教你如何一步一步学写古诗

学古诗的五个步骤口诀：拆、看、读、懂、赏。

学习古诗常用的五种步骤：
一、拆题目。

例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。

“杜少府之任蜀州“我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。

由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。

二、看作者及背景。

知人才能论事，文章合为时而著，诗歌合为事而作。

我们只有了解了作者的生平经历、诗作风格才能对其诗歌有高度的共情，同时我们只有了解了写作背景才能知道诗歌具体要表现的内容和情感是什么。

三、读诗歌明诗意。

首先我们要根据诗歌内容理解诗句，并能用自己的语言进行总结概括诗句内容。

这样有助于我们更好地悟诗情。

四、懂主旨和情感。

通过诗句内容的了解，我们可以从中分析出诗人想要写作对象或读者传达什么的内容，想要表达什么的思想感情。

五、手法作赏析。

不同的诗它都会运用不同的写作方法来表情达意，将其用于找出并逐步赏析能够更深入地去理解诗句内容和诗人要表达的思想感情。

做到三必看：
1、必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于
了解诗的内容）。

2、必看作者（知人论世，了解作者风格）。

3、必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中。

怎样掌握学习古诗词技巧最新5篇大全古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学习它，从而使古诗词教学缩短距离产生美。

一起来看看怎样掌握学习古诗词技巧最新5篇大全，欢迎查阅!怎样掌握学习古诗词技巧1初中语文课本中，每册教材都有一个古诗单元，加上每周一诗，一学期要学二十多首古诗。

掌握学习古诗的技巧，对于主动感受中国古代文学瑰宝、积淀古典文化、提高鉴赏古诗能力很有意义。

那么如何掌握学习古诗的技巧呢?可以从这几个方面入手：朗读古诗、了解诗人、体悟意境、把握鉴赏要领。

一、朗读古诗学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。

可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。

读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。

如南唐后主李煜的《虞美人》一词，只有通过读，才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人的心绪。

尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，非读无以把握运气之长短，非读无以知晓情感之悲喜。

同时，通过读，还可以牢牢抓住诗歌中的关键词语——诗眼或词眼,以及特定的意象。

如“小楼昨夜又东风”中的“又”(关键词)，“故国不堪回首月明中”中的“明月”(意象)。

“读”能让同学们初步感知到诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础，导明了方向。

二、了解诗人了解诗人的人生经历，诗歌风格，写作背景。

诗人的经历不同，所创作诗的内容也不同。

我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗等多种类型。

各个诗人都有自己的独特风格，如李白的清新飘逸，苏轼、辛弃疾的豪放，柳永、姜夔、李清照的婉约，李煜、刘禹锡的隽永，谢朓、谢灵运的自然，杜甫的沉郁顿挫，屈原的雄浑悲壮，王安石的雄健高峻，陶渊明的淡远闲静，王维的恬淡优美等等。

学习古诗的五个步骤学习古诗的五个步骤鉴赏古诗词要注意作者的写作手法和主题思想。

如何在短时间内准确地理解诗歌的内容,把握诗歌的主旨,以下是小编整理的学习古诗的五个步骤，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）。

拓展：学习古诗技巧1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。

预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。

有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的.，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

2.遵循“字不离句”的原则不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。

脱离字词的既定意义,造成错误概念。

其实“至于”和“足”不解释也行。

4篇古诗的学习方法4篇古诗的学习方法篇一：学习古诗的方法诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学习古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。

具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。

了解这些，那么我们在学习、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

一、紧扣诗题，了解内容有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。

学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

二、围绕诗句，猜想主题由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐（fu）败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。

这一点是需要学生去猜想的 . 。

三、把握重点，品味意象中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。

如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

四、了解作者、历史背景许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。

如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。

学古诗的五步方法紧扣诗题，了解内容；围绕诗句，猜想主题；把握重点，品味意象；了解作者、历史背景；反复诵读，悟出诗情。

1、抓住诗眼，了解内容：抓住诗眼，捕捉最佳信息，深入挖掘诗词意蕴，诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

