面，
都是相对于观察者而言旳。
正面
上面
努力吧！
从正面看 从左面看 从上面看
从正面看 从左面看 从上面看
下面旳图形分别是小 华从什么位置看到旳？
连一连。
从正面看 从左面看 从上面看
根据下面从不同方向看到旳图形摆一摆
从正面看 从左面看 从上面看
“猜一猜”活动要求：
两人一组，一种同学画， 另一种同学猜。负责猜旳同学 要想方法经过你旳提问，拟定 出这个物体是什么，猜完后再 拿出物体验证一下。

五年级数学《观察物体》 PPT课件
本PPT课件将带您进入令人惊叹的物体观察世界，探索物体的组成、分类和 特征，以及与身边物体的互动。准备好了吗？让我们开始吧！
物体的组成
原子
物体由微小的粒子组成，最基本的单位是原子。
分子
原子结合在一起形成分子，多个分子组合则形成物体。
结构
物体内部的结构确定了它的特性和功能。
分类和特征
动物
根据有无毛发、鳞片或光滑的 皮肤等特征进种子分 布等特征进行分类。
交通工具
根据使用的能源、行驶方式和 用途等特征进行分类。
与身边的物体互动
1 触摸
用手触摸物体的不同表 面，感受它们的粗糙、 光滑或凹凸不平。
2听
将耳朵靠近物体，倾听 它们发出的声音，比如 铃声和咔嗒声等。
3闻
通过嗅觉感知物体散发 的气味，比如花朵的香 气或食物的味道。
实践活动1：认识物体的特征
1
观察
仔细观察三个物体并记录它们的形状、颜色和质地等特征。
2
描述
用准确的词语描述每个物体的特征，例如圆形、红色和柔软。
3
分享
与同学分享你的观察和描述，一起讨论物体的相似之处和不同之处。
实践活动2：利用分类法认识物体
实践活动
通过观察和分类物体，加 深了解和认识物体的特征。
1
选择
选择不同种类的物体，例如动物、植物或日常用品。
2
分类
使用合适的分类方法将物体分组，可以按照颜色、形状或功能等进行分类。
3
解释
解释为什么你选择了这样的分类方法，并展示你分类的结果。
知识点总结与展望
物体组成
物体由原子和分子组成， 并具有特定的内部结构。

小 动 物 看 到 了 什 么？
你能说说下面这样的图是谁见 到的吗？
正 左侧
右侧
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
只不远横
缘 身 在 此 山
识 庐 山 真 面
近 高 低 各 不
看 成 岭 侧 成
题 西 林 壁
中目同峰
活动要求： 1、在你的位置观察，你看到了哪
几个面？ 2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？ 3、你最多能看到它的几个面？
左侧面 上面
右侧面 左侧面 上面
正面
正面 左侧面
上面
Байду номын сангаас
长方体
1、连一连 从正面看 从左面看 从上面看
Thank you for your support. thank you

注意观察细节
总结词
细节是观察物体的重点，注意细节可以更好地理解物体的本 质。
详细描述
在观察物体时，应注意细节的观察，如线条的走向、图形的 边长、角度的大小等。这些细节信息可以帮助我们更好地理 解物体的形状和结构，进而解决相关的数学问题。
运用想象力
总结词
运用想象力可以拓展观察物体的视野，发现更多有趣的特征和规律。
弃物等。
爱护自然环境
在进行观察时，应爱护自然环境 ，不随意破坏生态环境。
合理利用资源
在进行观察时，应合理利用资源 ，避免浪费资源。
THANKS
感谢观看
实验观察法
总结词
实验观察法是指通过实验操作，观察和记录实验过程中的现象和数据，从而得出结论的 方法。
详细描述
实验观察法是一种科学探究的方法，它通过实验操作来验证或探究某个假设或理论。在 数学教学中，实验观察法常用于探究几何图形的性质和规律。例如，通过折叠长方形纸 片来探究其对角线的性质，通过拼接小三角形来探究多边形的内角和等。实验观察法可
间接观察法
总结词
间接观察法是指通过测量或计算，推导出物体的形状、大小等特征的方法。
详细描述
间接观察法通常用于无法直接观察或测量的情况。通过测量某些已知的量，如角度、距离等，然后利用数学公式 或定理推导出物体的形状、大小等特征。在数学教学中，间接观察法常用于解决一些几何问题，如计算角度、面 积、体积等。
05
CATALOGUE
观察物体的注意事项
安全注意事项
确保观察区域安全
遵循安全操作规程
在选择观察物体的位置时，应首先考 虑安全因素，避免在危险的环境中进 行观察。
在进行观察时，应遵循安全操作规程 ，避免因操作不当而引发安全事故。

分别画出从上面、左面、前面看这3个物体的形状。（在写字本 完成）
从上面看， 形状相同。 从左面看，形状也相同。
从前面看，形状不相同。
2、通过例2 的活动，你发现什么？ 不同的物体，从同一个位置看，形状可能相同，也可能不同。
智
力
大 比 拼
每做对一题，就在题号前
加10分，比一比哪个同学， 哪个小组把知识掌握得最好， 获得最多分！
P123 1、 2、（在书上完成）
P123 3、（在写字本完成）
P123 4、
（1）这3个物体，从（ ）面看到的形状相同。
并画出具体的形状（在写字本完成）。
（2）从（
）面看到的形状不同。
分别画出各个形状（在写字本完成）。
P124 5、
P124 6、 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从前面看
从左面看
预习例1：
1、用正方体学具摆出例1的物体 ，看一看 以下三个图形分别从什么位置看到的？并在书上连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
2、观察时应注意什么？ 3、通过例1 的活动，你发现什么？ 同一个物体，从不同的位置看，形状可能是不同的， 也可能是相同的。
预习例2：
1、用正方体学具摆出例2的3个物体，
从上面看
题西林壁
宋 苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
பைடு நூலகம்

要几个正方体？最多需要几个正方体？
你能直接说出答案吗？如果不行就搭
一搭。
正
左
最少：
最多：
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
观察物体
从正面看： 从左面看： 从上面看：
例1：由6个正方体搭成的立体，从正面
看，形状是
；从左面看，形状
是 ，这个立体是什么形状？搭一搭。
例2：一个立体，从正面看，形状
是 ；从左面看是 ，最少需
要几个正方体？最多需要几个正方体？
正
左Байду номын сангаас
最少：
最多：
习题：一个立体，从正面看，形状
是 ；从左面看是 ，最少需
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

新人教版五年级数学上册观察物体课件
我一共看到 了三个面。
我看到了 两个面。
我只看到了 一个面。

小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
这里所说的正面、左面和上面，
都是相对于观察者而言的。
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
下面三幅图分 别是从什么方
向看到的？
正面
左面
上面
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢？
小华
努 力 吧 ！
小华
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
左面
正面
上面
从正面看 从左面看 从上面看
从正面看 从左面看 从上面看
下面的图形分别是小 华从什么位置看到的？
连一连。
从正面看 从左面看 从上面看
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看 从左面看 从上面看
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利