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第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。
2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。
3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。
2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。
3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。
4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。
七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。
2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。
3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。
4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。
5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。
6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。
八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。
2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。
3. 论文篇幅一般不超过8000字。
4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。
5. 论文格式应符合学术论文规范。
九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。
2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。
3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。
4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量日益受到广泛关注。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师的研究热情，推动教育教学改革，我校于近期开展了优秀论文评选教研活动。
本次活动旨在通过评选优秀论文，激发教师研究教育教学的热情，促进教师之间的交流与合作，提升我校教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 推动教育教学改革，探索教育教学新方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的学术氛围。
4. 为学校教育教学工作提供有益借鉴。
三、活动内容1. 论文征集（1）论文主题：围绕教育教学改革、教学方法创新、课程建设、教育技术、学生发展等方面。
（2）论文要求：内容充实、观点明确、结构合理、语言规范。
2. 论文评选（1）评选方式：设立评审小组，对征集到的论文进行评审。
（2）评选标准：论文质量、创新性、实用价值、学术规范。
3. 优秀论文表彰对评选出的优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。
4. 优秀论文交流邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 设立评审小组，负责论文评选工作。
3. 制定活动方案，明确活动流程、时间安排等。
4. 宣传动员，鼓励教师积极参与论文征集。
五、活动实施1. 论文征集阶段：通过校内公告、教师会议等形式，广泛征集教师论文。
2. 论文评选阶段：评审小组对征集到的论文进行评审，评选出优秀论文。
3. 优秀论文表彰阶段：对优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。