诗眼能准确地传达主旨，理清诗词脉络的盘节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。

能抓住诗眼或是文章的关键字句，就可以带动全篇，完成对诗作的欣赏，而诗眼存在于中心句或出现在标题上，常表现为动词、形容词或副词等形式。

有些古诗，诗题便是诗眼，学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

2、围绕诗句，猜想主题：古诗的特点是高度简洁凝练，它的语言高度个性化，经常通过比喻、通感、双关等表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、多义。

由于古诗短小、精悍，因而给予读者的联想空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败，或自怜悲惨身世……诗的主题不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有差异，所以围绕诗句，猜想主题就尤为重要。

3、把握重点，品味意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

它是分析诗歌时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。

古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。

中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。

诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。

而中国古代诗歌，就通常会借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情。

所以，在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。

4、了解作者、历史背景：了解写作背景是理解欣赏古诗词的基础。

掌握正确的诗词技巧在中国传统文化中，诗词一直以来都占据着重要的地位，它是传递思想、表达情感、描绘景物的重要方式。

然而，要想创作出优秀的诗词作品，并非易事。

本文将为您介绍一些掌握正确的诗词技巧，希望能够在您的创作之路上提供一些帮助。

一、了解诗词的基本结构诗词的基本结构是由句和韵组成的，其中一句通常由四个字组成，而每个句子之间则通过意义或韵律上的联系进行衔接，形成完整的句群。

在写作时，我们需要注意每个字的选择和排列，以确保整首诗词的语言流畅、抑扬顿挫有序。

二、注重节奏和韵律在诗词的创作中，节奏和韵律是非常重要的要素。

诗词需要有一定的音韵美感，才能更好地引发读者的共鸣。

因此，在写作时，我们需要注重字句之间的平仄关系，合理运用押韵和平仄变化，以增强诗词的音韵美。

三、选取合适的意象和修辞手法意象和修辞手法是诗词的灵魂所在，它们能够丰富作品的内涵，引导读者的想象力。

在创作诗词时，我们可以通过选择合适的意象和修辞手法来表达情感或描绘景物，如拟人、夸张、比喻等。

这些手法能够使作品更加生动、有趣、富有表现力。

四、注重意境的营造诗词创作的目的之一是通过语言的艺术手法来塑造意境，使读者能够产生共鸣和情感上的共振。

在写作时，我们可以通过巧妙的描写和意境的营造，营造出特定的情感氛围，使读者沉浸其中。

因此，创作者需要通过选择精确、贴切的词语和句式，来传达自己的情感和思想。

五、勤奋练习、广泛涉猎要想掌握正确的诗词技巧，需要不断地练习和学习。

通过不断地创作和涉猎经典作品，我们可以提升自己的写作水平，并且吸收他人的优秀之处，为自己的创作提供借鉴和启发。

此外，读者还可以参加一些诗词学习班或者交流活动，与其他创作者交流心得、互相切磋，从中获得更多的启发和提升。

通过以上几点的学习和实践，相信您能够更好地掌握正确的诗词技巧。

