高中物理-功能关系

物理总复习：功能关系和能的转化与守恒定律： ：【考纲要求】1、理解力做功与能量转化的关系；2、理解能量守恒定律；3、掌握用能量守恒解题的思路、步骤和方法。

【考点梳理】考点一、功能关系1、常见力做功与能量转化的对应关系（1）重力做功：重力势能和其它形式能相互转化； （2）弹簧弹力做功：动能和弹性势能相互转化； （3）滑动摩擦力做功：机械能转化为内能； （4）分子力做功：动能和分子势能相互转化； （5）电场力做功：电势能和其它形式能相互转化； （6）安培力做功：电能和机械能相互转化． 2、功能关系做功的过程就是能量转化的过程，做多少功就有多少某种形式的能转化为其它形式的能。

功是能量转化的量度，这就是功能关系的普遍意义。

要点诠释：功能关系的主要形式有以下几种：（1）合外力做功等于物体动能的增加量（动能定理），即=k W E ∆合。

（2）重力做功对应重力势能的改变，12G p p p W E E E =-=- 重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加。

（3）弹簧弹力做正功，弹性势能减少；弹力做负功，弹性势能增加。

（4）除重力以外的其它力做的功与物体机械能的增量相对应，即=W E ∆ ①除重力以外的其它力做多少正功，物体的机械能就增加多少； ②除重力以外的其它力做多少负功，物体的机械能就减少多少； ③除重力以外的其它力不做功，物体的机械能守恒。

（5）电场力做功与电势能的关系，=AB p W E ∆电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。

