人教版八年级上册语文《短文两篇》学案

《短文两篇》导学案设计(人教版八年级上册)一、有关资料《陋室铭》译文山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是山不一定要高，有了仙人（居住）就成了名山了。

水不一定要深，有龙就成为灵异的水了。

这间陋室，惟吾德馨（xīn）。

苔(tái)痕上阶绿，草色入帘青。

简陋的房子，只是我（房子的主人）品德好（就不感到简陋了）。

苔痕碧绿长到阶上；草色青葱映入帘里。

谈笑有鸿儒(rú)，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。

可以弹奏朴素的古琴，阅览（珍贵的）佛经无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳，没有（成堆的）公文来使身体劳累。

南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子子云亭。

孔子云：“何陋之有？”云的亭子。

孔子说：“有什么简陋的呢？”《爱莲说》译文水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世水中、陆地上各种草木的花朵，可爱的很多。

晋朝陶渊明只喜爱菊花。

自从唐朝以来，社会上人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不的人（都）非常喜爱牡丹。

我唯独喜爱莲花（从）污泥里长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净显得妖艳，（它的茎）中间空，外面直，不生枝蔓，不长枝节，香气飘越远越觉清淡，笔直地洁净地植，可远观而不可亵玩焉。

立在那里，可以远远地观赏，却不能玩弄（它）啊！予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

我认为菊花（是）花中的隐士；牡丹（是）花中的富贵的（花），莲花（是）花中的君子。

噫（yì）！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱同予者何人？唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

（对于）莲花的喜爱像我一样的还有什么人呢？牡丹之爱，宜乎众矣。

（至于）对牡丹的喜爱，人应该是很多了。

二、夯实基础1.填空：①《陋室铭》体裁是，作者是（朝代）著名诗人。

八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇短文教案篇一教学目标1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意义3、训练学生的复述能力教学重点目标1教学难点对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解教学设想一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。

教学过程一、导入孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。

孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。

二、学习《两小儿辩日》（一）试读将读不准的字划出来。

（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。

（三）学生齐读（四）学生复述故事通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。

（六）讨论1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？3、这个故事说明了一个什么道理？三、学习《乐羊子妻》（一）试读（二）教师正音后范读（三）学生朗读（四）点拨重点词语（五）学生复述（六）讨论1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？四、现场表演《两小儿辨日》五、作业见练习册《短文两篇》教学设计篇二1、过程活动化。

我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。

如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。

资料链接 27、短文两篇【学习目标】基本目标：积累词语；背诵并默写课文。

中层目标：品味文章画面的精美、语言的精炼并积累写景的优美语言。

发展目标：感受作品描绘的大自然的纯净美好，培养自己热爱祖国河山的感情。

【学习重难点】1．背诵并默写课文。

品味、积累写景的优美语言。

学习写景和借景抒情的写作方法。

2．理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

【课时安排】2课时第一课时1．作者简介：陶弘景，自号华阳隐居，南朝梁时道教思想家、医学家，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

2．历史背景《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

预习·导读（通读课文2---3遍）1．读准字音。

陶弘．景______ 夕日欲颓．______ 竞跃．______ 仙都．______ 未复有能与．其奇者______2．疏通文意,积累文言字词(借助课下注释)答谢中书书山川之美，古来共谈____。

两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。

晓雾将歇______，猿鸟乱鸣;夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。

实是欲界______之仙都______。

自康乐以来，未复有能与______其奇______者。

【探究案】1、本文表达了作者怎样的思想感情？2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？3．本文为六朝山水小品名篇，请简要赏析文章语言。

（可以只就一个字或一个句子赏析）赏析指导：①找准赏析的切入点，或炼字、或修辞、或写景、或表现手法。

（表现手法有A.衬托 B.象征；C.烘托；D.白描；E.虚实结合；F.动静结合；G.点面、抑扬、正侧面结合等）②结合具体的语境，回答该句表达的意思；③指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。