创作一首优秀的诗词并不容易，但是只要用心去感受和表达，坚持不懈，定能创造出令人赞叹的作品。

祝愿每位诗词爱好者都能在诗词创作的道路上找到属于自己的独特风采！。

写诗词是一个具有创造性和艺术性的过程，需要一定的技巧和经验。

以下是一些关于写诗词的基本指导，希望对您有所帮助。

1.掌握诗词的基本格式：诗词有固定的格式和韵律，因此，了解
和掌握诗词的基本格式是写好诗词的基础。

2.深入观察和感受：诗词是表达情感和描绘事物的艺术形式，因
此，深入观察和感受自然、人生、社会等方面的事物和情感是
写好诗词的关键。

3.注重语言的精炼和优美：诗词语言要求精炼、优美，因此，在
写作过程中要注重语言的运用，尽可能地用最少的语言表达最
丰富的意义。

4.运用比喻和象征等修辞手法：比喻和象征等修辞手法可以使诗
词更加生动形象，增强读者的感受力。

5.多读多写：多读多写是提高写作水平的有效途径。

通过阅读优
秀的诗词作品，可以学习到更多的技巧和经验；通过不断地练
习写作，可以提高自己的表达能力和创作水平。

总之，写好诗词需要不断地积累和实践。

只有不断地努力和学习，才能写出真正优秀的诗词作品。

几招教你怎么写古诗词
1. 学习基础知识：首先，你需要了解古诗词的基本知识，包括韵脚、平仄、对仗等。

这些都是写古诗词的基础工具。

2. 阅读经典：阅读大量的古诗词，理解其意境和表达方式，吸收其中的精华，提高自己的审美能力和语言表达能力。

3. 选择主题：古诗词的主题多种多样，可以是山水、花鸟、人物、情感等。

选择一个你感兴趣的主题，然后围绕这个主题进行创作。

4. 创作过程：在创作过程中，要注意运用韵脚、平仄、对仗等技巧，使诗词更加和谐美观。

同时，也要注意诗词的意境和情感表达，使之富有诗意。

5. 修改完善：写完诗词后，要反复修改，检查是否有错别字、语病等问题，同时也要检查诗词的意境、情感表达是否到位。

6. 寻求反馈：可以将自己的诗词分享给他人，听取他人的意见和建议，以此来提高自己的写作水平。

7. 坚持不懈：写古诗词需要时间和耐心，不要因为一时的困难而放弃，只有坚持不懈，才能写出好的作品。

自学创作古诗词需要怎样入门要想学习旧体诗的创作，需要经历怎样的步骤？一、年龄与阅读量从基础入门学习诗词的人，正常初三毕业水平的阅读量就可以够了，即使小学生学习也是可以的，毕竟入门还是比较简单的。

古人即从小作诗，例如骆宾王咏鹅的时候才七岁，杜甫也在《壮游》诗中自称“七龄思即壮，开口咏凤凰”：往昔十四五，出游翰墨场。

斯文崔魏徒，以我似班扬。

七龄思即壮，开口咏凤凰。

九龄书大字，有作成一囊。

二、齐言与押韵齐言诗，就是每一句字数固定的诗，学诗大多从四句的绝句开始，不用考虑太多，能写出四句押韵的顺口溜也算是成功。

上面说的骆宾王《咏鹅》，是一首杂言诗，第一句三个字，但是后面3句是齐言（五言）的诗句。

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

三、格律是旧体诗的基础知识旧体诗分为近体诗和古体诗，我们写出来的押韵的诗如果不符合格律，被称为古体诗。

但是学习近体诗（格律诗）就麻烦多了。

近体诗押韵、平仄、对仗、黏连这四个要素让很多人望而却步。

1、第一关辨平仄，对对子格律诗首先要学会辨平仄，对对子，这里第一关是今古韵的不同，造成平仄的混淆。

如果一开始不愿意太麻烦，就按照普通话的平仄和发音开始学习，搞明白对仗和平仄、黏连即可，用新韵可以写出绝句和五七律算是过了第一关。

2、第二关古韵的学习第二关有的人一直不肯过，就是古韵的学习。

古代诗韵用平水韵，词韵用词林正韵。

能够用平水韵作诗、用词林正韵填词，算是基本入了诗词之门。

下一步就是如何做好诗词的问题。

四、多读多悟多练对于诗词格律，如果不畏难不回避，很容易学会。

在课堂上讲的话，估计初中生用不了半小时就能听明白，当然，要想熟练使用，还是要多加练习。

多读指的是多读古人诗词、古人诗词和一些理论知识，可以从唐诗三百首、宋词三百首开始，诗话如人间词话、白雨斋词话等看起，另外宋朝以前的诗话、词话篇幅都不大，都可以看看。

