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国家基本公共卫生服务项目简介实施国家基本公共卫生服务项目是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容，也是我国公共卫生制度建设的重要组成部分，主要由乡镇卫生院和社区卫生服务中心负责组织实施，并承担基本公共卫生服务任务，为城乡居民免费提供基本公共卫生服务。
现将国家基本公共卫生服务项目（2011年版）及相关免费服务内容介绍如下:一、建立居民健康档案：辖区居住半年以上的户籍及非户籍居民，免费建立统一规范居民健康档案，并实行信息化管理。
首次建立个人档案的居民可以免费测量身高、体重、血压、腰围及臀围进行心肺等体格检查。
二、健康教育：为辖区居民提供免费健康教育宣传咨询服务，宣传普及开展公民健康素养促进行动;开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育；开展高血压、糖尿病、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病等重点疾病健康教育；开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育；开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
三、预防接种：为辖区内0~6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。
免费接种乙肝疫苗、卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、麻腮风疫苗等国家免疫规划疫苗。
四、0~6岁儿童健康管理：免费为辖区内居住的0~6岁儿童建立《0~6岁儿童保健手册》并提供新生儿访视，儿童保健服务。
五、孕产妇健康管理：免费为辖区内居住的孕产妇建立建立《孕产妇保健手册》并提供产前检查，开展孕期营养、心理等健康指导;对产妇进行产后访视，了解产后情况并对产后常见问题进行访视指导。
六、老年人健康管理：每年为辖区内65岁及以上常住居民提供1次免费健康管理服务，包括生活方式和健康状况评估、体格检查(体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查，并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断)、血常规、尿常规、肝、肾功能、空腹血糖、血脂和心电图检测；疾病预防、自我保健及伤害预防自救等健康指导。
基本公共卫生管理知识
简介
公共卫生管理是一项重要的社会公共事业，涉及人民群众的身体健康和社会稳定。
本文将介绍一些基本的公共卫生管理知识，包括公共卫生管理的定义、目标、原则等内容。
公共卫生管理的定义
公共卫生管理是指政府、社会机构和个人通过协调行动，保障全民的健康和生命安全，促进公共健康水平提高的一种协调、领导和监督活动。
公共卫生管理的目标
1.预防疾病传播，控制传染源。
2.保障群众的身体健康，提高寿命。
3.提高公共环境卫生水平。
4.有效管理医疗资源，满足社会需求。
5.发展卫生教育，提升社会公众的健康意识。
公共卫生管理的原则
1.预防为主，综合治理。
2.政府主导，多方合作。
3.公平、公正、公开。
4.科学、依法、公信。
5.突出重点、注重效果。
典型公共卫生管理措施
1.疫情防控：采取隔离、消毒等措施，阻断传播途径。
2.食品安全：建立健全监管体系，确保食品卫生安全。
3.疾病预防：推行疫苗接种、健康体检等措施，减少疾病传播。
公共卫生管理的挑战
1.人口老龄化导致疾病负担增加。
2.环境污染、自然灾害等因素影响公共卫生。
3.医疗资源不均衡，服务水平参差不齐。
结语
公共卫生管理是一个复杂而重要的领域，对社会稳定和人民健康有着重要意义。
希望通过本文的介绍，读者能够对公共卫生管理有所了解，共同努力促进社会的健康发展。
以上是关于基本公共卫生管理知识的介绍，希望能对您有所帮助。
公共卫生科简介公共卫生科，一个在保障公众健康方面发挥着关键作用的部门。
或许对于很多人来说，它的名字并不如医院的其他科室那样熟悉，但它所从事的工作却与我们每个人的生活息息相关。