4. 优秀论文交流阶段：邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。
六、活动成果1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。
2. 推动了教育教学改革，探索了教育教学新方法。
3. 促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的学术氛围。
4. 为学校教育教学工作提供了有益借鉴。
七、活动总结本次优秀论文评选教研活动取得了圆满成功。
通过活动，激发了教师研究教育教学的热情，提高了教师教育教学水平，推动了教育教学改革。
论文评选活动方案参考5篇论文评选活动方案参考5篇论文评选活动方案参考1请各校老师按要求自愿参评，于9月10日前将论文或课件交教研室陈技老师处。
关于组织开展全省第三届小学语文教学“实践与感悟”教学论文、教学课件评选活动的通知各设区市小语会:在如火如荼的课改实施进程中，一大批勇于探索、大胆创新的小学语文教师逐渐成长起来。
为了更好地贯彻实施新课程标准精神，探索教学改革中的新思路、新方法，总结教学研究成果，交流课程改革工作的实践经验，增强我省小学语文新课程改革的生机和活力，省教育学会小学语文专业委员会将于6月至10月举办全省第三届小学语文教学“实践与感悟”教学论文、教学课件评选活动。
一、活动主题实践新课程标准，实现有效教学二、活动选题教学论文可撰写小学语文识字教学、拼音教学、阅读教学、习作教学、语文综合性活动、口语交际等不同课型的教学新方法，新举措；小学语文教学中各环节（预习、讲授新课、复习、考查）教学经验。
教学课件可选择与小学语文识字教学、拼音教学、阅读教学、习作教学、语文综合性活动、口语交际等不同课型，新课标各版本小学语文现行教材内容。
三、参赛作品要求1.参评论文以呈现新的教学方法、策略为主，可以有理论探讨与教学实践相结合的文章，也可以撰写纯实践体会的文章。
尤其鼓励广大教师将在专项课题研究中取得的研究成果进行总结，撰写成论文参评。
参评课件应体现实效性、资源丰富性等特点，图片、音乐应清晰，使用便捷，交互性强（非常用软件制作的课件，请在文件夹中附带课件播放器）。
作品刻录成光盘参评，请留好原素材，评选后不退原件。
2.参评论文和课件要求自主创作，杜绝抄袭，不得从网络等媒体下载。
抄袭的作品不予评奖，并在“江西教研”网上予以通报。
3．参评论文标题用小三号黑体，正文用四号仿宋，标题下面注明作者单位、姓名、邮政编码、邮箱地址及联系电话。
字数可在1500-2500字。
四、其他1．省小语会与省教育学会其他分会一致，实行一年会员制。
XXXX学校开展XXX年论文评选活动方案
根据市教研室通知，为了促进广大教师深入学习，及时总结和全面推广实践中的成功经验，经研究，决定在全校开展论文评选活动，希望全体教师高度重视，及时安排，认真完成相关工作，现将活动方案公布如下：
（一）围绕课改主题，从学校课堂管理和评价机制、教研活动开展、课堂教学实践、学生学习行为变化等方面进行思考、研究和总结。
体例可以是一般论文、案例（含课例）分析、研究报告、调查报告等。
（二）教师每人撰写一篇论文，经学校初评后，择优向市教研室推荐12—15篇参加市级评选。
45周岁及以下的必须上交电子文档，45周岁及以上的可上交手写稿，每篇文章字数一般不超过3000字，用A4纸打印，标题为宋体3号，正文用宋体四号，文章纸质文档中不标注作者单位和姓名（电子文档和推荐汇总表标明作者单位和姓名）。
（三）学校将成立由校长负责的评选小组，制定评选细则，严把文章质量关。
严禁剽窃、抄袭、确保推荐文章的原创性。
学校推荐的文章均由教师书面承诺，经学校审核、主要领导签字、签名（加盖公章）后方可送报市教研室。
（四）本次论文必须于XXX年6月10前完成学校初评，因此教师交论文截止时间为XXX 年6月6日（周四），过期不交责任自负。
各校将初评后的优秀论文（含Word电子稿）按照规定的推荐篇数（见附件1）和优秀论文推荐汇总表（含Excel电子稿）一并上交教研室。
9月至10月市教研室组织评奖，获奖论文将择优登载在XXX上。
抄袭文章一律全市通报。
优秀论文评选活动方案活动目标本次活动旨在挖掘和表彰优秀的论文作品，鼓励学生们在学术研究中取得突出成果。
通过评选出优秀论文，激发学生们的研究热情，促进学术交流和学风建设。
活动内容1. 征集论文：向全体学生公开征集学术论文，涵盖各个学科领域。
2. 评审论文：邀请由专家学者和教师组成的评审团对所收到的论文进行评审，包括内容质量、创新性、逻辑严谨等。