16 短文两篇学习目标：1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。

2、理清文章的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。

3、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。

学习重难点：重点：1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。

2、理清文章的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。

难点：探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。

学法指导：1、指导学生理解课文的中心观点，可以结合文章标题和关键句的理解来掌握中心观点，同时，还要结合自己的体验和思考，进一步领会其中包含的人生哲理。

2、通过反复阅读，用思维导图理清行文思路，感受课文层层推进阐述哲理的写法，品味两篇文章各具特色的语言。

第1课时学习目标：1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。

2、理清文章的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。

【知识链接】（一）作者简介严文井(1915－2005)，原名严文锦。

湖北武昌人。

现代作家、散文家、著名儿童文学家。

著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。

（二）背景资料《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。

（三）议论性散文：以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。

议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。

议论性散文有双重属性：一是议论文属性，二是散文属性。

一、导入新课有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。

生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案！二、自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

（多媒体展示PPT）A、给下列加点的字注音。

臼．齿(jiù)茸．毛(róng)蔓．延(màn)凋．谢(diāo)洗涤．(dí)B、理解下面的词语含义。

人教版八年级上册语文《短文两篇》学案内容预览：二二短文两篇学案【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文托物言志的写法。

3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文托物言志的写法。

【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2、学习托物言志的写法。

【知识链接】1、题目解读：（1）“陋室”简陋的屋子。

铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。

（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

2、走近作者（1）作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

（2）作者周敦颐（1017-1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。

他是宋代理学的创始人。

著有《周元公集》。

《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。

此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

3、相关资料《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。

本文是作者用来自述其志的。

通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

【自主学习】1．朗读课文。

可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。

1、有仙则名2、有龙则灵3、斯是陋室4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、无丝竹之乱耳7、无案牍之8劳形9、何随之有10、“水陆草木之花”11、“晋陶渊明独爱菊”12、“世人甚爱牡丹”13、“予独爱莲之出淤泥而不染”14、“香远益清”15、““予谓菊”16、“陶后鲜有闻【合作探究】17、“山不在高，有仙则名。

人教版语文八年级上册《短文两篇》教案设计《短文两篇》教案设计一、教材分析人教版语文八年级上册《短文两篇》包括《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文。

《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。

接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

这部分内容作者从仰观、俯察、平视等不同视角，动静结合地描绘了山川的美丽景色，最后以“实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者”结尾，既表达了对山川美景的赞美，又流露出自己能欣赏到这种奇景的自豪之感。

《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼被贬黄州期间创作的一篇散文。

文章仅84字，却包含了丰富的内容。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

作者因被贬谪而有闲情雅致夜游承天寺，通过描写月光下庭院中的景色，营造出一种清幽宁静的氛围，同时文中“闲人”一词，看似自嘲，实则蕴含着作者复杂的心境，既有被贬后的落寞，又有赏月的闲情逸致和自我排遣的旷达。

这两篇短文在语言上都简洁精美，写景生动形象，情感表达细腻且富有深意，是文言文学习中的经典之作。

二、教学目标（一）知识与能力1.学生能够正确、流利、有感情地朗读两篇短文，背诵《答谢中书书》。

2.积累文言词汇，如“歇”“颓”“与”“念”“遂”等词的含义，提高文言文阅读理解能力。

（二）过程与方法1. 通过反复诵读，品味文中优美的语言，体会文章的意境。

2. 引导学生学习文中描写景物的方法，如动静结合、视角转换等。

（三）情感态度与价值观1. 感受两篇短文所表达的作者对自然美景的热爱之情。

人教版八年级上册语文《短文两篇》学案人教版八年级上册语文《短文两篇》学案内容预览：二二短文两篇学案【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文托物言志的写法。

3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文托物言志的写法。

【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2、学习托物言志的写法。

【知识链接】1、题目解读：（1）“陋室”简陋的屋子。

铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。

（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

2、走近作者（1）作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

（2）作者周敦颐（1017-1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。

他是宋代理学的创始人。

著有《周元公集》。

《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。

此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

3、相关资料《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。

本文是作者用来自述其志的。

通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

【自主学习】1．朗读课文。

可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。

1、有仙则名2、有龙则灵3、斯是陋室4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、无丝竹之乱耳7、无案牍之 8劳形 9、何随之有10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、“世人甚爱牡丹” 13、“予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、““予谓菊” 16、“陶后鲜有闻【合作探究】17、“山不在高，有仙则名。