（6）安培力做正功，电能转化为其它形式的能；克服安培力做功，其它形式的能转化为电能。

另外，在应用功能关系时应注意，搞清力对“谁”做功的问题，对“谁”做功就对应“谁”的位移，引起“谁”的能量变化。

如子弹物块模型中，摩擦力对子弹的功必须用子弹的位移去解。

功引起子弹动能的变化，但不能说功就是能，也不能说“功变成能”。

功是能量转化的量度，可以说在能量转化的过程中功扮演着重要角色。

高中物理中的功能关系功能关系是贯穿高中部物理学的一条主线;能量也是每年高考的必考内容..功能关系同样也是高中物理中的难点;其根本的原因在于能的多样性和复杂性;梳理整合各种功能关系对于物理的教和学都有至关重要的意义..首先;要正确的理清功和能的概念..功是一个过程量;所描述的是力在物体沿力的方向发生位移的过程中的积累效应;也可以说是力的空间积累效应..能是状态量;可以以多种不同的形式存在..按照物质的不同运动形式分类;能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能..这些不同形式的能量之间可以通过物理过程或化学反应而相互转化..其次;明确做功的过程就是能量转化的过程..做了多少功可以用转化了多少能量来度量；反过来;某个过程转化了多少能量;可以用该过程做了多少功来度量..二者既是两个完全不同的概念;但又有着紧密联系不可分割..下面具体分析各种功能关系：一、各种形式的能与功的对应关系1.重力做功与重力势能变化的关系W G=mgh1-h2=mgh1-mgh2 =-mgh2-mgh1= -⊿Ep重力做的功等于重力势能的减量;重力做正功;重力势能减小；重力做负功重力势能增加；增加或减少的量等于重力做功的多少..同样在有关天体运动中;万有引力做的功等于等于引力势能的减量..2.弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系W弹=-⊿Ep弹簧的弹力做的功等于弹性势能的减量;弹簧弹力做正功弹性势能减少；弹力做负功;弹性势能增加；增减的多少等于弹力做功的数值..3.电场力做功与电势能变化的关系=qU AB=qφA-φB=qφA -qφB =Ep A-Ep B=-Ep B - Ep A =-⊿EpW电电场力做的功等于弹性势能的减量;电场力做正功;电势能减小；电场力做负功电势能增加；增加或减少的量等于电场力做功的多少..4.分子力做功与分子势能的变化关系W分=-⊿Ep分子力做的功等于分子势能的减量;分子力做正功;分子势能减小；分子力做负功分子势能增加；增加或减少的量等于分子力做功的多少..5.合力做功与动能变化的关系W合=错误!mv22-错误!mv12=⊿E k合力所做的功等于动能的增量变化量;合力做正功;动能增加；合力做负功;动能减小..增加或减少的动能等于合力做功的多少..6.机械能变化与除了重力与弹力胡克力以外其它力做功的关系如图;质量为m的物体从A运动到B;速度由v A变为v B;用F表示除了重力以外其它力的合力;根据动能定理W其它+W G=⊿E k而W G=-⊿Ep则W其它=⊿E k+⊿Ep=⊿E机即物体机械能的变化量可以用除了重力以外其它力做功来度量..当W其它﹥0 时;⊿E机﹥0;物体机械能增加；当W其它＜0 时;⊿E机＜0;物体机械能减小；当W其它=0 时;⊿E机=0;物体机械能不变;即机械能守恒..7. 摩擦力做功的特点1摩擦力可以做正功传送带运送物体、可以做负功、也可能不做功..2一对相互作用的静摩擦力所做的总功总是等于零..两者都不做功或一个做正功;一个做负功;代数和为零3一对滑动摩擦力所做的总功一定为负值..可能是两者都做负功;如图甲；也可能是一个做正功;一个做负功;但负功的数值大于正功的数值;代数和为负;如图乙4一对滑动摩擦力所做总功的绝对值等于在此过程中产生的内能如图;质量为m的物块以速度v1冲上质量为M;速度为V2的木板;木板处于光滑的水平面上;经过一段时间;木块m与木板M的速度分别为V1’合V2’;二者的位移分别为S1、S2物块与木板间的动摩擦力大小为对m - S1=错误!mv1’2-错误!mv12错误!对M S2=错误!Mv2’2-错误!Mv22错误!由错误!+错误!得– S1- S2=错误!mv1’2+错误!Mv2’2-错误!mv12+错误!Mv22即 S1- S2 =错误!mv12+错误!Mv22-错误!mv1’2+错误!Mv2’2其中S1- S2为物块与木板的相对位移；错误!mv12+错误!Mv22为板块系统的初态机械能；错误!mv1’2+错误!Mv2’2为板块系统的末态机械能..错误!mv12+错误!Mv22-错误!mv1’2+错误!Mv2’2为系统机械能的减少量;根据能量守恒;减少的机械能等于摩擦产生的内能..即在相对滑动的系统内滑动摩擦力与相对运动位移或相对路程的乘积等于在此过程中产生的内能;即动S相=⊿E内同理;子弹打物块模型中产生的内能等于子弹受到的阻力F阻与打进物块深度d的乘积即F阻d=⊿E内8. 导体克服安培力所做的功等于该过程产生的电能如图;磁场的磁感应强度为B;导体棒长度L;速度为V;回路总电阻R..则此时回路中的感应电流导体棒受到安培力为则导体棒克服安培力做功的功率为此时的电热功率为因为任意时刻都有P克安=P热;则E电=W克二高中物理中的有关能量的守恒问题1.对单个物体;只有重力做功除重力以外其它力所做总功等于零;物体的动能和重力势能与地球系统总和保持不变..即mg+mg+m E k1+E p1= E k2+E p2或mg- mg=m-2.对物体与弹簧组成的系统;只有弹簧弹力做功除弹力以外其它力所做总功为零;物体的动能与弹簧的弹性势能之和保持不变..根据弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系有W弹=Ep1-Ep2又W弹=W合=E k2-E k1即Ep1-Ep2=E k2-E k13.对物体与弹簧组成的系统;只有重力和弹簧的弹力做功或除重力;弹簧弹力以外以外其它力所做的总功为零;物体的动能、重力势能、弹簧的弹性势能总和保持不变;系统机械能守恒..理论推导如下：W弹=Ep1-Ep2W G= mgh1-mgh2据动能定理W弹+ W G= E k2-E k1即Ep1-Ep2+ mgh1-mgh2= E k2-E k1 得Ep1+ mgh1+ mgh1= Ep2+ mgh2+ Ek24.只有电场力做功时;电势能与动能之和保持不变WAB =EPA-EPB据动能定理W AB=E kB-E KA则E PA-E PB=E kB-E KA或E PA+E KA= E PB+ E kB5.只有重力和电场力做功时;机械能和电势能的总和保持不变W G= mgh A-mgh BW电=qU AB= Ep A-Ep B据动能定理W G+ W电= E kB-E kA即mgh A-mgh B+ Ep A-Ep B= E kB-E kA则mghA+ Ep A+ E kA= mgh B+ Ep B+ E kB。