3. 选拔优秀：根据评审团的评审结果，选拔出一定数量的优秀论文作为候选作品。
4. 展示交流：组织优秀论文作者进行展示，与学生和教师进行学术交流和互动。
5. 颁发奖项：为评选出的优秀论文授予奖项，并举办颁奖仪式，表彰作者的努力和成就。
活动流程1. 宣传推广：在校内各个渠道发布活动信息，包括海报、电子公告等，吸引学生的参与。
2. 论文提交：设立在线平台接收学生提交的论文，并设定截止日期。
3. 评审选拔：由评审团对提交的论文进行评审和打分，确定优秀论文的候选作品。
4. 优秀论文展示：安排时间和地点，邀请优秀论文作者进行展示和演讲，展示其研究成果和学术思考。
5. 学术交流活动：组织学术研讨会或小组讨论，促进学术交流和思想碰撞。
6. 颁奖仪式：举办颁奖仪式，表彰优秀论文作者，并发放奖项和证书。
活动保障1. 确定评审团成员：邀请在各领域具有较高学术造诣和专业知识的专家和教师参与评审工作。
2. 建立评审标准：明确评审标准和权重，确保评审过程公正、客观。
3. 提供指导辅导：为学生提供论文写作指导和方法培训，提高论文质量和水平。
4. 活动宣传：加大对活动的宣传力度，提高学生参与度，鼓励更多优秀论文的提交。
5. 保障活动顺利进行：组织人员协调工作，确保活动各环节的顺利进行。
预期效果通过优秀论文评选活动，预期实现以下效果：1. 激发学生的学术兴趣和研究热情。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 提升学术研究水平和质量。
4. 促进学术交流和合作。
5. 建立良好的学术学风和研究氛围。
教师教育教学论文评选方案第一节：引言教师教育教学论文评选方案是促进教师教育教学研究进步的一个重要环节。
本文旨在探讨教师教育教学论文评选的步骤和标准，以期提高教育教学水平，促进教师专业发展。
第二节：论文评选步骤为了确保教师教育教学论文评选的公正性和科学性，我们将采取以下步骤：1. 信息发布：在评选开始前，教育部门需发布通知，公布评选的目的、评选流程以及评选标准。
同时，公开征集符合条件的论文。
2. 材料初审：评委采取匿名评审方式，对论文进行初步审查。
将不符合要求的论文予以淘汰，确保评选的高质量。
3. 评选初选：评委将初审通过的论文进行细致评估，挑选出一批论文作为初选入选。
4. 专家评审：评选委员会邀请相关领域的专家进行评审，收集专业意见，保证评选结果的科学性。
5. 终评筛选：根据专家评审意见，评选委员会将候选论文进一步筛选，确定终评名单。
第三节：论文评选标准为了保持评选的科学性和公正性，教师教育教学论文的评选标准应包括以下几个方面：1. 学术性：论文应有一定的学术价值和创新性，能够为教育教学领域的研究提供新的视角和理论支持。
2. 实用性：论文应具备实践指导意义，能够为教师的日常教学工作提供可行性建议和问题解决方案。
3. 规范性：论文应符合学术写作规范，包括格式、语言、参考文献等要求。
4. 影响力：论文在同行中的引用率和被关注程度，以及对教育教学领域的影响和贡献。
第四节：评选委员会构成为确保评选委员会的客观性和专业性，评选委员会应由相关领域的专家、教育行政部门代表、教育实践者和学术期刊编辑组成。
评选委员会的专业性和多元化能够保证论文评选的公正性和科学性。
第五节：奖项设置为支持教师教育教学研究的持续发展，我们建议设立以下奖项：1. 一等奖：奖励在评选中表现优秀的论文，作为鼓励和激励。
2. 二等奖：奖励在评选中表现良好的论文，以鼓励他们继续进行教育教学研究。
3. 三等奖：奖励在评选中表现一般的论文，以鼓励广大教师积极参与教育教学研究。
优秀论文评比方案1. 背景本方案旨在为评选优秀论文提供一个完善的评比框架，以鼓励和表彰在各学科领域中出色的学术研究成果。
2. 目标- 评选并表彰学术研究中的杰出成果- 鼓励学生和学者在研究中追求卓越和创新- 提高学术研究的质量和水平3. 评比标准优秀论文的评比将依据以下标准进行：- 学术质量：论文的学术价值、方法论、逻辑结构以及论证力。
- 创新性：论文对现有知识的创新、新观点的提出以及研究领域的推动。
- 实用性：论文在实践中的应用潜力和对相关领域发展的贡献。
- 文章表达：清晰、准确、条理清晰的文章写作和语言表达。
4. 评选流程- 提名阶段：学院、学校或专家委员会将根据学科领域的重要性和贡献，提名优秀论文。
- 评审阶段：由评审专家组成的评审委员会将对提名的论文进行评审，并根据评比标准进行打分。
- 决选阶段：评审委员会将根据评审结果选择出一定数量的优秀论文。
