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新农村建设的农村教育培训随着中国城市化的进程，新农村建设成为了国家的发展重点之一。
对于新农村建设来说，农村教育培训起着至关重要的作用。
本文将从不同的角度探讨新农村建设中的农村教育培训问题。
一、新农村建设的背景自1990年代以来，中国农业发展和城市化的进程加速，数量庞大的农民涌向城市寻找更好的就业机会。
随之而来的是农村人口减少，农村经济发展相对滞后的问题。
为了解决这些问题，中国政府倡导新农村建设，旨在提升农民生活水平，加强农村经济发展。
二、农村教育培训的重要性农村教育培训在新农村建设中具有关键性的地位。
首先，农村教育培训可以提高农民的素质和技能，使他们适应市场经济的发展需求。
其次，培训还可以培养农村青年的创新意识和创业精神，为农村发展注入活力。
再者，农村教育培训还可以传承优秀的农村文化，提升农村社区的整体文化素质。
三、现有农村教育培训的问题目前，农村教育培训仍存在一些问题。
首先，农村教育培训资源不足，许多农村地区缺少足够的培训机构和师资力量。
其次，培训内容和方式过于单一，往往只注重传授一些基本的农业知识，缺乏对创业、管理等方面的培训。
再者，整体的培训质量有待提高，缺少对培训机构和教师的监管。
四、培训内容的拓宽为了解决现有农村教育培训存在的问题，必须拓宽培训内容。
除了基本的农业知识，农民还需要接受与市场经济发展相关的培训，例如创业管理、市场营销等方面的知识。
此外，农村教育培训还应该注重农村文化的传承，鼓励农民从事传统工艺和民俗文化的保护与发展。
五、加强农村教育资源建设为了解决农村教育培训资源不足的问题，政府应加大对农村教育资源的投入。
应当建立更多的培训学校和农民技能培训机构，为农民提供更多的培训机会。
同时，还需要加强对农村教师的培训和提高教育水平，提高整体的培训质量。
六、加强与城市教育的对接为了更好地提高农村教育培训的质量，还需要加强与城市教育的对接。
可以通过建立城市与农村之间的合作机制，邀请城市教育专家和机构来农村进行培训，提供更好的教育资源。
关于农民教育培训工作的探索实践与思考关于农民教育培训工作的探索实践与思考近年来，随着我国农村经济的快速发展和农村市场需求的变化，农民教育培训工作变得愈发重要。
农民教育培训是指通过各种形式的教育和培训，提高农民的知识水平、技能水平和综合素质，以适应农村经济社会发展的需求。
本文将探讨农民教育培训工作的探索实践与思考。
一、农民教育培训的重要性农民教育培训的重要性在于提升农民的技能和素质，为农村经济发展提供人才支持。
传统的农业生产方式已无法满足现代化农业的需求，需要农民具备更广泛的知识和技能。
通过培训，农民可以学习新的农业技术、管理技巧以及市场营销等知识，提高自身的素质和能力，提高农产品的质量和附加值，为农村经济发展注入新动力。
二、农民教育培训的实践探索1.建立健全培训机制要推动农民教育培训工作的发展，必须建立健全的培训机制。
一方面，可以建立农村培训学校、培训中心等机构，为农民提供专业化、系统化的培训服务；另一方面，可以利用农技人员、专家学者等资源，组织针对性的培训班和讲座，提供实用性和针对性强的培训内容。
2.从农田到互联网，创新培训方式传统的农民培训方式主要以农田为场景，通过现场教学和示范，让农民亲身体验和学习。
然而，目前互联网技术的普及为农民教育培训工作提供了新的机遇。
可以通过建设农村宽带网络，开展在线培训课程，推动农民在家门口就能接受培训，提高培训的覆盖率和效果。
3.加强政策支持，优化教育资源配置政府应加大对农民教育培训工作的支持力度，制定相关政策和措施，提供资金支持和资源保障。
同时，也应加大对贫困地区和弱势群体的教育培训投入，确保农民教育培训的普惠性和公平性。
三、农民教育培训工作的思考1.加强农民素质教育农民教育培训工作不仅要着重于技能培训，更要注重农民的素质教育。
