部编新人教版小学一年级语文上册《语文园地三》

语文园地三【课前解析】语文园地三安排了3个板块的内容。

第一板块“用拼音”；第二板块“字词句运用”；第三板块“和大人一起读”。

第一、二板块是重点。

关注拼音：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合作意识。

同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。

关注字词句运用：在读一读，说一说部分，学生在朗读词语、复习生字的同时，让学生感知每组词语的相同和不同之处。

拼一拼，写一写部分发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果，同时给孩子们渗透正确的写字姿势。

关注亲子阅读：学生和大人一起读书的过程中，透过有趣的故事，体验共同的阅读乐趣。

可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。

【教学目标】1.复习前鼻韵母和后鼻韵母、两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。

2.能正确拼读常用物品的音节。

3.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读和区分。

4.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

【教学重点】1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

【教学难点】正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.复习声母、韵母和整体认读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。

汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。

板书：（语文园地三）出示课件1：（设计意图：用富有童趣的儿童化语言，激发孩子们学习的兴趣。

）二、第一站：用拼音（一）学习第1题。

第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。

2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

在比较中读准平舌音和翘舌音。

3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。

4.能正确认读动物名称和数量短语。

5.能积累含有数字的成语。

6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。

【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。

【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。

2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

在比较中读准平舌音和翘舌音。

3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。

◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。

（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。

（2）交流课程名称。

提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。

（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。

（2）查看课程表。

我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。

2.认读生字。

（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。

教师范读，学生跟读。

（2）认读“星期”。

①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。

（3）认读“语文”。

①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。

你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。

部编版小学语文一年级上册-语文园地三 (教案)教学目标1.能够认识句子，理解语句的构成与意思。

2.能够写出简单的句子。

3.学会用简单的词语叙述身边的事情。

4.培养学生良好的语言表达能力，让学生敢于表达、乐于表达。

教学重难点1.学生能够理解句子的构成组成，能够写出简单的句子。

2.学生能够用简单的词语叙述身边的事情，培养学生的语言表达能力。

教学方法1.课堂讲授法2.情境教学法3.群体讨论法4.互动交流法教学过程第一步：热身1.老师和学生一起进行问候，调动起学生的兴趣和注意力。

第二步：新知教学1.老师先给学生出示一个句子，让学生观察这个句子，然后把这个句子分解成词组和单词。

让学生认识到一个句子由多个词组、单词组成，从而理解句子的构成。

2.老师出示一个图片，然后让学生用自己的话把这张图片表达出来。

学生可以用简单的词语描述图片中的事情，让学生感觉到自己能够用自己的话语言表达出自己的想法。

3.老师让学生在小组内交流，每个小组选出一名代表，用自己的话说说小组内发生的事情。

让学生通过交流互相学习，培养学生良好的语言表达能力和口语能力。

第三步：练习1.老师提供一些简单的句子，让学生自己模仿着写一些简单的句子。

2.分组让学生互相交流，在小组内组织学生完成一些简单的口头作业，让学生通过互相交流，进一步提高自己的语言表达能力。

第四步：总结1.老师带领学生进行总结回顾，让学生回顾整个学习过程，让学生明白句子构成的基本要素，进一步提高学生的语言表达能力。

课后作业1.完成课堂练习。

2.模仿书本给出的几种句子，写出自己的句子，并发挥自己的想象力和创造力，写出自己的故事。

3.在下一次课上给大家分享自己写的故事。

参考资料部编版小学语文一年级上册，人民教育出版社，2003年。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音《语文园地三》教案一、教学目标1.能够熟练朗读教材中出现的词语和句子。

2.能够根据汉语拼音写出相应的汉字。

3.能够理解教材中的故事内容，能够简述故事情节。

4.能够进行简单的语文练习，巩固所学内容。

二、教学重点1.熟练掌握教材中出现的生字和词语。

2.理解教材中的故事内容，学会从中获取信息。

3.进行相关语文练习，巩固所学内容。

三、教学内容本节课主要内容为《语文园地三》，通过这一部分的学习，让学生进一步熟悉已学过的知识，并进行相关的语文练习。

四、教学准备1.教材《语文园地三》2.汉语拼音卡片3.黑板或白板4.彩色粉笔或干净的白板笔5.语文练习册五、教学过程1.复习：–让学生快速复习上节课学习过的内容，特别是上节课新学的生字和词语。