高中物理功能关系公式在高中物理学习中，我们经常会接触到各种各样的功能关系公式。

这些公式是描述物理学中各种物理量之间关系的数学表达式。

下面我们就来介绍一些常见的高中物理功能关系公式。

1.速度公式速度公式是描述物体在某个时间内移动的距离和时间之间的关系。

其中，速度是指物体在单位时间内移动的距离。

速度公式为：速度=位移÷时间其中，位移是指物体从一个位置到另一个位置所移动的距离，时间是指物体移动所花费的时间。

2.加速度公式加速度公式是描述物体在某个时间内速度变化量和时间之间的关系。

其中，加速度是指物体在单位时间内速度变化的量。

加速度公式为：加速度=速度变化量÷时间其中，速度变化量是指物体在单位时间内速度发生的变化。

3.力公式力公式是描述物体受到的力和物体的质量以及加速度之间的关系。

其中，力是指物体所受到的作用力，质量是指物体的质量，加速度是指物体在单位时间内速度变化的量。

力公式为：力=质量×加速度其中，质量和加速度的单位分别是千克和米每秒平方。

4.功率公式功率公式是描述物体所具有的功率和物体所受到的力、速度以及时间之间的关系。

其中，功率是指单位时间内所做的功。

功率公式为：功率=力×速度÷时间其中，力和速度的单位分别是牛和米每秒。

5.电功率公式电功率公式是描述电路所具有的功率和电路中电压、电流之间的关系。

其中，电功率是指电路单位时间内所消耗的电能。

电功率公式为：电功率=电压×电流其中，电压和电流的单位分别是伏特和安培。

以上就是一些常见的高中物理功能关系公式。

当然，在学习物理过程中还有很多其他的公式，需要我们认真学习。

通过学习这些公式，我们可以更好地理解物理学中各个物理量之间的关系，并且可以更好地应用这些公式来解决实际问题。

希望同学们能够好好学习，掌握这些公式，并且能够灵活运用它们。

专题 功、动能和势能和动能定理功：(单位:J ）力学： ①W = Fs cos θ（适用于恒力功的计算）①理解正功、零功、负功②功是能量转化的量度动能: E K =m2p mv 2122=重力势能E p = mgh （凡是势能与零势能面的选择有关） ③动能定理:外力对物体所做的总功等于物体动能的变化(增量)公式： W 合= W 合＝W 1+ W 2+…+W n = ∆E k = E k2一E k1 = 12122212mV mV - ⑴W 合为外力所做功的代数和．（W 可以不同的性质力做功）⑵外力既可以有几个外力同时作用，也可以是各外力先后作用或在不同过程中作用：⑶即为物体所受合外力的功。

④功是能量转化的量度（最易忽视)“功是能量转化的量度”这一基本概念含义理解。

⑴重力的功-———--量度——-—-—重力势能的变化物体重力势能的增量由重力做的功来量度：W G = —ΔE P ,这就是势能定理。

与势能相关的力做功特点：如重力,弹力，分子力,电场力它们做功与路径无关,只与始末位置有关.除重力和弹簧弹力做功外，其它力做功改变机械能，这就是机械能定理。

只有重力做功时系统的机械能守恒。

功能关系：功是能量转化的量度。

有两层含义:（1)做功的过程就是能量转化的过程， (2）做功的多少决定了能转化的数量，即：功是能量转化的量度强调:功是一种过程量，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一种状态量，它与一个时刻相对应。

两者的单位是相同的(都是J ）,但不能说功就是能，也不能说“功变成了能".练习:一、单项选择题1．关于功和能的下列说法正确的是 ( ）A ．功就是能B ．做功的过程就是能量转化的过程C ．功有正功、负功,所以功是矢量D ．功是能量的量度2．一个运动物体它的速度是v 时，其动能为E.那么当这个物体的速度增加到3v 时，其动能应该是 （ ）A ．EB ． 3EC ． 6ED ． 9E3．一个质量为m的物体，分别做下列运动,其动能在运动过程中一定发生变化的是:（）A．匀速直线运动B．匀变速直线运动C．平抛运动D．匀速圆周运动4．对于动能定理表达式W=E K2—E K1的理解，正确的是：( ) A．物体具有动能是由于力对物体做了功B．力对物体做功是由于该物体具有动能C．力做功是由于物体的动能发生变化D．物体的动能发生变化是由于力对物体做了功5．某物体做变速直线运动，在t1时刻速率为v，在t2时刻速率为n v,则在t2时刻的动能是t1时刻的A、n倍B、n/2倍C、n2倍D、n2/4倍6．打桩机的重锤质量是250kg，把它提升到离地面15m高处,然后让它自由下落，当重锤刚要接触地面时其动能为（取g=10m/s2）：（）A．1。