练，就不用解释了。

除了平时多创作以外，我自己是采用临帖的办法，看完古人的作品后，以用韵或步韵的方式唱和古人作品。

写诗词的诀窍诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。

亦是汉字文化圈的特色之一。

下面是小编整理的关于写诗词的诀窍的方法，欢迎大家阅读学习。

写诗词的诀窍篇11、明确立意。

无论是写古诗还是现代式，立意都是开始写一首诗前就需想好的。

也就是说在写诗前，要明确自己要表达的意思。

然后才能展开来写。

2、讲究平仄。

在古诗中，这一点体现得尤为明显。

平声对仄声是古诗里一个普遍的规则，除了个别立意独特的外。

而现代诗则比较自由，一般不会要求平仄。

3、要有韵脚。

一首诗可以只有一个韵脚，也可以有多个，这样读起来也会给人朗朗上口的感觉。

这一点，无论是古诗，还是现代诗，都是需要的。

当然，也不能可以去追求押韵，导致诗歌拗口。

4、虚实相对。

太写实的诗歌会缺乏意境。

因此，一般都会采取虚实结合的写法。

这样诗歌才会给人如梦如幻的奇妙感。

5、句式变化。

一般的古诗由四句或八句组成，但抒写范围是可以无限大的，尽可能地发挥自己的想象力。

那样才不会使诗歌给人一种呆板的感觉。

现代诗歌也是一样，要富于变化。

6、讲究意境。

意境是一首诗的灵魂，如果诗歌意境好，则完全可以忽略平仄、押韵、虚实等问题。

现代诗更是如此。

写诗词的诀窍篇2一、注意古体诗的韵古体诗既可以押平声韵，又可以押仄声韵。

在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不可以押韵的。

古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然可以，两个以上的韵通用也行。

但是，所谓通用也不是随便乱来的；必须是邻韵才能通用。

二、作柏梁体作柏梁体诗必须句句押韵。

有一种七言古诗是每句押韵的，称为柏梁体。

据说汉武帝建筑柏梁台，与羣臣联句赋诗，句句用韵，所以这种诗称为柏梁体。

其实鲍照以前的七言诗（如曹丕的《燕歌行》）都是句句用韵的，古代并且另有一种隔句用韵的七言诗。

等到南北朝以后，七言诗变为隔句用韵了，句句用韵的七言诗才变了特殊的诗体。

三、作杂言诗古体诗有杂言的一体。

杂言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。

新课导入：古诗学习古诗的五步法以《九月九日忆山东兄弟》为例学习目标：1、知道学习古诗的基本步骤2、明白学习古诗的每个步骤具体应该怎么做（重点）3、学以致用，懂得用所学方法进行其他诗歌的学习（难点）古诗学习五步法：第一步：读诗文第二步：知作者第三步：解诗题第四步：明诗意第五步：悟诗情第一步：读诗文读一读，怎么做：朗读古诗朗读诗文中的注释注释九月九日: 即重阳节。

古以九为阳数，故曰重阳。

忆: 想念。

山东: 王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。

异乡: 他乡、外乡。

为异客: 作他乡的客人。

佳节: 美好的节日。

登高: 古有重阳节登高的风俗。

茱萸: 一种香草，即草决明。

古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

第二步：知作者知作者，知人论世。

知道作者的生平，了解作品创作的时代背景。

怎么做：书籍上网走近唐朝诗人，字摩诘，河东蒲州人（今山西运城）人，有“诗佛”之称。

他是盛唐诗人的代表，与孟浩然合称“王孟”。

苏轼评价他的诗歌：诗中有画，画中有诗。

第三步：解诗题时间、地点、人物、事件 怎么做：注释诗题：九月九日：重阳节忆：想念山东：蒲州，作者的家乡兄弟：亲人，朋友诗题大意：明诗意， 怎么做：先拆后合单个字词语合起来第四步：明诗意诗题：独：独自每：每当逢：遇到亲：亲人诗句大意：思：想念倍：加倍诗题：遥：遥远知：知道诗句大意：遍：都悟诗情，思想感情。

怎么做：结构梳理，展开联想，第五步：悟诗情构造梳理：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处。