- 公示通知：公示评选结果，并通知获奖论文的作者。
5. 奖项设置根据评选结果，将设立以下奖项：- 一等奖：评选若干篇最杰出的论文，获奖者将获得荣誉证书和奖金。
- 二等奖：评选一定数量的优秀论文，获奖者将获得荣誉证书。
- 三等奖：评选一定数量的优秀论文，获奖者将获得荣誉证书。
6. 责任分工- 学院/学校：负责提名优秀论文和组织评审工作。
- 评审委员会：负责对提名论文进行评审和打分，并确定获奖论文。
- 奖项管理部门：负责颁发荣誉证书和奖金，公示评选结果。
以上为优秀论文评比方案的内容，旨在提供一个公正、透明、科学的评选机制，以激励和表彰学术研究的优秀成果。
通过这一方案的实施，我们希望能够进一步促进学术研究的发展，提高学术水平。
教师优秀论文评选方案在教育领域，教师优秀论文的评选对于提升教师学术水平、促进教育教学改革至关重要。
因此，建立科学、公正、严谨的教师优秀论文评选方案是非常必要的。
本文将从多个角度，探讨如何制定教师优秀论文评选方案。
1. 完善评选标准首先，一个科学公正的评选方案需要明确的评选标准。
这些标准可以包括论文的学术质量、创新性、实践价值以及对教育教学发展的贡献等方面进行评估。
此外，可以考虑引入权威专家进行评审，以确保评选的客观性和公正性。
2. 设立奖励机制为了激励教师积极投身于学术研究，评选方案需要设立相应的奖励机制。
这些奖励可以包括经费支持、学术职称晋升、学术交流机会等形式，以鼓励教师深入研究教育问题，提高其学术发表的积极性。
3. 加强学术培训要提高教师的学术水平，评选方案也应包括加强学术培训的措施。
学术培训可以提供写作技巧、学术论文写作指导和学术研究方法等方面的培训，帮助教师提升学术写作水平和论文质量。
4. 开展学术论坛为了推动学术交流与合作，评选方案可以在学校组织学术论坛，提供一个展示教师研究成果的平台。
论坛可以设立专门的会议或研讨会，以促进教师之间的学术交流，激发学术创新。
5. 建立学术期刊另外，评选方案还可以考虑建立学校内部的学术期刊或刊物，专门刊登教师的优秀论文。
这样做可以有效提高教师的学术写作意识，鼓励教师进行更深入的研究，并提升论文的学术声誉与影响力。
6. 引导教师选题评选方案可以为教师提供一个选题指导的平台，引导教师选择与教育教学改革密切相关的研究方向。
通过引导教师选题，可以促进教育教学改革的深入发展，提高论文的实践价值。
7. 建立学术研究基金为了进一步促进教师学术研究的开展，评选方案可以考虑设立学术研究基金，为教师提供资金支持。
这样可以解决一些教师在学术研究过程中的经费问题，激发其投入研究的积极性。
8. 强化学术伦理科学的学术研究是建立在诚信和伦理基础上的。
因此，评选方案还需要强调学术伦理的重要性，要求教师在研究过程中严格遵守学术道德规范，杜绝任何学术不端行为。
保安完小2015年上期教育教学论文评选方案
一、指导思想
为更好地调动全体教师开展教育理论探讨，分享课程与课堂教学成果，提高其按教育教学规律进行教学的自觉性，经研究决定在全校教师中开展教育教学论文评选活动。
二、组织领导
组长：唐黎明
副组长：邓韶军许朝云
成员：其他行政
三、论文要求
1、凡与教育教学有关的论文均可参评。
2、每篇论文要求不超过4000字。
3、论文打印和手写均可。
4、论文必须是自己的原创作品。
四、评选与奖励
1、本次论文评选由领导小组所有成员组织评选。
设一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名，分别奖200元、150元、100元，并发给荣誉证书。
2、凡获奖作品在教师评价中予以加分。
五、其它事项
1、每位教师至少上交一篇论文到教导处。
2、论文截止日期2015年5月30日。
2015年4月30日
白土完小2015年上期教育教学论文获奖名单
奖项论文名称作者一等奖《让有效提问，打造高效课堂》聂少东二等奖《浅谈小学中年级估算教学》陈红《小学语文趣味识字探究》何发祥三等奖《农村小学教师如何关注留守儿童》蒋崇伟《浅谈小学生创新精神的培养》周则金
《低年级的识字教学》黎耀平
《新课程背景下的小学作文教学》邓惠
2015年6月3日。
优秀论文案例评选活动方案一、活动背景与目的咱们得明确活动的背景和目的。
这次活动旨在提高学术氛围，鼓励师生积极参与学术研究，提升论文质量。
简单来说，就是让大家都重视起来，用心去写论文，提高学术水平。
二、活动对象咱们看看活动对象。
这次活动面向全体在校师生，只要你热爱学术，愿意展示自己的才华，都可以参加。