2.导入：–引导学生进入本节课的学习主题，激发学生学习的兴趣。

3.学习《语文园地三》：–让学生朗读教材中的文章，帮助学生理解文章内容。

–通过汉语拼音卡片和教师的示范，让学生根据拼音书写相应的汉字。

4.讲解：–解释教材中出现的生字和词语的意义，帮助学生理解文章内容。

5.练习：–让学生进行相关的语文练习，加深对所学内容的印象。

6.作业布置：–布置相关的语文作业，巩固所学内容。

六、教学反馈根据学生的学习情况和作业完成情况，进行适时的评价和反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生提高。

通过本节课的学习，相信学生在汉语拼音和阅读理解能力上会有一定提高，为以后的学习打下坚实的基础。

愿每位同学都能在语文学习中有所收获！。

部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。

2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。

3、学会比较形近字，并能认真书写。

4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。

利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。

三、教学准备：课件、图片。

四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。

(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。

(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。

(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。

D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。

(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。

如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。

休，可以理解为人靠在树旁休息。

F、做游戏玩转盘，猜字谜。

G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。

)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。

(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。

C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。

2 、识字比赛。

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。

如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。

最后看哪个小组对的字最多。

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。

中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。

我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。

那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。

选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

3、全班交流。

①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。

既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。

②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。

二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。

三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。

各自根据同学提的修改意见进行修改。

2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇二」教学内容：第12课《达尔文和小松鼠》教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文主要内容。

了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。

3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。

教学流程：一、故事引题，导入新课1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。

2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?二、自读课文，识记生字读音1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。

一年级上册语文教案教材版本本教案基于人教部编版一年级上册语文教材编写。

教学目标1.能够听懂、说出汉字及词语的基本读音。

2.能够认读文言文及现代文中的常用汉字。

3.能够理解、理会简单的课文内容。

4.能够初步运用汉字书写基本字形。

教学内容本节课从课本《语文园地》第三篇开始，包括以下内容：1.掌握拼音音节[bēi, nà, lǎo, shǔ]的发音和意思。

2.能够朗读、理解并背诵课文。

3.能够认读生字：白、哪、老、鼠，并在完成作业时正确书写。

教学重点1.能够准确发音音节[bēi, nà, lǎo, shǔ]。

2.能够正确理解并背诵课文。

3.能够认读生字：白、哪、老、鼠，并在完成作业时正确书写。

教学难点1.生字认读及正确书写。

2.理解课文中的句子和情节。

教学过程导入环节1.引导学生看课文第三篇的课题，引导学生猜测课文内容。

2.通过图片引导学生想象故事情节，提高学生的兴趣。

正文1.听读课文，模仿语音模型并勾画出重点语调；2.跟读课文，并加强发音准确性；3.认读生字并在练习本上进行书写练习；4.听故事并理解其中的情节，发表个人观点并回答问题。

总结1.整理本次课学习主要内容；2.回答难点问题；3.进行小组交流及汇报。

师生互动方式1.教师使用提问启发学生思考及探究；2.学生分组互动，手抄、口述都有，既能满足多样化教学要求，也能锻炼学生表达能力；3.学生上台发表个人观点并与全班进行讨论。

实施方法与监控评估1.采用自主学习与合作学习相结合的方法；2.加强讲解生字的词义且要善于引导学生搜集资料；3.在教学过程中对学生的口语表现、听写成绩进行记录，及时监控评估学生的学习状况。

教学资源1.教学课件：包含朗诵、认字、写字、听力练习等环节；2.课本资料：包括图片、生字、人物传记等。

反思与完善1.认真备课，制定有针对性的教学方案，让教学更加具体和实际；2.加强配合校外课外活动，丰富教学内容，使教学更加完善；3.关注学生学习效果，及时调整教学方法，调动他们的积极性。

部编版语文一年级上册《语文园地三》教案核心素养目标文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。

语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。

思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。

课前解析语文园地三安排了五个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。

”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。

“读一读,比一比。

”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。

“读一读,做动作。

”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。

第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。

”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。

第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。

第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。

教学目标1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

(重点)2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。

(重点)3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

(重点)4.能正确拼读6个音节词。

(难点)5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。

(难点)6.背诵6个含有数字的四字成语。

(重点)7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。

课前准备课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排2课时1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