要帮助农民树立正确的价值观念，提升他们的创新意识和自我驱动能力，提高农民的艺术鉴赏能力和文化素养，使他们在发展现代农业的过程中也能受益于人文关怀。
农民教育培训亮点及成效一、提升农业技能农民教育培训的核心目标之一是提升农民的农业技能。
通过培训，农民掌握了现代化的农业技术和种植方法，提高了农作物的产量和质量。
此外，农民还学习了如何合理使用化肥和农药，降低了对环境的污染。
二、增强环保意识在农民教育培训中，加强环保意识的宣传和教育是一个重要内容。
通过培训，农民意识到保护环境的重要性，学会了如何合理利用资源、减少污染，为农村的可持续发展奠定了基础。
三、促进农村创业农民教育培训为农村创业提供了人才支持。
通过培训，农民获得了创业所需的知识和技能，激发了他们的创业热情。
许多农民开始尝试开展特色农产品加工、乡村旅游等创业项目，为农村经济注入了新的活力。
四、优化产业结构农民教育培训促进了农村产业结构的优化。
通过培训，农民开始转变传统观念，尝试种植经济价值较高的农作物或发展养殖业。
这不仅提高了农民的收入水平，还优化了农村的产业结构，推动了农村经济的多元化发展。
五、加强社会认同农民教育培训提高了农民的素质和能力，增强了他们对社会的认同感和责任感。
通过培训，农民更加关注社会热点问题，积极参与公益事业，成为了推动社会进步的重要力量。
六、促进城乡交流农民教育培训为城乡交流搭建了桥梁。
培训中，专家学者深入农村，向农民传授知识和技能，同时也了解了农村的实际需求和问题。
这种交流不仅增加了城乡之间的互动，还有助于缩小城乡差距。
七、推动乡村治理通过教育培训，农民的参与乡村治理的意识得到了提升。
他们更加关注乡村治理的问题，并积极参与到乡村事务中来，推动了乡村治理的现代化和规范化。
提升农村地区教育水平的师资培训一、农村地区教育现状与挑战农村地区的教育水平一直是中国教育发展中的薄弱环节。
由于地理位置偏远、经济基础薄弱、教育资源分配不均等多重因素影响，农村地区的教育水平与城市地区相比存在明显差距。
农村学校普遍面临着师资力量薄弱、教学设施落后、教育观念陈旧等问题。
这些问题的存在，不仅影响了农村孩子的学习质量，也制约了农村地区整体教育水平的提升。
1.1 农村地区师资力量现状农村地区的师资力量普遍不足，主要表现在教师数量不足、教师专业水平不高、教师年龄结构偏大等方面。
由于待遇相对较低、工作条件艰苦，优秀的教师很难在农村地区长期稳定工作，导致农村学校难以吸引和留住优秀教师。
1.2 教育设施与资源不足农村地区的教育设施和资源普遍落后，许多学校缺乏基本的教学设备和图书资料，教学手段单一，难以满足现代教育的需求。
此外，由于信息闭塞，农村地区的教育观念相对陈旧，难以跟上教育的步伐。
1.3 教育观念与教学方法落后农村地区的教育观念和教学方法相对落后，许多教师仍然采用传统的填鸭式教学，忽视了学生个性发展和创新能力的培养。
这种教育方式不利于激发学生的学习兴趣和潜能，也难以培养出适应社会发展需要的人才。
二、提升农村地区教育水平的师资培训策略为了提升农村地区的教育水平，必须从师资培训入手，通过系统的培训提升农村教师的专业素养和教学能力。
以下是一些具体的师资培训策略：2.1 加强教师专业发展培训教师的专业发展是提升教育质量的关键。
通过定期的专业发展培训，可以帮助农村教师更新教育观念，掌握现代教育技术和教学方法。
培训内容应包括新课程标准、教学设计、学科教学法、信息技术应用等。
2.2 提升教师的信息技术应用能力信息技术在教育领域的应用越来越广泛，提升教师的信息技术应用能力对于改善农村教育具有重要意义。
培训应包括计算机基础知识、多媒体教学资源的制作与应用、网络教育资源的利用等。
2.3 强化教师的师德教育师德是教师职业素养的重要组成部分。
2024年农村义务教育培训总结心得体会随着中国农村的快速发展，农村义务教育也得到了进一步提升和发展，为农村学生提供了更好的教育机会和条件。