三、活动流程1.征稿阶段在这个阶段，我们要广泛宣传，让大家都知道这个活动。
可以在学校官网、公众号、学生论坛等平台发布征稿启事，明确投稿截止时间、投稿要求等。
2.初筛阶段投稿截止后，我们邀请相关领域的专家组成评审团，对投稿论文进行初筛。
这个阶段主要是筛选出符合要求的论文，淘汰掉质量较低的论文。
3.评审阶段初筛通过的论文进入评审阶段。
评审团对论文进行详细评审，给出评分和建议。
这个阶段要保证公平公正，避免出现人为干预。
4.公示阶段评审结束后，将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
公示期为一周，期间如有异议，可以提出，我们将认真核查。
5.颁奖典礼公示无异议后，举行颁奖典礼。
表彰优秀论文作者，颁发证书和奖金。
同时，邀请部分优秀论文作者进行现场分享，让更多人了解他们的研究成果。
四、评选标准1.论文质量：论文内容要有深度，观点明确，论述充分，结构清晰。
2.学术价值：论文所涉及的研究领域具有实际意义，对学术界有贡献。
3.创新性：论文要有新观点、新方法、新思路，具有一定的创新性。
4.语言表达：论文语言要通顺，逻辑性强，符合学术论文的写作规范。
五、奖励措施1.优秀论文作者将获得证书和奖金。
2.优秀论文将有机会在学校学报、学术期刊上发表。
3.优秀论文作者将获得优先推荐参加国内外学术会议的机会。
4.优秀论文作者将获得学校图书馆的图书借阅优惠。
六、注意事项1.投稿论文必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人成果。
2.论文格式要规范，符合学术论文的写作要求。
3.参加活动的师生要遵守活动纪律，不得弄虚作假。
4.评审团要严格遵守评审纪律，确保评选过程的公平公正。
2023优秀论文案例评选活动方案2023优秀论文案例评选活动方案1为了落实有效的课堂教学，协助广大教师收集、提炼教学成果，推广行之有效的教学方法。
学校决定本学期开展优秀教学案例评选活动，活动方案如下：1．活动对象本学期全体任课教师。
以下人员必须报名参加：（1）近一年参加过教学法培训的老师；（2）今年准备申报高一级职称的老师。
2.活动组织方式（1）先由各教学部组织报名，并安排指导老师育课，同时将报名表交至教研室；（2）教研室初步筛选参评内容，确定观摩课时间，并分阶段组织听课评价；（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并公示。
3.活动时间3月至5月。
4.参评内容要求两个课时的案例或两个以上课时的任务、项目等。
但观摩课不少于两个课时。
以往在校内外公开场合展示过、或参加过任何形式的比赛且已经获奖的内容不在本次活动之内。
5.成果形式必须提供参评内容的教学设计、课件及其它辅助教学资料。
6.评奖教研室组织教学部门负责人及骨干教师对各参评内容进行评价，视参评内容质量进行评奖，不设等级，颁发证书。
7.报名时间即日起至3月21日，由教学部汇总本部报名表。
教研室将分批次安排听课评价。
8.其它事项其它未尽事宜由教学系统负责人讨论确定。
9.附件附件1：报名表~学年第二学期优秀教学案例评选活动报名表教学部：基础部教研室3月12日2023优秀论文案例评选活动方案2一、活动意义：不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。
为此，我校特组织优秀教育教学案例评选活动。
二、撰写要求：1.参评对象学校40周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。
2.活动组织方式（1）以年级组为单位积极参与报名。
（2）研训处组织相关老师筛选参评案例。
（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。
三、参评案例题目：1.同伴关系是隐形的教育力量2.发现问题背后的美好3.让偶发事件成为学生成长的契机以上三个命题当中任选一个。
课程论文评选方案1. 背景每年学期末，学校都会组织各个课程的论文评选活动，以表彰优秀的学生和鼓励全体学生积极参与。
但是，由于评选方案的不合理和评选标准的不明确，导致评选结果不公平，引起了诸多争议。
因此，本文提出一套完整的课程论文评选方案，以期能更加公正、客观地评选出优秀的学生。
2. 目标本方案的目标是建立一套公正、客观的课程论文评选体系，力求在所有参赛学生的基础上，评选出真正优秀的论文，并且以合理的评选标准及比例生成评选结果。