27 短文两篇【学习目标】1.积累一些文言实词、虚词。

2.了解两篇短文的作者及写作背景。

知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。

3.了解两篇短文的思想内容，背诵并默写两篇短文。

4.理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

5.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。

：【学习重难点】1.感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

2.体会《答谢中书书》画面布局的巧妙。

3.理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

预习导学1.给下列加点字注音颓．（）能与其奇．者（）遂．（）藻．（）荇．（）2.解释加点的词语(1)晓雾将歇．：3.(2)四时俱．备：(3)五色交辉．．：(4)(4)夕日欲颓．：(5)沉鳞竞．跃：(5)(6)解．衣欲．睡：(7)欣然．．起行：(6) (8)步．于中庭：3.作者及文体简介(1)《答谢中书书》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字______ ，号_________________。

“书”的意思是_ _____，“答谢中书书”的意思是_______________________ 。

(2)《记承天寺夜游》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字____________，号_________________。

北宋______ 家，_______ 家。

和父亲_____ 、弟弟_______ _同列于“唐宋八大家”，合称“_______________ _”。

学习研讨4.课文《答谢中书书》的作者在文中所要表达的思想感情是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？5.课文《记承天寺夜游》中“闲人”的含义该如何理解？6.作者在文中抒发的感慨是：7.试比较两篇短文的异同？拓展学习阅读下文，回答问题。

[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。

《短文两篇》教案教学设计(人教版八年级上册)《短文两篇》教案教学设计(人教版八年级上册)「篇一」教学目标：知识与能力1．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。

过程与方法：两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。

引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。

情感与价值：教育学生珍视自己的生命，积极、认真对待生命的态度。

教学重点：1．感知课文内容，准确理解课文内容。

2．先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

教学难点：了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。

课时安排：一课时教学过程：《蝉》一、导入同学们，在新学期开学之前，我们刚刚度过了一个炎热烦闷的夏天。

每到夏天，在某个不经意的午后，我们可以若隐若现地听到窗外知了的鸣叫，仿佛在提醒着我们夏天的炎热，增加我们的烦闷感。

那么有谁知道知了，也就是蝉的生长过程呢？蝉在每年7、8月份产卵，产下的卵在泥土里孵化3-5年，在土中完成幼虫的整个生活过程后，成熟的幼虫在5－8月从土中钻出来，爬到灌木、杂草等地方，蜕皮、羽化为成虫，也就是成年的蝉。

实质上，蝉真正的寿命只有2－3个月，也就是一个夏天。

如此煎熬的成长过程，如此短暂的生命，它的生命又怎样体现出意义呢？今天我们来学习两篇美文。

品味生命的意义。

二、作者简介师：简要介绍一下作者。

请同学们将第11页注释1和第12页注释4，简单地介绍一下作者。

小思，本名卢玮銮，香港作者，作品有《路上谈》《承教小记》等。

席慕蓉，台湾画家、作家、诗人。

从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。

她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。

生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。

八年级上册六单元第27课《短文两篇》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第27课《短文两篇》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计1本文主要讲述的是人教版八年级必修教材中的第六单元第27课《短文两篇》的教学设计。

一、教学目标1. 理解并掌握两篇短文的基本内容和要点；2. 培养学生细心、认真的阅读习惯，提高语言综合能力；3. 帮助学生提高语言表达能力，懂得如何写好一篇好的短文。