功能关系-------摩擦产生的热量一．基本公式1．摩擦力做功，产生热量。

热量Q=摩擦力做的功W f， W f=μmgS12．S1是两个物体摩擦的距离（1）当两个物体A、B运动方向相反时： S1=S A+S B（2）当两个物体A、B运动方向相同时： S1=S A-S B3．解题思路（1）摩擦生热的问题，涉及2个物体，而且两个物体相对滑动。

所以两个物体的运动位移是不同的。

但是运动时间是相同的。

（2）情况一：一个物体做匀加速运动，另外一个物体做匀速运动情况二：一个物体做匀减速运动，另外一个物体做匀速运动情况三：一个物体做匀加速运动，另外一个物体做匀减速运动（3）一般思路：先画出力-------求出加速度-------求出运动时间-------求出位移-------求摩擦力做的功--------得出发热量二．练习例题一：有一个水平放置传送带，一直保持4m/s的速度匀速运动，现在将一个质量为10kg的物体轻轻地放在传送带上，物体和传送带之间的动摩擦因数为0.2。

重力加速度g=10m/s2，传送带够长。

求物体在传送带上摩擦产生的热量。

第一步：求合力：第二步：求加速度：第三步：求运动时间第四步：求运动位移第五步：求摩擦位移：第六步：求摩擦力的功和发热量：同步练习一：有一个传送带，与水平面成37度角，以3.6m/s的速度匀速运动，现在将一个质量为10kg的物体轻轻地放在传送带上，物体和传送带之间的动摩擦因数为0.9。

重力加速度g=10m/s2，传送带够长。

求物体在传送带上摩擦产生的热量。

（sin37=0.6，cos37=0.8）第一步：求合力：第二步：求加速度：第三步：求运动时间第四步：求运动位移第五步：求摩擦位移：第六步：求摩擦力的功和发热量：同步练习二：有一个水平放置传送带，一直保持4m/s的速度匀速向左运动，现在有一个质量为10kg的物体以6m/s的速度向右冲上传送带，物体和传送带之间的动摩擦因数为0.2。

高中物理功能关系知识归纳在高中物理教学中,对于功能关系而言是我们教学过程中的重点所在,同时也是学生在教学中存在问题较多的地方。

对于高中物理功能关系而言所涉及的范围很大,之间存在的环节也是紧密相扣,对于学生的知识串联过程要求很高。

为了帮助大家更好的学习物理学科，以下本人搜集整合了高中物理功能关系知识，欢迎参考阅读!高中物理功能关系知识归纳如下：功能关系：功和能的关系：功是能量转化的量度。

有两层含义：(1)做功的过程就是能量转化的过程,(2)做功的多少决定了能转化的数量,即:功是能量转化的量度强调：功是一种过程量，它和一段位移(一段时间)相对应;而能是一种状态量，它与一个时刻相对应。

两者的单位是相同的(都是J)，但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。

做功的过程是物体能量的转化过程，做了多少功，就有多少能量发生了变化，功是能量转化的量度．(1)动能定理合外力对物体做的总功等于物体动能的增量．即#FormatImgID_0#(2)与势能相关力做功#FormatImgID_1# 导致与之相关的势能变化重力重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加．重力对物体所做的功等于物体重力势能增量的负值．即WG=EP1—EP2= —ΔEP弹簧弹力弹力做正功,弹性势能减少；弹力做负功，弹性势能增加．弹力对物体所做的功等于物体弹性势能增量的负值．即W弹力=EP1—EP2= —ΔEP分子力分子力对分子所做的功=分子势能增量的负值电场力电场力做正功,电势能减少;电场力做负功,电势能增加。