在2024年的农村义务教育培训中，我有幸参与其中并有了一些总结和心得体会。
首先，农村义务教育培训的发展为农村学生提供了更多的学习机会。
过去，农村学生往往由于家庭经济困难、交通不便等各种因素而无法接受良好的教育，导致他们与城市学生之间存在巨大的差距。
然而，在2024年的农村义务教育培训中，政府投入了大量资源，建立了更多的教育培训机构，并通过电视、网络等手段将教育资源送到农村学生身边，使得农村学生可以享受到与城市学生相当的教育条件。
这一举措的实施不仅缩小了农村城市教育差距，而且为农村学生的发展提供了更多机会。
其次，农村义务教育培训的质量得到了明显提高。
在2024年的农村义务教育培训中，政府加大了教师培训力度，提高了教师的教学水平和教育质量。
同时，教学内容也得到了优化和提升，更加贴近农村学生的实际需求。
通过建立与农村实际情况相适应的教材和教学内容，培训老师掌握了更多适应农村学生的教学方法和技巧，使得教学效果明显提高。
这不仅提高了农村学生对知识的掌握程度，而且培养了他们的创新思维和实践能力。
再次，农村义务教育培训的教学方式也得到了创新和改进。
在过去，农村学生的教育方式主要是传统的课堂教学模式，学生被动接受知识，缺乏实践和创新能力的培养。
然而，在2024年的农村义务教育培训中，注重了学生的主动学习和实践能力培养。
通过组织各类实践活动，如实地考察、社区服务等，增强了学生的实际动手能力和实际解决问题的能力。
同时，教学内容也更注重实用性和创新性，使得学生能够将所学的知识应用到实际生活中，培养了他们的创新精神和解决问题的能力。
此外，农村义务教育培训还注重了学生的综合素质发展。
在2024年的农村义务教育培训中，注重培养学生的艺术、体育、社会实践等综合素质。
通过组织各类艺术节、体育比赛、社会实践活动等，培养了学生的综合素质，增强了他们的团队合作意识和创新能力。
千里之行，始于足下。
农村教师培训学习心得体会我在农村教师培训学习中收获了很多，通过这段时间的学习和实践，我对自己的工作有了更深入的了解和认识，同时也体会到了农村教师工作的辛苦和重要性。
首先，在培训学习中，我学到了很多教育教学的理论知识。
通过专家的讲解和实践案例分析，我了解到了新的教育教学方法和理念，明确了教师的角色和任务。
我深刻认识到，农村教师要不断学习和更新知识，提高自身的教育教学水平，才能更好地服务农村学生，促进他们全面发展。
其次，我在培训学习中学到了很多实践技巧。
通过专家的指导和演示，我学会了如何制定教学计划，如何设计教学活动，如何评价学生的学习情况等等。
我明白了实践的重要性，只有实践才能检验理论的正确性，只有实践中的问题才能推动我进一步提高。
我会在今后的工作中积极实践，不断总结经验，提升自己的教育教学水平。
再次，我通过培训学习加深了对农村教育的认识。
在培训中，我了解到了农村学生的实际情况和问题，比如家庭环境不利于学习、学校条件落后、师资力量不足等等。
这些问题给农村教师的工作带来了很大的困难和压力，但我也看到了农村教师的努力和奉献。
他们在艰苦的条件下坚持教育事业，用心呵护每一个学生，他们虽然工资不高，但他们的心却是丰满的。
在这个过程中，我深深地感受到了教育的重要性和农村教育事业的艰辛，也更加珍惜自己的工作。
最后，在培训学习中，我还结识了很多优秀的教师。
在和他们的交流中，我受益匪浅，他们的经验和智慧给了我很多启发和指引。
我也发现，优秀的教师都有一个共同点，那就是热爱教育事业，用心对待每一个学生。
他们不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的价值观培养和综合素质的提高。
我认为，作第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