二、教学重点1. 短文的基本结构和内容；2. 短文的写作技巧和方法。

三、教学难点1. 如何理解和记忆两篇短文的内容和要点；2. 如何正确运用语言表达自己的观点和看法。

四、教学方法1. 问答法，引导学生发表言论；2. 集体讨论，激发学生思考和创造；3. 组内合作，培养学生团队合作精神。

五、教学过程1. 导入环节通过让学生发表自己对“读书”的看法，进而引发整堂课的内容。

2. 学习新课1）阅读两篇短文，理解文章的结构和内容；2）分析两篇短文的写作技巧和方法，掌握短文写作的基本要素；3）学习如何运用语言来表达自己的观点和看法。

3. 巩固练习1）组内练习，让学生团队协作，完成小组练习；2）课堂演讲，要求学生根据自己的理解和认识，对短文进行演讲，表达自己对阅读的看法。

4. 课堂总结老师进行总结，针对学生存在的问题，进一步强调短文写作的重要性，以及如何通过好的文章来展示自己。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如问答法、集体讨论、组内合作等，都是为了让学生更好地表达自己的想法和理解，同时更好地吸收和掌握知识。

但需要注意的是，在实际教学中，也应针对每个学生的实际情况，采取个性化教学，每个学生都应享有自己的时间和空间，让他们可以充分发挥自己的想象力和创造力，更好地学会写好文章，表达自己的观点和看法通过本节课的教学，学生不仅学习了如何理解和分析短文，掌握了短文写作的基本要素，更重要的是在实践过程中不断提升了表达和思考能力。

27《短文两篇》【教学目标】1.背诵并默写课文。

2.品味、积累写景的优美语言。

3.理解作品意境, 体会文中蕴含的思想感情。

【教学重点、难点】重点: 品味、积累写景的优美语言。

难点: 理解作品意境, 体会文中蕴含的思想感情。

【学习过程】一、导入新课1.让学生齐背郦道元的《山峡》2.教师充满感情的导言同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。

其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！二、出示学习目标1.学生齐读目标。

2.教师解读目标。

三、前提测评1.检查预习学案的完成情况。

2.检查学生搜集的作者、作品的情况。

3.检查学生读课文的情况。

三、学习《答谢中书书》（一）学生交流所查到的资料, 教师补充。

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。

又被称为"山中宰相"。

他的《答谢中书书》, 描绘山川秀美, 清新简淡, 为历代写景名作。

"山中宰相"――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来, 陶弘景远离尘世, 隐居句曲山（今茅山）。

他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后, 他"礼聘不出"。

因此, 每逢有凶吉、祭祀、征讨大事, 朝廷都要派人进山向他请教, 故称他为"山中宰相"。

陶一生好松。

每当轻风吹拂松枝, 发出"沙沙"的声响时, 他就象听到仙乐一样如痴如狂。

有时, 他竟一人进山, 专去听山野松涛之声, 人又称之"仙人"。

（二）整体感知1.根据画面, 读课文, 领会图画美。

2.以同座为单位交流自学情况, 疏通文意, 提出认为比较重要的或解决不了的词句。

3. 班级交流, 教师补充并检查掌握情况。

4.再次朗读课文，巩固理解。

初二上册语文《短文两篇》精选教案初二上册语文《短文两篇》精选教案你喜爱书吗?你读过那些书?读书的过程你有那些感悟?下面我为大家带来初二上册语文《短文两篇》教案，欢迎大家参考阅读，期望能够帮忙到大家!初二上册语文《短文两篇》教案精选篇1教学目的：1、学习文中运用比方、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中消失的精辟的句子。

教学重、难点：重点：(1)课文中消失的名言警句的体会学习。

(2) 举例论证、道理论证、比方论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言非常简练，在学习时体会其作用。

教学时数：支配1课时教学过程：一、检查预习状况。

分小组竞赛，检查积累材料的状况。

要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

(1)名言警句：好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好(hǎo)读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。

……(2)名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书!李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要留意三到：心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

……(3)名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

……二、简介导入新课培根(1561—1626)英国哲学家、作家，诞生贵族家庭。

剑桥高校毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导同学通读全文，把握内容：1、指导同学朗读课文明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言非常简练，几乎一句话就是一个观点。