注意：电荷的正负及移动方向电场力对电荷所做的功=电荷电势能增量的负值(3)机械能变化原因除重力(弹簧弹力)以外的的其它力对物体所做的功=物体机械能的增量即WF=E2—E1=ΔE当除重力(或弹簧弹力)以外的力对物体所做的功为零时，即机械能守恒(4)机械能守恒定律在只有重力和弹簧的弹力做功的物体系内，动能和势能可以互相转化，但机械能的总量保持不变．即 EK2+EP2 =EK1+EP1，#FormatImgID_2# 或ΔEK = —ΔEP(5)静摩擦力做功的特点(1)静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功；(2)在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的互相转移，而没有机械能与其他形式的能的转化，静摩擦力只起着传递机械能的作用；(3)相互摩擦的系统内，一对静摩擦力对系统所做功的和总是等于零．(6)滑动摩擦力做功特点“摩擦所产生的热”(1)滑动摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功；=滑动摩擦力跟物体间相对路程的乘积，即一对滑动摩擦力所做的功(2)相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力对系统所做功的和总表现为负功，其大小为:W= —fS相对=Q 对系统做功的过程中,系统的机械能转化为其他形式的能，(S相对为相互摩擦的物体间的相对位移;若相对运动有往复性,则S相对为相对运动的路程)(7)一对作用力与反作用力做功的特点(1)作用力做正功时，反作用力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功；作用力做负功、不做功时，反作用力亦同样如此．(2)一对作用力与反作用力对系统所做功的总和可以是正功,也可以是负功,还可以零．(8)热学外界对气体做功外界对气体所做的功W与气体从外界所吸收的热量Q的和=气体内能的变化W+Q=△U (热力学第一定律,能的转化守恒定律)(9)电场力做功W=qu=qEd=F电SE (与路径无关)(10)电流做功(1)在纯电阻电路中#FormatImgID_3# (电流所做的功率=电阻发热功率）(2) 在电解槽电路中,电流所做的功率=电阻发热功率+转化为化学能的的功率(3) 在电动机电路中,电流所做的功率=电阻发热功率与输出的机械功率之和P电源t =uIt= +E其它；W=IUt >#FormatImgID_4#(11)安培力做功安培力所做的功对应着电能与其它形式的能的相互转化，即W安=△E电，安培力做正功，对应着电能转化为其他形式的能（如电动机模型）；克服安培力做功，对应着其它形式的能转化为电能（如发电机模型）；且安培力作功的绝对值，等于电能转化的量值， W＝F安d＝BILd #FormatImgID_5# 内能(发热)(12)洛仑兹力永不做功洛仑兹力只改变速度的方向(13)光学光子的能量: E光子=hγ；一束光能量E光=N×hγ(N指光子数目)在光电效应中，光子的能量hγ=W+#FormatImgID_6#(14)原子物理原子辐射光子的能量hγ=E初—E末，原子吸收光子的能量hγ= E末—E初爱因斯坦质能方程：E＝mc2(15)能量转化和守恒定律对于所有参与相互作用的物体所组成的系统，其中每一个物体的能量的数值及形式都可能发生变化，但系统内所有物体的各种形式能量的总合保持不变功和能的关系贯穿整个物理学。

高中物理功能关系知识点归纳高中物理功能关系知识点一、功能关系1.功是能量转化的量度，即做了多少功就有多少能量发生了转化.2.几种常见的功能关系二、能量守恒定律1.内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变.考点一功能关系的应用1.若涉及总功(合外力的功)，用动能定理分析.2.若涉及重力势能的变化，用重力做功与重力势能变化的关系分析.3.若涉及弹性势能的变化，用弹力做功与弹性势能变化的关系分析.4.若涉及电势能的变化，用电场力做功与电势能变化的关系分析.5.若涉及机械能变化，用其他力(除重力和系统内弹力之外)做功与机械能变化的关系分析.6.若涉及摩擦生热，用滑动摩擦力做功与内能变化的关系分析.考点二摩擦力做功的特点及应用1.静摩擦力做功的特点(1)静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功.(2)相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零.(3)静摩擦力做功时，只有机械能的相互转移，不会转化为内能.2.滑动摩擦力做功的特点(1)滑动摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功.(2)相互间存在滑动摩擦力的系统内，一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果：①机械能全部转化为内能;②有一部分机械能在相互摩擦的物体间转移，另外一部分转化为内能.(3)摩擦生热的计算：为相互摩擦的两个物体间的相对路程.考点三能量守恒定律及应用列能量守恒定律方程的两条基本思路：1.某种形式的能量减少，一定存在其他形式的能量增加，且减少量和增加量一定相等;2.某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等.3.能量转化问题的解题思路(1)当涉及摩擦力做功，机械能不守恒时，一般应用能的转化和守恒定律.(2)解题时，首先确定初末状态，然后分析状态变化过程中哪种形式的能量减少，哪种形式的能量增加，求出减少的能量总和高中物理知识点有哪些运动的描述1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。