为农村教师，我们要向他们学习，不断提升自己的教育水平，为农村学生的成长和发展贡献自己的力量。
综上所述，通过这段时间的培训学习，我深刻认识到了自己的不足和进步的空间，同时也感受到了农村教师的辛苦和重要性。
农村工作的教育培训体系一、农村教育培训的重要性农村是我国的基本农业区，农民是农村发展的主要力量。
而优质的教育培训体系是农村发展的基石，对于农村人才的培养和农村产业的升级至关重要。
二、农村教育培训的现状分析目前，由于农村教育资源不足和落后的教育体制，许多农村孩子无法接受良好的教育。
同时，农村在技能培训方面也面临严重不足，农户的专业知识和技术水平较低，制约了农村经济的发展。
三、农村教育培训的目标定位农村教育培训的目标是培养更多的农村人才，提升农民的综合素质。
培训内容应包括农业种植、畜牧养殖、农村管理等方面的知识和技能，帮助农民从事现代农业、农村经济发展和新型农村建设。
四、农村教育培训的机构设置应当建立完善的农村教育培训机构，包括农村学校、农村职业培训学院、农村一体化农技推广服务机构等，为农民提供多样化的培训和教育服务。
五、农村教育培训的师资队伍建设加强农村教育培训师资的培养与建设，提高他们的专业素质和教学能力。
同时，鼓励优秀的城市教师到农村任教，提高农村教育的整体水平。
六、农村教育培训的经费投入政府应加大对农村教育培训的经费投入，确保教育培训的持续发展。
同时，鼓励社会力量、企业和农民自身共同投入，形成多元化的资金支持体系。
七、农村教育培训的课程设置课程设置应紧密结合农村经济发展需求，注重实践教学和职业教育。
一个典型的课程设置可以包括农业技术实践、农村金融管理、乡村旅游开发等。
八、农村教育培训的评估体系建立科学合理的评估体系，对农村教育培训的效果进行评估和监测。
通过评估结果，不断改进培训内容和方式，提高培训的实效性和适应性。
九、农村教育培训的合作机制建立农村教育培训的合作机制，促进农业、农村经济和农村社会各方面的良性互动。
政府、教育机构、农民和企业应建立起紧密的合作关系，共同推进农村教育培训事业的发展。
十、农村教育培训的前景展望通过建立完善的农村教育培训体系，提升农民的知识和技能水平，促进农村经济的发展和农村社会的进步。
农村工作的农民教育与培训农民是农村的主体力量，他们的素质和能力对于农村发展具有重要影响。
因此，进行农民教育与培训工作，提高农民的专业技能和综合能力，已经成为农村工作中的重要任务。
本文将从不同角度探讨农村工作中农民教育与培训的重要性及其相关问题。
一、教育与培训的必要性农民教育与培训对于农村工作的重要性不言而喻。
首先，农民教育与培训可以提升农民的技术水平，使他们能够掌握更专业化的生产技术，提高农产品的质量和产量。
其次，通过教育与培训，可以加强农民的科学文化知识，提高他们的综合素质和自我发展能力。
此外，农民教育与培训还能够培养农民的创业精神和经济管理能力，推动农村产业结构的转型升级。
综上所述，农民教育与培训具有重要的推动作用，对于农村工作的发展至关重要。
二、教育与培训的方式与方法在进行农民教育与培训时，可以采取多种方式与方法。
首先，可以通过开展农民培训班、专题讲座等形式，邀请专家学者为农民讲授相关知识。
其次，可以利用现代科技手段，如视频教学、在线学习平台等，提供便捷的学习资源。
此外，也可以借助一些建立在当地的农业示范基地，让农民参观学习，透过亲身实践增强学习效果。
无论采取哪种方式与方法，都应当根据农民的实际需求和特点，灵活探索，确保教育与培训的针对性和实效性。
三、培训内容的选择与权重在进行农民教育与培训时，选择和确定培训内容是非常关键的。
首先，应当注重农民所在地的实际情况和发展需求，优先培训与当地产业发展密切相关的技术和知识。
其次，应当关注农民的实际需求和愿望，以提升农民的技术水平和自我发展能力为重点。
此外，也要兼顾提高农民的科学文化素养，促进他们的全面发展。