公共卫生科的职责广泛而多样。
首先，疾病预防与控制是其核心任务之一。
这包括对各类传染病的监测、预警和防控。
公共卫生科的工作人员会密切关注疾病的流行趋势，通过收集、分析相关数据，及时发现潜在的疫情风险。
一旦有疫情出现的迹象，他们迅速采取行动，制定防控策略，组织实施防控措施，如疫苗接种、隔离患者、消毒环境等，以防止疾病的传播和扩散。
在免疫规划方面，公共卫生科也承担着重要的责任。
他们负责制定和实施疫苗接种计划，确保儿童和成人能够按时接种各类疫苗，从而建立有效的免疫屏障，预防相应疾病的发生。
从新生儿的乙肝疫苗、卡介苗，到儿童的麻疹、风疹、水痘疫苗，再到成年人的流感、肺炎疫苗等，公共卫生科都要精心组织和安排，保证疫苗的供应和接种工作的顺利进行。
除了传染病防控，公共卫生科还关注慢性病的管理。
随着人们生活方式的改变和人口老龄化的加剧，慢性病如高血压、糖尿病、心脑血管疾病等的发病率不断上升。
公共卫生科通过开展健康教育、健康体检、建立健康档案等工作，对慢性病患者进行监测和管理，提供饮食、运动、用药等方面的指导，帮助患者控制病情，提高生活质量。
公共卫生科在突发公共卫生事件的应急处置中也发挥着至关重要的作用。
无论是自然灾害、食品安全事故，还是重大传染病疫情，公共卫生科的工作人员都能够迅速响应，参与现场救援和卫生防疫工作。
他们评估事件对公众健康的影响，制定应急处置方案，组织调配医疗资源，保障受灾群众的基本医疗需求和卫生安全。
在健康教育与促进方面，公共卫生科同样不遗余力。
他们通过多种渠道和形式，向公众传播健康知识和理念，提高公众的健康素养。
这可能包括举办健康讲座、发放宣传资料、在社区设立健康宣传栏等。
通过这些工作，帮助公众养成良好的生活习惯，增强自我保健意识，预防疾病的发生。
国家基本公共卫生服务内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以围绕国家基本公共卫生服务的背景和意义展开。
可以介绍公共卫生服务在国家发展中的重要性，以及它对人民群众健康的保障作用。
以下是一种可能的概述部分的内容:引言国家基本公共卫生服务是指国家为居民提供的基本卫生保健服务，旨在维护人民的健康，促进全民健康水平的提高。
公共卫生服务是国家基本公共服务体系的重要组成部分，它直接关系到人民群众的生命安全和健康福祉。
概述随着我国经济社会的发展，人民群众对健康的需求和期望越来越高。
保障人民群众的基本卫生权益，提高全民健康水平已成为国家发展的重要任务。
国家基本公共卫生服务的实施是国家公共卫生事业的重要内容，也是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
国家基本公共卫生服务的核心目标是为人民提供基本的、全面的卫生保健服务，使人民群众享有公平、可及、优质的基本卫生保健服务。
这是一项重要的社会事业，不仅关系到人民群众的身体健康和生命安全，也关系到国家的发展和社会的稳定。
本文将围绕国家基本公共卫生服务的定义和意义展开探讨，旨在全面了解国家基本公共卫生服务的重要性和内容，以及其对国家发展的积极影响。
在此基础上，也将提出一些对国家基本公共卫生服务的建议和展望，以期能够进一步完善我国的公共卫生服务体系，更好地满足人民群众的健康需求。
1.2文章结构文章结构部分的内容应包括以下内容：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行阐述国家基本公共卫生服务内容。
第一部分简介引言部分将对国家基本公共卫生服务进行概述，包括定义、意义和目的。
第二部分国家基本公共卫生服务的内容该部分将详细介绍国家基本公共卫生服务的主要内容。
我们将分析和阐述各项服务的内容、特点、重要性和实施方式。
主要内容包括但不限于以下几个方面：- 健康教育和健康促进活动：介绍国家基本公共卫生服务中健康教育的内容和目标，以及健康促进活动的主要形式和方法。
- 疾病预防与控制措施：介绍国家基本公共卫生服务中针对各类常见传染病和慢性病的预防和控制措施，包括疫苗接种、定期体检等。
学校公共卫生事件简介学校突发公共卫生事件是指在学校内突然发生，造成或可能造成师生员工身体健康严重损害的传染病疫情、群体性不明原因疾病、群体性异常反应、食物和职业中毒以及其他严重影响师生员工身体健康的公共卫生事件。