2024年秋新教材
部编人教版一年级上册语文教案
4.（课件出示生字“午、语、文、数、美、术、写、会”）教师范读，学生跟读。

预设：你在生活中的哪些地方见过这八个字？学生自由交流。

5.认识新偏旁人字头。

人字头：指由类人猿进化而来的，能思维、能制造并使用工具进行劳动，能进行语言交际的高等动物，（出示人的图片），还指某种人、为人的品质等。

带有人字头的字：全、从、个、今、伞……
6.学写生字“午”和“下”。

（1）引导学生观察“午”和“下”在田字格中的位置。

（2）课件播放“午”和“下”的动漫笔顺，教师一边解说书写要点一边范写。

午上横短，下横长，两横距离要适中。

竖画正直，居中。

下横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。

5.活学活用。

出示本班的课程表，请学生按照星期三的课程安排，按顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话练习。

二、用拼音
1.还能摆什么？快来试试看。

（1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆一摆学过的声母和单韵母。

如线绳可以摆成ɑ、o、n、w、r、c等，木棍可以摆成z、l等，手势可以摆成ɑ、o、e、u、b、d、k等。

还可以结合前面所教的手指操让学生边做边复习。

一年级上册语文教案《语文园地三》人教（部编版）一、教材分析1.1 教材内容概述《语文园地三》是一年级上册的语文教材，主要内容包括文字的认读、听、说、诗歌、学习语文知识等方面。

1.2 教材特点•以故事情节为主要线索，引导学生感受语文的魅力；•通过生活化的场景和情境，帮助学生理解文言文；•探索不同文体的表达方式，拓展学生的语文视野。

二、教学目标2.1 知识与技能•熟练掌握课文中的文字；•理解课文的基本内容和情节；•观察文中的文学技巧，比如对联、描写等；•锻炼朗读和表达能力。

2.2 过程与方法•采用情景化教学，引导学生根据图画和故事内容猜测词语意义；•结合游戏等趣味性活动，提高学生参与度；•设计趣味性的作业，培养学生的自学能力。

三、教学内容与流程3.1 课时安排•第一课：《识字》–识字教育是语文学习的基础，通过图画和动手实践帮助学生认读文字。

•第二课：《朋友来了》–以亲情为主题，通过情景对话引导学生学会用语言表达感情。

•第三课：《音乐会》–让学生感受音乐的美好，培养音乐的审美能力。

3.2 教学流程第一课《识字》1.活动一：听音辨字–播放录音，让学生猜测图中物品的名称。

2.活动二：图文配对–学生根据图画选择对应的拼音或字画。

第二课《朋友来了》1.情景引入：通过教师角色扮演引导学生进入故事情境。

2.听故事：学生认真听故事，理解故事内容。

3.语文操练：带领学生用简单语言表达故事情节。

第三课《音乐会》1.音乐欣赏：播放音乐片段，让学生感受音乐的魅力。

2.表演展示：学生分组进行简单的音乐表演，锻炼合作能力。

四、教学反思与优化本教案着重培养学生的语文阅读能力和表达能力，但在实施过程中发现部分学生对某些音频识别存在困难，需要加强这方面的训练。

另外，对于某些抽象概念的理解能力也需要针对性的提高。

教师在制定课堂活动时要结合学生的实际情况，根据不同学生的优势和劣势进行差异化教学，确保每个学生都能获得提升。

以上是《语文园地三》的一年级上册语文教案，通过本教案的实施，希本能够激发学生对语文的兴趣，提高他们的语文能力，培养他们认真学习的习惯。

2024年部编教材一年级上册语文园地三教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写。

2. 培养学生热爱生活、观察生活的习惯，提高他们的语言表达能力。

3. 通过学习，让学生感受到四季的变化，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：本节课的生字、词语的学习和运用。

难点：如何引导学生观察生活，运用所学生字、词语进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：四季图片、生字卡片、教学课件。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用四季图片，引导学生观察并描述四季的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）学习《美丽的四季》a. 朗读课文，让学生感受四季的美。

b. 学习生字、词语，并进行书写练习。

（2）学习《有趣的汉字》a. 出示生字卡片，引导学生认读。

b. 讲解汉字的构造，让学生了解汉字的趣味性。

（3）学习《我会说》a. 引导学生观察图片，练习用所学生字、词语进行表达。

b. 学生互相交流，教师点评。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学的生字、词语进行练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书课题：语文园地三2. 板书生字、词语，并用不同颜色标注重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语。

b. 观察身边的四季变化，用所学的词语进行描述。

2. 答案：a. 生字、词语书写正确。

b. 描述合理，语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略。

2. 拓展延伸：a. 课后让学生收集有关四季的诗歌、故事，进行分享。

b. 开展“我眼中的四季”绘画活动，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的有效性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密围绕教学目标，本节课选取的语文园地三内容涵盖了四季变化、汉字学习、口语表达等方面。