遍插茱萸少一人。

思念亲人想象情景诗歌描绘了游子异乡生活的孤独画思乡小结：初步感知。

走近作者。

对诗题进行解读。

理解诗句的意思。

感悟作者所表达的思想感情。

学以致用：感谢聆听。

七年级语文古代诗词写作技巧古代诗词是中华文化瑰宝，作为语文学科的重要一部分，七年级同学们也开始接触和学习古代诗词的写作技巧。

本文将为大家介绍一些七年级语文古代诗词写作技巧，帮助大家提高诗词写作水平。

一、学习古代诗词的基本知识学习古代诗词的基本知识是提高写作水平的前提。

首先，要了解古代诗词的历史背景、发展过程以及各个时期的代表作品。

其次，要学会诗词的格律特点，包括字数、平仄、韵脚等。

最后，要了解古代诗词的常用表达方式，如比喻、夸张、对仗等。

二、培养诗意的良好情感体验写好古代诗词，需要培养诗意的良好情感体验。

可以通过欣赏古代诗词、阅读相关的文学作品来获得灵感和情感的共鸣。

同时，要时刻保持一颗敏感的心，用心感受身边的一草一木、一花一叶，发掘其中的美好，将这些美好的情感转化为诗词的表达。

三、注重修辞手法的运用写作中，我们可以运用一些修辞手法来提升古代诗词的艺术效果。

比如，运用比喻、拟人等手法，将抽象的事物形象化，增加作品的表现力和感染力。

同时，可以运用排比、对仗等手法，使诗词的句式丰富多变，增加韵律感和美感。

四、注重意境的塑造古代诗词追求意境的表达，通过抒发情感、描绘景物等手法来塑造作品的意境。

在写作时，可以通过描写细腻的景物、细腻的情感来创造出丰富的意境。

同时，要注意用诗意的语言来表达作者的情感，使读者能够产生强烈的共鸣。

五、注重行文结构的完整性古代诗词在行文结构上有着严格的要求，一般包括开头、承接、高潮、结尾等四个部分。

开头要引入主题，吸引读者的注意；承接部分要从多个方面展开，丰富内容；高潮部分是作品的重点，要紧扣主题，情感表达要高潮迭起，使人感到激动；结尾部分要做一个总结或者是给读者一种思考的余韵。

六、勤于练习，不断积累要想提高古代诗词的写作水平，就需要勤于练习，不断积累。

可以多写古诗并进行背诵，逐渐熟悉古代诗词的格律和表达方式。

同时，可以进行模仿创作，尝试写出符合古代诗词的韵律和意境的作品。

通过不断的练习和积累，我们的古代诗词写作水平会逐渐提高。

学好古诗的四个步骤古诗，那可是咱老祖宗留下来的宝贝呀！学好古诗，就像是打开了一扇通往美妙世界的大门。

那怎么学好古诗呢？听我给你唠唠这四个步骤。

第一步，多读！书读百遍，其义自见嘛。

你得像跟古诗交朋友似的，反复地读它，熟悉它的韵律和节奏。

读着读着，你就会发现，那些诗句好像活了起来，在你耳边轻轻吟唱呢。

你想想，一首好诗就好比一道美味佳肴，你得反复品尝才能咂摸出其中的滋味呀。

你不读个几遍，怎么能体会到诗人的情感和意境呢？就像你不尝尝蛋糕，怎么知道它甜不甜呢？第二步，理解诗意。

古诗可都是用精炼的语言表达深刻的含义呀。

这时候你就得像个侦探似的，仔细琢磨每一个字、每一句话的意思。

别嫌麻烦，这可是关键的一步呢！你得搞清楚诗人在说什么，他为什么这么说，这里面蕴含着怎样的情感和道理。

比如说“床前明月光，疑是地上霜”，你就得想想，诗人为啥看到月光会以为是霜呢？这背后是不是有什么故事呀？这就跟你解开一道谜题一样，多有意思呀！第三步，感受意境。

古诗不仅仅是文字，更是一幅画、一种心境。

当你读到“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，你能不能在脑海中浮现出那广阔的沙漠、笔直的孤烟和圆圆的落日呢？这就是意境呀！你得学会沉浸在诗的世界里，和诗人一起感受那美丽的景色、复杂的情感。

就好比你在看一场精彩的电影，你得全身心地投入进去，才能真正领略到它的魅力呢。

第四步，背诵和运用。

把好的古诗背下来，就像是把宝藏装进了自己的口袋。

啥时候想用就拿出来，多牛呀！而且，你还可以在写作文的时候引用古诗，那一下子就会让你的文章变得高大上起来。

比如说，你想形容春天很美，你就可以来一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，多有文采呀！这就像是给你的文章穿上了一件华丽的外衣，让人眼前一亮呢。