一、突发公共卫生事件的分级根据突发公共卫生事件的性质、危害程度，涉及范围，突发公共卫生事件划分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）四级，依次用红色、橙色、黄色和蓝色进行预警。
（一）特别重大突发公共卫生事件（Ⅰ级）学校发生的肺鼠疫、肺炭疽、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例、群体性不明原因疾病、放射损伤、新传染病以及我国已消灭传染病等达到卫生部确定的特别重大突发公共卫生事件标准的。
（二）重大突发公共卫生事件（Ⅱ级）1.学校发生集体食物中毒，一次中毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现10例及以上死亡病例。
2.学校发生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及多校区范围达到省级以上卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；3.学校发生传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感疑似病例；4.乙类、丙类传染病在短期内爆发流行，发病人数以及疫情波及多校区范围达到省级以上卫生行政部门确定的重大突发公共卫生事件标准；5.发生群体性不明原因疾病，扩散到多校区；6.因预防接种或群体性预防服药造成人员死亡；7.因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒在50人以上，或者死亡5人以上；8.发生在学校的放射事故，一次放射事故超剂量照射人数100人以上，或轻度放射损伤人数20人以上，或中度放射损伤人数3-50人，或重度放射损伤人数3- 10人，或极重度放射损伤人数3-5人；9.因学校周边环境污染造成的各类急性中毒事件，一次中毒师生人数在50人以上，或死亡5人及以上；10.发生在学校的，经省级以上卫生行政部门认定的其他重大突发公共卫生事件。
（三）较大突发公共卫生事件（Ⅲ级）1.学校发生集体性食物中毒，一次中毒人数超过100人，或出现死亡病例；2.学校发生肺鼠疫、肺炭疽、霍乱等传染病病例，发病人数以及疫情波及范围达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；3.乙类、丙类传染病在短期内爆发流行，疫情局限在单校区域内的，发病人数达到地市级以上卫生行政部门确定的较大突发公共卫生事件标准；4.在校园内发现群体性不明原因疾病；5.发生在学校的因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应；6.因学校实验室有毒物（药）品泄露，造成人员急性中毒，一次中毒人数在10-49人，或死亡4人以下；7.发生在学校的放射事故，一次放射事故超剂量照射人数51-99人，或轻度放射损伤人数11-20人；8.因学校周边环境污染造成的急性中毒事件，一次中毒师生人数在10-49人，或死亡4人以下；9.发生在学校的，经地市级以上卫生行政部门认定的其他较大突发公共卫生事件。
公共卫生硕士点简介
一、公共卫生的起源
公共卫生起源于人类对健康的认识和需求。
现在，公共卫生已经成为现代化国家最重要的功能之一。
人类早期对健康的认识是从疾病开始的。
人类早期对健康的需求是和人类的生存和发展密切相关的。
为了继续生存和发展，人类必须通过有组织的努力来解决因大规模群居带来的负面健康问题，公共卫生的概念和实践也就在这个过程中产生了。
人类早期的公共卫生实践是从饮食、供水、个人卫生、社区居住和环境卫生及传染病的预防开始的。
人类早期的公共卫生概念和理论也是在具体的饮食安全，环境卫生和传染病应急等公共卫生的实践中开始出现萌芽。
到了中世纪（公元500年到1500年），欧洲城市的公共卫生服务已见雏形。
现代公共卫生起源于英国，因为英国是第一个实现现代工业化的国家，最早面临工业革命带来的威胁人类健康的新环境。
现代公共卫生在中国真正意义上的全面系统的发展，是1949年中华人民共和国成立以后才开始。
现代公共卫生在中国真正地成长与壮大是和新生的中华人民共和国的命运休戚相关的，是由政府主导的，是在应对中国公共卫生问题的进程中发展起来的。