同时，该评选方案也需要减少评委的主观因素，打造一个客观公正、具有参考价值的评选结果。
3. 方案为实现评选目标，本方案将采取以下几项措施：3.1 评选标准评选标准应该是具有客观性、可量化性、能够代表该课程论文的重要因素。
我们在此规定以下 3 项评选标准：1.论文质量：包括论文的整体结构、论述逻辑、资料的丰富度、表述的准确性等。
2.参考文献：包括参考文献的数量、对文献的完整引用、文献的质量等。
3.创新性：包括对课程主题的深入挖掘、独特的论点或观点、新奇的研究方法等。
以上 3 项标准按照 1：2：2 的比例相加，得出总分。
其中，在计算总分时，参考文献与创新性的分值必须大于等于论文质量。
3.2 评选流程评选流程应该具有科学性、规范性和公平性。
本方案拟定如下评选流程：1.确定评选委员会。
由教授、副教授、高年级博士和硕士研究生组成，具有相关课程的教学经验或论文研究背景。
2.确定初选范围。
针对参赛论文的规模，初选标准需要规定参赛论文的最大篇数。
在确定参赛论文后，根据 3.1 确定好的评选标准，进行初选，得出最终的入围论文名单。
3.进行在线评比。
每一位评委会针对入围论文进行评比，按照 3.1 进行打分，得出每篇论文的最终评分。
4.根据评分排序并统计。
根据得分情况，对所有参赛论文进行排序，最终根据排名确定公布获奖名单及比例。
3.3 授奖比例授奖比例应该合理、公正，符合评选要求。
本方案规定的授奖比例为：•一等奖：不超过总参赛人数的 10%。
教学优秀论文评选方案教学优秀论文评选方案4篇教学优秀论文评选方案1一、活动目的为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题，进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量，以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践，提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴，促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式，完善教学管理网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体。
二、参赛对象：全体任课教师。
三、论文要求1、所有参评论文，均须紧扣“关注课改”这一主题，立足教育教学实践，摆事实（案例），讲道理（观点），忌理论泛谈、简单空洞，尚实际实用。
叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此次评奖范围，但须在“论”上下功夫，即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章。
必须是未发表、未评奖过的新论文、案例。
2．论文字数不少于1500字。
3．每篇参评论文一式二份，按份分别装订，一份有单位、姓名，另一份不署单位、姓名。
提交的论文一律不得在文中透露与本人有关的信息，否则作弃权处理。
4．每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）；不得提交已发表、获奖及已在任何网站上发表的文章，如发现即取消获奖资格；严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者，5年内取消参加该活动的资格，并予以通报批评。
严禁网上下载或抄袭他人论文参评。
发现一人次抄袭，优秀备课组评选时扣本组一分。
5．所有参评论文在提交两份打印稿（统一用A4纸排版）的同时还须提供电子文本，首页左上角须标有“开封市金明小学教育科研论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（黑体小四号），论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。
“标题”首行居中，加粗，三号；姓名，第二行居中，四号；“正文”首行空两格。
四、评奖办法：1．采取匿名评审的办法，坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作。
黄冈市鄂东女子学校优秀教学论文评比活动方案为进一步提高我校教师教学水平和专业素养，推动教学更好地服务于课堂教学、服务于新课程改革，经研究，决定在我校开展黄冈市鄂东女子学校优秀教学论文评比活动。