高中物理基础提升功能关系能量
守恒定律
今日份的知识清单，大家快来打卡学习
高中物理基础提升—功能关系—能量守恒定律【知识归纳】
一、功能关系
1．功能关系
(1)功是能量转化的量度，即做了多少功就有多少能量发生了转化。

(2)做功的过程一定伴随着能量的转化，而且能量的转化必须通过做功来实现。

2．几种常见的功能关系
二、能量守恒定律
1．内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。

它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

......
资料太多，因为篇幅原因就不全部放出来了，但都整理好了，在工重浩（高中备战）暗号211
万丈高楼平地起，想学好物理，基础知识贮备必须要足，所以老师会不定期的更新物理基础知识的归纳，来帮助同学们。

或者同学们有什么不懂可以关注私信我，老师很愿意帮助大家。

功能关系1．功和能(1)做功的过程就是能量转化的过程，能量的转化必须通过做功来实现。

(2)功是能量转化的量度，即做了多少功，就有多少能量发生了转化。

2．功能关系(1)重力做功等于重力势能的改变，即W G＝E p1－E p2＝－ΔE p(2)弹簧弹力做功等于弹性势能的改变，即W F＝E p1－E p2＝－ΔE p(3)除了重力和弹簧弹力之外的其他力所做的总功，等于物体机械能的改变，即W其他力＝E2－E1＝ΔE。

(功能原理)(1)动能的改变量、机械能的改变量分别与对应的功相等。

(2)重力势能、弹性势能、电势能的改变量与对应的力做的功数值相等，但符号相反。

(3)摩擦力做功的特点及其与能量的关系：类别比较静摩擦力滑动摩擦力不同点能量的转化方面只有能量的转移，而没有能量的转化既有能量的转移，又有能量的转化一对摩擦力的总功方面一对静摩擦力所做功的代数总和等于零一对滑动摩擦力所做功的代数和不为零，总功W＝－F f·l相对，即摩擦时产生的热量相同点正功、负功、不做功方面两种摩擦力对物体可以做正功、负功，还可以不做功1．自然现象中蕴藏着许多物理知识，如图5－4－1所示为一个盛水袋，某人从侧面缓慢推袋壁使它变形，则水的势能()图5－4－1A．增大B．变小C．不变D．不能确定解析：选A人推袋壁使它变形，对它做了功，由功能关系可得，水的重力势能增加，A正确。

能量守恒定律1．内容能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。

2．表达式ΔE减＝ΔE增。

1．应用能量守恒定律的基本思路(1)某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定相等；(2)某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等。

2．应用能量守恒定律解题的步骤(1)分清有多少形式的能(动能、势能、内能等)发生变化。

高中物理知识点总结-功能关系
功能关系
（1）当只有重力（或弹簧弹力）做功时，物体的机械能守恒.（2）重力对物体做的功等于物体重力势能的减少:W G =E p1 -E p2 . （3）合外力对物体所做的功等于物体动能的变化:W 合 =E k2 -E k1 （动能定理）（4）除了重力（或弹簧弹力）之外的力对物体所做的功等于物体机械能的变化:W F =E 2 -E 19.能量和动量的综合运用动量与能量的综合问题，是高中力学最重要的综合问题，也是难度较大的问题.分析这类问题时，应首先建立清晰的物理图景，抽象出物理模型，选择物理规律，建立方程进行求解.这一部分的主要模型是碰撞.而碰撞过程，一般都遵从动量守恒定律，但机械能不一定守恒，对弹性碰撞就守恒，非弹性碰撞就不守恒，总的能量是守恒的，对于碰撞过程的能量要分析物体间的转移和转换.从而建立碰撞过程的能量关系方程.根据动量守恒定律和能量关系分别建立方程，两者联立进行求解，是这一部分常用的解决物理问题的方法.。