2、理解文章内容：从哪几个方面谈读书?提示：要理清的思路，运用学过的学问归纳、总结。

《短文两篇》教案(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？这里是漂亮的小编给家人们找到的《短文两篇》教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一【教学目的】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学重点】1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学难点】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【课时】2课时。

【课型】综合新授课。

【教学方法】讲读──讨论。

【教学过程】一课时学习《行道树》一、看导语，默读《行道树》二、借助注释、词典，读一读，写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩三、朗读四、通读课文，整体感知1、学习方法：《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。

初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。

2、学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？⑴行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？⑴怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?⑴语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

⑴找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。

老师点拨：⑴社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。

居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。

⑴为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。

⑴一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。

【导语】《短⽂两篇》即《答谢中书书》与《记承天寺夜游》。

整理了⼈教版⼋年级上册语⽂《短⽂两篇》教案【三篇】，希望对你有帮助!《短⽂两篇》教案⼀ 教学⽬标 1、背诵并默写课⽂。

2、掌握常⽤⽂⾔词语，理解课⽂⼤意。

3、品味优美语⾔，理解作品意境，体会⽂中蕴含的思想感情。

教学重点 1、有感情地朗读课⽂，把握作者复杂微妙的思想感情。

2、借助注释和⼯具书理解课⽂；背诵、默写课⽂。

教学课时 2课时。

教学过程 第⼀课时 教学内容：《答谢中书书》 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的⼀封书信，作者⽤凝练的语⾔描绘了秀美的⼭川景⾊，表达了作者能够品味⼭⽔之美的⾃豪感。

学习本⽂，在熟读成诵的基础上，把握作品意境，体会作者的思想感情。

教学设计，导⼊新课。

简介作者古⼈云：“仁者乐⼭，智者乐⽔。

”⼭⽔景物，曾经引起了古今⽆数⽂⼈墨客的⽆限情思，他们为我们奉献了⼤量的歌咏⾃然⼭⽔的优美篇章。

今天，我们来学习南朝梁代陶弘景写的⼀篇⼭⽔⼩品——《答谢中书书》。

⼀、简介作者 陶弘景(学⽣根据搜集的资料介绍，教师作适当补充)。

⼆、范读课⽂ a．学⽣听读课⽂，注意句⼦的节奏，轻重⾳等，初步感知课⽂。

b．⾃由朗读课⽂两三遍，进⼀步感知课⽂，做到流利地朗读。

三、疏通⽂意 a．学⽣借助注释和⼯具书，疏通⽂意。

如遇有问题，先在四⼈⼩组内讨论解决。

教师明确重点词语 五⾊交辉：交相辉映晓雾将歇：消散⼣⽇欲颓：坠落 未复有能与其奇者：参与，这⾥指欣赏。

b．全⽂讨论，理解⽂章⼤意。

在四⼈⼩组内互相检查背诵。

c．教师抽查背诵。

四、品味、探究⽂章内涵 齐背课⽂，思考下列问题： a.本⽂表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ b.作者是怎样描绘秀美的⼭川景⾊的？ 四⼈⼩组讨论交流，明确：表达了作者沉醉⼭⽔的愉悦之情和与能够和古今⼭⽔知⾳⽐肩的得意之感。

“实是欲界之仙都。

⾃康乐以来，未复有能与其奇者。

先仰视“⾼峰⼊云”，再俯视“清流见底”，⼜平看“两岸⽯壁”“青林翠⽵”，最后⼜分“晓”“⼣”两层来写，⼀句⼀景，次第井然。

《短文两篇爱莲说》导学案(人教版八年级上册)共3篇《短文两篇爱莲说》导学案(人教版八年级上册)1《短文两篇爱莲说》导学案(人教版八年级上册)作为中国传统文化的一种丰富表达方式，古代文人墨客对自然界中的各种花草树木都有着深厚的感情，其中最为著名的便是莲花了。

