易褒贬误用的成语.ppt

5.老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明， 我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。 恭敬地表示能力不够或不能接受，多作推辞做某事的婉辞。 使用正确。
6.下列各句中红色的成语，使用不恰当的一项是
或依从别人，跟着人家行事。
7. 弹冠相庆：指一个人当了官或升了官，他的同伙也互相庆 贺将有官可做了。
8. 一团和气：指互相之间只讲和气不讲原则。
方法一、探本求源
1. 成语的来源众多，可以是神话寓言、历史故事， 也可以是诗文语句、口头熟语。我们可以通过了解 与之相关的人物、故事，从而把握成语的感情色彩。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请 教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左 邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题。错误
3.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就 是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用在 此处谦敬错位。 4.你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 谦辞，不合理的请求。使用错误。
2.对于一些出自诗文语句的成语，我们可以通过了 解它们的上下文句，更好地了解语意语境，从而掌 握它们的感情色彩。
例2.(2010年全国卷Ⅰ)现在我们单位职工上下班 或步行，或骑车，为的是倡导绿色环保生活。尤为 可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
出自《孟子·梁惠王上》：“仲尼曰：‘始作俑者，其 无后乎。’ 。” “俑”是古代殉葬用的木制或陶制的 俑人。“始作俑者”指开始制作俑的人，比喻首先做某 件坏事的人。这是一个贬义成语，句中用来称赞新来的 局长不合适。
讲话。（多用于请人讲话时说的客气话） 3. 大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于

例：(重复）“忍俊不禁地笑了”、“好像如芒 背”、 “ 津津乐道地说”、“只能让人贻 笑大方”等
（前后矛盾）“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策：认真观察该成语的前后用语，体会并感悟。
• F、搭配不当，不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其 他甲Ｂ球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当， 5、前后重复，自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自 典故，这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析，或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例： 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老，但经农垦战士的开发， 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地，并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的 领导班子，因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语， 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等）。

例1：这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也 不敢想能干出这些伤天害理的事。
例2：桂林的山水、黄山的松，真是巧夺天工。
简析：
1、“豆蔻”本为植物名称，在成语里，“豆蔻”是喻指处女，而 整个语义则指“女子十三四岁的年龄”。由此可见，用“豆蔻年 华”来修饰“小伙子”显然是用错了对象，使用有误对象。
2、“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧极其精巧， “桂林的山水”和“黄山的松”并非人工所造，
例2：就学生课余时间如何安排的问题，下面我来讲讲我的看法， 请各位家长洗耳恭听。
简析：
1、“抛砖引玉”中的意思抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成 熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。一般用在自己身 上 2、“洗耳恭听”是指洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话 时的客气话。指专心地听。这是一个讲话时。
改的言论。 5. 差强人意：大概还能让人满意。……
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二、对象误用
有一些成语，其适用对象和范围一般 是比较固定的，具有很强的单一性， 如果我们不注意这一点，就会张冠李 戴，弄错它们适用的对象。。
比喻在行家面前卖弄本领。
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常见的容易敬谦错位的成语
（二）敬辞 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听

总结词
用错对象是指将成语用于不适用的对象或情境，导致语义不恰当。
详细描述
例如，将“目不暇接”错误理解为“眼睛无法看清东西”，而实际上它形容的 是东西太多，眼睛看不过来。
04
成语运用正确方式及技能
学习成语的正确途径和方法
通过阅读经典文学作品
通过阅读经典文学作品，可以更好地了解成语的出处和含义，从 而更准确地理解成语的含义。
成语运用的常见错误类型
以下是成语运用的十大常见错误
1. 望文生义：误解成语的含义，例如将“屡教不改”理解为“多次教育未果”。
2. 褒贬误用：将成语的褒义误用为贬义，或将贬义误用为褒义，例如将“无微不至 ”用于贬义场合。
成语运用的常见错误类型
01
02
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3. 语境不合
使用成语与语境不协调， 例如在轻松的场合使用过 于庄重的成语。
实例二：褒贬不分的错误
总结词
褒贬不分是指将成语的褒义或贬义用错，导致情感色 彩与实际不符。
详细描述
例如，将“绞尽脑汁”错误理解为“费尽心机”，而 实际上前者形容用尽所有精力，后者则带有贬义。
实例三：画蛇添足的错误
总结词
画蛇添足是指将成语的意思表达得不够简洁明了，反 而增加了不必要的成分。
详细描述
8. 混淆是非
将错误的成语认为是正确 的，例如将“半斤八两” 理解为“不相上下”。
成语运用的常见错误类型
9. 褒奖过度
使用褒义过度的成语，例如使用 “完善无缺”来形容一个表现正 常的人。
10. 忽视背景
忽视成语的历史背景和文化内涵 ，例如在西方文化中使用具有特 定文化内涵的成语。
成语运用错误的影响与避免方法
前后矛盾
总结词