一、成立评比小组组长：副组长：评委：二、参评对象我校所有职工撰写教学论文并参加评选。
三、论文选题及要求1. 论文选题要紧扣教学、新课程改革、教师专业发展等专题，既要体现原创性要求，有自己的实践、思考、研究和创见，又要确保提出和论述的问题对中学教学有一定的参考价值和指导作用。
2．论文体裁可以是调研报告、实验报告、个案研究、教学活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范要求，做到中心突出、主题明确，语句通顺、文字精当，篇幅一般在3000字左右，特别选题的文章可以放宽到8000字。
3.本次活动列入校本培训项目。
每位教师必须独立完成，不允许从网上下载（若发现，将不给评分）。
已经参加上一级评比获奖或发表的文章，本次活动不能参评。
4.论文文稿正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）；引文要准确；注释统一用脚注，每页编号，参考文献置于文稿最后，注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
论文文稿页面采用标准单倍行距、字间距、页边距等WORD软件默认的版式；题目用小三号宋体加粗居中，“摘要”用小四号宋体，“关键词”和文中一级标题用四号黑体，二级标题用小四号楷体，“摘要”和正文用小四号宋体。
三、评选程序1.教师申评。
参评教师于2016年11月30日前完成论文选题、撰写工作，并将参评论文文稿交教科处。
2.校级评选。
2016年12月初，黄冈市鄂东女子学校评比小组老师和评委逐篇对参评论文进行初审、复评，最终评选出教师优秀教学论文一、二、三等奖若干，优秀论文将上报教科处参加市级优秀论文评比。
四、奖项设置及其他本次评比分设一（3篇）、二（5篇）、三等奖(10篇)。
优秀教学论文和教学设计案例评选方案
为推动管理中心课程改革及课堂建设，促进教师专业发展，经研究决定，开展“基于新课程标准与核心素养理念引领的课堂建设”教学论文和教学设计案例评选活动。
一、评选要求
1.教学论文评选要求：
①主题突出：紧紧围绕“基于新课程标准与核心素养理念引领的课堂建设”这一主题，重点从有效课堂、高效课堂建设的实践与探究方面撰写教学论文。
可以具体到学科教学，也可以从整体课堂建设推进方面撰写。
②内容详实：能够结合个人的课堂教学实践，有自己的思考、研究与见解。
论文强调原创性，引用部分必须注明。
③创新引领：论文有一定的理论深度，提出和论述的问题对当前课堂教学改革有一定的指导作用和参考价值。
④格式规范：论文题目简短、凝练、明确。
文字表达规范、简洁、流畅、表达力强。
字数控制在3000字左右。
2.教学设计案例评选要求：
自主选取一节课进行课堂教学设计，内容包括两部分：一是完整的一节课堂教学设计；二是分析说明。
就本节课的设计思路、意图及达到的预期效果进行分析说明。
具体要求如下：
①能体现出学科课程标准的理念，体现落实学科核心素养的培养目标。
②案例突出学科性、有效性和创新性。
③案例中所反映的知识点准确无误，对课程内容的解读全面透彻。
④教学方法、教学手段上有创新，充分体现教学“双主体”，体现对学生的充分考虑与预设。
⑤案例重点突出，有较强的操作性和实践性。
⑥案例能够体现出学校的教学模式、教师的教学个性与风格。
⑦案例表述清楚、简洁，字数控制在2000-3000字。
⑧案例强调原创性。
教育论文撰写和优秀教育论文评选活动方案1. 引言本方案旨在促进教育论文的撰写和评选活动，以激励教育界的学者和研究人员进行研究和写作，提升教育领域的学术水平和研究质量。
2. 活动目标- 鼓励教育从业人员投入更多时间和精力进行教育研究和论文撰写。
- 提升教育领域的学术声誉和研究影响力。
- 推动教育实践的创新和发展。
- 促进学术交流和合作。
3. 活动内容3.1 教育论文撰写指导- 提供撰写教育论文的指导材料，包括写作技巧、研究方法、文献引用等方面的建议。
- 组织研讨会和研究培训班，帮助教育从业人员提升写作和研究能力。
3.2 优秀教育论文评选活动- 开展年度优秀教育论文评选活动，邀请专家学者组成评审团队，对教育领域的优秀论文进行评审和表彰。
- 评选标准包括研究问题的创新性、研究方法的科学性、论文的逻辑性和可读性等方面。
- 设立奖项，如最佳论文奖、优秀论文奖等，为获奖论文的作者提供荣誉和奖励。
3.3 学术交流和合作- 组织学术研讨会和论坛，提供教育研究领域的交流平台。
- 鼓励教育从业人员参与国内和国际的学术会议，扩大学术影响力。