总之，培训内容的选择和权重应当综合考虑多方面因素，以实际效果为导向。
四、培训机构与资源支持农民教育与培训需要有良好的机构和资源支持。
首先，应当建立健全各级农民教育与培训机构，完善培训机构的组织架构和职责分工，确保培训工作的有序进行。
其次，要加强对培训师资力量的培养与选拔，确保培训师具备较高的教学水平和实践经验。
关于农民教育培训工作的探索实践与思考农民教育培训工作是农村发展中非常重要的一环，它关乎着农民素质的提高、农村经济的发展和农民生活水平的提升。
由于我国农村地域广阔、教育资源不足，农民教育培训工作存在着诸多问题和挑战。
为了更好地推动农民教育培训工作，需要进行探索实践和深入思考。
一、当前农民教育培训工作存在的问题1. 教育资源不足。
农村地区教育资源相对匮乏，学校、教师、教材等都存在着不足的情况，因此农民教育培训面临很大的困难。
2. 教育观念陈旧。
部分农民对教育的重视程度不高，甚至存在观念守旧，认为务农才是农村人的终身职业，对进修学历没有积极的态度。
3. 教育培训形式单一。
目前的农民教育培训形式主要以传统的农技培训为主，忽略了农民对其他方面知识的需求，导致培训效果不尽如人意。
4. 政策扶持不够。
虽然国家出台了很多扶持农民教育的政策，但在实际操作中存在执行不力、资源分配不均等问题，导致部分农村地区的教育培训难以得到有效支持。
二、探索实践与思考1. 加强教育资源投入。
政府应该加大对农村教育资源的投入，增加学校、教师，改善教学条件，确保农村学校的正常教学秩序。
2. 宣传教育理念。
通过各种宣传活动，引导农村人民树立正确的教育观念，提高对教育的重视程度，使之成为生活的一部分。
3. 多元化教育培训形式。
除了农技培训，还应该增加关于法律、文化、营销等方面的培训内容，满足农民对不同知识的需求。
4. 完善政策扶持。
政府和企业应该加大对农民教育培训工作的扶持力度，提供更多的资源支持和政策激励，让农民教育培训工作落地生根。
三、结语通过对农民教育培训工作的探索实践与思考，我们可以看到农村教育培训是一个需要深入思考和积极探索的领域。
只有不断完善农民教育培训体系，才能更好地提高农民素质，推动农村经济发展，实现农村振兴的目标。
希望未来能够有更多的力量投入到农民教育培训工作中，为农村的长远发展做出更多更大的贡献。
浅谈“农民教育培训”内容提要为了贯彻落实党中央、国务院以及市委、市政府关于加强农村教育培训工作的要求，大力培养符合我镇发展需要的实用人才，按照天津市农村劳动力“351”培训工程的总体部署，我镇于2005年启动了该项培训“工程”。
经过近两年的实践与探索，我镇“351”培训工程取得了初步成效，而且在其它教育培训方面也卓有成效。
一、主要做法1、领导重视，部门协作，形成了强有力的领导协调机制。
2、精心组织，规范实施，形成了科学化的操作机制。
二、主要成效1、“红色证书工程”初见成效2、认真搞好实用技术培训3、开设农村政策和法律法规课程三、存在的问题四、今后打算总之，农民教育培训是一项艰巨而长远的任务，农民综合素质能否提高，与农民教育培训息息相关。
作为成人文化技术学校，任重道远，我们要尽全力开拓创新，创造快速提高农民素质的成功模式，走出一条快速提升农民素质的新路，为社会主义新农村建设做出贡献。
关键词语：农村农民教育培训工程浅谈“农民教育培训”为了贯彻落实党中央、国务院以及市委、市政府关于加强农村教育培训工作的要求，大力培养符合我镇发展需要的实用人才，按照天津市农村劳动力“351”培训工程的总体部署，我镇于2005年启动了该项“工程”。
经过近两年的实践与探索，我镇“351”培训工程取得了初步成效，而且在其它教育培训方面也卓有成效。
一、主要做法1、领导重视，部门协作，形成了强有力的领导协调机制。
自我镇准备启动“351”培训工程以来，镇政府、教育办公室高度重视，把这项工作作为能够提高农民素质和推进农业发展的大事来抓，并做出镇政府负责组织实施该“工程”的决定。