学好古诗可不是一朝一夕的事情，得慢慢来，别着急。

就像盖房子，得一砖一瓦地垒起来。

你要是能按照这四个步骤来，我相信你一定能学好古诗，领略到古诗的无穷魅力。

加油吧，小伙伴们！让我们一起在古诗的海洋里畅游，感受那千年的文化底蕴和诗意情怀！。

教你如何一步一步学写古诗！（诗词入门）因为古体诗要求自由，写作也简单。

只要求押韵。

不论是平声韵，或是仄声韵都可以。

不论是全诗一韵，或是全诗N个韵。

（当然啊，不能四句诗四个韵，因为这样根本就是没有押韵的。

）句句都押同一韵也可以。

不过这样的古体诗有一个专门的分类：柏梁体。

牢记：只求押韵，不讲平仄。

丁：古体诗的节奏与修辞古体诗句数也自由，一般是双数句。

四句，八句居多。

大约八句以上的，或者是杂言的古体诗，一般称古风。

古体诗节奏。

五言，一般有221节奏（两字两字一字），有212节奏。

七言，一般是43节奏，亦有2221节奏，有223节奏。

古诗常用的修辞，夸张，比喻，对比，引用。

我认为，古体诗是学写旧诗的入门。

要求简单，易于入门。

学习古体诗有了初步感觉，再进学习格律诗。

这样会比较轻松一些。

入门者，要想得到好的提高。

要多读多写多给一些水平高的诗，和寻求更多诗友的评价。

这样才能从实践中得到进步。

读书的话，回避不了两本书《唐诗三百首》《声律启蒙》。

戊：格律诗（近体诗）格律诗，就是讲究格律的古诗。

唐朝人称近体诗。

用来与古体诗相对。

格律诗要求严格，有平仄，贴对，对仗，用韵，傲救等等要求。

格律诗分类：绝句（四句）和律诗（八句）长律，也叫排律（八句以上）。

五言的平仄（A、B、C、D四种）（一）五律平起首句押韵（平起平收）平平仄仄平（韵）仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）[这是平起平收五言绝句 5A]平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）[这是平起仄收五言绝句 5B]（二）五律平起首句不押韵（平起仄收）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）[这是 5B]平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）[这是 5B]（三）五律仄起首句押韵（仄起平收）仄仄仄平平（韵）平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）[这是仄起平收五言绝句 5C]仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）[这是仄起仄收五言绝句 5D]（四）五律仄起首句不押韵（仄起仄收）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）[这是5D]仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）[这也是5D]注意：五言律诗和绝句，都是首句不入韵为常见。

如何学写古诗词入门教程
学写古诗词是一门深奥的艺术，需要耐心和时间去学习。

以下
是学写古诗词的入门教程：
1. 了解古诗词的基本知识。

在学写古诗词之前，首先要对古诗词的基本知识有所了解，
包括古代诗词的发展历史、不同朝代的代表诗人及其作品等。

可以
通过阅读相关书籍或者上网搜索来获取这方面的知识。

2. 阅读经典古诗词。

通过阅读经典的古诗词作品，可以了解古代诗词的风格、格
律和表达方式。

可以选择一些著名的古诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，多多阅读，领会其中的意境和表达方式。

3. 学习古诗词的格律和韵律。

古诗词有严格的格律和韵律要求，包括句子的长度、字数、
平仄、押韵等。

学习古诗词的格律和韵律是学习古诗词的基础，可
以通过专门的书籍或者课程来系统地学习。

4. 模仿和练习。

在掌握了古诗词的基本知识和技巧之后，可以尝试模仿经典作品，写一些简单的古诗词。

通过不断地练习和实践，逐渐提高自己的写作水平。

5. 寻求指导和反馈。

古诗词写作是一个需要不断改进和提高的过程，可以向有经验的人请教，寻求指导和反馈。

可以参加一些古诗词写作的培训班或者工作坊，向专业人士请教，不断提高自己的写作水平。

总的来说，学写古诗词需要有耐心和毅力，需要不断地学习和实践。

通过系统的学习和不懈的努力，相信每个人都可以在古诗词这个领域有所建树。

学习古诗六步法（精选）第一篇：学习古诗六步法（精选）学习古诗六步法1.了解诗人，理解题意2.正确流利，熟读古诗3.借助注释，理解诗意4.想象诵读，体会感情5.走入诗境，熟读成诵6.迁移运用，举一反三第二篇：古诗教学六步法模式《新课程背景下构建高效课堂教学模式的研究》子课题《“211”中年级古诗词教学》模式初探我们四年级组在本学期承担了211模式下古诗词教学的课题。