从1949年至今，中国公共卫生体系从建立，健全到发展，取得了举世瞩目的伟大成就。
社会主义的新中国在一穷二白的赤贫基础之上，在各种资源源极其匮乏的条件下，在50多年的时间里成功地消灭了天花和脊髓灰质炎，控制
了严重危害人民健康的传染病和地方病，显着地降低了孕妇和婴儿死亡率，建立了覆盖城乡的基本医疗保健服务网，结合防治工作需要开展的预防医学科研工作取得显着成绩，预防医学教育为公共卫生体系输送了大量新鲜的血液，以上公共卫生成就加上医学科学的进展等因素，在全国人民生活水平普遍提高的基础上，使得中国人民的人均期望寿命从1949年的35岁提高到2006年的73岁，达到发达国家水平。
二、公共卫生的定义
现代公共卫生的出现在人类文明发展史上的时间很短，至今不到二百年。
然而，文献检索发现关于公共卫生的各种定义至少有十八个。
比较有代表性的有美国公共卫生领袖人物,耶鲁大学公共卫生教授温思络(Charles-Edward A．Winslow)早在1920年提出的，他描述了什么是公共卫生和公共卫生应该怎么做。
这个定义比较完整，是世界公共卫生界引用的最多的一个公共卫生定义：“公共卫生是通过有组织的社区努力来预防疾病、延长寿命、促进健康和提高效益的科学和艺术。
这些努力包括：改善环境卫生，控制传染病，教育人们注意个人卫生，组织医护人员提供疾病早期诊断和预防性治疗的服务，以及建立社会机制来保证每个人都达到足以维护健康的生活标准。
以这样的形式来组织这些效益的目的是使每个公民都能实现其与生俱有的健康和长寿权利”。
1988年，美国医学研究所(Institute of Medicine，IOM)在其里程碑式的美国公共卫生研究报告《公共卫生的未来》中明确地提出了十分精练的公共卫生的定义：“公共卫生就是我们作为一个社会为
保障人人健康的各种条件所采取的集体行动。
”
中国全国卫生工作会议的定义，2003年，作为当时中国公共卫生界的官方代表,时任中国副总理兼卫生部部长的吴仪，在全国卫生工作会议上首次提出了公共卫生的中国定义。
产生2003年中国定义的背景是中国刚刚取得了抗SARS战役的阶段性胜利。
在这样的背景下，全国公共卫生专业人员和各级政府官员痛定思痛,认真回顾了1949年中华人民共和国成立以来中国公共卫生正反两方面的宝贵历史经验，对现代公共卫生的内涵和外延有了更加深刻的认识，总结出一个既与国际先进理念相符，又便于指导我国公共卫生实践的公共卫生定义。
2003年我国公共卫生定义如下：“公共卫生就是组织社会共同努力，改善环境卫生条件，预防控制传染病和其他疾病流行，培养良好卫生习惯和文明生活方式，提供医疗服务，达到预防疾病，促进人民身体健康的目的。
”
该定义之后还有一段具体解释：“公共卫生建设需要国家、社会、团体和民众的广泛参与，共同努力。
其中，政府要代表国家积极参与制定相关法律、法规和政策，对社会，民众和医疗卫生机构执行公共卫生法律法规实施监督检查，维护公共卫生秩序，促进公共卫生事业发展；组织社会各界和广大民众共同应对突发公共卫生事件和传染病流行；教育民众养成良好卫生习惯和健康文明的生活方式；培养高素质的公共卫生管理和技术人才，为促进人民健康服务。
”
这是中国人第一次提出的、比较系统全面的公共卫生定义。
该定义兼有历史性、现实性和前瞻性，反映了我国公共卫生界对现代公共
卫生的共识。
三、公共卫生硕士点简介
公共卫生硕士MPH有“卫生行业的MBA”之称，是国际公认的公共卫生领域的主流学位。
其任务是为公共卫生部门，包括政府有关部门、疾病控制中心、医院、社区卫生机构等培养高素质、复合型、应用型的高层次公共卫生专门人才，特别是培养卫生项目管理、卫生防疫管理和医院管理等卫生事业管理的高级人才。
（一）设置原因：
设置和试办公共卫生硕士专业学位是我国医学学位与研究生教育制度改革中的一项重要举措。
我国现有的高层次公共卫生管理人才相当缺乏，MPH专业学位的设置，为具有较高学术水平和专业技术水平的在职人员开辟了以同等学力申请硕士学位的渠道。
在复习迎考中，考生主要可以参考以下资料：《公共卫生硕士（MPH）联考考试大纲与考试指南（卫生事业管理学）》、《流行病学》、《卫生统计学》。
此外，考试语种为英语的考生还可参考《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》和《在职攻读硕士学位全国联考英语复习指导》。