高中物理八大功能关系总结1. 物理量和物理公式关系：物理量是用来描述物理现象的量化指标，而物理公式则是表示物理量之间的关系。

通过使用物理公式，我们能够解释和预测物理现象。

2. 物理量之间的关系：许多物理量之间存在着相互关联的关系。

速度是位移与时间的比值，力是质量与加速度的乘积。

通过理解这些关系，我们能够更好地理解物理现象。

3. 物理规律和物理实验关系：物理规律是通过实验和观察得到的经验总结，它们描述了自然界中的物理现象。

物理实验是验证物理规律的重要方法，通过实验可以验证或者推翻已有的理论。

4. 物理量和图像关系：物理量可以通过图像来表示，位移可以用位移-时间图像表示，速度可以用速度-时间图像表示。

通过图像，我们能够更直观地理解物理量的变化规律。

5. 物理量和数学关系：物理学与数学密切相关，许多物理规律可以用数学语言来描述。

牛顿第二定律可以用F=ma的数学表达式表示。

通过数学的工具和方法，我们能够更好地分析和解决物理问题。

6. 物理量和时间关系：许多物理量的变化与时间密切相关。

加速度表示单位时间内速度的增加量。

通过研究物理量随时间的变化规律，我们能够了解物理现象的演化过程。

7. 物理量和空间关系：许多物理量的变化与空间位置有关。

重力加速度的大小与位置有关。

通过研究物理量在空间中的分布和变化，我们能够理解物理现象在不同位置的特点。

8. 物理量和能量关系：能量是物理量之一，它描述了系统做功的能力。

物理学中有许多与能量相关的定律和公式，例如能量守恒定律和功的计算公式。

通过研究物理量和能量之间的关系，我们能够了解能量在物理系统中的转化和传递过程。

B.小球在a点的动能大于b点的动能C.小球在a点的电势能大于b点的电势能D.小球的机械能守恒【答案】AC【分析】由粒子的运动轨迹弯曲方向可知粒子电性，则可求得电场力对粒子所做的功的正负，由动能定理可求得动能的变化；并能判断电势能的变化。

注意明确电场力和重力均为保守力，做功均量度重力势能和电势能的变化。

【解答】A、粒子由a到b，运动轨迹向上弯曲，可判断粒子受电场力向上，故粒子带负电，故A正确；B、由于小球向上偏转，电场力一定大于重力，合外力一定做正功，根据动能定理可知，小球在a点的动能小于在b点的动能，故B错误；C、电场力向上，电场力做正功，故电势能一定减小，小球在a点的电势能大于b点的电势能，故C正确；D、小球在运动中，由于电场力做正功，故小球的机械能增加，机械能不守恒，故D错误。

故选：AC。

例4.如图所示，足够长的U形导体框架的宽度l=0.5m，电阻忽略不计，其所在平面与水平面成θ= 37°角，磁感应强度B=0.8T的匀强磁场方向垂直于导体框平面，一根质量m=0.2kg，有效电阻R=2Ω的导体棒MN垂直跨放在U形框架上，导体棒与框架间的动摩擦因数μ=0.5，导体棒由静止开始沿框架下滑到刚开始匀速运动，通过导体棒截面的电量共为q=2C.求：(1)导体棒匀速运动的速度；(2)导体棒的电阻产生的焦耳热.【答案】(1)由安培力F安=BIl,I=ER,E=Blv,则：F安=B2l2vR导体棒匀速下滑时，由受力平衡得：mgsin37°=F安+μmgcos37°代入得：mgsin37°=B2l2vR+μmgcos37°代入数据解得：v=5m/s(2)设导体棒由静止开始沿框架下滑到刚开始匀速运动下滑的距离为s，通过导体棒截面的电量：q=I·Δt，又I=ER ，E=△Φ△t，联立以上三式得：q=△ΦR =BlsR得：s=10m根据能量守恒定律，得：mgssin37°=Q R+12mv2+μmgscos37°得：Q R=1.5J总结提升提问：高考还可以怎样考？1.可以结合等势面、电容器考查电场中的功能关系。