经过六轮的打磨课，我们总结出了古诗词教学六步法。

具体模式如下：一、解诗题。

古诗词题目 ,高度浓缩 ,是全诗词的“眼睛” ,有的概括了全诗的内容,有的抒发诗人的情感。

学习古诗词的第一步应从题目入手,让学生理解诗题,这样便于从整体上把握全诗的内容及诗人的情感。

如教学林杰的《乞巧》,让学生首先理解诗题的意思:在农历七月初七这天 ,人间的女子向织女乞取智巧,这就能从整体上感知这首古诗的主要内容。

二、知作者。

由于古诗所反映的情况距今久远,加之小学生社会阅历浅 ,知识面窄 ,因此古诗教学要让学生了解诗人及当时的背景 ,这样有利于学生深入理解诗意,更好地领会诗人的写作意图。

如南宋大诗人陆游的爱国诗篇《示儿》是脍炙人口的传世杰作,字里行间洋溢着矢志爱国,至死不渝的激情,是少年儿童接受爱国主义教育的好教材。

在学生理解诗题后,教师便饱含深情地向学生介绍爱国诗人陆游的生平及临终前作《示儿》这首绝笔诗的情况,学生听了如临其境,了解了陆游坎坷曲折、颠沛流离、痛苦不堪的人生,知道了诗人临终前念念不忘的不是个人的生死,而是祖国山河的统一及诗人对收复中原失地的坚定信心。

学生初步体验到当时诗人的心境和情感,这对于深(入学习古诗有很大帮助。

三、读古诗。

诵读，是传统语文教学的宝贵经验。

古人云：“书读百遍，其义自见”，就是强调让学生多读，指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

读多了，自然成诵。

如学习王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在／异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。

学古诗五步法顺口溜学古诗五步法顺口溜，可以帮助我们更好地记忆和理解古诗文。

下面是五步法的相关参考内容：第一步，理解古诗的背景曲解古诗枉劳心，了解背景别胡混。

作者、时代要知道，提笔才能写得准。

在这一步中，我们要了解古诗的背景信息，包括作者和写作时代。

通过了解作者的生平背景和作品创作的历史背景，我们可以更好地理解古诗的意境和感情表达。

第二步，识别古诗的体裁五言绝句四六长，七言律诗也常藏。

辨别体裁一眼瞥，结构特征记心上。

在这一步中，我们要学会识别古诗的体裁，如五言绝句、七言律诗等。

通过观察句子的字数和韵律特点，我们可以迅速判断出古诗的体裁，从而更好地理解古诗的结构和特点。

第三步，分析古诗的词句情景描写字字鲜，修辞手法别停顿。

比喻、拟人要分辨，美丽意境更感染。

在这一步中，我们要仔细分析古诗中的词句，特别是情景描写和修辞手法。

比如，通过分辨古诗中的比喻和拟人等修辞手法，我们可以更好地理解诗人的意图和表达方式，从而更加欣赏古诗的美丽意境。

第四步，体会古诗的情感情感表达要深体味，忧愁喜乐都有迹。

读者心境与诗联结，共鸣情感与诗相易。

在这一步中，我们要用自己的感受去体会古诗中表达的情感，从而与诗人的心境产生共鸣。

无论是忧愁还是喜乐，都需要深入体味，并将自己与诗歌相联结，从而更好地理解和欣赏古诗的情感表达。

第五步，写出对古诗的理解把握主题言直接，写下对诗的理解。

自己的感受要表达，看似简单意深刻。

在这一步中，我们可以用自己的语言，直接、简洁地写出对古诗的理解。

通过自己的感受和理解，我们可以更好地表达对古诗的感悟，即使表达看似简单，也能传递出深刻的意义。

通过以上五步法的参考内容，我们可以更好地学习和理解古诗，帮助我们更加深入地欣赏和感受古诗的魅力。