考生所需的流行病学与卫生统计学、卫生事业管理学联考考试大纲，也可在全国学位与研究生教育发展中心网站下载。
为突出培养学员解决实际问题的能力和组织管理才能，实行三段式培养模式，即理论学习、社会实践、课题研究。
理论学习采取定期集中授课和网络教学相结合的方式，在学习期间至少安排一个月时间进行社会实践，并完成社会实践报告。
硕士学位论文要求结合公共卫生的实际需要选题。
攻读学位者按照培养计划要求，通过学位课程考试、完成公共卫生现场实践、完成学位论文并通过论文答辩后，将被授予公共卫生硕士专业学位。
（二）专业方向
1．疾病预防控制：通过对现代流行病学、统计学以及突发公共卫生事件的预防与控制等专业书籍的系统学习，使得学员能够全面掌握疾病预防控制的基本理论原理和方法，并在实际工作中加以应用，实现MPH的培养目标。
2．临床流行病学：通过对现代流行病学、临床流行病学等专业的学习，使学员掌握临床科研设计的基本理论原理和方法，进一步提高临床工作的科学性和工作效率，实现从事临床管理专业的MPH的培养目标。
3．营养与食品卫生学：专业方向为培养适应我国社会和卫生事业发展需要的公共卫生应用型专业人才，特别是营养与食品政策制定，社区健康管理，食品卫生监督等高级管理人才。
课程设置为英语、流行病学、卫生事业管理、卫生统计学、卫生监督学、卫生检验、毒理学、计算机基础、心理学、营养学基础、营养流行病学、健康教育学、食品卫生与安全控制、食品卫生监督与管理。
4．卫生学与卫生执法监督：专业方向为对饮用水、公共场所、职业卫生、食品、化妆品、医疗机构中的卫生学问题进行监测与监督。
要求完成环境卫生学、营养与食品卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学、放射卫生、卫生法学、现场调查技术等课程。
5．环境健康效应与评价：专业方向为环境中各种环境因素（包括物理、化学和生物因素）的分析测定、人群健康效应调查与评价（急慢性中毒、三致效应等）、分子生物效应研
究、干预防护措施研究等内容，要求完成环境卫生学、职业卫生、卫生检验基础、流行病学、卫生统计学、毒理学等课程。
6．化学危害检验、评估与控制:专业方向为环境、生产、生活中各种化学毒物，以及突发化学事故的检测、评估与控制。
包括化学中毒检验，化学毒物污染，食品化学安全，化妆品安全，以及化学品安全相关政策法规的建立等，培养应对各种化学危害相关的公共卫生管理的高层次的专业人才。
完成化学危害检验、化学危害评估与控制、卫生事业管理、卫生经济学、社会科学、专题讲座及研讨等课程。
7．卫生事业管理：专业方向为完成卫生管理学、管理学基础、卫生政策分析、卫生经济学、卫生管理研究方法、医疗保障体制等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理人才。
8．医学救援与应急管理：专业方向为完成应急管理、灾害医学、卫生管理学等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养突发事件医学救援与突发公共卫生事件应急管理人才。
9．管理心理：专业方向为完成心理学、管理心理学、医学心理学、卫生管理学、管理学基础、卫生管理研究方法等课程学习和论文写作，为医疗卫生机构培养管理心理人才。
10．卫生管理统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、卫生信息学、卫生管理统计、医院管理统计等课程。
11．生物统计：专业方向要求能完成流行病学、医学统计学、临床实验设计与统计分析方法、观察性数据的统计分析方法、遗传与基因统计方法等课程。
12．电离、电磁辐射危害及卫生防护：研究电离辐射与非电离辐射的生物效应，医学应用，辐射危害的防护、诊断和治疗，核事故的医学应急处理。
13．物理因子环境污染危害及防治：研究声、光、电等物理因子效应及医学应用，物理因子职业暴露和公众暴露的危害评估、预防、诊断和治疗。
14．公共口腔卫生和口腔医疗服务管理：专业方向要求完成医学统计学、流行病学、医院管理学、公共口腔卫生学、口腔医疗管理学、口腔医学史等课程，提高各级口腔医院、口腔门诊部等单位从事公共口腔卫生和口腔卫生管理的在职技术人员和管理人员的业务素质和管理水平。