还成立了“351”培训工程领导小组，镇长亲自担任了领导小组的组长，镇政府、教育办公室领导和成校校长为小组成员。
领导小组成立后，多次召开协调会议，解决筹备实施过程中的困难和问题。
区教育局成教科领导经常听取工作汇报，及时帮助解决存在的问题和困难，并要求镇政府要高度重视和支持“红色证书工程”，为“工程”顺利实施创造了良好的条件。
“351”培训工程涉及面广、任务繁重，领导小组各成员之间分工协作，密切配合。
区教育局做好师资、教材的联系工作；镇成校做好培训工作；可以说没有领导的重视，部门的配合，就不可能有“351”培训工程的顺利实施。
2、精心组织，规范实施，形成了科学化的操作机制。
“红色证书工程”在五大工程中相对难度更大、特点更突出、学习起点要求高、学习时间长，为使该项工程顺利实施，并取得成功，我们一开始就以办事业的精神和方式来组织实施。
从方案制订、学员组织、教学计划制订、师资聘请等方面都进行了认真细致的准备，做到环环紧扣，形成了一套科学化的操作机制。
（1）调查研究，制订实施方案“工程”正式启动前，领导小组积极商讨，制订了“红色证书工程”实施方案，方案对整个工作的指导思想、目标任务、实施步骤、组织领导等作了明确的规定。
“红色证书工程”作为天津市农村劳动力“351”培训工程的重要组成部分，是天津市委、市政府解决“三农”问题，建设社会主义新农村的重要举措，是高等教育自学考试服务“三农”的“民心工程”。
镇成校以小报的形式印发了关于实施此项“工程”重要意义。
（2）广泛宣传，做好学前动员自我镇成校被确定“红证助学机构”之后，全镇各村利用广播、墙报等形式对“红色证书工程”进行了广泛的宣传。
镇党委、政府还专门就“红色证书工程”招生简章和宣传标语贴到全镇每一个行政村。
我们将以乡村在岗和后备干部、经营管理人员、农业技术人员、农村各级科技示范户以及其他农村从业人员作为必招学员。
（3）制订计划，全面组织培训根据区“351”培训工程的实施意见，制订了适合我镇的教学实施计划。
教学实施计划对“工程”的教学工作和组织实施作了明确的要求。
在培训内容上，开设农村经济管理专业、农村实用技术培训和法律、法规知识讲座。
在培训方式上，采取面授、自学和实习相结合的方式。
我们聘请天津农学院的教授、区科技中心的专业技术人员为学员们传授知识。
二、主要成效1、“红色证书工程”是帮助农村基层干部提高学历、帮助农民掌握科技知识，提高他们综合素质的一项民心工程。
为确保“红色证书工程”深入持久的开展，我们把区政府下达我镇660人的培训指标分解为三个任务段：05年力争完成180人；06年确保300名的基础上，力争达到350人；07年在保证完成660名的培训任务的基础上，突破700人。
05年是开局的关键一年，必须加大宣传发动的力度，同时把目标首先定向为有一定文化层次的机关干部、在职工作人员和刚步入农村的初、高中毕业生。
因为这些人对知识的需求比较强烈，较易发动，且取得学历的可能性大，为今后的培训起到引领作用。
06、07两年主攻方向是农村的青、壮年劳动力，培训的课程要服务于他们所从事的产业劳动，使他们尽快成为第一线高级技术人才。
通过近两年的努力，学员们不仅学到许多文化知识而且将所学知识应用于社会实践，取得了意想不到的效果，部分学员即将毕业。
2、为了提高农民的文化素质，我们在做好“红色证书工程”的基础上，继续搞好农民实用技术培训。
根据学员需求和农村实际进行农村实用技术讲座，课堂不但设在统一的教室里，还设在许多农业开发基地和田间地头。
培训之后，我们还进行了考核，有千余名学员取得了结业证书。
通过培训，我们不仅提高了青年农民科技文化水平和农业生产技能，也培养了他们的创业精神和创新意识，更新了就业观念，增强了热爱农业、献身农业，为建设繁荣而富强的新农村而奋斗的责任感，使他们成为农业生产的技术骨干和农村脱贫致富的带头人。