- 推动合作项目的开展，促进跨学科和跨机构的合作研究。
4. 活动推广- 利用各种媒体渠道进行活动宣传，如官方网站、社交媒体、学术期刊等。
- 向学术机构、教育机构和学校传达活动信息，邀请他们积极参与和支持。
- 鼓励学术界的专家和学者在教育论文撰写和评选活动中担任指导，提供指导和协助。
5. 活动总结与反馈- 定期进行活动总结和评估，从参与者和评审团队等各方面收集反馈意见，及时调整和改进活动方案。
- 公布评选结果，对获奖论文的作者进行表彰和奖励。
- 组织获奖者的经验分享和交流活动，促进知识共享和学术合作。
根据上述方案，我们期望能提高教育领域的学术水平和研究质量，激励更多的教育从业人员参与研究和写作，推动教育实践的创新和发展。
同时，我们也希望通过学术交流和合作，打造一个积极向上的学术环境，共同促进教育事业的发展。
教学优秀论文评选方案范本
为推进“当堂训练的研究与实施”课题研究活动的开展，深入探索我校“学测评”三元教学模式课堂教学改革的理论与实践，现决定组织论文评比活动。
一、论文内容范围。
小学各学科关于当堂训练的理论研究和实践经验，学测评三元教学模式在课堂教学中应用等各类经验和体会论文。
具体见“选题指南”。
二、参评对象:课题组成员:吴永生、王洪发、李娜、王洪顺、王明芬、王晓欧、黄海波、王春丽、杨旭、闫立生、王欣、陈丽萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。
三、截止时间:20xx年5月25日
四、评审办法:
1、参评教师5月25日前将论文发表至学校教研公共博客。
用户名:qianXXXXe@sina。
cn,密码:qiankule。
把论文置于
分类“当堂训练的研究与实施论文评比”下。
2、评委于5月26日至5月30日进行网络排查。
6月2日至6月6日对已通过排查的论文进行打分。
6月7日汇总成绩，评出获奖论文等级。
五、奖励设置:
1、原则上对所有原创论文均评出等级奖励，设特等、一等两个等级。
2、获奖者颁发奖励证书、物质奖励，同时获得考核加分。
并作为今后评选各级教科研类荣誉的依据。
六、评委:
刘万杰、王洪发、吴永生、闫立生
“当堂训练的研究与实施”课题组
(附件1)
评审标准
1、科学性(20分)
论点正确，论据充分，表述准确，符合实际。
立论精辟，结构严谨，层次分明，逻辑性强，用词准确，表达清楚。
2、应用性(20分)
能解决教育教学中的实际问题。
3、学术性(20分)
对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力
4、创新性(20分)
能围绕教育教学相关问题，提出新的思想、方法或运用新的手段
5、条理性(20分)
文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强
(附件2)
论文格式
一、论文用Word录入排版，A4版面，单倍行距，页边距上下各 2.5cm、左右各2cm，页眉页脚取默认值，插入页码居中。
二、文章结构。
论文应依次包含论文题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。
三、论文格式
1.正文以前部分
论文题目:三号黑体，居中排，文头顶空一行。
作者姓名:小三号楷体，居中排，两字姓名中间空一全角格。
摘要:“摘要”二字小五号黑体;内容小五号宋体。
关键词:需列出3~5个。
“关键词”三字小五号黑体，其他小五号宋体，中文关键词之间用分号。
2.正文
正文宋体小4号字，字数控制控制在5000字以内，正文标号统一按一、二、三、……，(一)(二)(三)……，1.2.3……，(1)(2)(3)……，①②③……，论文参考文献及引文应予注明。
凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格。
(附件3)
选题指南:
1、学测评三元教学模式的基本理论。
2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。
3、学科课堂模式的具体操作或应用体会。
4、教学案、预习案设计模板的研究。
5、当堂检测的设计和应用。
6、当堂检测实施的效果评价。
7、预习对课堂教学的促进评价。
8、堂堂清、日日清的做法和体会。
9、学生辅导、学困生帮扶提高的做法和经验。
10、学测评三元教学模式与“有效教学”。
11、学测评三元教学模式与洋思中学“先学后教，当堂训练”
12、信息技术(多媒体)在教学模式中的应用。
13、学测评三元教学模式的发展和改进。
