人教版数学一年级下册第六单元100以内加法和减法表格式教案

(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。

这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。

但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。

2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。

六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。

引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。

3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。

小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。

小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。

教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。

既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。

本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。

本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。

教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。

2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。

3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。

教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。

教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。

教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。

教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。

(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。

)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。

“开火车”形式进行练习。

90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。

人教版一年级下册100以内的加法和减法教案教材参考：人教版一年级下册数学教材教学目标：1. 掌握100以内的加法运算。

2. 掌握100以内的减法运算。

3. 运用加法和减法解决一步运算的问题。

教学重点：加法和减法的基本概念和运算。

教学难点：理解加法和减法的运用。

教学准备：1. 图片、实物、卡片等教具。

2. 习题和练习册。

教学过程：Step 1 引入新课1. 讨论生活中的加法和减法情境。

例如：小明有2个苹果，他再买了2个苹果，他一共有几个苹果？(2+2=4)、小明有4个苹果，他吃了2个苹果，他还剩下几个苹果？(4-2=2)2. 引出加法和减法的概念，解释加法是把两个或多个数值加起来，减法是从一个数值中减去另一个数值。

Step 2 加法的教学1. 引入加法符号“+”，解释加法的符号。

2. 利用教具进行加法的示范演示，并请学生跟随操作。

3. 扩展示范演示到10以内的加法运算，帮助学生理解加法的运算规律。

4. 练习加法运算，让学生逐步掌握加法的基本运算方法。

Step 3 减法的教学1. 引入减法符号“-”，解释减法的符号。

2. 利用教具进行减法的示范演示，并请学生跟随操作。

3. 扩展示范演示到10以内的减法运算，帮助学生理解减法的运算规律。

4. 练习减法运算，让学生逐步掌握减法的基本运算方法。

Step 4 加法和减法的综合练习1. 给学生分发习题册，让他们在书上完成相应的练习。

2. 监督学生完成习题，并及时纠正错误。

Step 5 拓展练习1. 制作加法和减法的拓展练习题，让学生进行练习。

2. 鼓励学生分组进行游戏或竞赛，增加学习的趣味性和活跃性。

Step 6 总结回顾1. 和学生一起回顾加法和减法的基本概念和运算方法。

2. 提醒学生多参与实际生活中的加法和减法情境，加强对加法和减法的应用能力。

Step 7 家庭作业布置适当的加法和减法练习作为家庭作业，巩固学生的学习内容。

Step 8 教学反思根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，提供针对性的辅导和练习，帮助学生解决困难。