小十百户村养猪大户闻明华自创办养猪场一年多来，经济效益一直不好，参加培训后，他掌握了科学养猪的技术，成为当地的“猪专家”，同时，他还向邻村农民传授养猪技术，带动周边群众共同致富。
前迤寺村长高永成、九百户村长姜文成、养鸡大户杨志友，养貉专业户刘润宇等在镇农民实用技术培训班上分别介绍了自己的成功经验，使全镇人民受益匪浅。
3、开设了农村政策和法律法规课程农民群众对法律法规知之甚少或一知半解，要想达到“家喻户晓、人人皆知”，难度就更大了。
因此，我们经常举办法律知识讲座，让农民知法、懂法、守法、用法。
让农民懂得用法律维护自己的合法权益。
并通过广播、电视、讲座等多种形式，向农民群众传经送宝，使他们的思想政治觉悟、法律意识、民主参与村务管理的整体素质都有了明显的提高。
当农民群众遇到集体利益和个人利益受到侵害时，都懂得用法律武器，保护集体和个人利益不受侵害。
例如农民反映土地问题，在问题一时得不到解决的情况下，他们寻求法律援助，知道走依法申请和行政诉讼程序，不盲目上访，少走了许多弯路，使反映的问题能够适时得到妥善解决。
通过培训，加深了农民对农村政策和法律法规的理解，一部分学员还能协助乡、村做好其他人的思想工作，促进了农村工作的开展。
三、存在的问题1、教师队伍不稳定、教学质量有待提高。
2、农民参加培训的主动性不强，缺乏较高的理想和生活追求。
3、学员学习的动机、学习的目的不够明确。
学习缺乏自觉性、自律性。
4、成教学员年龄较大造成记忆力下降。
有的学员还有家庭的负担，用在学习上的时间不多5、培训的方式和方法有待完善。
四、今后打算1、寻求提高学员主动学习的方法。
2、注重思想道德和文化素养的培训。
要大力开展邓小平理论，“三个代表”重要思想和党在农村的各项方针政策的学习。
逐步引导农民确立正确的理想信念。
开展实用性教育，逐步引导他们走上文明健康、积极向上的生活道路，使他们逐步成为社会主义新农村中有理想、有文化、懂技术的现代农民。
3、联系实际有针对性的开展教育培训。
目前，农民最重要的是想掌握致富的实用技术、市场预测和分析能力等。
这就需要教育培训与农民致富的迫切需求结合起来。
激活他们潜在的动力，主动参与市场经济竞争。
让他们施展才能和一技之长，达到文明育农，科技富农。
从而培养和造就一批能够适应城乡统筹发展的有文化、有知识、敢于创新、勇于进取、乐于奉献的现代新型农民。
4、区别不同情况开展分类教育培训。
对农民进行教育培训要根据各自不同特点与不同情况来开展。
（1）因人施教。
我们将对纯务农的群众实施农业科技方面的教育培训，注重提高他们的文化水平和科技技能；对个体经商的农民群众开展市场和商品经济方面的教育和培训；对外出务工的农民群众进行岗前培训和岗位技能培训。
对部分先富起来的农民群众进行讲义务、讲奉献和共同致富的教育培训；对部分比较贫困的农民群众进行有关就业技能、就业门路等方面的教育培训；对部分思想比较落后的农民群众进行思想转化和有关社会公德方面的教育培训。
（2）因地施教。
根据我镇的实际情况，我们将开展有目的有针对性的教育培训，对文化层次较高、经济又比较发达的镇居农民群众开展劳动就业和劳动力转移方面的教育培训；对经济不太发达的村农民群众开展农业种养实用知识和农业科技知识的教育培训；对矛盾较多的村居农民群众进行法律法规知识的教育培训。
（3）因势施教。
我们将根据不同时期、不同阶段的形式和任务，开展对农民群众进行教育培训，把农民群众的主动性、积极性和创造性最大限度地引导到政府的各项工作中，让广大农民群众自觉地接受和参与，从而完成各项工作和任务。
总之，农民教育培训是一项艰巨而长远的任务，农民综合素质能否提高，与农民教育培训息息相关。
作为成人文化技术学校，任重道远，我们要尽全力开拓创新，创造快速提高农民素质的成功模式，走出一条快速提升农民素质的新路，为社会主义新农村建设做出贡献。
作者简介：边淑云，女，大良镇成人文化技术学校中学一级教师。
联系电话：29567158。