作为中国传统文化的代表之一，莲花在古代文人笔下被描绘得十分细腻动人，成为了中国文学中的重要景物。

而其中之一最为著名的便是清代文人袁枚所写的《短文两篇爱莲说》。

这篇《短文两篇爱莲说》一共分为两个部分，第一部分主要是表达了文人袁枚对莲花的喜爱和神奇之处，以及莲花在文人心中的高贵地位；第二部分则是将莲花与文人的情感之间进行了巧妙的结合，借助莲花这种高雅的花卉，表达了文人对于自己伟大、洁净而纯真的思想和情操的追求。

这篇文章的第一部分，袁枚采用了丰富细腻的描写，将莲花描绘成了一朵极为美丽而神奇的花卉，其华美异常，在夏日里掩映于清溪之畔，清香四溢，令人陶醉。

而且莲花所蕴含的气质也体现了其在文人心中的高贵地位，文中所描述的“池上碧映真如画，兰亭典制动文华；出淤泥而不染，濯清涟而不妖”都充分地表达了莲花的品质以及所象征的高尚情操。

同样，这篇文章的第二部分中，袁枚以莲花的高洁品质引出了文人个性的塑造，表达了他关于人品、品行追求的理念。

第二部分开始的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，已经十分清晰地表达了一种向上追求的意境。

而下文的“沉鱼落雁，闭月羞花”，则充分展示了文人对于自身高洁情操的追求。

同时，这些诗句与莲花所具有的品质相对应，也激发并提升了这篇文章的艺术价值。

总之，《短文两篇爱莲说》是一篇具有非常高的艺术价值的文章。

在文学史上留下了较为深远的影响，成为了研究文学、文化历史的重要文献之一。

同时，这篇文章也为我们展示了古代文人的崇高情操、思想追求和人格塑造等方方面面的魅力。

或许正是因为如此，这篇文章才被历代人们所推崇，成为了中国文学的经典之作综上，袁枚的《短文两篇爱莲说》是一篇以莲花为主题，蕴含高尚情操和思想理念的优美文章。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计优秀9篇八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一知识目标：1、掌握生字、文学知识、文言词句2、者表达的思想感情3、朗读背诵课文能力目标：文言阅读能力德育目标：学习古人在大自然中陶冶情操重点难点：1、掌握重点文言词句；2、背诵课文策略方法：老师引导学生自主、合作学习教学媒体：多媒体课前二分钟演讲教学设计：一、导入新课：引入复习课提问引出教学目标复习文学知识复习生字强调壁的写法区别：璧玉、碧绿文言文学习是这学期的学习重点，当然也是考试的重点。

针对大家在考试中存在的会说不会写，或者是自以为会写，一写就错的现象，今天这节复习课，要求大家不能光说，要用手写，解决你考试中会，还不得分的现象。

问：复习一篇文言文，应从哪些方面复习？文学知识、生字、文言词句、思想感情，朗读背诵。

二、屏幕出示复习内容：1、《答谢中书书》的作者是_______，朝代_____。

2、《记承天寺夜游》的作者是______，朝______。

3、两岸石bì（）yuán（）鸟乱鸣昔日欲颓（）沉lín（）竞跃与( )其奇者亦未寝（）藻xìng（）交横三、朗读背诵在朗读中体会作者的思想感情出示《答谢中书书》图片出示《记承天寺夜游》图片两副图片同时出现齐读一遍，指出问题后，读第二遍。

指名两人朗读齐诵，指名背诵。

复习文言词句总结翻译规律：1、组词法2、替换法3、调序法归纳思想感情(1)两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(3)实是欲界之仙都。

未复有能与其奇者。

(4)念无与为乐者，……怀民亦未寝，相与步与中庭。

(5)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(6)、何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳《答谢中书书》表达了作者：愉悦之情和得意之感《记承天寺夜游》表达了作者赏月的欣喜、人生的感慨、被贬的悲凉、漫步的悠闲板书设计提纲27、短文两篇《答谢中书书》表达了作者：愉悦之情和得意之感《记承天寺夜游》表达了作者：赏月的欣喜、人生的感慨、被贬的悲凉、漫步的悠闲《短文两篇》优秀教案篇二教学目标①理解行道树——无私奉献者的形象②反复朗读课文，体会形象化的语言。